（体育人文社会学专业论文）长春市普通高校武术教学现状调查及发展对策研究.pdf

摘要 武术在我国有悠久的历史，深受国内外人们的喜爱在普通高校开展武术教学对于 发展武术运动，提高全民健身意识具有很重要的作用。但是，当前普通高校武术教学中 存在着许多问题：教师不愿意教、学生学不会，学生认为武术是花架子，动作记不住没 有意思，专业武术教师在学校体育教师中所占比例很小，武术场地器材缺乏等等这些问 题已严重影响了长春市普通高校武术课教学，更影响了武术运动的普及推广。本文正是 基于以上问题制定了影响长春市普通高校武术教学指标体系。并在对武术运动理论基础 深入分析和探讨的基础上，从多角度多层次分析影响长春市普通高校武术教学的原因， 以期获得定量定性的结果。揭示长春市普通高校武术教学的现状并分析原因，在剖析问 题的基础上提出对策及建议，为提高长春市普通高校武术课教学质量提供参考及合理化 建议。 本文运用了文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑归纳法等方法， 通过研究表明： 1 在长春市普通高校武术课教学内容的设置上多数以套路教学为主，跆拳道、散打 都是选修形式。通过调查发现跆拳道、散打深受学生们喜欢，学生认为初级长拳、初级 剑、太极拳等套路，既难学又难练，动作过多太复杂，不容易记。虽然许多学校对武术 的教学内容进行了改革，但教学效果并不太明显。 2 目前长春市普通高校专业武术教师在体育教师的队伍中占的比例太小，除几所有 武术专业的高校如：东北师范大学、吉林体育学院等专业武术教师多一些，其它每个普 通高校专业武术教师有1 - 2 名。非专业武术教师的业务水平和业务素质存在一定问题。 这些都制约了长春市普通高校武术课教学质量提高。 3 长春市普通高校武术场地、器械不能满足武术教学和学生课外活动的需求。场 地、器械的缺乏也是影响武术教学的一大因素。长春市普通高校武术课的教学大部分是 在室外进行，场地、器械的缺乏影响了武术教学在普通高校的提高。 4 课外体育活动是学校体育的重要组成部分，是实施全民健身计划的重要手段。 长春市普通高校武术课的课外体育活动不活跃，这样不利于普通高校武术课的开展。 5 长春市普通高校所采用的教材都是国家通用的教材，内容比较陈旧。教学内容 过多，学时量少，学生对教学内容不感性趣，这对普通高校武术课的开展十分不利。 关键词：长春市普通高校；武术课教学：调查研究 a b s t r a c t m a r t i a la r t si no u rc o u n t r yh a sal o n gh i s t o r ya n dd e e p l yp o p u l a ra th o m ea n da b r o a d t o c a r r yo u tm a r t i a la r t si n s t r u c t i o na tc o l l e g e sa n d u n i v e r s i t i e sp l a y sav e r yi m p o r t a n tr o l emt h e d e v e l o p m e n to fm a r t i a la r t ss p o r ta n dt h ei m p r o v e m e n to ff i t n e s sc o n s c i o u s n e s s h o w e v e r , t h e r ea r em a n yq u e s t i o n sa st ot h ec u r r e n tu n i v e r s i t ym a r t i a la r t st e a c h i n g ：t e a c h e r sd on o t w a n tt ot e a c h ；s t u d e n t sw i l ln o tl e a r n ；t h es t u d e n t st l l i i l l 【m a r t i a la r t sa r es u p e r f l u o u sa n d u s e l e s st or e m e m b e rt h ea c t i o n ；p r o f e s s i o n a lm a r t i a la r t st e a c h e r s t a k eu po n l yas m a l l p r o p o r t i o n ；m a r t i a la r t se q u i p m e n ta n dv e n u e sa r ei ng r e a tn e e da n ds oo n t h e s ei s s u e sh a s s e r i o u s l yn o to n l ya f f e c t e dc o l l e g e sm a r t i a l a r t se d u c a t i o ni nc h a n g c h u nc i t y , b u ta l s o a f f e c t e dt h ep o p u l a r i t yo fm a r t i a la r t st op r o m o t es p o r t s t m st h e