（体育教育训练学专业论文）高校体育与社区体育的互动研究.pdf

重庆大学硕士学位论文 中文摘要 摘要 该研究应用体育学、教育学、文化学、社会学、逻辑学、管理学等理论通过 文献分析法、计算机检索研究、专家调查与咨询、体育行政部门专项咨询、逻辑 分析法等研究方法和手段，对国内外高校体育与社区体育研究状况、社区体育多元 化服务体系、高校体育与社区体育各自发展的现状和高校体育与社区体育相结合 的发展实施途径进行了深入的研究和探讨。该文结合全面建设小康社会、构建和 谐社会下中国社会发展的实际，运用科学发展观对高校体育的主要任务、资源优势、 社区体育的现状以及发展的功能、高校体育与社区体育多元化服务互动机制、高 校体育与社区体育互动的评价等相关理论体系进行建构。 研究表明，高校体育与社区体育在资源、人才的利用上可以互相补充；在发展 空间上可以进行相互扩延；高校体育对社区成员在体育意识、养成终身体育习惯 等方面产生了较大影响；高校体育与社区体育相互结合形成学区体育一体化；社 区体育也能成为学生课余体育的一种形式，社区作为学生课余体育实践的重要场 所，对高校体育的发展有很大的促进作用。高校体育又是大学生在学校期间系统 接受体育教育的最后阶段，把高校体育与社区体育互相结合将具有现实意义。该 论文充分概括了高校体育与社区体育多元化服务体系的基本内涵，提出了高校体育 与社区体育相互融合的基本框架：高校体育与社区体育多元化服务的组织保障体系。 以高校体育教师和社会体育指导员、社会体育积极分子为先导的社区体育多元化 体育人才体系，利用高校有利体育资源进行学区体育的再开发，把高校体育与社区 体育视为一个有机整体服务体系进行综合研究等。该研究广泛调查了高校体育以 及社区体育的发展现状，并认真对高校体育的发展弊端和社区体育存在的问题进行 了原因分析，提出了高校体育与社区体育调适与融合体系建设与发展的总体思路、 构建和完善高校与社区体育调适与融合体系的具体切入点，建立了高校体育与社 区体育互动的评价内容体系。 关键词：高校体育，社区体育，互动，策略 重庆大学硕士学位论文 英文摘要 a b s t r a c t t h i si sar e s p e c to fc o m m u n i t y ss p o r t so r g a n i z a t i o n a l b u i l d i n g t oc o n s t r u c t c o m m u n i t y ss p o r t sa n di n t e g r a t e dd e v e l o p m e n tm o d e lo fu n i v e r s i t y ss p o r t s ，t a s ko f i t t om e e tc i t yd e m a n do f b u i l d i n gu pb o d yo fr e s i d e n t ，r e l i e v ea tp r e s e n tr e s t r i c t i n ge i t y c o m m u n i t yv a r i o u sf a c t o r so fd e v e l o p m e n to fs p o r t st oac e r t a i ne x t e n t , e a r l yo nt h e r e g u l a r 伽e ，r i c ha n dc o l o r f u lf i t n e s sa c t i v i t yt h r o u g ht h es p o r t so r g a n i z a t i o nw h i c h s p o r t so r g a n i z a t i o na n du n i v e r s i t yo ft h ec o m m u n i t yb u i l dt o g e t h e r , s t r e n g t h e n c o m m u n i t y sr e s i d e n t sb o d yc o n s t i t u t i o na n dh e a l t hl e v e l ，e n r i e ht h es p o r t sc u l t u r a l a c t i v i t yo fc o m m u n i t yr e s i d e n t s ，p r o m o t ec o m m u n i t yr e s i d e n t st os e tu pt h es c i e n c e ， c i v i l i z a t i o n ，h e a l t h yl i f es t y l