人教版九年级语文课件中考语文试题解题思路和要领 .ppt

中考语文试题解题思路和要领一、语文基础知识及运用1语音看声母看韵母看是否是多音字2错别字看形似字看同音字3近义词辨析不同点4成语解释成语的意思看使用范围（对象）看感情色彩5连贯看句子结构（主谓动宾被动句把字句等）看语意承接问题回答围绕哪个中心句与句之间的逻辑关系6标点符号圈出标点符号，想一想它的用法（记清每样标点的用法是基础）7默写呈现相关句子书写看有没有别字8关联词,修改关联词:分步实施，按句操作，圈出关联词，然后:看搭配看分句间的关系规范表述为：把“”改为“”；去掉“”；把“”移（放）到“”之后（或之前）；在“”前（或后）加“”关联词辨析:在提供的选项中辨析是否误用、滥用、搭配、漏用这里要着重提出的是不考关联词的位置。9语病总体思路：分步实施，按句操作，找出主干，然后：看是否缺少成分看搭配是否一致看内容有否重复看前后是否矛盾看介词是否得当看修饰语的排列顺序规范表述为：把“”改为“”；,去掉“”；把“”移（放）到“”之后（或之前）；在“”前（或后）加“”10仿句看例句或前后句的结构形式（划分成分注意修饰语和中心语的词性）看语意间的联系看例句或前后句所用的修辞手法发挥想象(联想)，确定内容仿写；仿写后修改二、现代文阅读（一）记叙性文章阅读(小小说文化散文)总体思路：整体感知理清思路揣摩语言概括表述整体感知：文章的基本内容（什么人？什么事？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）,理清思路：作者的行文思路（叙述的基本要素作者的情感变化材料的安排文章的过渡）使用关联词揣摩语言：重点词句的剖析引领文章主旨的词、句（描写句抒情句议论句）重点虚词（如：不但而且因为何况但是然而因此等）概括表述：可以借助找主干的方法概括提炼关键性文字；根据自己的理解重组表达。操作程序：通读一遍文章，阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子；看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再阅读划出与题干相关的材料，截取关键性文字；根据答题要求，加工改造，概括提炼。（尽可能利用原文中的关键性文字答题）,11概括文章内容：按叙述的基本要素（行为、经历）或小说情节或人物言行或作者的情感变化，筛选材料，组合回答。词、句、标题的含义：确定范围，从解释本义、题面义着手，结合语境、文章内容解释特定意义。12理解题主干题，能贯串全文，即概括的要点有时不限于某一段，而是全文。总体思路：看分数分点答题理解内容，分析原因。可以运用如下方法：确定好范围，划出相关语句，筛选关键性文字，然后加工改造。语句或段落在文中的作用。结构上（线索作用，串连全文总起，引出下文；铺垫，打下伏笔；先抑后扬预示性作用；渲染气氛；承上启下，过渡；总结全文）,内容上（语面的象征义、喻指义表现人物思想性格点明全文思想意义）13写作手法和作用环境描写：渲染或烘托某种气氛或心情为故事的结局起预示性的作用人物描写：（语言动作外貌神态心理）表现了人物某种思想感情或某种性格特征对比、反问、排比等的作用突出或强调该对象的特征比喻、拟人、夸张等的作用生动形象地表现（描写）该对象的特征象征的作用象征该事物某种精神（品质、思想）14评价鉴赏人物、文章主旨（概括文章的主旨或谈谈自己对人物、主题的认识）,通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文中（言或行）表现该人物的精神（品质性格思想个性）。一般地说，答案由两部分组成，前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：文章通过的叙述；本文由（某件事）写起，运用了。后半部分概括文章内容中蕴含着的思想意义,可以这样表述：表现了揭示了批判了赞美了劝诫（某种思想道理）。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。陈述同意哪种观点并阐明理由。在整体感知文本的基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。,（二）说明文阅读总体思路：整体感知理清思路揣摩语言概括表述整体感知：文章的基本内容（说明对象是谁？是事理还是事物？有什么特征？）理清思路：按什么顺序说明【空间时间逻辑（由整体到局部由一般到特殊由具体到抽象）】揣摩语言：重点词句的剖析表现对象特征的词、句重点虚词如：不但而且因为何况但是然而因此等）概括表述：借助找主干的方法概括提炼关键性文字；根据自己的理解重组另写。操作程序：,阅读一遍文章，结合文体凭感觉划出自认为重点的词语、句子，看一遍题目，确定用以回答问题的阅读范围，划出与题干相关的材料，截取关键性文字。根据答题要求，加工改造，概括提炼。（尽可能利用原文中的关键性文字答题）15词、句的指代意义或句段在文中的作用。词、句的指代意义。一般在该词的前面筛选信息，有时可能在后面。