s i si st oe s t a b l i s ht h ei n d e x s y s t e mt h a ti n f l u e n c e st h em a r t i a la r t se d u c a t i o na tc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e so fc h a n g c h u n c i t yb a s e do nt h ea b o v ef o r m u l a t eq u e s t i o n s a n do nt h e t h e o r e t i c a lf o u n d a t i o no fm a r t i a la r t s s p o r t si nd e p t ha n a l y s i sa n dd i s c u s s i o n ，i ta l s oi si n t e n tt oa n a l y z ew h a th a v ea nl m p a c t o nt h e m a r t i a la r t se d u c a t i o na tc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e so fc h a n g c h u nc i t yf r o mt h ep e r s p e c t i v eo f m a n ym u l t i l e v e la n a l y s i si no r d e rt oo b t a i nq u a n t i t a t i v ea n dq u a l i t a t i v er e s u l t s f u r t h e r m o r e i tw i l lr e v e a lt h es t a t u sq u oo ft h em a r t i a la r t se d u c a t i o na tc o l l e g e sa n d u n i v e r s i t i e so fc h a n g c h u nc i t ya n de x p l o r ei t sr e a s o n s ，p r o p o s et h e m e a s u r e sa n d r e c o m m e n d a t i o n sf o rt h ei m p r o v e m e n ta n dp r o v i d ear e f e r e n c ea n dr a t i o n a lp r o p o s a l s b y m e a n so ft h el i t e r a t u r e ，i n t e r v i e w s ，q u e s t i o n n a i r ea n dm a t h e m a t i c a l s t a t i s t i c sm e t h o d ， i n d u c t i v em e t h o do fl o g i ca n de t c t h i st h e s i sw i l ld e m o s t r a t eb yr e s e a c ha sf o l l o w s ： 1 i nc h a n g c h u nc i t y , t e a c h i n gm a r t i a la r t sc o l l e g es e to nt h ec o n t e n to ft h em a j o r i t yt o r e l ym a i n l yo nt e a c h i n gs t y l e s ，w i t ht a e k w o n d o ，s a n d ao p t i o n a l t h r o u g ht h es u r v e yi ti s f o u n dt h a tt a e k w o n d o ，s a n d aa r eg r e a t l ye n j o y e db yt h es t u d e n t s t h es t u d e n t sf i n dp r i m a r y c h a n g q u a n ，p r i m a r ys w o r d ，t a ic h ic h u a na n do t h e rr o u t i n e s ，n o to n l yd i f f i c u l tt op r a c t i c e ， b u ta l s ot o oc o m p l i c a t e dt or e m e m b e r w l l i l em a n yc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e sh a v er e f o r m e di n t h et e a c h i n gt h ec o n t e n to fm a r t i a la r t se d u c a t i o n ，t h ee f f e c ta r el e