e , c r e a t et h eg o o de n v i r o n m e n ti no r d e rt h a tc o m m u n i t y r e s i d e n t se a r l yo ns o c i a l c o m m u n i c a t i o n , p r o m o t ei t sl i f e t i m es p o r t st h o u g h t s f o r m i n g t h i st e x tc o m m u n i t ys p o r t so fr e s e a r c ha n du n i v e r s i t y s p o r t si n t e g r a t e d d e v e l o p m e n tm o d e la c c o r d i n gt oo u rc o u n t r ye x i s t i n ga d m i n i s t r a t i v es e r v i c ed i v i s i o n , c o m b i n ef l o m l ec i t yp r a c t i c et h a tc o m m u n i t yl a u n c h ，s e tu pi n t e g r a t e dd e v e l o p m e n t m o d e lt h i sh u g es o c i a ls y s t e me n g i n e e r i n go f m a n a g e m e n ts y s t e m ，s p o r t so f u n i v e r s i t y a n ds p o r t so f c o m m u n i t y , l e a ds y s t e m ，c o o r d i n a t es y s t e m ，o p e r a t i n gs y s t e mt h r e es y s t e m t h e s et of o r m0 1 1 ec o m m u n i t ys p o r t sm a n a g en e t w o r ki m p o r t a n tc o m p o s i t i o nf a c t o ro f s y s t e m ；s e tu ps c i e n t i f i c ，i n t a c ts p o r t so f u n i v e r s i t ya n dm a n a g e m e n te n t i t yo f i n t e g r a t e d d e v e l o p m e n tm o d e lo fc o m m u n i t y ss p o r t s ，h e l pt og u i d et h ea c t i v i t yo fc o m m u n i t y s s p o r t sw i t ht h es c i e n t i f i ct h e o r y , h e l pt or e a l i z et h eo p t i m i z a t i o no fs p o r t sr e s o u r c e s ， h e l pt os t r e n g t h e nt h ec o n t r o lo v e rc o m m u n i t y ss p o r t s , i m p r o v ec o m m u n i t y ss p o r t s v i t a l i t y , p r o m o t et h es u s t a i n a b l ed e v e l o p m e n to fc o m m u n i t y ss p o r t s ，m a k ei ts e l v ef o r t h en e e do f t h es p o r t sr e s i d e n t so f t h ec o m m u n i t y b e t t e r , i ti ss i g n i f i c a n tt oc o m m u n i t y s c o n s t r u c t i o nd e v e l o p m e n to f c o m m u n i t y ss p o r t s i naw o r d ，s e tu pt h en e wc o m m u n i t y ss p o r t sm o d e t a k i n gu n i