（体育教育训练学专业论文）唐山地区高等职业院校篮球运动开展现状的调查与研究.pdf

嬲 本人所提交的学位论文唐山地区高等职业院校篮球运动开展现状的调查与研究， 是在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的原创性成果。除文中已经注明引用的内 容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究 做出重要贡献的个人和集体，均已在文中标明。 本声明的法律后果由本人承担。 论文作者( 签名) ： y - 年f - 其r 日 ) 习壶寺 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解河北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学 位论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权河北师范大学可以将学位论 文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保 存、汇编学位论文。 ( 保密的学位论文在年解密后适用本授权书) 论文作者( 签名) ： - 年| 2 只 r1 驰寺 指导教师( 签名) 劢j 年，月 荔 j 1 】釉i 签坌 ( 月 认 夕砌形喇年 教艰 导k 愀芦 摘要 随着国家对大力发展职业教育政策的出台，在我国涌现出了很大一批高等职业教育 院校，高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，它对学生的身心发展以及成长具有 积极的作用。篮球运动是我国青少年学生所参与的体育运动中最为普及的一种运动，其 对抗性和竞技性颇受大学生青睐，同时篮球也是目前国内各高校在体育教学工作中必小 可少的项目内容，通过开展篮球运动不仅能使学生体质在一定程度上得到增强，更能促 进大学生身心的全面发展。本文在对唐山市的4 所高职院校进行深入考察和实地调研的 基础上，通过运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、统计和逻辑分析等研究方法， 全面系统的对唐山市的高职院校篮球课的教学、师资队伍、场地器材及管理等现状进行 剖析，旨在帮助推进唐山市高等职业教育的体育教学改革，为高职院校开展体育教学工 作和继续推动篮球运动在高职院校的普及提供一定的理论参考。研究结果表明： 1 篮球运动是学生们存唐山市高等职、l p 教育院校体育课外活动中的首选运动项日， 篮球俱乐部在大部分院校r f l 普遍存在，但其发展尚待学校的帮助和扶持。 2 篮球课的教学偏实战而轻理论，单纯的技术性教学占主导地位，缺乏必要的理论 课时，其课程考核评价存在缺陷。 3 高职院校体育教师学历层次不高，科研水平较低，业务进修和培训机会少。 4 唐山市的高职院校校内篮球比赛开展较好，但缺乏学校与学校之间的相互交流， 上级主管部门应当对此予以重视。 5 校内篮球场地器材设施老化陈旧，配置不齐全，与国家规定的标准相比尚存在一 定程度上的差距，虽然近些年各个学校都加强了对体育场地器材的投入，但器材也仅能 勉强维持教学的需要。 6 高职院校篮球后备人才缺乏，队员的水平普遍偏低，不能长期略持训练，缺少校 队建设的管理条例。因此要重视教练员的培训，拓宽高水平运动员的引进渠道，使院校 篮球队的水平能够再上一个新台阶。 关键词：高职院校体育教学篮球运动开展现状 i v a b s t r a c t a sc o u n t r i e st o v i g o r o u s l yd e v e l o pv o c a t i o n a le d u c a t i o np o l i c y , i no u rc o u n t r yh a v e e m e r g e do fh i g h e rv o c a t i o n a le d u c a t i o ni n s t i t u t i o n sg r e a t l y , h i g h e rv o c a t i o n a le d u c a t i o na sa n i m p o r t a n tp a r to fh i g h e re d u c a t i o n ，s t u d e n t s p h y s i c a la n dm e n t a ld e v e l o p m e n ta n dg r o w t hh a s p o s i t i v ef u n c t i o n b a s k e t b a l li sy o u n gs t u d e n t si n v o l v e di nt h em o s tp o p u l a rs p o r t ，a m o v e m e n t ，i sav e r yp o p u l a rs p o r t ，b u ta l s oo ft h ec