s sm a r k e d 2 a tp r e s e n t t h er a t i oo fp r o f e s s i o n a lm a r t i a la r t st e a c h e r st ot h et e a c h e r si np e i st o o s m a l li nc h a n g c h u nc i t y , w i t ht h ee x c e p t i o no faf e wp r o f e s s i o n a lc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e s w i t hm o r ep r o f e s s i o n a lt e a c h e r sb e c a u s eo fm a r t i a la r t sm a j o r ss u c ha s ：n o r t h e a s tn o r m a l u n i v e r s i t y , j i l i ni n s t i t u t eo fp h y s i c a le d u c a t i o n o t h e rc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e sh a v e1 - 2 p r o f e s s i o n a lt e a c h e r so fm a r t i a la r t s t h e r em u s tb es o m ep r o b l e m si nt h eb u s i n e s sl e v e la n d p r o f e s s i o n a lq u a l i t yo fn o n - p r o f e s s i o n a lm a r t i a l a r t st e a c h e r s ，w h i c hw i l lc o n s t r a i nt h e i m p r o v e m e n to ft h eq u a l i t yo ft e a c h i n gm a r t i a la r t sc l a s s e s 3 t h em a r t i a la r t sv e n u e sa n de q u i p m e n to fc h a n g c h u nc i t yc o l l e g ec a nn o tm e e tt h e m a r t i a la r t st e a c h i n ga n ds t u d e n t s d e m a n df o re x t r a - c u r r i c u l a ra c t i v i t i e s t h el a c ko fv e n u e s a n de q u i p m e n ti sa l s oo n eo ft h em a j o rf a c t o r st h a ta f f e c t e st h et e a c h i n go fm a r t i a la r t s s i n c e t h em a j o r i t yo fm a r t i a la r t st e a c h i n ga r ec a r r i e do u to u t d o o r si nc h a n g c h u nc i t y , t h el a c ko f v e n u ea n de q u i p m e n ta f f e c tt h ei m p r o v e m e n to fm a r t i a la r t st e a c h i n ga tc o l l e g e sa n d u n i v e r s i t i e s i i 4 e x t r a - c u r r i c u l a rs p o r t sa c t i v i t i e sa r ea l li m p o r t a n tc o m p o n e n to ft h ep ea n da n i m p o r t a n tt o o lt oi m p l e m e n tt h en a t i o n a l f i t n e s sp r o g r a m i ti sn o tc o n d u c i v et ot h e d e v e l o p m e n to f m a r t i a la r t sc l a s s e st h a te x t r a - c u r r i c u l a rs p o r t sa c t i v i t i e sa r en o ta c t i v e 5 c h a n g c h u nc i t yc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e sa r et e a c h i n gm a t e r i a l su s i n gt h eg e n e r a l m a t e r i