（体育教育训练学专业论文）山西省普通高校羽毛球选项课现状研究.pdf

中 文 摘 要 普通高校的体育教学是高等教育的一个重要组成部分。随着高校体育的不断深 入改革，全国大部分的高校逐步开始实行体育选项课教学。高校开展体育选项课教 学，不仅提高了学生的学习兴趣和主观能动性，而且对高校学生形成终身体育的习 惯打下坚实基础。 在众多的体育选项课之中，羽毛球选项课由于运动项目本身具有的娱乐性强、 上手快、活动量可大可小、人员容易组合等诸多优点，较大程度上满足了学生锻炼 身体、交友、休闲娱乐等方面的需求，因而成为山西省部分高校体育选项课中的热 门课程。为了促进羽毛球运动在山西省高校中不断地深入、可持续发展，并为其他 中西部省份高校羽毛球选项课的开展及发展，提供理论依据。本文对山西省普通高 校羽毛球选项课开展情况进行实地调研。分析和研究了当前山西省普通高校羽毛球 选项课开展的基础设施、教学现状及影响羽毛球选项课开展的主客观因素，并对其 提出相应的解决对策和建议。 本研究采用文献资料法、访谈法、问卷法、数理统计法，对山西省普通高校羽 毛球选项课开展情况进行研究。具体研究内容涉及大学生对羽毛球运动的认知情况、 羽毛球课程的师资队伍情况、场地设施情况、羽毛球选项课教学的情况、课外羽毛 球运动开展的情况等，结果发现: (1)山西省开设羽毛球选项课的普通高校相对较少。多数普通高校由于缺乏基础 设施，专任教师等原因未能开设。在开设羽毛球选项课的普通高校中，对场馆等基 础建设投入方面较薄弱，场地数量与场地现状多数不能满足教学需要，标准场地较 少，开课班级较多，很难满足教学需要。课余时间场馆基本不开放，严重挫伤学生 参与羽毛球运动的积极性；羽毛球教师队伍中专业人数少，年轻化，科研水平不高； 教学模式、教学内容和考核方法有待提高。 (2)山西省普通高校学生具有积极的参与的体育运动锻炼的意识，希望进行终身 体育运动锻炼的学生也占有较大的比例。大部分学生在选修羽毛球课之前对羽毛球 运动有一定的认识和理解，对参与羽毛球选项课的兴趣较高，求知欲望强烈，多数 是为了锻炼健体、提高羽毛球技术、交友娱乐。 因此，笔者认为学校应通过派遣教师学习深造，提高专业素质或引进高学历的 羽毛球专业人才，转变教学教育观念、更新教学方法、手段营造学习氛围、改进考 核制度、开放场馆、定期举办或参加羽毛球校内外比赛激发学生参加羽毛球运动的 热情、关注学生能力培养并加大对场馆、器材等基础性设施建设投入。 关键词：山西省；普通高校；羽毛球选项课；大学生 abstract the p. e. teaching is an important component of the ordinary college education. with the further reform of the college p. e. teaching, the majority universities and colleges of china has offered the p. e. selective courses, which has improved the study interest and the subjective initiative of the students and has laid a solid foundation for the cultivation of the physical exercise habit. among the diversified selective p. e. courses, the badminton course is popularly received by the students because it could meet the demands of physical exercise, friend making and recreation. in order to promote the sustainable development of the badminton course in the colleges of shanxi and provide the theoretical basis for the colleges in the central and western part of shanxi, this paper has launched the on-site investigation on the present situation of badminton course in the ordinary colleges of shanxi through the analysis and study on the basic facilities, teaching situation, as well as the subjective and objective factors of