o l l e g es t u d e n t si nc o l l e g ep h y s i c a l e d u c a t i o ni sa ni m p o r t a n tc o n t e n to ft h ew o r k ，i tc a ne n h a n c es t u d e n t s p h y s i q u e ，p r o m o t et h e a l l - r o u n dd e v e l o p m e n to fs t u d e n t s p h y s i c a la n dp s y c h o l o g i c a l t h r o u g hl i t e r a t u r e s t u d y , e x p e r ti n t e r v i e w , q u e s t i o n n a i r ea n dm a t h e m a t i c a ls t a t i s t i c sa n dl o g i ca n a l y s i sm e t h o d so f t a n g s h a n ，4v o c a t i o n a lc o l l e g e s ，t h ec o m p r e h e n s i v es t u d yo ft h es y s t e mo fh i g h e rv o c a t i o n a l c o l l e g e si nt a n g s h a nb a s k e t b a l lc l a s st e a c h i n g ，t e a c h e r sa n df a c i l i t i e sa n dm a n a g e m e n ts t a t u s ， a i m e da tp r o m o t i n gi n - d e p t hs t u d yo fh i g h e rv o c a t i o n a le d u c a t i o ni nt a n g s h a np et e a c h i n g r e f o r mi n h i g h e rv o c a t i o n a lc o l l e g e s ，a n dc o n t i n u et op r o m o t ep et e a c h i n gi nh i g h e r v o c a t i o n a lc o l l e g eb a s k e t b a l lp r o v i d es o m et h e o r e t i c a lr e f e r e n c e sf o rp o p u l a r i z a t i o n r e s e a r c h r e s u l t ss h o wt h a t ： 1 e d u c a t i o ni nh i g h e rv o c a t i o n a lc o l l e g e st a n g s h a nc o l l e g eb a s k e t b a l ls p o r t sa ss p o r t s a c t i v i t i e s ，m o s ts c h o o l sa lep r e f e r r e d ，b u ta l s ow i t hb a s k e t b a l lc l u bn e e d st h es u p p o r to ft h e s c h 0 0 1 2 t h eb a s k e t b a l lc l a s st e a c h i n gw i t hp u r et e c h n i c a lt h e o r yc l a s st e a c h i n g ，n o t l e s s ， e v a l u a t i o n 3 v o c a t i o n a lc o l l e g e ss p o r t st e a c h e re d u c a t i o nl e v e li sn o th i g h ，t h es c i e n t i f i cr e s e a r c h l e v e li sl o w , b u s i n e s se d u c a t i o na n dt r a i n i n go p p o r t u n i t i e s 4 t h et a n g s h a ni nh i g h e rv o c a t i o n a lc o l l e g e si sg o o da tb a s k e t b a l lg a m e ，b u tt h el a c ko f t h es c h o o la n dt h es c h o o l o fc o m m u n i c a t i o nb e t w e e ne a c ho t h