a l so ft h ec o u n t r yw i t hc o n t e n t so u t d a t e d t e a c h i n gt o om a n yw i t h i nl i m i t e dt i m ea n d s t u d e n t s l a c ko fi n t e r e s ti nt h ec o n t e n t sb o t hp r e v e n tt h ed e v e l o p m e n to ft h em a r t i a la r t s e d u c a t i o na tc o l l e g e sa n du n i v e r c i t i e s k e yw o r d s ：c o l l e g eo fc h a n gc h u nc i t y ；m a r t i a la r t se d u c a t i o n ；i n v e s t i g a t i o na n d r e s e a r c h i i i 独创性声明 本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作所取 得的成果。据我所知，除了特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已 经发表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文 中作了明确的说明。本声明的法律结果由本人承担。 学位论文作者签名：量型窆 日期： 学位论文使用授权书 本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即： 东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版， 允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容 编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编本学位 论文。 ( 保密的学位论文在解密后适用本授权书) 学位论文作者签名：姓! 翌 日 期：2 翌z 笸昼 学位论文作者毕业后去向： 指导教师签名 日期 电话： 邮编： 13 7 5 6 2 6 2 7 8 9 1 3 0 0 1 2 东北师范大学硕士学位论文 1 引言 1 1 问题的提出 武术是我国民族传统体育运动项目之一，也是我国的国粹。深受国内外人们的喜爱， 武术作为现代体育和全民健身的重要内容、终身体育的重要手段，以其丰富的肢体语言、 深厚的文化内涵、昂扬奋发的武德要求，对当代大学生的身体健康、心理健康、良好品 德的形成与培养都会产生重要作用。 武术在我国有悠久的历史，在几千年的发展过程中，不断改革、完善，不断发展变化， 创造了自己辉煌的历史，具有丰富的文化内涵。明请时期是武术大发展的时期，各种流派 的成立拳种纷呈。到了新中国成立后，武术成为社会主义文化和人民体育事业的一个组 成部分。得到了蓬勃发展。1 9 5 4 年，各地体育院系开始把武术列入正式课程。编写了 体育院系通用教材，武术作为高校体育教学必修项目。1 9 9 0 年体育学院专修通用教材武 术的出版，与1 9 8 5 年体育系通用教材武术相比，理论部分修订充实了武术简史、 武术的技法、武术的教学和部分章节的基本内容，在原教材的基础上新增了散手运动及 教学训练与竞赛。此外，还附录了有关武术典籍资料介绍和武术动作常用术语，以供教 学中参考使用。目前普通高校的武术教学课内容依然沿用过去的以套路为主的教材，没 有很好地根据学生的兴趣爱好来设置，尽管有些学校对教材内容和教学方式进行了改 革，但仍未能形成较完善的理论体系。经过仔细研读了关于武术运动在普通高校开展现 状研究的文章。每篇文章的研究重点都不相同，对目前普通高校武术公共课存在的主要 问题进行了分析，他们认为主要是因为武术课教材和教学内容过多、太枯燥没有趣味性， 使学生产生厌学情绪。 我国高等学校是“培养德、智、体、美全面发展高级专业人才”的重要阵地，除了 传授科学技术知识和培养学生良好道德素质之外，还承担着对学生进行身体教育的重 任，在塑造人性格的同时，高校同样也应该塑造人的终身锻炼身体的习惯，以提高学生 的健康水平。高校的体育课程是学校课程体系的重要组成部分，是以身体练习为主要手 段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育 素养等主要目标的公共必修课程。它是高等学校体育工作的中心环节，是实施素质教育 和培养全面发展的人才的重要途径。在这些未来的高级专业人才中进行中华武术文化的 熏陶和技术的传授，使之达到把我国高等院校人才培养成“具有一定的体育、卫生和军 事知识，养成良好的体育锻炼习惯和生活习惯，体魄健全；具有一定的美学知识和初步 的审美能力。的要求是很有必要的。 武术教学在普通高校教学中占有很重要的地位。因为在普通高校教学中，武术是学 生必修的教学内容之一。虽然普通高校武术教学改革已经有多年，也取得一些效果。但 是，还是存在着一些问题，改善普通高校武术教学现状是一项重要的课题。 