（外国语言学及应用语言学专业论文）基于建构主义的英语口语教学.pdf

k e y w o r d s ： c o n s t r u c t i v i s m ；s t u d e n t - a c t i v a t e d ；s i t u a t e dl e a r n i n g ；c o l l a b o r a t i o n a b s t r a c ti nc h i n e s e 中文摘要：建构主义是认知理论的一个重要分支，它强调学习者的主动性，认为 知识是学习者在一定的情境中通过与环境的相互作用和与他人的协作，利用必要 的学习资料逐步构建的过程，这同教育部教育厅0 4 年1 号文件大学英语课程 教学要求( 试行) 中提出的教改目标“教学模式的改变不仅是教学活动或教学 手段的转变，而且是教学理念的转变，是实现从以教师为中心、单纯传授语言知 识和技能的教学模式，向以学生为中心、既传授般的语言知识与技能，更加注 重培养语言运用能力和自主学习能力的教学模式的转变。”非常一致。我校开展 公共英语口语选修课，积极探索在新的教改形势下如何用恰当的教学理论建立起 新的教学模式，达到真正提高学生英语口语能力的目的。我们结合实际，在课掌 教学中倡导教师指导下以学生为丰体的课堂实践；并充分利用计算机技术设计出 各种学习情景和活动来调动学生的学习积极主动性，帮助学生完成意义建构，达 到提高英语口语交际能力的目的。一年多的教学实践、学生的上课反映、问卷调 查及期末测试等都显示了以建构主义为指导的新教学模式能使学生的学习主动 性大大增强、英语口语交际能力明显提高，符合教改所提的要求。 关键词：建构主义；学生主体：情境学习；协作学习 a b s t r a c ti ne n g l i s h c o n s t r u c t i v i s mi sal e a r n i n gt h e o r yd e s c r i b i n gt h ep r o c e s so f k n o w l e d g e c o n s t r u c t i o n t h e a p p l i c a t i o n o fw h a t a r eo f t e nr e f e r r e dt oa s ”c o n s t r u c f i v i s t p r a c t i c e s ”s h e d n e w l i g h t o n a p p r o a c h e s i n e n g l i s h t e a c h i n g - t h ec o n s t r u c t i v el e a r n i n gt h e o r y , w h i c hd e r i v e sf r o mc o g n i t i v e t h e o r y , p u t se m p h a s i so nt h ei e a r n e ro rt h es t u d e n tr a t h e rt h a nt h et e a c h e r o rt h ei n s t r u c t o r i tb e l i e v e st h a ti t i st h el e a r n e rw h oi n t e r a c t sw i t h o b j e c t s a n de v e n t sa n dt h e r e b yg a i n sa nu n d e r s t a n d i n go ft h e f e a t u r e s h e l db ys u c ho b j e c t so re v e n t s t h e l e a r n e r , t h e r e f o r e ，c o n s t r u c t sh i s h e r o w nc o n c e p t u a l i z a t i o n sa n d s o l u t i o n st o p r o b l e m s t h e c o n s t r u c t i v e l e a r n i n gt h e o r yi sj u s ti nl i n ew i t ht h en e w l ye s t a b l i s h e dc o l l e g ee n g l i s h c u r r i c u l u mr e q u i r e m e n t s ( f o rt r i a l i m p l e m e n t a t i o n ) ，w h i c hp o i n t so u t t h a t c o l l e g e s a n du n i v e r s i t i e ss h o u l d r e m o l dt h e e x i s t i n g u n i t a r y t e a c h e r - c e n t e r e d p a t t e m o f l a n g u a g et e a c h i n gb y i n t r o d u c i n g n e w t e a c h i n gm o d e l sw i t ht h eh e l po fm u l t i m e d i aa n dn e t w o r kt e c h n o l o g y t h i sr e s e a r c hh a sb e e nc o n d u c t e di nt w o c l a s s e s ( a r o u n d3 5s t u d e n t se a c h 、 t h r e ea c a d e m i ct e r m s a n dt h et e a c h i n gm e t h o d sh a v eb e e n r e v i s e da n d i m p r o v e da c c o r d i n gt o s t u d e n t s r e s p o n s e s t h i sp a p e rp r e s e n t ss o m e e x a m p l e st oe x p l a i nh o w t oa r r a n g et h ec o l l e g es p o k e ne n g l i s hl e s s o n s b a s e do n c o n s t r u c t i v i s m e m p h a s i s h a sn o t o n l y b e e n p u t o n “l e a r n e r a c t i v a t e d ”t e a c h i n gm e t h o d ，b u ta l s oo nt h ec r e a t i o no fv a r i o u s k i n d