e ls on e e dt or e l a t e d d e p a r t m e n t sg i v ea t t e n t i o na n ds u p p o r t 5 v o c a t i o n a l c o l l e g e s o f t a n g s h a nb a s k e t b a l l c o u r te q u i p m e n ta n df a c i l i t i e sa n d s t a n d a r d sp r e s c r i b e db yt h es t a t e ，a l t h o u g hi nr e c e n ty e a r sh a sac e r t a i ng a pb e t w e e ne a c h s c h o o lo f s p o r t sp l a y g r o u n d so fe q u i p m e n t ，b u ta l s oc a nb a r e l yk e e pt h et e a c h i n ge q u i p m e n t 6 i nh i g h e rv o c a t i o n a lc o l l e g e s ，t h ep l a y e r so ft h eb a s k e t b a l lb a c k u pt a l e n t so fl o wl e v e l ， v i n s i s tf o ral o n gt i m e ，l a c kt r a i n i n gt e a mc o n s t r u c t i o nm a n a g e m e n tr e g u l a t i o n s s os h o u l d a t t a c hg r e a ti m p o r t a n c et ot h et r a i n i n g ，b r o a d e nt h ec o a c h e sh i g h l e v e li n t r o d u c t i o nc h a n n e l s s oa st oi m p r o v et h el e v e lo fb a s k e t b a l li nh i g h e rv o c a t i o n a lc o l l e g e s v i k e y w o r d s ：h i g h e rv o c a t i o n a lc o l l e g e s ，p et e a c h i n g ，t h eb a s k e t b a l ls p o r t s ，t e a c h i n gg o a l 目录 摘要：i i i a b s t r a c t 1 i 7 引言l l 文献综述3 1 1高等职业教育院校体育教学的应用研究3 1 2 对高职院校课程建设方面的研究4 1 3 对高职院校课外体育锻炼的研究4 1 4 对高职院校篮球教学的研究5 1 5 对高等职业院校篮球队训练的研究5 2 研究对象与研究方法7 2 1 研究对象7 2 2 研究方法7 2 2 1文献资料法7 2 2 2 专家访谈法7 2 2 3问卷调查法7 2 2 4 数理统计法8 2 2 5 逻辑分析法8 3 调查结果与研究分析9 3 1唐山市高等职业院校篮球运动丌展的基本情况9 3 1 1篮球课教学情况的调查与分析9 3 1 2高职院校学生课外体育活动参与情况的调查与分析1 4 3 1 3高职院校篮球运动赛事组织的现状调查与分析1 6 3 1 4 篮球项目师资力量的调查1 8 3 1 5 篮球场地器材的管理和配置：2 3 3 2唐山市高职院校篮球运动开展的影响因素2 5 3 2 1上级和校方领导对篮球运动的重视程度2 5 3 2 2 现行教学模式对篮球运动) r 展的影响2 6 3 2 3 课外篮球运动的开展2 7 v i i 3 2 4 篮球师资力量的影响2 8 3 2 5 篮球比赛的赛制因素的影响2 9 3 2 6 篮球运动队的建设：2 9 3 2 7 篮球运动器材、设施的管理配置与使用3 0 4 结论与建议3 l 4 1 结论j ：3 1 4 2 建议3 1 参考文献一3 3 附件3 7 致谢4 5 攻读学位期间取得的科研成果4 6 v 1 1 1 引言 在知识产业结构和劳动力结构发生了巨大变化的今天，新型工业化发展道路对劳动 一 者的文化素质及技能知识提出了较高的要求，人力资源市场的巨大需求以及相关技能型 人才的稀缺为高职院校的发展提供了一个良好的契机。几乎在一夜之间，国内高职院校 如同雨后春笋般纷纷冒了出来。截至2 0 0 8 年1 2 月，全国处于运营阶段的高职高专院校 为1 1 6 8 所，计7 4 0 多种专业，在校生突破8 8 0 万人，占全同制普通高校本专科在校生 的4 7 ，牢牢占据了我国高等院校的半壁江山，高等职业教育已经成为我国分布最密集、 数量最庞大的高等教育形式之一。 