v e r s i t y 硒t h ec e n t r e h a v eg i v ep l a yt ou n i v e r s i t y sa d v a n t a g e h a sb r o u g h ta b o u ta na d v a n c ei no n e s e l f , h a s a l s or e l i e v e dc o m m u n i t y ss p o r t sp r e s e n td i f f i c u l t y , b r e a kt h eu n i t a r i l yo fc o m m u n i t y s s p o r t sm a n a g e m e n t , e n l i v e nm a s s e s s p o r t sa t m o s p h e r e ，r a i s et h ep o p u l a r i t yo fm a s s e s s p o r t s a n ds c i e n c et e m p e r e d , s t r e n g t h e n c o m m u n i t y ss p o r t sv i t a l i t y , p r o m o t e d e v e l o p m e n to fm o s s e s s p o r t sa n ds o c i a ld e v e l o p m e n t , t h i sn e wm o d ew i t hm a r k e t 重庆大学硕士学位论文 英文摘要 e c o n o m yc h a r a c t e r i s t i ci st oe x p a n dt h en e ww a yo fd e v e l o p m e n to fs p o r t so ft h e c o m m u n i t y k e y w o r d s ：u n i v e r s i t y ss p o r t s ；c o m m u n i t y ss p o r t s ；r e l a t i o n ；s t r a t e g y i 独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取 得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文 中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得重庞太堂 或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本 研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。 学位论文作者签名：结咖 签字嗍：7 驯肌日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解重废太堂有关保留、使用学位论文的 规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许 论文被查阅和借阅。本人授权重庞太堂可以将学位论文的全部或部 分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段 保存、汇编学位论文。 保密() ，在年解密后适用本授权书。 本学位论文属于 不保密( 、) 。 ( 请只在上述一个括号内打“4 ”) 学位论文作者签名：左龇 导师签名： 签字日期勿7 1 年前月7 日 多c 酶 辑黜p 卧岬 重庆大学硕士学位论文1 绪论 l 绪论 1 1 问题的提出及研究意义 1 1 1 问题的提出 在十六大报告里，江泽民主席说，二十一世纪头二十年，对我国来说是一个 必须紧抓并且可以大有作为的重要战略机遇期。根据党中央提出的到2 0 1 0 年、建 党一百年和新中国成立一百年的发展目标，我们要在本世纪头二十年，集中力量， 全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健 全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。经过这 个阶段的建设，再继续奋斗几十年，到本世纪中叶基本实现现代化，把我国建成 富强民主文明的社会主义国家。 社会经济的持续增长使人民生活水平得到了显著提高，我国学校体育的改革 正在紧锣旗鼓地开展，学校体育资源的开发、教学组织的进一步科学化、教学内 容的公开性等等都顺应而生。