so fs i t u a t i o n sf o rs t u d e n t s t ol e a r nt ou s e e n g l i s ho nd i f f e r e n t o c c a s i o n s a p p r o p r i a t e l y a n d t h e r ea r ea l s o m a n ya c t i v i t i e s ，w h i c h i n v o l v ee v e r ys t u d e n ti nc l a s s m o d e m t e c h n o l o g y h a sb e e n a p p l i e db o t h i na n do u t s i d eo fc l a s s f r o ms t u d e n t s p e r f o r m a n c e si n c l a s sa n dt h e i r f i n a lt e s t sr e s u l t s ，t h et e a c h i n gm e t h o d sb a s e d o nc o n s t r u c t i v i s m p r o v et o b e v e r ye f f e c t i v e 1 k e y w o r d s ： c o n s t r u c t i v i s m ；s t u d e n t - a c t i v a t e d ；s i t u a t e dl e a r n i n g ；c o l l a b o r a t i o n a b s t r a c ti nc h i n e s e 中文摘要：建构主义是认知理论的一个重要分支，它强调学习者的主动性，认为 知识是学习者在一定的情境中通过与环境的相互作用和与他人的协作，利用必要 的学习资料逐步构建的过程，这同教育部教育厅0 4 年1 号文件大学英语课程 教学要求( 试行) 中提出的教改目标“教学模式的改变不仅是教学活动或教学 手段的转变，而且是教学理念的转变，是实现从以教师为中心、单纯传授语言知 识和技能的教学模式，向以学生为中心、既传授般的语言知识与技能，更加注 重培养语言运用能力和自主学习能力的教学模式的转变。”非常一致。我校开展 公共英语口语选修课，积极探索在新的教改形势下如何用恰当的教学理论建立起 新的教学模式，达到真正提高学生英语口语能力的目的。我们结合实际，在课掌 教学中倡导教师指导下以学生为丰体的课堂实践；并充分利用计算机技术设计出 各种学习情景和活动来调动学生的学习积极主动性，帮助学生完成意义建构，达 到提高英语口语交际能力的目的。一年多的教学实践、学生的上课反映、问卷调 查及期末测试等都显示了以建构主义为指导的新教学模式能使学生的学习主动 性大大增强、英语口语交际能力明显提高，符合教改所提的要求。 关键词：建构主义；学生主体：情境学习；协作学习 附件一： 东华大学学位论文原创性声明 本人郑重声明：我恪守学术道德，崇尚严谨学风。所早交的学位论文，是本人在导师的 指导下，独立进行研究1 作所取得的成果。除文中已明确注明和引用的内容外，本论文不包 禽任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品及成果的内容。论文为本人亲自撰写，我对 所写的内容负责，并完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 学位论文作者签名：关蕾 日期： 。吐年f 月7 日 a c k n o l e d g e m e n t s ia mp a r t i c u l a r l yi n d e b t e dt om y s u p e r v i s o r , w h oi n t r o d u c e dm e t ot h e r e s e a r c ho fc a l la n dm a d ev a l u a b l es u g g e s t i o n st ot h ed r a f t s i fn o tf o r h i sg u i d a n c ea n d e n c o u r a g e m e n t ，t h i se s s a y w o u l dn o th a v ec o m eo u t ia ma l s ov e r y g r a t e f u lt ot h et e a c h e r , w h o h a so f f e r e dm et h eo p p o r t u n i t y t oc a r r yo u tt h er e s e a r c ha n dh a sg i v e nl o t so fu s e f u la d v i c e s o m eo ft h ed a t aic i t eh e r ea n ds o m eo ft h er e s e a r c h f i n d i n g sw h i c hi d i s c u s sd e r i v ef r o mt w or e s e a r c h p r o j e c t s ，s u p p o r t e db yt h ef o r e i g n l a n g u a g e sd e p a r t m e n to ft h i su n i v e r s i t ya n dt h eu n i v e r s i t yi t s e l f t h e t w op r o j e c t sa r ec a l la n dt h ep r e m i u mo r a le n g l i s hc o u r s e ( o n eo f s h a n g h a ig r e a tc o u r s e s ) m a n yc o l l e a g u e si nt h ef o r e i g nl a n g u a g e sd e p a r t m e n ta n ds t u d e n t si n t h i su n i v e r s i t yh a v ec o n t r i b u t e dt ot h e a p p r o a c h t os p o k e n e n g l i s hw h i c h ip r e s e n th e r e ih a v el e a r n e dal o tf r o mt h e m 1w o u l da l s ol i k et ot h a n kt h em e m b e r so f l a n g u a g el a b o r a t o r y , w h o h a v e s u p p o r t e d t h er e s e a r c ht h r