badminton course so as to raise up the related countermeasures and suggestions. through the application of the literature method, experts interview method, questionnaire method and mathematical statistics method, this paper has studied the present situation of the badminton course including the awareness level of the students, the faculty, the badminton courts, the teaching situation of badminton course and the extracurricular badminton activities, and has found the remaining issues as follows: (1) there is a certain amount of ordinary colleges offering the badminton selective courses; however, owing to the shortage of the basic facilities and professional teachers, some colleges could not offer such course. among the colleges offering the badminton selective courses, the investment on the basic facilities of the badminton court is relatively low; the quantity and the present situation of the badminton courts could not meet the teaching demand; the quantity of the inside standard badminton court is small; many badminton courts are not opened to the students during the extracurricular time, all of which has seriously dampened the enthusiasm of the students. in addition, the professional teacher team of the badminton is in young age, lacking enough teaching and researching experience; the teaching mode, teaching contents and examination method shall be further improved. (2) the majority students have the enthusiasm to participate in the sport activities and to cultivate the physical exercise habit; before received the professional badminton education, most students have gained the certain background information for the badminton and the purpose of the selecting badminton course is to strengthen the physical constitution, improve the badminton skill and make more friends. finally, this paper has raised up the following suggestions: the teachers shall be sent to receive the further education; the professional quality of the teachers shall be improved or the professional talents shall be introduced; the traditional teaching idea shall be transmitted; the teaching methods shall