高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，在现代国民教育体系中发挥着重要的 作用。它培养面向基层、面向生产和服务管理第一线的职业岗位的专门技能型人才，这 样的人才具有一定的理论知识和较强的实践能力，因此高职教育是职业技术教育的高等 阶段。我国教育的发展高度重视对高等职业教育的发展，把高等职业教育作为科教兴国 的战略来抓，先后采取了一系列的措施，以此推动经济和社会的可持续发展。自改革开 放以来，我国针对职业教育的实际发展和阶段性要求相继出台了一系列政策法规，其中 1 9 9 6 年颁布的我国首部职业教育法掀开了国内高职教育划时代的一页，在这些相关 法律法规的刺激和正确引导下，我国的高等职业教育事业得到了前所未有的高速发展， 而高职教育在人们的印象中从陌生走向熟悉，得到了社会各界的一致认可，发展高等职 业教育已经达成一种社会共识。近几年来，高等职业教育的规模持续高速发展，通过广 大从事高等职业教育者的亲身实践和共同努力，我国高等职业教育事业发生了一系列天 翻地覆的改变，职业教育的工作机制和模式在改革中逐渐趋于完善，另外，职业教育的 多样化丌展也为高等职业教育的进一步发展奠定了良好基础，成为新世纪现代职业教育 的一个鲜明标志。温家宝总理在主持召丌2 0 0 6 年度教育工作座谈会议时强调，“职业教 育是面向人人的教育，国家要把发展职业教育放在更加重要和突出的位置来抓。要进一 步采取切实有效的政策措施，把职业教育同职业等级评定、职业资格认定以及就业紧密 结合起来，增强职业教育的吸引力。” 唐山市拥有良好的体育文化传统和广泛的群众参与基础，素有“f 只径之乡”的美誉。 在河北省，唐山也有“篮球之城”的美名，在承接国家性甚至国际性篮球比赛的同时， 唐山市的校园篮球运动以及民间篮球运动也丌展的有声有色，如“社区篮球联赛”、“企 事业单位篮球联谊赛”等等一系列篮球比赛活动层出不穷。热火朝天的篮球氛围和环境 为唐山青少年篮球运动的开展提供了良好的外部条件。 随着唐山市经济的飞速发展，高等职业教育院校及其在校师生的数量较之以往发生 了质的飞跃，篮球运动作为高等职业教育院校内丌展最为普及的体育项目，得到高职院 校广大青少年学生的喜爱，而深入开展篮球运动也将对学生的当前的体质锻炼和身心全 一 面健康发展有着长远而重大的影响意义。本文试图通过对唐山市高等职业教育院校篮球 运动的开展现状进行调查和研究，以期可为唐山市高等职业教育院校的篮球运动发展提 供一些帮助和参考。 本文研究意义： 篮球运动是我国青少年学生所参与的体育运动中最为普及的一种运动，其对抗性和 竞技性颇受大学生青睐，同时篮球也是目前国内各高校在体育教学工作中必不可少的项 目内容，在高校的体育教学中占有重要地位。开展篮球运动可以增强学生的体质，培养 学生顽强、勇敢和团队合作的精神，它对学生行为规范的养成以及对学生创造力的培养 具有重要的意义。 随着时代的发展与进步，高等职业教育机构纷纷将目光投向职业技术教育的更高层 面，即以培养实践型应用人才为主要目的。培养实践型应用人才的内涵在于教育者在实 施和开展教育培养工作时，不仅要让受教育者学习某一项职业技能，更要使之能够在学 习职业技能的过程中不断提高自身专业水平，最终成为立足于社会实践活动基础上的实 用型、技能型、应用型人才。培养实践型应用人才从其本质和特征上看，应该属于高等 教育的范畴，其培养对象一般包括接受过中等技能教育的中专毕业生、接受过中等文化 教育的普通高中毕业生以及具有同等文化水平及中级技能职称的技术人员，高职教育机 构的学制多数情况下为2 3 年，也有- d , 部分学校丌设预科班并招收初中毕业生，其 学制一般为5 年。据此来看，在职业教育的受众群体中，其个体之问的综合素质参差不 齐，故通过在校期间的一系列锻炼和学习，能够使学生逐步完善自己的人格，形成良好 的社会适应，对学生在以后的生活和学习中都是有很大帮助的。 本文通过对唐山市4 所高等职业教育院校的篮球运动丌展状况进行调查研究，对其 中存在的问题和不足提出相应的分析和意见，希望能够对推动唐山市高等职业教育院校 的篮球运动的丌展有所脾益，并为其健康发展提供相应的理论依据和实践建议。 2 1 文献综述 1 1高等职业教育院校体育教学的应用研究 高等职业教育院校体育教育以增强学生体质，促进学生身心和谐发展为目标，逐渐 培养学生从事体育锻炼的习惯，为学生的终身体育奠定良好的基础，另外通过体育锻炼 ： 可以培养学生较强的运动能力和良好的意志品质，使其全面发展。 吕晓林、吕吉勇对高等职业教育院校体育教育观念的思考后指出，推动并发展现代 高职院校体育教学，对培养具有竞争意识和开拓精神的新时期复合型人才具有重要意 义。时代的发展要求我们必须确立以全民健身为主要标志的终生体育思想，建立现代体 育教育，在一定条件下通过必要且适用的手段和方式来建立有着时代特征和中国特色的 高等职业院校体育教育体系。d 1 叶学球在对促进高职院校体育教学的研究中指出，广大高职教育院校的体育教育必 须立足于社会实际，适时转变和更新教育观念，将全面育人和终身体育作其指导思想应 以终身体育与全面育人为己任，坚持和不断深化当前高职教育改革，使高等职业院校的 一童一 体育教育面向科学化、社会化、生活化。