o u g h y e a r s a n dt h a n ky o uf o rr e a d i n gm yt h e s i s l i i i n t r o d u c t i o n w i t hav i e wt ok e e p i n gu pw i t ht h en e w d e v e l o p m e n to fh i g h e re d u c a t i o ni nc h i n a ， d e e p e n i n gt h ee d u c a t i o nr e f o r m ，i m p r o v i n gt e a c h i n gq u a l i t y , a n dm e e t i n gt h en e e d s o ft h e c o u n t r y f o r q u a l i f i e dp e r s o n n e l i nt h en e wc e n t u r y , c o l l e g e e n g l i s h c u r r i c u l u mr e q u i r e m e n t s ( r e q u i r e m e n t sh e r e a f t e r ) i sd r a w nu p ，p r o v i d i n gc o l l e g e s a n du n i v e r s i t i e sw i t l lt h eg u i d e l i n e sf o re n g l i s hi n s t r u c t i o nt o n o n e n g l i s hm a j o r s t u d e n t s a c c o r d i n gt o t h e r e q u i r e m e n t s ，t h eo b j e c t i v eo fc o l l e g ee n g l i s h i st o d e v e l o p s t u d e n t s a b i l i t y t ou s e e n g l i s hi n a na l l r o u n d w a y ，e s p e c i a l l y i n l i s t e n i n g a n d s p e a k i n g a n dt h er e q u i r e m e n t sp o i n t so u tt h a tc o l l e g e s a n du n i v e r s i t i e ss h o u l d r e m o l dt h e e x i s t i n gu n i t a r y t e a c h e r - c e n t e r e d p a a e m o f l a n g u a g et e a c h i n gb y i n t r o d u c i n g n e wt e a c h i n gm o d e l s 、i t ht h e h e l p o fm u l t i m e d i aa n dn e t w o r k t e c h n o l o g y t h e ye m p h a s i z et h a tt h en e w m o d e ls h o u l dc o m b i n et h ep r i n c i p l e so f p r a c t i c a l i t y , k n o w l e d g ea n di n t e r e s t ，m o b i l i z e t h ei n i t i a t i v eo fb o t ht e a c h e r sa n d s t u d e n t s ，a n da a a c hp a r t i c u l a ri m p o r t a n c et o t h ec e n t r a lr o l eo fs t u d e n t si nt h e t e a c h i n ga n dl e a r n i n gp r o c e s s t h i sm o d e l s h o u l dt e c h n i c a l l ya t t a i nt oa h i g h l e v e lo f i n t e r a c t i v i t y ，f e a s i b i l i t ya n do p e r a b i l i t y i na d d i t i o n ，i ts h o u l dt a k ei n t of u l la c e o h l a _ t a n di n c o r p o r a t ei n t oi tt h es t r e n g t h so ft h ec u r r e n tm o d e lw h i l ef u l l y e m p l o y i n g m o d e mi n f o r m a t i o nt e c h n o l o g y f r o mt h er e q u i r e m e n t s ，i t sc l e a rt h a tc h a n g e si nt h e t e a c h i n gm o d e lb yr i om e a n sc a l lf o rc h a n g e si nt e a c h i n gp r a c t i c e so ra p p r o a c h e s o n l y , b u t ，m o r ei m p o r t a n t ，i n v o l v ec h a n g e si nt e a c h i n gp h i l o s o p h y , a n di n as h i r f r o mt h et e a c h e r - c e n t e r e dp a t t e r n ，i nw h i c h k n o w l e d g e o ft h el a n g u a g ea n ds k i l l sa r e i m p a r t e db yt h et e a c h e ri nc l a s so n l y , t ot h es t u d e n t s - e n t e r e dp a t t e r n ，i nw h i c ht h e a b i l i t yt o u s et h el a n g u a g ea n dt h ea b i l i t yt ol e a r ni n d e p e n d e n t l ya r ec u l t i v a t e di n a d d i t i o nt ol i n g u i s t i ck