be upgraded; the examination system shall be promoted; the periodical badminton competition shall be held to stimulate the enthusiasm of the students; the ability cultivation of the students shall be focused on and the investment on the badminton court and equipments shall be improved. key words: shanxi, ordinary college, badminton selective course, statusquo 前言 1 1 前 言 1.1 问题的提出 高等院校教育改革是学校教育与社会教育的衔接点，是国家教育改革的重中之 重。高校体育教育又是高等教育的有机组成部分。随着高校教育改革的不断深入， 高校体育教育改革也在不断前行，许多高校都将以三大球和田径为主的体育课程教 学模式打破，开设体育选项课教学。体育选项课教学模式的开展很大程度上弥补了 高校体育课程项目单调，乏味的缺点，提高了大学生参加体育课程的积极性，并对 其养成良好的体育锻炼习惯、生活习惯、健全体魄具有一定的作用。 2002 年 8 月 6 日国家教育部颁布了全国普通高等学校体育课程教学指导纲 要 ， （以下简称纲要 ） 纲要在高校体育课程设置中明确规定了“普通高等 学校对三年级以上学生（包括研究生）开设体育选修课。 ”在高校体育课程结 构中要求“据学校教育的总体要求和体育课程的自身规律，应面向全体学生开 设多种类型的体育课程，可以打破原有的系别、班级建制，重新组合上课，以 满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要。为实现体育课程目标，应使 课堂教学与课外、校外的体育活动有机结合，学校与社会紧密联系。要把有目的、 有计划、有组织的课外体育锻炼、校外（社会、野外）活动、运动训练等纳入体育 课程，形成课内外、校内外有机联系的课程结构。” 纲要的制定与实施为二十 一世纪我国大学体育教育课程明确了性质，制定了目标，进一步强化了高校体育教 学改革。 羽毛球运动是集技能、智能、体能、为一体的全身性的隔网运动项目，它具有 简便、娱乐、活动量可大可小等特点，满足不同性别、年龄和身体条件的参与者， 并能全面提高参与者的体质，容易被大学生所接受。特别是近几年来，随着高校体 育选项课项目的不断拓展、普及，羽毛球运动也进入了高校体育选项课课堂，激发 大学生的参与热情。 羽毛球运动被广大的大学生们视为锻炼身体的最佳选择， 因此， 羽毛球选项课一度成为高校大学生体育选项课中的热门课程。 目前，山西省部分普通高校已不同程度地开设了羽毛球选项课程，羽毛球教学 逐渐成为高校体育课程新的教学热点。因此如何较好的提高山西省普通高校羽毛球 选项课质量，扩大羽毛球人口，充实校园体育文化，对山西省羽毛球运动的可持续 发展意义重大。 前言 2 1.2 研究的目的与意义 (1)近年来中国羽毛球队在国际上的霸主地位增强了国民的民族自豪感。但世 界是发展的，羽毛球技、战术水平也在不断的提高，我们的领先地位不是一成不变 的。而竞技体育的发展离不开学校体育和群众体育的大力支持。作为学校体育中最 高层次的高校体育是通向社会体育的桥梁和纽带。鉴于此，对普通高校羽毛球选项 课开展现状的调查研究就显得尤为重要。 (2)近年来随着我国经济高速的发展，人们生活质量明显的提高。物质文明丰 富后人们也逐渐追求精神文明的满足。越来越多的人重视并积极参与体育锻炼，体 育运动得到了空前的发展。在众多的体育项目之中，羽毛球运动本身具有竞争性和 趣味性强的特殊魅力，使其无论是在社会群众体育中还是学校体育中都是很受欢迎 的热门项目。特别是部分普通高校开设羽毛球选项课之后，羽毛球选项课几乎成为 最受大学生欢迎的体育选项课项目，成为高校大学生课外生活不可或缺的部分。 (3)随着我国普通高校的不断扩招，高等学历的不断普及，大学生今后将成为 社会消费的主体，高校羽毛球课程也将成为全民羽毛球运动健身开展与普及的先 导。 如何建立高校羽毛球课程的理论框架， 更好的提高高校羽毛球课程的教学质量、 改进现行的教学模式，深化普通高校羽毛球课程的改革探索之路，扩大高校羽毛球 人口，充实校园体育文化，培养大学生从事终身体育锻炼的兴趣，促使羽毛球运动 在山西省普通高校中不断地深入、可持续发展，并为其他体育选项课程在高校的可 持续发展提供借鉴，有着重大意义。 1.3 概念的界定 1.3.1 普通高校的界定 根据中国国家教育部国发（108）号文件中对普通高校的释义：“普通高等学 校，是指以通过国家规定的专门入学考试的高级中学毕业学生为主要培养对象的全 日制大学、独立设置的学院和高等专科学校、高等职业学校。 ”通过查阅 2009 年山 西省教育厅网站所记录在案的山西省普通高校，得知共有 67 所。其中包括本科院 校 17 所，独立院校 8 所，专科院校 42 所。 1.3.2 体育选项课的界定 体育选项课教学是目前在全国高校普通体育教学中采用的较为普遍的一种体 育教学模式，具有一定的先进性。各高校根据自身情况开设不同体育选项课项目， 比如:篮球、网球、羽毛球、乒乓球等，供大学生根据个人的爱好和项目特点选择 性的学习和锻炼。本论文研究的课题就是高校体育选项课开设项目中的一个。 前言 3 研究中还需注意:本次课题的研究只在业余羽毛球爱好者参与的羽毛球选项课 中进行，不包括山西省内师范院校的体育专业的大学生的羽毛球选项课。 1.4 研究综述 本人通过在互联网上检索有关“高校体育选项课”和“高校羽毛球”等关键词 的信息，查阅体育类核心期刊等方面的大量文献，检索到有关的论文资料 60 余篇， 在所检索到的资料中并未发现国外相关文献。国内相关文献主要包括以下两部分: 第一部分是关于高校体育选项课现状及发展、 改革方向等方面的研究。 例如: 邵 锦梅，李雷的河北省高校公共体育选项课现状分析文章采用了文献资料法、访 谈法、问卷法、数理统计法，对河北省高校公共体育选项课开展情况进行了研究， 认为“选项课型”模式较“二段型”模式和“着重选项课型”教学模式有着更多的 优点，高校应积极创造条件加速过渡到“选项课型”的教学模式，以摆脱高校主要 以田径项目作为发展身体素质这一局面 。翟丰的江苏省普通高校体育选项课教学 现状与发展对策文献认为江苏省普通高校体育选项课教学目标的定位仍受增强体 质和提高技能等传统思维的束缚,在实践教学中只追求对技术动作的学习的短期效 益，忽视了对形成学生终身体育观念培养的长期效益 ,这与全国普通高等学校体 育课程教学指导纲要的思想是不一致的，怎样改变现状是值得我们深思的。王伯 超，卢佐习等的 “流动性选项课” 体育教学模式的理论与探讨文献提出以学生 的意志选择运动项目和任课老师来开设课程的“流动性选项课”教学模式更充分的 体现了“以学生为主体”的现代体育教育思想,同时,在教学中引入竞争机制,从教师 的切身利益入手,从本质上改变目前体育教育中的“大锅饭”现象 ，也是值得我们 思考的。 第二部分是关于高校羽毛球教学方法、模式以及训练等方面的研究。在整个高 等教育中，体育与德育、智育、美育密切配合担负着基础教育的任务，共同实现培 养综合性素质人才的目标。体育教育的目的不只是要增强学生的身体素质，掌握一 种或几种体育技能， 还要通过体育的过程实现个人的全面升华， 达到改变人的思维、 意志、情感、性格甚至人生观和价值观的目的。可以说德育、智育、美育都能通过 体育来承载和传播。在高校羽毛球选项课教学中，体育教师采用怎样的教学方法、 邵锦梅,李雷.河北省高校公共体育选项课现状分析j.天津体育学院学报,2004(3):98-99. 翟丰.江苏省普通高校体育选项课教学现状与对策研究j.天津体育学院学报,2006(1):114-115. 王伯超,卢佐习等.“流动性选项课”体育教学模式的理论与探讨j.广州体育学院学报,2002(1):119-121. 前言 4 手段、模式能够使学生在较短的时间内了解羽毛球项目的基本知识和掌握基本技 能，并提高技、战术水平，最终实现个人全面升华的目的，一直是高校羽毛球教师 面临的问题。 围绕这个问题， 许多专家、 学者进行了相关的研究。 例如: 苏平的 “探 究式”教学法在羽毛球课中的运用的探讨以采用探究式教学法的实验班与采用传 统式教学法的对照班经过一学期的学习后，通过技术达标和技术评定后，实验班在 达标成绩和技评成绩上比对照班明显优秀的事实下得出：采用“探究式”教学法使 学生能通过观察、判断、思维、分析得出正确的运动条件反射，同时也能够培养学 生自我学习能力和自我纠错能力以及合作式学习能力,掌握正确的技术技能, 使学 生有成就感，提高了学习兴趣和效果，缩短了教学时间 。陈凯华，毛迪，王子亚 的刍议多球训练在羽毛球专项教学中的应用文献反映了，在高校羽毛球课程的 教学和训练中采用合理的多球训练的教学手段在对初学者技术动作形成动力定型、 增强羽毛球技术动作的节奏感、增强步法的连续性方面有很好的作用 ，是值得提 倡的。庄志勇的我国高校羽毛球比赛的现状调查与分析文献认为，高校间羽毛 球比赛的举办对高校体育课程教学改革的促进、羽毛球运动技术水平的不断提高、 高校体育教师的专业化素质的不断增强、丰富校园体育文化等方面都有着十分积极 的现实意义 。 总的来说，国内有关普通高校羽毛球选项课开展现状与改革方面的文献较少。 王宏俊的辽宁省普通高校羽毛球教学现状及发展对策研究文献从当前辽宁省普 通高校羽毛球教学现状调查入手,多角度考证羽毛球教学，分析制约辽宁省普通高 校羽毛球教学改革的因素，并结合国内外高校体育教学改革的发展趋势，提出相应 的教学整改建议 。但文章更多的是把重心放在教学方法、手段、模式、对其他隐 形制约因素方面的分析相对欠缺，没有形成较为系统的观点。