1 朱秀英、吴龙对高职院校体育教学的研究表明，高职院校体育教育应当向强身育人 的方向发展，在体育教学过程中增强教学的趣味性和科学性，要关注学生的身心健康， 培养学生的终身体育观，另外体育教学的评价需要多元化。5 1 杨孝永、高永琴等针对高职院校体育教学改革方面指出，高职院校的体育教学要从 课程建设抓起，重视并加强当日订高职院校师资队伍的建设工作，建立并健全当前高等职 业院校中体育组织的管理体制，集思广益地筹集资金以增加高职院校在体育教育工作方 面的经费投入。要根据时代的发展对传统体育教学模式进行科学而合理的改革，并不断 推进现代体育教学模式的发展，树立健康第一的思想，促进学生身心健康发展，提高学 生的社会适应能力。6 1 王小平、施光华则在其论著结论中指出，思想改革是观念更新，是现阶段高职体育 教育改革的首要前提，除此之外，我们还必须重视对贯穿于高职体育教育活动始终的教 材、教法、组织形式以及成绩评定方式等重要因素的发展和改革。高职院校体育教育要 面向社会，立足现实，充分为学生的健康和谐发展服务。 王桂玲对高职院校体育教学现状调查后指出，部分高职院校的运动场地偏小，器材 陈旧，经费和师资力量较为紧张，由此带来的不利影响制约了学校体育的发展。要解决 这一问题，既要在思想上重视起来，还要采取各种积极措施，加大支持力度和物力、财 力等各方面的投入，以此来缓解不断呈现规模化趋势的扩招行为给学校体育教学带来的 巨大压力和不利影响，从而保障我国高职院校体育教育的发展能够健康顺利进行。1 马秀梅针对高职院校体育俱乐部的丌展现状进行研究时指出，高职院校由于受到师 资力量、场地器材、管理体制等制约，各院校体育俱乐部尚处于尝试性开发和艰难的探 索阶段，在此情形下，高职院校应当有选择地借鉴国内普通高校体育俱乐部的成功模式 和发展经验，求同存异，找出不足，以建立具有高职院校自身特点的体育俱乐部的发展 模式，总结出适合于高职院校俱乐部自身发展的前进方向。1 1 2 对高职院校课程建设方面的研究 徐建国、叶捍对我国高等职业院校体育教育的发展模式做出研究，指出我国高职院 校的体育发展模式要有自己的特点，要适应于高职院校体育教学的特点。一直以来，高 职院校体育课的教学形式、方法都来源于普通高校的教学模式，以单一的讲授竞技项目 为主，因此在新时期的高等职业教育改革下，高职院校要改变以往的传统授课理念和方 式，转变观念，大力加强对职业教育体育课程的改革力度。u 1 3 对高职院校课外体育锻炼的研究 课外体育锻炼是目前国内高校大学生课余生活的重要内容。积极地开展和组织课外 体育锻炼活动对增强学生体质、促进学生身心全面发展、培养学生终身体育价值观等方 面都具有重要的意义。但就目前的情况来看，我国高职院校的体育课程开设时间一般为 3 个学期，每周仅有2 学时，这种课程以及课时的不合理调配使得高职院校的体育教学 目标难以实现，无法达到提高学生身体素质和运动技术水平的目的。因此，必须合理地 增补体育活动时间来进行弥补高等职业院校体育教学课时的不足。 徐建平通过调查指出，学生参加课外体育锻炼的主要目的是增强体质，且都是自由 参加，自由组织。影响大学生参加课外体育锻炼的主要因素之一是场地器材的缺乏，学 生在课外体育活动中所参与的运动项目以传统球类为主。 谯建华、杨可文在研究课外体育活动组织问题的过程中，总结并提出了组织课外体 育活动应遵循全面性、健康性、实用性等几个特点。此外，各高等职业教育院校还应根 据各自本身的实际情况，充分地对学生专业特点、学生身体状况、校园师资力量以及运 动场地器材等因素进行考虑，以增加与促进学生身体健康为首要指导目标，有组织、有 4 计划、有目的地丌展学生体育锻炼活动。“幻 罗纲针对课外体育俱乐部的建议指出，要在体育课外实践中贯彻学生的个性发展问 题，并将其摆到应该的位置上。创建体育课外俱乐部要充分发挥学生的主体作用，锻炼 学生的自我学习和自我创造，使其掌握终身体育锻炼的方法和思想。“3 1 4 对高职院校篮球教学的研究 一 篮球运动的教学是高职院校体育教学中的重要项目，也足提高学生身体综合素质， 促进学生身心全面发展的有效方法之一。吴俊茂在研究高职院校篮球运动的过程中指 出，国内篮球运动的早期普及，使之成为高等职业院校中开展进行的最具成效的体育运 动项目之一，同时篮球运动在校园内也是水平相对较高的运动项目。但在全国各级各类 篮球比赛中，都没有高等职业院校的参与，由此也能看出高等职业院校缺乏必要的篮球 教学与训练，水平也有待提高。在高等职业院校开展篮球教学训练，既可以更好的完成 体育教学任务，还可以满足篮球爱好者的更高需求，提高其篮球运动的能力。更为重要。 的一点是，通过篮球运动的开展可以在一定程度上为培养符合时代发展特征的高素质综 合人才做出贡献。因此我们可以看出在高等职业院校开展和加强篮球教学训练是有重要一1 意义的。1 潘如福针对高职院校篮球教学的改革提出，高等职业院校的篮球教学工作重点在于 提高学习者对于篮球技能的掌握，有利于学习者自身身体素质的整体提高，促进学习者 身心全面协调的发展：同时，篮球教学工作还应当立足于培养学习者自我锻炼的意识和 能力，养成终身体育锻炼的习惯。