n o w l e d g ea n ds k i l l s f r o mt h e r e q u i r e m e n t s ，c l e a r e v i d e n c e ss h o wt h er e f o r mo f c o l l e g ee n g l i s h t e a c h i n g ( c e t , r e f e r r i n gt o t h e t e a c h i n g o fe n g l i s ht o n o n e n g l i s hm a j o r s a t u n i v e r s i t i e s ) p u t se m p h a s i so nc o m m u n i c a t i v es k i l l s a n dn e wt e a c h i n ga p p r o a c h e s a r ef a v o r e d ，s u c ha sl e a r n e r - c e n t e r e d a p p r o a c h ，l e a r n e ra u t o n o m y , i n d i v i d u a l i z e d c o u n s e l i n g a n dw e b a s s i s t e di n s t r u c t i o n ，w h i c hw i l lb r i n gs o m ec h a n g e st o t h e t r a d i t i o n a lt e ：a c h e p d o m i n a t e dc l a s s i no r d e rt op r o v i d em o r eo p p o r t u n i t i e sf o rs t u d e n t st op r a c t i c es p o k e ne n g l i s h ，t h i s u n i v e r s i t yh a ss e tu pt h eo r a le n g l i s hc l a s sa so p t i o n a l c o u r s e sf o rn o n - e n g l i s h m a j o r s t h es t u d e n t ss h o wg r e a te n t h u s i a s mw h e ns e l e c t i n gt h ec o u r s e ，h o w e v e r , t h e t e a c h e r sc o n c e m e da r ef a c e dw i t ht h eq u e s t i o n s ，s u c ha sh o wt oo r g a n i z et h ec l a s s e f f e c t i v e l y , w h i c ht e a c h i n ga p p r o a c hs h o u l db et a k e ni n c l a s sa c t i v i t i e s ，h o wc a n m u l t i m e d i ab eu s e di nc l a s se f f e c t i v e l y i nr e c e n ty e a r s ，a d i s t i n c t l yd i f f e r e n tb o d yo ft h e o r yh a sb e g u n t oa r r a c tt h ea t t e n t i o n o ft h ef i e l do fi n s t r u c t i o n a ld e s i g na n dd e v e l o p m e n t 一c o n s t r u c t i v i s m t h i si sn o ta n o v e lt h e o r ys p r i n g i n gc o m p l e t eo n t ot h ee d u c a t i o n a ls c e n e ，b u tad e v e l o p i n gb o d y o fr e l a t e dc o n c e p t sa n dv a l u e sw i m l o n gh i s t o r i c a lr o o t s c o n s t r u c t i v i s mi sb a s e d o n t h ev i e v vt h a tk n o w l e d g em u s tb ec o n s t r u c t e dw i t h i nt h ec o g n i t i v es t r u c t u r eo f e v e r y i n d i v i d u a l ，s o t h a t i ti s f u n d a m e n t a l l yp e r s o n a l ，w h i l e b e i n gd e p e n d e n t o n e x p e r i e n c e s i nt h e l e a r n i n g e n v i r o n m e n ta n do ns o c i a l i n t e r a c t i o n s i tt h e r e f o r e s t r e s s e sa c t i v el e a r n i n gp r o c e s s e s ，a u t h e n t i cl e a r n i n gc o n t e x t sa n da s s e s s m e n t ，a n d c o l l a b o r a t i v el e a m i n g w h a tt h ec o n s t r u c t i v i s me m p h a s i z e si sj u s ti nl i n ew i t ht h e r e q u i r e m e n t sm e n t i o n e d a b o v e t h ea p p l i c a t i o no fc o n s t r u c t i v i s mh a sb e e nc o n d u c t e dm a i n l yi nt h ef i e l do fo n l i n e l e a r n i n g ，w h i c h i sak i n do fv i r t u a le n v i r o n m e n t h o w e v e rt h e r ea r ef e wc a s e sf o rt h e r e a lc l a s s a p p l i c a t i o n t h i sr e s e a r c