目前，该方向的研究 成果较少，而且对于山西省普通高校羽毛球选项课方面的研究仍属空白。因此，对 山西省普通高校羽毛球选项课开展情况进行调查与研究具有较高的理论与现实意 义。 苏平.“探究式”教学法在羽毛球课中的运用的探讨j.广州体育学院学报,2003（4）:97-98. 陈凯华,毛迪等.刍议多球训练在羽毛球专项教学中的应用j.安徽体育科技技,2008(5):34-35. 庄志勇.我国高校羽毛球比赛的现状调查与分析j.上海体育学院学报,2003(6):92-93. 王宏俊.辽宁省普通高校羽毛球教学现状及发展对策研究d.东北师范大学,2006. 研究对象与研究方法 5 2 研究对象与研究方法 2.1 研究对象 本文选取了山西大学、太原理工大学、山西财经大学、太原科技大学、中北大 学、山西大学商务学院、山西农业大学、山西师范大学、长治医学院、忻州师范学 院这10所普通高校中的羽毛球选项课任课教师和部分学生进行了问卷调查，力求样 本的代表性和区域性。 表2-1 调研样本的详细情况 表2-1 调研样本的详细情况 所调研的高校 学生问卷（份） 发放量 回收量 教师问卷（份） 发放量 回收量 所在地 山西大学 100 91 1 1 太原市 太原理工大学 100 95 5 5 太原市 山西财经大学 100 92 1 1 太原市 太原科技大学 100 88 3 3 太原市 中北大学 100 90 5 5 太原市 山西大学商务学院 100 98 4 4 太原市 忻州师范学院 100 89 7 7 忻州市 山西农业大学 100 98 5 5 晋中市 山西师范大学 100 95 2 2 临汾市 长治医学院 100 94 1 1 长治市 总 计 10所 1000份 930份 34份 34份 2.2 研究方法 2.2.1 文献资料法 通过山西大学图书馆中文电子期刊网对国内体育核心期刊和有关羽毛球运动 的中国优秀硕博论文集上 1998-2009 年近 11 年来的理论研究论文进行初步检索， 分别以“高校体育选项课” 、 “高校羽毛球” 、 “羽毛球运动” 、 “羽毛球选项课”等为 关键词，共收集到与本研究相关的研究文献 60 余篇，阅读了有关学校体育学、体 育教育学、体育统计学、和羽毛球方面的相关著作。较充分的了解了所研究领域的 现状和前沿动态，为课题的研究提供了坚实的理论依据。 研究对象与研究方法 6 2.2.2 专家访谈法 为确定本论文的研究方向及可行性，根据所研究的问题，走访了上述 10 所普 通高校的体育学院、公共体育部、体育系的专家和资深教授以及羽毛球选项课的任 课老师就相关问题进行访谈，其主要内容涉及羽毛球选项课开展情况、羽毛球选项 课教学、场地器材管理、课外羽毛球活动开展情况等方面的问题获取了许多宝贵意 见，为本论文的问卷设计和论文的研究奠定了基础。 2.2.3 问卷调查法 (l)问卷的设计:根据国内有关羽毛球运动、高校选项课等方面的文献资料，从 大学生对羽毛球选项课的态度、学习动机、教学评价等入手设计了学生调查问卷； 针对教师的基本情况、羽毛球选项课教学开展情况、场地设施器材等情况计了教师 调查问卷 。设计过程遵循了问卷设计的基本要求，在设计上采用了开放式。 (2)问卷的效度检验：在设计出问卷初稿后，将问卷初稿分别呈送 10 位相关专 家（教授 4 名，副教授 6 名） ，五级量表进行问卷的效度检验。 （表 2-2）从专家的 评价结果可以看出，本问卷设计具备有效性。 表 2-2 专家对问卷的效度评价 表 2-2 专家对问卷的效度评价 评价内容 非常很合适合适 比较合适 不合适 很不合适 学生问卷 4 6 教师问卷 3 6 1 (3)问卷的信度检验: 采用重测法，进行本问卷的信度检验。在问卷回收后一 个月后用相同问卷对随机抽取的 25 名被测人员进行测量。根据前后两次测试的结 果进行数据假设检验，计算两次测量的相关系数为 0.80（p0.01） ，据此证明，证 明本问卷具有一定的信度。 (4)问卷发放与回收情况: 本论文的调查主要采取了现 场实地调查的方式。在调查过程中对样本选取的 10 所普通高校共随机发放学生 问卷1000 份，每所普通高校 100 份，共回收 930 份，回收率为 93且全部为有 效问卷。教师问卷共发放 34 份，回收 34 份，回收率为 100，回收问卷全部 为有效问卷。并对选取样本的普通高校的羽毛球教师和学生进行调查。 2.2.4 数理统计法 对收回的有效问卷获得的数据进行统计、分析处理.将教学实验前测、后测数据 输入计算机，用excel统计软件完成。 研究对象与研究方法 7 2.2.5逻辑分析法 在研究过程中采用类比、演绎、归纳、综合分析等逻辑方法，对获得的数据进 行了探讨并借鉴访谈专家及相关学者的意见，推导出相应的结论并在此基础上提出 合理建议。 山西省普通高校羽毛球运动开展现状 8 3 山西省普通高校羽毛球运动开展现状 目前，山西省普通高校中不同程度开设羽毛球选项课的高校有 18 所。