但随着社会结构的调整，社会体育已经得到了突飞 猛进的发展，社区体育就是最好的例证，学校体育理应树立社会体育的观念，积极投 身其中，帮助组织管理、指导和服务，以满足社区群众体育锻炼的需求，特别是在学 校体育领域更应该加强社区体育的开发与管理，把学校体育与社区体育有机地结 合在一起，实现资源共享、优势互补。全民健身的兴起，无疑为社会的进步、人类 的发展提供了保证。中国是泱泱大国，人口多达1 3 亿，占世界总人口的1 5 。全民健 身计划的推行必将提高全体国民的身体素质，给世界带来不可估量的影响。因此大 力开展社区体育意义十分深远。学校体育是我国体育事业的重要组成部分，肩负着 提高民族素质、落实全民健身战略的任务，无论从体育工作的任务讲，还是从体育运 动内在规律讲，我们所追求的应是体育工作整体协调发展。但目前，我国学校体育与 社区体育存在着严重脱节，正确处理好两者的关系是学校体育教学改革的当务之急 也是正确体现全民健身计划纲要的精神。学校体育要树立社会大体育的意识不但 要搞好校内的体育工作，还应为社区体育出谋献策积极参与，为全体国民身体素质 的提高尽一份力。随着社区体育的不断发展，学校体育理应树立社会体育的观念，积 极投身其中，帮助组织管理、指导和服务，以满足社区群众体育锻炼的需求。 1 1 2 研究意义 现代学校与社区的新型关系，即由单向走向互动、由单一走向多元、由分散 走向融合。因此高校体育与社区体育的融合互动，是现代学校制度建设中，“学校 与社区融合互动”的重要组成部分。全民健身，终身体育必须有学校体育资源和社 区体育资源的融合互动，并在互动融合中生成新资源的集聚和效能扩散，这样才 重庆大学硕士学位论文1 绪论 有可能实现人的身心健康的可持续发展。学校体育与社区体育的融合互动具有鲜 明的时代性、主体的多样性、覆盖的广泛性、活动的有效性、文化的渗透性。学 校与社区的文化的渗透性它是在现代学校制度建设的框架内，以体育资源的融合 互动为载体，实现学校回归社区的探索性实践。由此可见，学校体育与社区体育 的融合互动是以社区、家庭、学校一体化体育理论为指导思想，体现了全民健身 和终身体育的原则，从学生到社区各类人群都在它的服务范围内，为各类人群的 体育健身提供了更为丰富的选择和时空的保证。在此基础上必然产生文化上的相 互影响，即学校回归社区，社区渗透学校，促进了社区和学校文化的共同提升。 有利于充分发挥体育育人的综合功能，如提高身心健康水平，传播体育文化，培 育体育道德，改善人际关系等等，在创建和谐社会方面可以发挥独特的作用。 1 2 国内外研究现状 通过查阅近百篇有关高校体育与社区体育发展的相关文献资料。得出沈建华， 李建国等的社区体育发展新模式一学区体育( 上海体育学院学报，1 9 9 9 0 4 ) 文章 探索了学校场地设施对社区居民开放的社区发展模式，并对不同层次居民、不同 时间带开放的方法及效果分析，认为学区体育是打破学校与社区界限，推广终身 体育的较好形式。陈鲜阳的高等学校体育与城市社区体育关系之探讨( 湖北体 育科技，1 9 9 9 0 2 ) ，文章探讨了高校体育与社区体育之间的关系，认为只有挖掘高 校体育的潜在优势，才能使其在社区体育发挥应有的作用，两者相辅相成，互相 促进。陆亨伯等的体育院校与社区体育联动发展的研究d b 京体育大学学报， 2 0 0 4 0 4 ) ，文章通过对社区体育现状与体育院校的发展需求进行分析，得出：体育 院校与社区体育联动发展是社会发展的需要，其发展模式有教育科技型、资源型 和产业型联动合作模式，根据实际情况和联动合作模式的特点，选择最佳的合作 模式，是两块体育联动发展。陆丹华等人的新时期高校体育在社区体育中作用 ( 中国科技信息，2 0 0 5 1 6 ) 文章从分析我国社区体育现有的问题入手，探讨了高校 体育在促进社区体育发展中所具备的各种优势，为社区体育的发展作贡献。以上 是近年来我国学者在研究高校体育与社区体育方面的典型观点列举，随着时间的 推移和研究的深入，高校体育与社区体育的互动与融合定会成为学校体育领域研 究的话题。 以美国、日本为代表的国家十分重视学校体育在社区体育中的重要作用，日 本就在此方面做出了有效的尝试，如日本的成岩体育俱乐部，成立五年来，在经 营理念、经营方针、组织活动方面形成了一套完整的管理模式。成岩体育俱乐部 成立时的最初想法是为了让孩子融入社会，使青少年体育成为社区体育的一部分， 使社区体育不分年龄，成为一个共同体。同时，社区体育也能方便的利用学校体 2 重庆大学硕士学位论文 1 绪论 育设施进行锻炼。后来，学校与社区的合作变成了学校对社区的帮助，学校为社 区提供了活动场地、俱乐部办公室、一批专业的教师志愿队伍，从而形成一种“共 有”的理念，学校在向社会开发物质和人力资源的同时也成为社区的核心。