hp a p e ri s a na t t e m p to fd e s i g n i n gt h es p o k e n l e s s o n sb a s e do nc o n s t r u c t i v i s ma n dt h ee v a l u a t i o no ft h ep r a c t i c e t h es i g n i f i c a n c e o ft h i sp r a c t i c ei st op r o v eh o we f f e c t i v ec o n s t r u c t i v i s mw i l lb ew h e ni ti s p u ti n t o u s ej nr e a 】c 】a s s r o o ma c t i v i t i e s w h e nc o n s t r u c t i v i s mi sa p p l i e di nc l a s s r o o ma c t i v i t i e s ，f o c u ss h o u l dn o to n l yb e e n p u t o nt h ep a r t i c i p a t i o na n dc o l l a b o r a t i o no f t h es t u d e n t si nc l a s s ，b u ta l s oo nt h ef u l l u s eo ft h e c o m p u t e rt e c h n o l o g y t oc r e a t ev a r i o u sk i n d so fv i r t u a l l a n g u a g e e n v i r o n m e n tf o rs t u d e n t st op a r t i c i p a t ei n 2 c h a p t e r l ：a no v e r v i e wo fc o n s t r u c t i v i s m 1 1 i n t e r p r e t a t i o no f c o n s t r u e t i v i s m t h el a t e s tc a t c h w o r di ne d u c a t i o n a lc i r c l e si s ”c o n s t r u c t i v i s m ”a p p l i e db o t l l t o l e a r n i n gt h e o r ya n d t oe p i s t e m o l o g y b o t ht oh o w p e o p l el e a r n ，a n dt ot h en a t u r eo f k n o w l e d g e w ed o n tn e e dt os u c c u m bt oe a c hn e wt h e o r y , b u tw e d on e e dt ot h i n k a b o u to u rw o r ki nr e l a t i o nt ot h e o r i e so f l e a r n i n ga n dk n o w l e d g e s ow e n e e dt oa s k ： w h a ti sc o n s t r u c t i v i s m ，w h a td o e si th a v et ot e l lu st h a ti sn e wa n dr e l e v a n t ，a n dh o w d ow e a p p l yi t t oo u r w o r k ? c o n s t r u c t i v i s t s ，l i k ed u bj o n a s s e n ，c a n n i n g h a r n ，b e l i e v et h a tl e a r n i n go c c u r s b e c a u s ea na c t i v ea n ds e l f - r e g u l a t e dl e a r n e rw h or e s o l v e sc o n f l i c t sb e t w e e ni d e a sa n d r e f l e c t so i lt h e o r e t i c a le x p l a n a t i o n sc o n s t r u c t sp e r s o n a lk n o w l e d g e b e s i d e s ，s o u r c e s o f m e a n i n g a r ee x p e r i e n c ea n dc o n t e x t t h e r ei sar e a lw o r l dw h i c hw e e x p e r i e n c e ； m e a n i n g i si m p o s e do nt h ew o r l db yu s e q q a e r ea r em a n ym e a n i n g so rp e r s p e c t i v e s f o ra n yg i v e ne v e n t so rc o n c e p t s m e a n i n gi sr o o t e di ne x p e r i e n c e ；t a k e sa d v a n t a g e o fn e wc a p a b i l i t i e so fn e w t e c h n o l o g i e s t h e r ei s n ou l t i m a t e ，s h a r e dr e a l i t y , b u t r e a l i t y i so u t c o m eo fac o n s t r u c t i v ep r o c e s s g o a lo fi n s t r u c t i o ni sn o tt oa s s u r e i n d i v i d u a l st ok n o w p a r t i c u l a rt h i n g s ，b u tc o n s t r u c tp l a u s i b l ei n t e r p r e t a t i o n so f t h e i r 0 w n i nt h ec o n s t r u c f i v i s tt h e o r yt h ee m p h a s i si sp l a c e do nt h el e a r n e ro rt h es t u d e n tr a t h e r t h a nt h et e a c h e ro rt h ei n s t r u c