句、段的作用。一般表述为：引出本文的说明对象，通过整体介绍，增强形象性和真实感，激发读者的阅读兴趣。16概括说明的内容（中心）或说明对象的特征。总体思路：看分数分点答题。可以运用如下方法：确定好范围，划出相关语句，筛选关键性文字，然后加工改造。,17说明方法及作用辨析说明方法说明方法。从记住的举例子、作比较、列数字、打比方、下定义、分类别、诠释、用图表等常用的八种方法中检索出与文章（文段、文句）内容相关的方法。作用：举例子、作比较、下定义、分类别等说明方法的作用为：具体说明了该事物的特点。列数字的作用为：具体而准确（明确）地说明该事物的特点。打比方的作用为：具体形象（生动）地说明该事物的特点。运用说明方法根据说明对象的特征，给说明对象下定义。示例：,根据冬眠的特征，给冬眠下一个定义。(不超过60个字)(3分)冬眠是某些动物为对不利生活条件的一种适应而减慢机体新陈代谢速度，减少能量需要，但机体仍在安全活动的自然休眠现象。根据文中说明的内容，运用作比较、列数字、打比方、举例子等方法说明该对象的特征。18语言的准确性。题面为：“文中加点的词能否删去？为什么？”答题规范：一般是“不能删去”。理由：加点字突出了该事物的特点，或加点的“可能”“也许”等表示推测，删去了与实际不符合，不能体现说明文语言的准确性和科学性。内容的理解。划出与题干相关的材料，截取关键性文字；根据题干,要求，加工改造，概括提炼。（尽可能利用原文中的关键性文字答题）三、文言文阅读19实词释义解题思路：呈现加点词在已学课文中的意义看加点词有否通假、古今异义、词类活用、一词多义等词法特点推断在新语境中的意义。20虚词释义解题思路：呈现加点虚词的基本用法和意义解释选项中出自课文的句子及加点虚词的用法，进行比较。推断在新语境中的用法和意义。21文言句式解题思路：呈现判断句、倒装句（宾语前置状语后置）、,省略句（省主语、宾语、介词）推断在新语境中句子内部的各种成分的省略，注意介词宾语和动词宾语的省略。22翻译句子看句式看重点虚词看重点实词（通假字、古今异义、词类活用、一词多义）23理解文章的主要内容（人物主题）总体思路：整体感知（史实性记叙的要素）问：文章写了几件事？哪几件事？主要是哪件事？文章写了哪些人？主要人物是谁？有没有正反人物？文章写了主要人物的哪些行为和语言？文章通过什么手法（语言、行动描写对比等）来表现人物的思想性格？表现怎样的意义？,四、写作24话题作文呈现记忆库存中“关注生活”、“关注社会”、“关注人生”为话题的优秀作文，结合考题和自己的实际进行写作。考场作文，必须凸显以下几个要求：书写工整，卷面清楚。字数如实，要求超额。设计开头，引人入胜。记叙抒情，议论点题。创新样式，文体统一。策划结尾，回归话题。作文新样式“日记”式“题记分块后记”式“小标题”式“书信”式“剧本”式“实验报告”式“病例诊断”式,多一些宽容人生活在社会中，总要与人相处，与外界发生各种联系，因此，建立和谐的人际关系十分重要。要建立和谐的人际关系，最要紧的是要豁达大度，善于容纳同自己性格、志趣不同的人。古人说：“壁立千仞，无欲则刚；海纳百川，有容乃大。”宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。要心怀坦荡，宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。互谅就是彼此谅解，不计较个人恩怨。人都是有感情和尊严的，既需要他人的体谅，又有义务体谅他人。有了互相之间的谅解，就能清心降火，在任何情况下，保持平静的心境和宽厚的品格。互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。心底无私天地宽。淡薄名利，摒弃私心杂念，,附:议论文阅读,自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己，相互之间的矛盾关系就容易处理。争名于朝，争利于市，一事先替自己打算，对个人得失斤斤计较，是难以与他人和睦相处的。互敬，就是彼此尊重，不计较我高你低。尊重别人是一种美德。“敬人者，人自敬之”，尊重别人，自然会获得别人的尊重。如果无视他人的存在，不尊重他人的人格，就不会有知心朋友。互爱，就是彼此关心，不计较品格气质的差异。爱能包容大千世界，使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。我们所讲的宽容并不是无原则的迁就，并不是主张善恶兼容，与不良的思想和行为和平共处，而是要在党性原则和社会主义道德规范的基础之上相互理解和,支持。要把对同志的宽容与对错误的批评统一起来，面对违反原则的言行，决不姑息放纵。这样，我们才能保持健康的心胸，建立纯洁的人际关系。朋友，你说呢？20作者认为一个人要能宽容他人就应该努力做到：（2分）21简略说说作者论证“互敬”“互爱”的具体内容时，论证的方法有什么不同？（2分）22文章末段从另一个侧面论证了宽容也应该讲原则。且文章末句恳切地邀请你就这个问题谈出自己的想法。请根据你对本文的