既要改变传统的篮球教学模式，也要改变传统的教学 理念，在教学中充分发挥学生的积极主动性。铂 韦云利针对高职院校篮球选修课战术意识的培养提出，选修篮球课的学生身体素质 都比较好，技术水平也比较高，对篮球有浓厚的兴趣，但在比赛中却经常发挥失常。究 其原因，主要是在比赛中缺乏篮球战术配合意识，因此要提高篮球选修课的教学质量， 教师或者教练员在篮球教学训练中一定要重视对学生战术意识的培养。 1 5 对高等职业院校篮球队训练的研究 程修明、王莉通过对高职院校篮球队的组织幂n t l l 练管理进行分析并指出，高职院校 的篮球教学工作力求向普通高校看齐，努力争取招收篮球特长生的机会，从多方面着手 加大训练经费方面的投入，加强管理，保证训练有足够的时间，建立健全相关的训练机 制。m 1 孙羽枫通过对武汉三十余所高职院校篮球队的发展研究指出，影响运动员训练的一 个主要矛盾就是运动员的文化学习与训练时间的冲突，这也是教练员必须考虑解决的问 题。如果教练员本身缺乏带队经验，再加之训练时i 口j 和参赛次数少，这对高职院校的篮 球队发展是不利的，往往会形成一种恶性循环。因此建议建立高职院校之间的篮球联盟， 彼此之间多进行交流和学习，同时走出去多向水平高的球队学习，另外也要加强对教练 员的业务培训。1 盯一 综上所述，我国高职院校的篮球运动发展既有进步的一面，也存在很多缺陷与不足。 从本人多方搜集整理和查阅的大量资料来看，目前关于高职院校篮球运动领域的研究远 不如普通高校的研究深入，这与社会对高等职业教育的认知程度是有关的。以往高职院 校体育教学研究的对象多半是针对体育课教学以及课外体育活动等项目，对于篮球运动 作为一个整体的系统性研究基本上没有。因此本人认为，目前对于高职院校在篮球教学 训练，场地设施、师资力量等方面的研究还有待深入和补充。本文依据高等职业教育的 特点和篮球运动发展的特点，对唐山市高职院校的篮球丌展情况进行较为系统的调查与 研究，为唐山市高职院校篮球运动的开展提供一定的理论依据和丈践思考。 6 2 研究对象与研究方法 2 1研究对象 本研究以唐山市4 所高职院校的篮球开展现状为研究对象，即：唐l 1 1 职业技术学院、 唐山工业职业技术学院、河北能源职业技术学院、唐山科技职业技术学院。 一 ： 一 2 2 研究方法 ， 2 2 1 文献资料法： 查阅与篮球运动有关的著作和书籍；通过检索中国学术期干i j 网( c n k i ) 、中国科技 刊数据库( v i p ) 、查阅河北师范大学图书馆、以及互联网等途径，通过检索“高职院校 篮球运动”、“高职院校篮球课教学”等关键词，查阅了近1 5 年来学术论文1 4 0 余篇、 相关硕士论文6 篇，为本文的研究提供了理论依据和支持。 t、， 2 2 2 专家访谈法 根据研究的内容和目的设计好要访谈的问题，对省内1 0 名相关方面的专家或教练 进行访谈，同时对访谈内容的结果做好记录，并在事后做好分析和整理工作。除此之外， 本人还进行了三次实地考察，以对目前唐山市高职院校篮球运动的丌展情况有一个感性 认识和深入了解。 2 2 3 问卷调查法 ( 1 ) 问卷设计：在阅读了相关的资料的基础上，根据本课题的研究内容针对不同 的调查对象，设计了学生问卷、体育教师问卷两种。初稿征询1 2 名专家学者的意见与 评价，并进行了反复修改。1 2 名专家学者中，教授5 名，副教授7 名。 ( 2 ) 问卷的效度检验 表l问卷的效度检验 为保证问卷设计的有效性，经过多次修改后，对1 2 位专家进行了问卷的效度检验， 由表l 的统计可以看出，专家对教师问卷和学生问卷的效度进行检验，有7 5 的专家认 为问卷的内容效度合理，2 5 的专家认为问卷的内容效度基本合理；有6 7 的专家认为 问卷的结构效度合理，3 3 的专家认为问卷的结构效度基本合理，由此表明，问卷的设 计具有较高的有效性。 ( 3 ) 问卷的信度检验 一 为确保问卷的有效性，采用重测信度法进行检验，对第一次随机抽取的调查对象时 隔2 0 天进行了再检测，计算两次调查结果之间的相关系数r = 0 8 9 ，这说明问卷的调查 数据符合统计研究要求，结果具有较高的可信度。 ( 4 ) 问卷的发放与回收 问卷主要采取的是现场发放回收和委托朋友代为发放回收的方式，具体情况见表2 ： 表2问卷的发放与回收 本次问卷调查的对象是唐山市4 所高职院校的师生群体。印制调查问卷9 2 8 份，实 际发放问卷9 2 8 份，其中向每所学校的篮球专任教师发放教师问卷，共2 8 份，实际回 收2 6 份，回收率为9 2 9 ，其中有效问卷为2 6 份，有效率为1 0 0 在4 所院校中每 校随机抽取一、二年级不同专业的学生2 2 5 名，发放学生问卷，共9 0 0 份，回收问卷8 2 6 份，回收率为9 1 8 ，其中有效问卷7 6 7 份，有效率为9 2 9 。 2 2 4 数理统计法 对咨询、调查、访谈收集的有效数据，根掘社会调查统计方法与体育统计学原理和 基本要求，运用e x c e l 2 0 0 3 数据统计软件对数掘进行统计和处理。 