东j l v i l i 范大学硕士学位论文 1 2 普通高校武术课教学研究现状 本人查阅了吉林体育院学图书馆、东北师范大学图书馆、吉林大学图书馆、长春工 业大学图书馆、中国期刊网等诸多数据库中现存的关于武术方面的文献资料，武术在高 校教育中作用，武术运动价值等相关文章以及武术教学，为论文研究顺利进行奠定了牢 靠的基础。查阅中发现对高校武术教学改革以及对高校武术教学研究的文章较多，涉及 地域有湖北、山东、河南、广州、西安等省市高校。对长春市普通高校进行武术运动开 展状况调研的文章却较少，没有反映出长春市高等学校武术教育的深度。 湖北大学体育学院蔡仲林教授在体育教育专业武术必修课程现状调查研究一文 中针对高校体育教育专业这一具体教学群体做了调查研究，认为当前体育教育专业武术 教学要向着“淡化套路、突出方法、强调应用等方向进行相应的改革，并依此设想构 建新的体育教育专业武术类课程指导纲要，提出了建设性意见，使武术课程能够更好地 适应学校体育改革和社会发展的需要。研究的多数文章中提及当前高校的武术课内容设 置未能很好地根据学生的兴趣爱好来设置，而是依然沿用过去的以套路为主的教材，尽 管有些学校对教材内容和教学方式进行了改革，但仍未能形成较完善的理论体系。研究 的多数文章中提及当前高校的武术课内容设置未能很好地根据学生的兴趣爱好来设置， 而是依然沿用过去的以套路为主的教材，尽管有些学校对教材内容和教学方式进行了改 革，但仍未能形成较完善的理论体系。例如： 第一、传统静功与动功练习方式的肌电，心电、脑电的比较研究；不同形式的打练 结合教学实验，探讨武术教学训练的最佳模式与组合等等。突出武术走向世界的时代特 点和发展趋势开展研究。如，武术双语教学方式的探讨；不同文化背景的习武者最佳教 学方式的应用；多媒体技术在武术教学训练中运用；现代网络教育和传统口传身授的比 较与互补研究；现代生活节奏与武术速成教育研究等课题。 第二、在武术打练结合实验性纵向与横向的比较研究方面：打练结合的效果怎么样? 先学武术基本功套路，再学散打，还是先学散打，再学套路，还是同时都学? 什么样的 组合是最好的呢? 不管是纵向的比较，还是横向的实验比较，这种现代武术教学训练中 急待解决的重大课题目前几乎是空白。在民族传统体育专业教学方面，能不能进行综合 实验，进行复合型人才培养的模式研究。在教学研究方面如何更加体现“三个突出”即： 突出武术传统特色，强化武术的人文素质，强调价值观和精神道德的教育。教学是教育 的组成部分，在倡导素质教育的情况下要研究武术教育对于培养2 1 世纪人才的多功能 价值与作用。! t l l - 自强不息的竞争意识，厚德载物的武术精神，武术教育与人的全面发 展的关系等课题。突出武术的运动特点，运用现代教育训练理论与方法多学科探讨武术 教学训练的理论依据和应用前景。 第三、在普及推广方面，如何在广大高校体育课中推广武术，应该教什么? 是教套 路，教基本动作，还是教基本组合，如何教? 怎么学? 如何解决教师不愿教、学生学不会 的问题。当前中小学有一个怪现象，学生喜欢武术，但不喜欢老师教的武术，学生宁愿 交钱到外面武术馆校去学。他们认为武术是花架子，动作记不住，没有一点意思，学生 2 东北师范大学硕士学位论文 最想学的东西老师不教，而老师教的东西学生又不愿意学，这就是教学内容创新的问题 了。如何从学生身心发展的特点和要求引导学生的习武兴趣，在教学方式的创新上，打 破竞技武术比赛的限制，例如，比赛的时候不让喊，不让叫，不能配音乐，武术教学时 为什么不可以呢? 学生通过功力的增长看到了自己的进步，跆拳道就是一个很好的例子。 如何去解决老师教武术辛苦、不愿教的问题，学生记不住、学不会的问题，在这三个方 面都是可以创新的。 除了以上几篇研究论文，更多搜索到的是关于武术教学的文章，对高校师资方面、 教材选用、教学方式方法、学习评价等各方面进行研究，多数提出了对高校体育课的改 革，没有涉及到武术更深层次的内涵，如武术的教育的功能、武术文化的功能等。 在检索的结果中作者还仔细研读了四篇关于武术运动在高校开展现状研究的文章。 每篇文章的研究重点各不相同：广东司法警官学院李铁年的广东部分高校学生参与武 术活动现状与影响因素的调查研究，文章通过抽样调查，了解和掌握广东省高校学生 参与武术运动的现状，探索高校学生武术活动的特征和规律，分析影响他们参与武术活 动的因素，为武术运动的发展提出了对策和建议；湛江师范许可的对粤西高校武术运 动开展情况的调查研究主要从武术教学方面入手，研究学生对武术运动的认识与参与 情况，为高校体育课改革和在高校内结合全民健身活动推广普及武术运动提供参考 通过对吉林大学图书馆、吉林体育学院图书馆、长春工业大学图书馆、中国期刊网 等诸多数据库中现存的相关资料进行查阅，发现对普通高校其它教学的研究较多，但对 普通高校武术教学及开展方面的研究较少，尤其是针对长春市普通高校高校武术教学状 况及发展的研究还不多见。本论文对长春市普通高校武术教学进行了调查与研究，了解 普通高校的大学生对武术课的喜爱程度以及对武术教学的认识情况。本论文的研究能为 长春市普通高校武术课提高教学质量提供可参考价值依据。以便使学生更好的全面掌握 武术文化知识，能更好的培养综合型人才。 1 3 研究的意义 武术是中华民族在长期的生产与生活实践中逐步积累和发展起来的一项宝贵文化 遗产。它不仅有着悠久的历史，而且具有广泛的群众基础。