美国学 者曾在学校体育基本原理一实践原则一书中指出社区需要学校的帮助，而没 有社区的合作和支持，学校也不能完成好自己的任务。”国外的一些可供查阅的资 料显示：欧美一些国家注重学校体育俱乐部的建立，通过学校体育俱乐部的形式 促进与社区的交流合作；澳大利亚、日本等国还建立了互动社区，以社区带动学 校的形式促进体育发展：美国与英国以大学城带动社区发展的形式促进体育的开 展。这些研究都从不同视角加速了学校体育与社区体育的互动发展，为研究国内 学校体育与社区体育融合互动提供了有意义的借鉴。 1 3 研究目的与内容 1 3 1 研究目的 在现代学校制度建设的框架内，开展高校体育与社区体育互动研究，是学校体 育在“区域性推进现代学校制度”的背景下组织开展的一项原创性的实验研究。在有 关专家们的指导下，该研究以“学校、社区、家庭一体化体育理论”和“终身体育的 理论”为支撑，从组织形式到活动内容，构建多元的、多层的融合互动，资源共享， 把学校体育送到社区和家庭，把社区体育引进校园。从体育活动的相互交流到体 育精神的相互影响，实现学校与社区体育文化的共同提升。加快“让学校回归社区” 的进程，创建和形成和谐社区、和谐社会，摸索一套较为完整的实施方案，是本 研究的目的。 1 3 2 研究内容 本文拟通过对耳前我国社区体育活动的基本情况及其与高校体育的内在联系 等进行分析，并提出学校体育为社区体育的发展服务具有的优势，旨在探索学校体 育与社区体育融合发展的可行性，提出高校体育与社区体育互动的行动策略，评 价内容等。从而找到一条适合我国国情，促进全民健身之路，为加快学校体育的改 革，加速我国全民健身计划的进程指引方向。同时，在北京奥运会日益临近的时候， 从学校体育的角度为社区体育的发展找到了一条捷径，利用学校体育的各种资源， 为社区体育的全面发展提供支援，把我国体育事业推向新的起点，满足新时期人 民对健康的需求提供对策与建议，进一步为国家机关制定全民健身有关规定，提 高国民体质献计献策。 3 重庆大学硕士学位论文1 绪论 1 4 研究方法 1 4 1 查新研究 通过计算机检索系统进行资料查阅研究。查新范围有：中国学术期刊数据库、 维普中文科技全文数据库、万方期刊全文数据库、人大复印报刊资料全文数据库、 超星图书馆、万方学位论文数据库、中国学位论文数据库、c n k i 博硕学位论文， 并在互联网w w w q i k a n t o m c n 、w w w e c h i n a s p o r t c o l l l 、w w w s p o r t i n f o n e t 等网 站查阅相关信息和资料。 1 4 2 专家访谈法 通过外出走访对我国学校体育界以及社会体育领域资深的专家2 0 人( 以全国 高校体育教学指导委员会成员为主) ，了解我国学校体育与社区体育的发展状况， 获取国内最新的有关社区体育与学校体育发展的有价值的信息，为研究学校体育 与社区体育的融合、协调发展奠定理论基础。 1 4 3 文献资料法 查阅有关学校体育与社区体育的学术论文近1 0 0 篇，阅读学校体育理论和社 会体育以及社会学、教育学的相关书籍近5 0 册，为本研究提供了丰富的内容铺垫， 同时也加强了本研究的全面性和综合性，在多门学科的交叉上对研究力求做到操 作性强、理论性丰厚。 1 4 4 逻辑分析法 对所收集到的资料进行认真阅读、分析，并且运用逻辑学的相关知识分析我 国学校体育与社区体育相互调适与融合的思路及其具体切入点，建构学校体育与 社区体育互动的理论体系。 4 重庆大学硕士学位论文 2 高校体育与社区体育发展现状 2 高校体育与社区体育发展现状 2 1 高校体育发展存在的问题 2 1 1 忽视学生主体作用的发挥 长期以来，各级学校受学校体育教学以教师、课堂、教材为中心的影响，强 调严密组织，严格纪律，课堂教学中重视三基”教学，重视教师的主导者的地位和 作用，忽视了学生的参与。虽然也强调教学的双边活动，希望发挥学生的主体作 用，但总是被统一、规范、主导所淹没，被体育教学程序化、成人化、训练化所 淹没，学生的主动性、积极性没有充分发挥出来，这无疑使体育教学变成一言堂、 灌输式。 2 1 2 忽视学生的个性发展 新中国建立后，全面学习苏联经验。前苏联体育理论，是以马克思列宁主义 为思想基础，以巴甫洛夫学说为自然科学基础，以凯洛夫教育思想为理论基础， 主张体育教育的统一性。中国受主智主义教育思想影响，也实行全国统一的教育 制度和教学大纲，统一的国家管理和领导机关，统一的达标标准和要求。在体育 教学上，强调统一的教学过程和内容，统一的要求。这使体育理论严谨，体系稳 定，但这种从理论到实践的统一模式，却忽视了学生个体的创造力和个性的培养。 