大学生消费观调查报告TTP.ppt

大学生使用手机的调查报告,组员：林可陆伟华马新涛刘美飞,毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课实践教学实施方案年级：12级专业：机械工程及自动化一、实践教学目的本实践教学实施结合毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课的专业知识和大二学生心理特征，遵循实践教学活动规律，探究课堂内外教学结合模式，进一步使大学生明确学习任务，加强和深化当代大学生对社会主义核心价值体系的认识，在理论学习与实践锻炼的基础上，增进对学习的兴趣和能力提升。二、本实践教学活动以小组为单位进行，并将每位成员参加实践活动的成绩记入课程总成绩。三、实践教学活动时间安排：1、4月15号到5月15号，各小组根据选定的题目进行调研，写出调研报告2、各小组将调研成果在全班交流（将汇报的内容做成幻灯片）一、调研题目,二、小组成员及活动进程,三、小组会议及活动概况,四、成员分工情况,五、调查地点,六、调查对象,七、调查方法,(1)学生对手机牌子选择如下（）A三星B.HTCC.NOKIAD.IphoneE.其他（2）学生对手机价格选择如下：（）A.1000以下B.1000到2500C.2500到3500D.3500以上（3）学生选择手机的影响因素如下：（）A家庭因数B.同学朋友因数C.价格因数D.追求品牌因数E.性价比因素F.社会潮流因素（4）手机主要用途调查结果：（）A.学习方面B.生活方面C.娱乐方面D.其他方面（5）通常什么情况下，您会选择使用手机?A.联系他人B.查阅资料时C.无聊闲暇时D.其他（6）您平均每天使用手机与人交流的时间与人面对面交流时间相比（）A.较多B.差不多C.较少D.很少（7）你对手机要求比较注重什么（）A.质量B.配置C.价格D.品牌（8）你手机的操作系统是（）A.安卓B.苹果C.win7D.其他（9）你平均每天玩手机的时间是（）A.5小时以内B.5-10小时C.10小时以上（10）你对目前手机的满意程度是（）A.很满足B.一般C.不满意（11）你经常用手机上网吗（）A.是的B.不是C.偶尔,八、调查问卷内容（设计调查问卷）,一：问卷情况。问卷共发100份，这次的问卷题目是十一个选择题。在这次问卷调查中，首先，我们明确了发放问卷的目的，笨问卷是以随机发放的形式，以本校机械学院的学生为主要调查对象。,调查结果,(1)学生对手机牌子选择如下（）A三星30%B.HTC10%C.NOKIA10%D.Iphone31%E.其他19%（2）学生对手机价格选择如下：（）A.1000以下5%B.1000到250025%C.2500到350035%D.3500以上35%（3）学生选择手机的影响因素如下：（）A家庭因数20%B.同学朋友因数15%C.价格因数15%D.追求品牌因数7%E.性价比因素35%F.社会潮流因素8%（4）手机主要用途调查结果：（）A.学习方面10%B.生活方面6%C.娱乐方面30%D.其他方面54%5）通常什么情况下，您会选择使用手机?A.联系他人30%B.查阅资料时10%C.无聊闲暇时40%D.其他20%（6）您平均每天使用手机与人交流的时间与人面对面交流时间相比（）A.较多40%B.差不多40%C.较少20%D.很少0%（7）你对手机要求比较注重什么（）质量30%B.配置30%C.价格20%D.品牌20%（8）你手机的操作系统是（）A.安卓60%B.苹果31%C.win75%D.其他4%（9）你平均每天玩手机的时间是（）A.5小时以内17%B.5-10小时64%C.10小时以上19%（10）你对目前手机的满意程度是（）A.很满足70%B.一般20%C.不满意10%（11）你经常用手机上网吗（）A.是的90%B.不是0%C.偶尔10%,三：更进一步的思考。综合以上的数据，我们可以看出，中过的大学生目前收到市场经济饿强力冲击，在同一屋檐下的大学生群体，包含着具有多种经济状况和消费能力的个体，他们像鸡尾酒一样拉开层次，并且区分程度想多稳定。这种经济上的落差和分层，不仅仅是取决于他们不同的价值取向思维方式和性格特征，而且也是各地区经济差异的反映。但是，大学生作为一个群体，在消费方面还是存在一定的共性特征，还提出了一些新的消费概念。理性消费是主流，格、质量、潮流是吸引大学生消费的主要因素。从调查结果来看，讲求实际、理性消费仍是当前大学生主要的消费观念。据了解，在购买商品时，大学生们首先考虑的因素是价格和质量。由于消费能力有限，大学生们在花钱时往往十分谨慎，力求“花得值”，我们会尽量搜索那些价廉物美的商品。无论是在校内还是在校外，当今大学生的各种社会活动都较以前增多，加上城市生活氛围、开始谈恋爱等诸多因素的影响，我们不会考虑那些尽管价廉但不美的商品，相反，我们比较注重自己的形象，追求品位和档次，虽然不一定买名牌，但质量显然是我们非常关注的内容。不过，还存在着一些不同点。在消费程度上出现了两级分化，出现这个原因的主要是因为家庭收入的高低，使大学生的消费造成了一种特殊的格局。家庭经济条件好的，经济给予就多，这主要表现在旅游、电脑、MP3或手机等其他方面。这也在我们调查中的到充分的体现。还有些过分追求名牌，造成的攀比心理。还有的就是因为恋爱而造成的支出过度。这些，都能使大学生的经济独立意识变差，存蓄观念