武术内容丰富，形式多样， 风格独特，是一项极具健身价值和民族文化特色的传统体育项目。因此，该项运动一直 是我国学校体育教育的主要内容之一。随着体育教育改革的不断完善，具有集强身健体、 防身自卫、陶冶情操、锻炼意志、增进友谊等价值与功能于一体的武术运动，在普通高 校体育教学中应该是得到了进一步的开展。然而我们的调查发现，大部分普通高校的武 术教学并没有达到我们所预想的效果。 北京师范大学王建华副教授从事武术教学研究多年，文章普通高校武术公共课教 学现状及发展对策研究，对目前高校武术公共课存在的主要问题进行剖析，他认为主 要是因为武术课教材和教学内容缺乏针对性、实效性和趣味性，使学生产生厌学情绪。 广州体院粱永文教授的广州地区高校武术活动现状调查及对策思考，分析了广州地 区部分高校大学生对武术运动的认识，对传统文化的认识情况；研究的多数文章中提及 3 东j k i j i l i 范大学硕士学位论文 当前高校的武术课内容设置未能很好地根据学生的兴趣爱好来设置，而是依然沿用过去 的以套路为主的教材，尽管有些学校对教材内容和教学方式进行了改革，但仍未能形成 较完善的理论体系。除了以上几篇研究论文，更多搜索到的是关于武术教学的文章，对 高校师资方面、教材选用、教学方式方法、学习评价等各方面进行研究，多数提出了对 高校体育课的改革，没有涉及到武术更深层次的内涵，如武术的教育的功能、武术文化 的功能等。所以本文通过研究长春市普通高校武术运动的开展状况，在普通高校教学这 一领域对武术运动进行分析，提出自己见解和对策，更好的促进武术运动在普通高校的 发展和传播。 4 东北师范大学硕士学位论文 2 研究对象与研究方法 2 1 研究对象 以长春市1 0 所普通高校( 体育专业除外) 的武术课教学作为研究对象。包括：长 春工业大学、长春理工大学、吉林建工学院、吉林工程学院、长春税务学院、长春职业 技术学院、长春大学、吉林工程技术师范学院、长春中医药大学、吉林艺术学院。 2 2 研究方法 2 2 1 文献资料法： 通过对武术期刊、相关的武术书籍、图书馆查阅资料、武术杂志及网上的关于武术 教学改革调查的相关的资料进行归纳整理。 2 2 2 访谈法： 对长春市普通高校的部分体育教师、学生以及武术专家进行走访。了解长春市普通 高校武术课的现状和发展方向，并对论文设计等具体问题进行咨询访问 2 2 3 调查问卷法： 2 2 3 1 问卷的设计 本文通过查阅相关文献资料以及进行分析，并按照有关问卷设计的基本要求，制定 了调查问卷。对长春市普通高校的部分学校的武术课教师和在校学生进行发放问卷调 查，和实地考察。发放问卷调查表5 1 5 份，回收4 1 0 份，回收率为9 0 。 2 2 3 2 问卷的效度检验 本问卷的效度检验采用了特乐菲法，通过发放效度检验专家调查问卷，对2 0 位专 家进行了两轮函询，第一次发放问卷2 0 份，回收2 0 份，有效率1 0 0 ，根据专家反馈意 见重新整理，进行第二次效度检验，发放问卷2 0 份，回收2 0 份，有效回收率1 0 0 ，说 明问卷的指标具有较高的效度。 2 2 3 3 问卷的信度检验 本问卷在信度检验方面运用了再测法，对第一次问卷调查中的部分专家在调查两周 后，又以同一份问卷再次进行了调查，计算出二次测量的信度系数为r = o 8 5 ，说明具有 较高的可靠性。 2 2 4 数理统计法： 运用e x c e l 对收回来的问卷调查进行数据整理。 2 2 5 逻辑归纳法： 运用逻辑归纳法，归纳收回来的调查问卷进行总结和提出建议。论述长春市普通高 校武术教学的现状以及发展对策研究。 5 东：l l - v i l i 范大学硕士学位论文 3 研究结果分析 3 1 长春市普通高校武术教学情况的调查研究分析 3 1 1 武术课的教学内容调查研究 表1 长春市普通高校武术课开设情况调查表 通过对长春市普通高校的武术教学内容的调查发现，大部分学校都选择了初级剑、 初级刀、2 4 式简化太极拳、初级长拳等套路，都是一些过去的老的教学内容，没有创新 的教学内容。所以现在学生对武术课没有太大的兴趣，觉得上武术课太枯燥、教学内容 太多，没有趣味性。学生喜欢有对抗性的如散打、跆拳道带有搏斗运动形式的套路，尤 其身受男同学的喜爱。教师在制定教学内容时都是用国家规定的教学范围来进行。教学 内容的陈旧使学生对武术课产生了厌倦。这样不利于长春市普通高校武术课教学的发 展。普通高校武术选项课教学内容必须顺应社会的发展，基础教育的需求，更新现有武 术课程内容。在选用武术教学内容时，要淡化套路，突出武术锻炼方法，突出学生自学 白练能力的培养，尽可能选择学生感兴趣，动作简练，易在课内掌握和在平时健身锻炼 中较实用的精短套路与健身强身的功法，让学生在功法练习中得到内外兼修的体验，在 攻防对抗中体验动作的实用性。同时还可根据实际需要适当补充教材，如对练、五禽戏、 八段锦、太极推手等，这些易于掌握的武术内容不仅可拓宽知识面，也有利于传统武术 的普及与推广。此外，还应适当增加武术理论知识的教学，一方面使学生了解中华武术 的丰富内涵，弘扬民族文化，另一方面让学生学会运用在课堂上学到的健身养生的科学 锻炼理论指导今后的健身锻炼，把理论知识切实地贯穿于终身体育之中。 3 1 2 武术课开课时间与学时分配 武术课程目标的实现，需要教师有较充分的时间去传授武术的相关知识，学生有步 骤地掌握较全面系统的武术基本规律、基本要求，获得更多的基本技术、技能和理论知 识，发展能力，达到最佳的锻炼和学习效果。