本章将 从大学生对羽毛球运动的认知情况、羽毛球课程的师资队伍情况、场地设施情况与 评价、羽毛球教学、课外羽毛球运动开展等现状对选取的 10 所样本高校进行调研。 3.1 山西省普通高校学生对羽毛球运动的认知情况 3.1.1 羽毛球选项课在山西省普通高校体育选项课中的地位 体育选项课教学是目前是全国普通高校较为普遍的一种体育教学模式，它打破 原有的学院、系别、班级建制，重新组合学生上课，以满足不同兴趣、不同水平、 不同层次大学生的需要。参加体育选项课的学生可以根据自己的兴趣爱好自主选择 课程、任课教师、上课时间的自由度，营造了生动、活泼、主动的高校体育课程学 习氛围， 具有一定的先进性。 目前山西省普通高校开展的体育选项课主要有： 足球、 篮球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、游泳、体育舞蹈、健美操、田径、武术、跆 拳道、散打等。从大学生对喜欢的体育选项课项目前六项的调查排序中 (表 3-1) 可以看到，篮球排在第一位，羽毛球第二位，网球第三位，乒乓球第四位，足球第 五位，游泳第六位。可见羽毛球运动是大学生比较喜欢的体育选项课项目之一。从 而说明羽毛球选项课在山西省普通高校大学生体育选项课中的地位较高。 图3-1 山西省普通高校学生体育选项课中最受欢迎的前六项 图3-1 山西省普通高校学生体育选项课中最受欢迎的前六项 3.1.2 学生对羽毛球运动的了解情况 山西省普通高校羽毛球运动开展现状 9 表3-1 学生对羽毛球运动的了解及在选项课前参与羽毛球运动的情况 表3-1 学生对羽毛球运动的了解及在选项课前参与羽毛球运动的情况 内 容 结 果 显 示 （） 非常多 比较多 一般 不了解 学生对羽毛球运动了 解 5.56 29.22 62.08 4.14 学生对羽毛球运动 家人、朋友介绍网络平台电视、书刊 课上学习 的了解途径 13.26 15.32 42.86 28.57 经常参加 偶尔参加从没参加过 学生在选项课前的参 与羽毛球运动的情况 24.18 67.03 8.79 图3-2 学生对羽毛球运动的了解及在选项课前参与羽毛球运动的情况 图3-2 学生对羽毛球运动的了解及在选项课前参与羽毛球运动的情况 根据表3-1调查结果显示，山西省普通高校大学生对羽毛球运动了解非常多的占 5.56%；比较多的占29.22%；了解一般的占62.08%；不了解的占4.14%。得知山西省 普通高校的大学生对羽毛球运动有较好的认识，同时也反映出羽毛球运动在山西省 普通高校有一定的学生基础。 在关于大学生对羽毛球运动了解途径的问卷调查结果显示：有13.26%的大学生 是通过家人、朋友介绍的，有15.32%的大学生是通过网络平台了解的，有42.86%的 大学生是通过电视、书刊了解的，有28.57%的大学生是通过课上学习了解的。这说 明目前羽毛球运动在我国的受重视程度较高，经常有比赛转播和书刊报纸的介绍， 同时也培养了较多的大学生球迷。 关于大学生在选项课之前参与羽毛球活动的情况的调查结果显示，其中有 91.21%的大学生在上羽毛球选项课之前有过参与羽毛球运动的经历，特别是这其中 有24.18%的学生经常参加羽毛球运动。这些也从另一个方面反映出羽毛球运动在大 学生中的普及程度较高。 3.1.3 学生参与羽毛球运动的态度 山西省普通高校羽毛球运动开展现状 10 表3-2 山西省普通高校学生参与羽毛球运动的态度 表3-2 山西省普通高校学生参与羽毛球运动的态度 选项 特别喜欢 喜欢 一般 不喜欢 总数 百分比（） 11.23 58.74 19.75 10.28 100% 人 数 104 546 184 96 930人 在社会心理学中态度是指个体对某一对象所持有的评价和行为的倾向 。引申 在大学生对体育项目的态度上，就是指大学生对某体育项目在自身生活中重要程度 的判断、评价，是体育情感的流露，并与大学生的体育生活、体育价值观、体育需 要中的直接体验有着密切的关系。由此可见大学生对羽毛球运动的态度，调节着对 其参与羽毛球选项课的行为反应，直接影响着羽毛球选项课开展的成效。通过对山 西省普通高校大学生参与羽毛球运动的态度调查(表 3-2)显示：有 11.23%的大学生 特别喜欢羽毛球运动，有 58.74%的大学生喜欢羽毛球运动，在所调查的大学生中特 别喜欢和喜欢羽毛球运动的学生占总人数的 69.97%， 说明羽毛球运动在山西省普通 高校学生心目中占有重要的位置。综上所述，高校羽毛球课程的开展不仅为是高校 体育改革的需要，也是为了满足大学生的需要。羽毛球课程的开展一定程度上为高 校体育改革的发展提供了契机。 3.1.4 学生参与羽毛球选项课的动机 表3-3 山西省普通高校学生选修羽毛球课的动机 表3-3 山西省普通高校学生选修羽毛球课的动机 选项 百分比（） 与同学搭伴 6.91 强身健体 28.65 学习或提高技战术水平 25.62 兴趣爱好 24.15 容易拿学分 2.67 娱乐、交友 9.85 其它 2.15 朱征军，徐洪想.