2 2 5 逻辑分析法 将本次开展问卷调查所得出的结果和专家访谈内容综合起来进行辩证思考，按照逻 辑进行分析和推理，并有针对性地参考以往的研究结果，最后得出综合论断。 8 3 调查结果与研究分析 3 1 唐山市高等职业院校篮球运动开展的基本情况 3 1 1 篮球课教学情况的调查与分析 近期，一股体育课程和教学方式的改革之风在高职院校中悄然兴起，校方纷纷也根 据学生的兴趣爱好结合实际地丌设了多样化的体育选修课目，其中，篮球选项课的参与 程度表明，篮球运动依然是广大学生最为欢迎的课目之一。但篮球选项课同时也面临一 个新的问题，即对学生的心理因素的分析和把握问题，以及如何在掌握学生心理因素的 基础之上去完善与改进篮球选项课的教学工作内容，充分满足大学生的实际知识需求。 而如何去选择和开发适合于学生实际的教学手段，以帮助学生能有效提高专项技能水平 并终身受益，也值得我们去继续关注。 3 1 - 1 1学生选择篮球选项课的心理因素调查 为了了解和掌握高职院校学生在选择篮球选项课的动机，本人对部分高职院校的学 生进行相关调查。( 见表3 ) 表3学生选择篮球选项课的心理动机( n = 7 6 7 ) 由以上表格内容可以看出，本次采样的高职院校学生在选择篮球选项课的心理动机 方面，“个人偏好”类型人数最多，占到全部调查人数的6 2 8 ；其次是想强健体魄的 人数，占到抽样总人数的2 0 1 ，；选择“应付考试”的学生占总人数的9 1 ，这个群 体较为特殊，他们人都都具有较好的篮球基础，或者本身具备篮球运动专项特长：全部 抽样结果中仅有8 的学生表示是受“他人影响”而选择篮球选项课，影响其选择的对 象既有篮球明星，也包括朋友、同学或家人。 3 1 1 2 篮球实践课的教学 ( 1 ) 篮球运动的教学对象 从调查了解中笔者得知，高职院校中参与篮球运动的大学生群体多数对于篮球有着 9 浓烈的爱好和兴趣，他们的主要目的在于通过对篮球课程的学习来提高自己的篮球技 能。同时笔者也从专门从事院校篮球教学工作的教师处了解到，绝大多数报名参加篮球 课程的学生不仅缺乏必要的理论知识基础，而且不会打篮球。而恰恰j 下是这些学生构成 了高职院校篮球教学过程中的主体；还有少数学生在之前曾积累了一定篮球基础，但基 本功普遍较差，打篮球的动作技术极不规范，且大都在动作上存在各式各样的习惯性错 误，以至于在课程的练习或比赛对抗当中经常出现技术动作脱节的现象，不会或不敢将 一些课程上所教授的技术动作运用于实战。 表4学生认为篮球选项课最重要的教学内容调查( n = 7 6 7 ) 技术战术理论课教学比赛 人数 百分比( ) 6 2 2 8 1 5 o 6 2 2 3 “8 1 5 4 从表4 可以看出，有8 1 的学生认为篮球技术的学习是最重要的教学内容，其次是 教学比赛占1 5 4 ，这就要求我们教学工作者要不断提高篮球教学水平，充分调动学生 的积极性，认真传授篮球的各项技能和组织教学比赛等。 另外，笔者也对学生获取篮球运动信息的途径做了调查。 表5学生了解篮球运动信息的来源途径调查( n = 7 6 7 ) 由表格可以看出，学生了解篮球信息的来源方式主要是通过互联网，其次是通过电 视、报纸。这说明，如今社会互联网的发达使人们获得信息的途径较为广泛，而学生通 过体育课获得信息的比例只有3 5 ，这从另一个方面也说明，单纯的篮球体育课篮球 技术教学和传统的信息传递模式已经不能满足学生日益增长的具体需要，这是新时代教 育针对高职院校篮球教学工作者的业务水平提出的更高要求：作为一个合格的篮球教学 1 0 工作者，不仅仅要充当教授篮球基本技战术的教练角色，更要扮演好篮球知识与信息的 传播者这一新角色，充分引发学生群体对于篮球运动的兴趣，激发学生群体主动参与篮 球运动的积极性。 ( 2 ) 篮球运动的教学模式和目标 ? 一般来说，篮球教学在教学组织形式上大致可以分为两种：一种是强调教师在教学 中的主导作用，教师在篮球的教学过程严格按照一定的程序进行，对学生实行强制性要 求，注重对篮球基本知识和技能的学习，强调课的密度和强度。：这种教学模式在我国教 育界的争论是比较多的；另一种形式是教师在课堂教学中注重对学生的积极引导，提倡 这种教学组织形式的教师认为，篮球教学不同于篮球竞技，篮球教学是以激发学生的学 习篮球运动的兴趣和动机为主要目的，要将对学生的人格教育贯穿于整个篮球教学工作 的始终，让学生在学习篮球运动课目的同时能够享受到篮球运动带来的真正乐趣。这种 尽量营造活泼、自由的教学氛围的教学组织形式，也被称为“快乐教育”，这样可以有 效的避免因单纯教学和机械重复带来的学习兴趣丧失，从而达到一种理想的教学效果， 完成教学目标。 随着我国新一轮的基础教育课程改革进入到实施阶段，体育课程的改革也在提倡向 “快乐体育、健康体育”的方向切入，且规模较大。由此可见，“快乐体育”是体育课 程改革的主导方向，但是不是就该否认传统体育的教学昵? 本人认为应当用一种辩证的 态度去看待传统教育，传统教育与快乐教育各有其优点。同样是教育，只是传统体育比 较注重目标形式过程，而快乐体育强调学生的心理过程。