这样才能使学生真正掌握一门适合自己体 育锻炼的方法和手段，对之产生浓厚的兴趣，从而养成锻炼习惯，奠定终身体育锻炼的 基础。对长春市普通高校开设武术课的教学时间( 包含学期和学时) 做了调查，调查结 果见表2 。 6 东北师范大学硕士学位论文 表2 长春市普通高校武术课的教学时间调查表 通过调查的长春市普通高校1 0 所高校中，武术课的开课时间基本相同，大部分本 科院校和大专院校集中在第一学年，即第1 , - - 2 学期，开设武术课。通过调查发现长春 市普通高校武术教学的时间较少，仅能够完成一套拳或一套器械的教学时间。很多普通 高校仅仅上一个学期的武术课，普遍反映武术教学进度较紧，通常是一般性的准备活动 结束之后，就开始直接进行武术成套或组合的教学，基本上没有时间去进行较系统的基 本功的教学，教师教完不久就考，学生考完就忘。教学过程中对学生能力的培养涉及较 少；教学中注重技术的传授而忽视理论的教育，很少能够有充足的时间进行武术的理论 教学。 3 1 3 武术理论课教学调查 经过调查发现现在长春市普通高校里除了有武术专业的学校，如：吉林体育学院、 东北师范大学能给学生讲授武术理论知识，几乎没有给学生讲授武术理论知识的，学生 大多数都很难回答出简单武术理论知识。只有通过给学生讲授武术理论课知识，才可以 让学生了解武术内涵武术的练习形式及武术文化。讲授武术理论课知识是武术教学内 容很重要的一部分，只有这样才能使学生了解武术的内涵，从学生内心提高对武术课的 兴趣，从而提高普通高校武术课的教学质量。 3 1 4 长春市普通高校武术课选用教材情况调查 经过调查，长春市普通高校所选用的武术教材都是国家统一编写的教材，武术课教 学内容和教学形式缺乏必要的创新。主要是以套路为主要教学内容，如：2 4 式简化太极 拳、初级长拳、棍术、剑术为主要教学内容。这些套路看起来简单，但对于一个没有从 事过武术运动的普通学生来说是相当难。例如：初级长拳动作繁多复杂，共四段组成， 每一段都有八个动作组成，对于初学者这样的套路编的太长，太复杂，不利于学生的学 习，也直接影响武术课教学质量。因此，长春市普通高校应该从武术教学的实际出发， 创新武术教学模式，改革武术教学内容，研究武术教学法是当前高校武术教学工作急需 解决的问题。大胆地对武术教学内容进行全方位的改革和创新，敢于打破一些传统教学 的框框，多开发一些学生感兴趣的武术教学内容，采用一些学生乐意接受的教学手段， 使武术教学内容不仅能成为学生在校期间的身体锻炼手段，而且还能为学生形成“终身 体育 思想打下基础。普通高校还可通过合理改进武术课程设置( 如普修课、专项课和 选修课) 相配套的教学模式，为学生提供长期性和经常性的学习机会。这种课程模式可 使课内向课外合理而有效的延伸，使之形成一个有机的结合体，如俱乐部制、课外辅导 制等等。构建这种课程模式不仅可以使学生在课外把课内所学习的武术技术得以掌握和 7 东北师范大学硕士学位论文 层次的整体化发展。 3 2 长春市普通高校武术课教师现状的调查分析 3 2 1 教师的专业水平和业务素质距武术运动有较大差距 表3 长春市普通高校武术课教师专业情况调查表 经过对长春市普通高校教师的调查，发现大多数普通高校上武术课专项的教师是其 它专项的教师兼职教武术课，任课教师由于本身的业务水平较低，无法按照普通高校武 术教学的要求实施创新的教学模式和教学内容。少数教师为了完成教学任务，只能是消 极地应付武术教学，根本谈不上对武术教学目的、意义、价值的理解和认识。承担过武 术教学的教师都知道，武术教学对体育教师的武术功底、教学经验、演练能力等要求都 比较高，如果没有功底，所做的示范和动作规格就比较差，难以完成武术教学任务，也 会影响学生的学习兴趣。而现实的武术教学就是如此。现在的高校普遍存在着武术专项 教师过少，而非武术专项教师又难以胜任的现象。仅以太极拳教学为例，多数非专项武 术教师都在教学生2 4 式太极拳，也能教完整个套路，但多数动作不够规范，学生也体 会不到太极拳的攻防含义及所包涵的精神实质。教师在教学中不仅要动作规范，而且要 知道所教套路的文化内涵和各组合动作的攻防意图。只有这样才能引导学生对套路从感 性认识上升到理性认识。如果教师只是非专业的，那除了教会几个简单动作外就没有拓 展的空间。知其然，而不知其所以然，教学效果可想而知。 3 2 2 教师学历、职称结构分析 通过对长春市普通高校武术教师的学历和职称结构调查中发现，高学历已经成为一 个学校师资队伍建设的主要趋势。教师学历在很大程度上反映出教师的理论水平和发展 潜力。虽然学历与武术教学质量不能划等号，但武术文化的表述和教学方式的改革以及 教学新模式的引进却与教师自身的知识水平结构有着密不可分的关系。一般而言，学历 越高，对专业的认识越深，适应教学改革的能力就越强，那么对教育事业的贡献也就越 大。近几年来，随着社会的进步，教育事业的发展，高学历化己成为世界各国加强师资 队伍建设的共同趋势。 8 东北师范大学硕士学位论文 目前长春市普通高校专业武术教师学位中本科学历占主流，有6 6 ；专科和硕士基 本持平，分别占1 9 和1 5 。根据国家教委对高校师资应该具有研究生和研究生以上 的学历的要求，长春市普通高校武术教师学历层次存在着很大的差距。 