t o r i ti st h el e a r n e rw h oi n t e r a c t sw i t ho b j e c t sa n d e v e n t sa n dt h e r e b yg a i n sa nu n d e r s t a n d i n go ft h ef e a t u r e sh e l db ys u c ho b j e c t so r e v e n t s t h el e a r n e r , t h e r e f o r e ，c o n s t r u c t sh i s h e ro w nc o n c e p t u a l i z a t i o n sa n d s o l u t i o n st op r o b l e m s l e a r n e r a u t o n o m y a n di n i t i a t i v ei sa c c e p t e da n d e n c o u r a g e d c o n s t r u c t i v i s t sv i e w l e a r n i n ga st h er e s u l to f m e n t a lc o n s t r u c t i o n s t u d e n t sl e a r nb y f i t t i n g n e wi n f o r m a t i o nt o g e t h e rw i t hw h a tt h e ya l r e a d yk n o w p e o p l el e a r nb e s t w h e n t h e ya c t i v e l yc o n s t r u c tt h e i ro w nu n d e r s t a n d i n g 3 i nc o n s t r u c t i v i s tt h i n k i n g ，l e a r n i n gi sa l s oa f f e c t e db yt h ec o n t e x t sa n d t h eb e l i e f sa n d a t t i t u d e so ft h el e a r n e r l e a r n e r sa r ee n c o u r a g e dt oi n v e n tt h e i ro w n s o l u t i o n sa n dt o t r y o u ti d e a sa n dh y p o t h e s e s t h e ya r eg i v e nt h eo p p o r t u n i t yt ob u i l do np r i o r k n o w l e d g e t h e r ea r e m a n yd i f f e r e n t s c h o o l so ft h o u g h tw i t h i nt h i st h e o r y ，a l lo fw h i c hf a i l w i t h i nt h es a m eb a s i ca s s u m p t i o na b o u tl e a r n i n g t h em a i nt w oa r e ，a s o c i a l c o n s t r u c t i v i s m ：t h es o c i a l l yo r i e n t e dc o n s t r u c t i v i s tt h e o r i e ss t r e s st h ec o l l a b o r a t i v e e f f o r t so fg r o u p so fl e a r n e r sa ss o u r c e so fl e a r n i n g b c o g n i t i v ec o n s t r u c t i v i s m ： c o g n i t i v eo r i e n t e dc o n s t r u c t i v i s t t h e o r i e se m p h a s i z et h ee x p l o r a t i o na n dd i s c o v e r yo n t h ep a r to fe a c hl e a r n e ra se x p l a i n i n gt h el e a r n i n gp r o c e s s i nt h i sv i e wk n o w l e d g ei s s t i l lv e r ym u c has y m b o l i c ，m e n t a lr e p r e s e n t a t i o ni nt h em i n do f t h ei n d i v i d u a l e l e m e n t so fc o n s t r u c t i v i s m ： k 1 m - n o e n c o u r a g e a n d a c c e p tl e a r n e ra u t o n o m ya n d i n i t i a t i v e s e el e a r n e r sa sc r e a t u r e so f w i l la n d p m p o s e m i n dm a p p i n g t e c h n i q u e t h i n k o f l e a r n i n g a sa p r o c e s s e n c o u r a g e l e a r n e ri n q u i r y a c k n o w l e d g e t h ec r i t i c a lr o l eo f e x p e r i e n c e i nl e a r n i n g n u r t u r el e a r n e r sn a t u r a lc u r i o s i t y 1 址et h el e a r n e r sm a n t a im o d e l i n t oa c c o u n t e m p h a s i z ep e r f o r m a n c e a n d u n d e r s t a n d i n g w h e n a s s e s s i n gl e a r n i n g m a k ee x t e n s i v eu s eo f c o g n i t i v et e r m i n o l o g ys u c ha s p r e d i c t ，c r e a t e a n d a n a l y z e c o n s i d e rh o wt h es t u d e n tl e a r