对网球选修课学生学习态度的调查分析j.广州体育学院学报，2002(2):23-24. 山西省普通高校羽毛球运动开展现状 11 图3-3 山西省普通高校学生选修羽毛球课的各动机比例 图3-3 山西省普通高校学生选修羽毛球课的各动机比例 体育动机是推动体育行为主体的人们从事体育活动，并维持这些活动的主观原 因和心理状态，它是人们对客观体育需要的主观反映。体育动机包括方向和强度两 方面的内容，方向是人为什么要从事某种体育项目，强度是人从事这种体育项目有 多大付出 。影响体育动机方向和强度的因素有内在的需要和外在的刺激条件。内 在的需要是指对于某种东西的缺乏，想去获得而引起的不适感。外在的条件指环境 因素，如各种鼓励、奖励刺激等。内在需要是大学生参与羽毛球运动的普遍因素， 外在条件能大大增强学生的锻炼动机。所以大学生参与羽毛球选项课的动机如何， 决定了他们态度，也直接关系到羽毛球选项课的教学效果。通过对山西省普通高校 羽毛球选项课学生的调查发现，大学生对于课程的选择动机出现了较为明显的差 别。从表 3-3 的调查结果来看，选择兴趣爱好、强身健体、学习提高技战术、娱乐 交友的学生比例分别为，24.15%、28.65%、25.62%、而单纯是为了容易拿学分的学 生仅占到 2.67%，这说明大学生对于课程选择的理由主要是从自身需求出发，或是 为了满足自身兴趣或是为了强身健体还有的为了学习提高技战术，都是比较均衡 的。从大学生对羽毛球运动的态度和动机都可以看出，羽毛球项目在高校体育课程 中有着与其他体育项目不可比拟的优势。同时，高校体育教育作为学校体育教育的 最后环节，对终身体育的形成起着关键作用，如何利用这个优势，在传授知识技能 的同时能更好地激发大学生的学习动力，培养大学生的终身体育意识和锻炼习惯是 每个高校羽毛球教师都需要认真考虑和深思的问题。 马启伟，张力为著.体育运动心理学m.浙江教育出版社，2003(8):29-36. 山西省普通高校羽毛球运动开展现状 12 3.1.5 学生参与羽毛球运动的消费情况 大学生体育消费是指以为了满足自身生活和健康需要，而对的体育实物消费、 体育劳务产品和体育信息产品的消费。大学生的体育消费行为是大学生在日常生 活中与体育活动有关的消费活动与行为，它反映了大学生的体育意识与参与体育活 动的情况，是大学生培养身体素质方面不可缺少的重要指标。大学生参与羽毛球运 动的消费意识、消费水平等因素一定程度影响着羽毛球选项课的开展。在从大学生 参与羽毛球运动的消费调查结果来看 (表 3-4)： 在羽毛球运动方面消费过的大学生 的比例高达 84.95%，仅有 15.05%比例的大学生表示没有在羽毛球运动方面消费过。 表3-4 学生是否在羽毛球运动方面消费过的情况 表3-4 学生是否在羽毛球运动方面消费过的情况 选项 百分比（） 人数 消费过 84.95 790 没有消费过 15.05 140 总数 100% 930人 从大学生参与羽毛球运动消费的内容调查结果来看 (表3-5)：有43.40%的大学 生都表示购买过羽毛球，说明对羽毛球的消费是大学生参与羽毛球运动主要的消费 方面。也有32.06%的大学生表示购买过球拍，这说明，大学生对羽毛球运动的消费 不仅限于对羽毛球的消费，他们还认识到好的器械对于羽毛球水平的提高有一定帮 助。总的来说，大部分学生参与羽毛球运动有过消费的经历，由于大学生收入来源 较少，而羽毛球运动的消费会随着大学生的水平和兴趣的提高而加大，这在一定程 度上制约了大学生对羽毛球运动的参与热情。 表3-5 学生在羽毛球运动方面的消费主要有 表3-5 学生在羽毛球运动方面的消费主要有 选项 球 球拍 球线 羽毛球服饰租场地费用 百分比（） 43.40 32.06 9.77 5.75 9.02 唐荣斌.南昌市大学生体育消费现状及对策研究d.江西师范大学,2005. 山西省普通高校羽毛球运动开展现状 13 图3-4 学生在羽毛球运动方面的消费项目比例 图3-4 学生在羽毛球运动方面的消费项目比例 3.1.6 学生参与羽毛球选项课后的情况 表3-6 学生在选项课后对羽毛球运动的兴趣 表3-6 学生在选项课后对羽毛球运动的兴趣 选项 没什么提高 有点提高 较大提高 很大提高 总数 百分比（） 9.45 57.31 24.78 8.46 100% 人 数 88 533 230 79 930人 对大学生修完羽毛球选项课后对羽毛球运动兴趣的调查中(表3-6)，有9.45%的 学生认为没什么提高，57.31%的认为有点提高，24.78%的认为有较大提高，8.46%的 认为有很大提高。 表3-7 学生在选项课后的羽毛球运动水平情况 表3-7 学生在选项课后的羽毛球运动水平情况 选项 没什么提高 有点提高 较大提高 很大提高 总数 百分比（） 4.11 51.95 34.45 9.49 100% 人 数 38 483 321 88 930人 山西省普通高校羽毛球运动开展现状 14 图3-5 学生在选项课后的羽毛球运动水平情况 图3-5 学生在选项课后的羽毛球运动水平情况 对大学生在修完羽毛球选项课之后的羽毛球运动水平的调查中(表 3-7)，有 4.11%的学生认为没什么提高，51.95%的大学生认为有点提高，34.45%的大学生认 为有较大提高，9.49%的大学生认为有很大提高。 