表5 武术教师的职称结构 从职称比例上看，副教授以上高级职称占2 3 ，讲师占到4 1 ，助教占到3 7 。统 计结果显示高级职称所占比例不高，这与武术教师队伍年轻化相关。同时也说明青年教 师应不断提高自身的业务能力和素质修养，不断加强武术专业知识的学习，注重自身的 继续教育、在职学习等培养途径。为适应新时期新要求，进一步提高教学质量和科研能 力，尽快提高武术教师的学历层次，改变目前基本上是本科学历的现状已经成为当务之 急。尽管以学历来衡量教师教学水平是不全面的，但是随着体育教学改革的不断发展和 深化，势必对教师的政治思想、业务水平、科研能力提出更高的要求，只有经过专业学 习，不断更新知识、提高教学能力、善于总结经验的教师，才能更好地胜任高校的武术 课教学。 从表中可以看出，长春市普通高校专职武术教师数量少，而且专职武术教师的水平 也有待提高。武术公共课任课教师水平参差不齐，相当一部分教师对武术只是一般性掌 握，没有较深厚、较全面的武术技能和理论基础。这对于不断发展和创新的武术教学来 说，整体专业知识偏低不利于武术教学的发展，武术这种技术性较强的运动项目，如不 具备一定条件和科学有效的指导，很难达到较高的水平，就更难谈得上普及和提高了。作 为大学的武术课教师，应该具备较好的示范能力和专业教学的组织能力，这样才能吸引 更多的学生长期地参与到各项目的学习和锻炼中。因此只有提高教师的武术专业素质、 9 东北师范大学硕士学位论文 业务水平及敬业精神，优化普通高校武术师资队伍结构，学校相关部门应通过各种途径 和手段，如定期培训进修，经常性地举行有针对性的教研活动等等。 3 2 3 教师科研情况分析 体育科研工作是体育学科建设的基础，也是完成好教学、群体活动、训练竞赛各项 工作的有利保障，更是提高教师素质的有效途径。普通高校进行武术教学活动，要求任 课教师除了具备专业技能之外，还必须具备相关专业的科研能力。科研能力即独立获取 知识和深入研究某项工作的能力，体育科研水平是衡量体育教师理论水平、学术水平和 业务能力的重要标志。武术教师科研水平的高低，直接决定武术教学质量的高低。具备 一定科研水平的教师，能够以科研带动教研，通过从事科研工作，更好地投身于教学改 革，形成科研和教学之间的良性互动。我市普通高校武术教师总体表现为科研滞后，学 术研究气氛不浓厚。从公开发表论文和参与课题研究的数量和层次来看，副教授成果最 多，其次为讲师，助教的科研能力最为薄弱，这一方面与助教参加工作年限少，理论、 经验还有所欠缺有关，另一方面也和缺乏科研意识有很大的关系。年轻教师是将来承担 我省武术教学、科研的生力军，加大对他们科研能力的培养和强化科研意识是一个不容 回避的现实。在调查中，我们发现了一个值得警觉的问题，在近三年来没有科研成果的 教师队伍中，副高级职称教师占了一定的比例，通过访谈得知这一部分教师认为搞科研 费时、费力、费钱，另外在职称上再上一个级别难度太大，因此放弃了科研上的努力， 这种思想很具有代表性，应该引起我们的高度重视。 3 3 长春市普通高校学生对武术教学认识情况的调查分析 3 3 1 学生对武术课喜欢程度调查 接受调查的学生中普遍存在这样一种现象：他们一开始对武术课有些好奇，有一定 的学习兴趣。但是大多数普通高校的武术课都是以套路为主，学生学习之后觉得既难学 又难练，而且他们认为这些套路都是花架子，没有实用性，所以使他们逐渐对武术课失 去了兴趣。 表6 长春市普通高校学生对武术课喜欢程度调查 从表5 中可以看出，只有1 4 的学生喜欢武术课，有3 2 的学生明确表示不喜欢武 术课，原因是大多数学生从小没有接触过武术这项运动，对武术运动了解很少。因此教 师要加强这方面内容的讲解，使学生真正地认识到武术不仅是一项集表演、技击性和健 身性一体的体育项目，而且它是一门十分丰富的武艺，包含着深奥的哲理，是以博大精 深的中华传统文化为背景的。中华武术理论都来源于生活实践，应该说练习武术的整个 l o 东北师范大学硕士学位论文 过程，其实就是在感受生活，学习生活。在教学中将生理学、生物力学、解剖学等知识融 进武术教学过程中，不仅可以提高学生的文化素养，加深对武术文化的理解，而且可以将 课堂内学到的科学理论知识用于实践，这有利于提升学习兴趣，提高教学质量，为实施终 身体育教育打下了坚实的基础，使学生最终成为自我锻炼的指导者和终身体育锻炼的受 益者，从而达到普通高校武术课教学的目的任务。 3 3 2 学生对武术运动了解渠道调查 许多学生对武术的了解仅仅是通过影视武打片、武侠小说这些途径来实现的。当今 影视武打片、武侠小说虽然对武术运动的宣传与普及起了一定的推动作用，但过分的夸 大武术的功能将武术神化在一定程度上阻碍了武术的推广与普及。真正接触过武术，学 习过武术的学生很少。据调查，有9 0 的学生在进大学前未接受过正规的武术教育。几 乎全部学生不会初级长拳第一、二路，只有1 - 2 的学生会一点零碎的武术动作，学生 进入大学，柔韧素质差，基本弹跳能力差。面对一点武术基础都没有的学生，务必给教 师造成很大的压力，给学生增加很大的负担，给开展武术教学增加了一定的难度。鉴于 此，武术教师在武术教学中要积极宣扬武术教育的价值与作用，如武术的文化教育价值 在于弘扬民族传统体育文化和民族自豪感，提高学生的道德情操和文化修养等：又如健 身医疗价值在于通过武术锻炼可以合理地掌握技击技能与强身健体并存的关系、合理地 解决了物质与精神的辩证关系以及武