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文档简介

五年级数学平行四边形面积的计算(1)教学目标：1、使学生能运用树方格、割补等方法探索平行四边形面积的计算公式，初步感受转化的思想。2、让学生掌握平行四边形面积的计算公式，能够运用公式正确计算平行四边形的面积。3、培养学生观察、分析、概括、推理能力，发展学生的空间观念。4、培养学生的合作意识和探索创新精神。教学重点：学生掌握平行四边形面积的计算公式，能够运用公式正确计算平行四边形的面积。教学难点：探索、推导平行四边形面积的计算公式。教具、学具准备：教具：有关平行四边形面积计算的多媒体及课件、视频展示台。学具：每组准备2-3个纸剪的平行四边形和一个近似的平行四边形。教学过程：一、复习引入。1、课件出示长方形。提问：指出它各部分的名称，会求它的面积吗？只要量出它的什么的尺寸就能计算？2、演示：把长方形拉成平行四边形。提问：这又是什么图形？它有什么特征？会求它的面积吗？二、探索新知。1、用数方格的方法计算平行四边形的面积。同桌合作，讨论完成再汇报。出示思考题：（1）长方形的长是多少？宽是多少？面积是多少？（2）平行四边形的面积是多少？（3）比较图中平行四边形的底和长方形的长，发现了什么？（4）比较图中平行四边形的高和长方形的宽，发现了什么？过渡：不数方格，能不能计算平行四边形的面积呢？我们来做个实验。2、探索平行四边形面积的计算公式。（1）小组动手操作，将平行四边形转化成长方形。小组合作时，教师巡视，参与指导。（2）把有代表性的几组作品贴在黑板上。思考：不论沿平行四边形的哪条高剪开，拼成的平行四边形与长方形都有关系？学生回答，教师板书：长方形的面积 = 长 宽平行四边形的面积= 底 高3、用字母表示平行四边形面积的计算公式。（1）学生看书交流。（2）教师板书：S=ah=ah=ah3、要求平行四边形的面积，知道它的什么条件就可以了？4、运用公式计算平行四边形的面积。（1）出示例1读题后让学生想：根据什么列式？对得数有什么要求？学生独立完成。（3）完成第66页的做一做。三、巩固练习。1、练习十六第1题。2、练习十六第3题。四、全课总结。1、这节课我们研究了一个什么问题？2、怎样求平行四边
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