表3-8 学生在选项课后是否会把羽毛球作为终身体育的主要手段 表3-8 学生在选项课后是否会把羽毛球作为终身体育的主要手段 选项 一定会 主要手段之一不会 总数 百分比（）21.46 60.67 17.87 100% 人 数 200 564 166 930人 在对大学生在选项课后是否会把羽毛球运动作为终身体育的主要手段调查数 据中表明(表 3-8)，21.46%的大学生表示在修完羽毛球课后一定会把羽毛球作为锻 炼身体的主要手段，60.67%的学生表示在修完羽毛球课后可能会把羽毛球作为锻炼 身体的主要手段之一，17.87%的学生表示不会把羽毛球作为锻炼身体的主要手段。 总体来说，对大学生修完羽毛球选项课后的调查结果显示，大部分学生通能过羽毛 球选项课的学习，对羽毛球运动的兴趣有所增加，技战术水平也有所提升，但增长 的幅度不大。这个结果可能会导致大学生参与羽毛球运动的热情逐渐低落，较大程 度上影响大学生对羽毛球运动终身体育习惯的形成。高校羽毛球教师应该怎样利用 大学生参与羽毛球选项课之前的兴趣、态度，不断总结、调整教学方法、模式，因 势利导地培养学生的终身体育意识，也是值得我们深思的问题之一。 3.1.7 影响学生参与羽毛球选项课的不利因素 山西省普通高校羽毛球运动开展现状 15 图3-6 影响学生参与羽毛球选项课不利因素比例 图3-6 影响学生参与羽毛球选项课不利因素比例 由图3-6对影响学生参与羽毛球选项课的不利因素的调查可以看出，有以下几方 面：从大学生自身来看，选择基础差、不感兴趣、自身无收入而羽毛球消费高的大 学生共占到了25.3%；再从教学方面来看，把教师动作示范不好、技术难学作为不利 因素的学生比例共为17.7%，把课时数少、教学组织形式差、教学内容枯燥,单调作 为不利因素的学生共占到了23.6%；最后，还有33.4%的学生把不利因素归结为学校 场地设施匮、组织、宣传羽毛球的力度不够和天气差。由此可见，大学生认为影响 其参与羽毛球选项课的不利因素主要有学校场地设施匮乏、教学课时数少和自身基 础差等。 3.2 山西省普通高校羽毛球课程的师资队伍情况 体育教师是学校体育教育的主要实施者，是培养下一代有强健体魄的社会主 义建设者和保卫者的中流砥柱。建设高质量的体育教师师资队伍，是全面推进素 质教育的基本保证。本节主要针对山西省 10 所普通高校中从事羽毛球教学工作教 师的性别、年龄、学历、职称结构、专业、培训经历、科研方面的现状进行分析。 调查过程中发现，在十所院校中几乎没有专业的羽毛球教师，自学爱好成为教师的 占大多数。羽毛球专业师资紧缺。 3.2.1 教师的性别、年龄和教龄结构 教师的年龄结构是指在教师群体结构中不同年龄教师的比例及构成状况。 不同 教育部发展规划司编.中国教育统计所鉴m.北京:人民教育出版社,2000,9. 山西省普通高校羽毛球运动开展现状 16 年龄的教师组成的教师群体，是教师群体最基本的构成要素，并在一定程度上决定 着教师群体效能的发挥，只有合理的教师年龄结构配比才能使师资队伍达到高质量 的教学效果。 在对山西省 10 所普通高校羽毛球教师的性别调查中表明，这 10 所普通高校共 有羽毛球教师 34 位。期中 10 位是女教师，24 位是男教师，羽毛球教师男女性别比 例相差较大，羽毛球教师中女教师比例较小，虽然性别差异对羽毛球教学影响不是 特别明显，但是在诸如音乐院校和医科院校中，由于专业特点，学校女大学生的比 例较高的情况下，校方在引进羽毛球师资力量时应考虑到羽毛球教师的性别应与学 校生源特点相适应。在对西省普通高校羽毛球教师年龄结构的调查显示（表 3-9） ： 30 岁以下和 3039 岁的教师占总体的 64.71%,4049 岁的羽毛球教师占 29.41%。 说明山西省普通高校羽毛球教师队伍年龄结构相对年轻化，青年教师在羽毛球教学 中担任着大部分的教学任务。而老教师的有着较好的教学经验。因此，只有青年教 师发挥自身的年龄优势，老教师积极传授教学经验帮助青年教师尽快成长才能推动 羽毛球教学进一步发展，为高校羽毛球事业做出贡献。所以怎样切实加强对青年教 师的培养,是高校体育教育改革的问题之一。 表3-9 山西省普通高校羽毛球教师年龄结构 表3-9 山西省普通高校羽毛球教师年龄结构 年龄段（岁） 人数 百分比（） 30以下 5 14.71 3039 17 50 4049 10 29.41 50以上 2 5.88 总计 34人 100% 体育教师的教龄是指体育教师从事某个体育项目、学科教学的时间。体育教师 的教龄在一定程度上反映着师资队伍的总体精力、智力和创造能力。不同教龄的体 育教师有着不同的精力和创造力。从表3-10中我们可以看到，从事山西省普通高校 羽毛球课程教学