但从2 0 0 1 年开始的教学改革 实施来看，片面地强调“快乐体育”使得许多教育工作者和学生不自觉地放松了对各自 本身的基本要求，形成了较为混乱的局面，一味片面地追求学生的主观快乐体验，过分 放任学生的自由行为，会导致既定体育教学目标整体偏离轨道。 通过笔者调查发现，唐山市高职院校的篮球教学模式大部分是教师起主导作用，学 生就是按照教师布置的任务去完成技战术动作，学生并未从篮球课中得到真正的运动快 乐。只有极少数的年轻教师注意引导学生的积极性，教学目标向着“快乐体育”发展。 因此，高职院校的教学模式和目标应该体现以素质教育为引导，树立终身体育和快乐体 育意识，在激发学生的学习兴趣和学习动机上，充分调动学生学习的积极主动性，使学 生更好的发挥创造力和内在潜力；课堂的教学模式要多元化，以轻松愉快的教学来引导 学生的自主学习，加强老师与学生之间，以及学生与学生之恻的交流联系，做到严肃而 不死板，活泼而不混乱。 ( 3 ) 篮球运动的教学内容和计划 高职院校开设篮球课的目的，一方面是为了激发和培养学生对于篮球的爱好和兴 趣，掌握基本的篮球运动技能；另一方面是为了增强学生的身体素质，促使学生养成健 康锻炼和终身体育的良好习惯和意识。因此篮球选项课内容和计划安排的合理与否，将 直接影响到学生对篮球运动整体的了解和认知。在调查中笔者发现，在唐山市各个高职 院校所开设的篮球课程的教学内容和计划要求中，单纯的技术性教学几乎占到教材整体 内容的8 0 ，而余下不到2 0 的内容只有简单的战术介绍和演练以及屈指可数的教学比 赛。这样的教学模式依然延续了传统的体育课教学模式，只重视对篮球基础技术的教学， 导致了这样的教学模式容易使学生产生厌烦心理。笔者认为，高职院校篮球课程的教学 内容和计划安排应该以学生的篮球基础来合理安排，要遵循循序渐进的原则，既要考虑 到课的内容安排，也要考虑到课程的密度和强度安排，使学生在轻松愉悦的气氛中接受 篮球基本知识和技能的学习，以达到较好的篮球教学效果。 ( 4 ) 篮球运动的教学方式和课时数量 通过调查和查阅文献得知，仝国高职院校篮球课的开设时限大多数为3 个学期，课 时基本上为周2 课时，其中青岛市个别高职院校开设4 课时的篮球课程，教学方式为先 普修后选项，这样能够满足学生的学习需求。而唐山地区篮球课时都为2 课时，l 所学 校只采用普修教学，3 所学校采取先普修后选项教学，而且这3 所院校只是从近二年开 始才采用这种教学方式。 研究得知，学校安排先普修后选项教学，其配置的篮球课教学时数要比只有普修课 的学校多很多，这一方面是因为采用普修课的学校所开始的课程比较多，故篮球所占的 比例较小；而采用先普修后选项教学的学校，由于第一年学生参加普修课教学，第二年 可以自主选择课程参加学习，在这种教学方式的安排下，选择篮球课程的学生能够获得 较为充裕的时间和机会用于深入地丌展对篮球知识及技能学习。从这一个层面来看，选 项课教学体现出了一种先进的教学理念。笔者从调查中了解到，大部分学生喜欢先普修 后选项的教学模式，因为只在普修课学习篮球技战术不能满足学生的学习欲望，同时多 数学生认为在选修课上打篮球，能让自己放松身心，获得很大的乐趣。 总之，高职院校的篮球选项课教学内容必须以学生为主体，充分发挥学生的主体能 动性，使他们变被动学习为主动学习，以提高身体的健康水平，培养学生热爱锻炼的良 好习惯，促使学生形成“快乐体育、终身体育”的健康意识。 3 1 1 3 篮球运动的理论教学 1 2 作为篮球教学的重要组成部分，篮球理论课教学除了使学生掌握基本的篮球理论知 识，还可以指导学生更好、更快地掌握篮球的基本技术和战术。高职院校的学制一般在 3 年左右，大部分学校都有2 年的体育课教学安排，以实际情况来看，。篮球课的教学以 技术教学为主，理论课的教学安排是非常少的。 。 表6学生对篮球理论教学的认知调查( n = 7 6 7 ) 从表格6 可以看出，在采样调查中，有8 5 的学生认为篮球理论课教学“有必要”， 这也符合我国普通高校体育课程教学指导纲要中提出的“理论联系实践”这一判断。所 以，在篮球教学中不但要注重篮球技术的教学，也要注重对篮球基础知识的教学。针对 唐山市高职院校篮球教学的调查发现，唐山市高职院校篮球课的教学忽视了对理论课的 妙 教学，有的认为是可有可无的；除此之外，部分学校的篮球运动理论教学与实践教学之 问存在着严重脱节，篮球理论与篮球实践成为两个互不关联的个体，经常会出现同样一 种篮球技术理论课上有介绍，实践教学中却从未运用；或实践教学中反复强调掌握，理 论课上却只字未提的现象。 3 1 1 4 篮球教学的考评情况 篮球教学考评是篮球教学考核与篮球教学评价的统称。对于学生和教师而言，篮球 教学考核分别是指对篮球课目学习成绩的考察和对篮球教学工作效果的评定，篮球教学 考评的目的是通过对一段时期内的篮球教学工作的丌展及进展情况进行分析与系统总 结，以便能够及时察觉学生和教师在篮球教学过程中可能存在的问题，更好的达成篮球 教学的目的，实现篮球教学的既定目标。 笔者所考察的唐山市几所高职院校中，几乎所有的篮球课教学设计及计划安排都是 围绕着技术动作的教学而展丌，在对教学情况的考评中，考评的重点内容顺理成章地变 成对篮球技术及规范的评价。 通过表格7 可以看出，大部分教师的考核方式