2 1 3 缺乏终身体育思想的传授 在学校体育的目的任务中，对培养学生锻炼身体的习惯，树立终身从事体育 锻炼的思想，在理论上认识不深刻、不全面、不系统，在实践上又以传授“三基” 为主要内容，没有把培养学生对体育的兴趣、爱好、习惯放在首位。这样，学生 只在校内从事体育活动，一走出校门，就完全放弃了体育锻炼。据统计2 啦_ 2 9 岁的人群中有7 8 8 4 的学生毕业后不参加任何体育活动【l 】，说明我们学校体育在贯 彻终身体育思想上有一定的差距。 2 1 4 学生体质现状不容乐观 目前，全国约有一亿七千多万名中小学生，这是2 1 世纪我国社会主义建设的 主力军，他们体质的好坏直接关系到国家的强弱和民族的盛衰。然而，2 0 0 0 年全 国学生健康状况调研结果显示却不容乐观：我国在校中小学生近视率为3 4 6 ，其 中高中生占7 1 2 9 ，位居世界前几位【2 】。上海市学生近视率，小学占3 1 8 ，中学 占6 1 3 ，高中占8 0 0 8 。此外有1 5 0 4 的学生患有不同程度的心理疾病。据体质 健康调查结果表明：肥胖学生增多，特别是城市男生，肥胖检出率呈上升趋势， m 2 0 0 0 年全国学生体质健康调研 n 】中国体育报2 0 0 1 “周【l 】 5 重庆大学硕士学位论文 2 高校体育与社区体育发展现状 已由1 9 9 5 年的6 9 7 1 z 升至u 2 0 0 5 年的1 0 7 ，肺活量下降，体能素质指标出现负增 加，这说明现阶段我们中小学生体质状况出现下滑现象。 2 2 现阶段高校体育的主要特征 目前，我国正处于社会主义建设的初级阶段，初级阶段的各种特征对学校体育 的发展有着重要的影响和制约作用。根据现阶段我国的国情以及学校体育自身的 规律，学校体育主要呈现出以下特征。 2 2 1 学校体育的社会主义方向性特征 我国是社会主义国家，国家的现行体制以及社会主义的性质，决定了各项事 业的发展应把具有中国特色的社会主义作为方向，学校教育应为培养国家和社会 所需要的人才服务。在人类进入新世纪，世界各国竞争日益激烈的今天，我国要 实现新世纪的宏伟发展目标，迎接未来社会的挑战。学校教育工作要“以建设有中 国特色的社会主义理论为指导，坚持党的基本路线，全面贯彻教育方针面向现代 化，面向世界，面向未来，加快教育的改革和发展，进一步提高劳动者素质，培 养大批人才埘”。学校体育必须紧扣学校教育的总目标，依据社会和国家对人才培 养的要求，以促进学生身心全面发展为己任，担负起一部分教育职能，与德育、 智育、美育密切配合，为新世纪培养有理想、有道德、有文化、有纪律，全面发 展的社会主义建设人才。学校体育只有坚持社会主义方向，才能适应社会政治经 济的需要，建立具有中国特色的社会主义学校体育体系。 2 2 2 高校体育发展的不平衡性特征 我国幅员辽阔，由于各地区的自然条件差异很大，经济、文化、教育、体育 等发展很不平衡，加之人们对学校体育的认识和重视程度不同，因而决定了学校 体育发展的不平衡性。在学校体育的管理、经费的投入、体育师资的数量和质量、 学生的体育基础和体质状况、学校体育的发展速度与水平等方面都表现出地区差 异和学校个体差异。只有认识这种特征，才能使我国学校体育在管理决策与具体 措施上，从实际出发，因势利导，积极发展我国学校体育。 2 2 3 学校体育的统一性与灵活性特征 鉴于我国现阶段学校体育发展的不平衡性，为了适应各学校不同情况与不同 需要，国家对学校体育实施统一领导、宏观管理，并在此基础上允许各地根据自 己的实际情况灵活安排，把统一性和灵活性有机的结合起来。具体体现在，国家 统一制定和颁发了学校体育工作条例、国家体育锻炼标准、学生体质健康 标准、体育教学指导纲要等一系列行政法规和有关制度。在这些法规制度中， 既有各学校必须做到的指令性要求，也有己定性的指导性要求，使国家既有统一 1 1 教育部中国教育改革和发展纲要 n 】中国教育报1 9 9 3 6 重庆大学硕士学位论文2 高校体育与社区体育发展现状 要求便于检查督促，又能充分发挥各地的特点和优势，更好的开展学校体育工作。 2 3 我国高校体育的发展趋势 2 - 3 1 树立健康第一的指导思想 体育的功能具有多因素，如健身、健美、医疗保健、延年益寿的生物功能和 教育、政治、经济的社会功能。其价值不仅是为了健康娱乐或是为升学就业作准 备，而且还是为了人的一生作准备。因此，学校体育应根据体育学科特点，从知 识技术的传授，身体素质的锻炼以及情感教育入手，采取科学的方法对学生进行 教学。在教学中，不但要强化体育知识，还要注意社会知识、人文科学、自然科 学的教授，使学生的知识达到广、博、精、深，为未来的发展打下良好的基础。 锻炼学生的身体，发展学生的思维能力，培养非智力因素，不仅要教会学生学会 学习，教会学生怎样做人，还要教会学生如何生存，要注意培养“学是为了用”的观 点，努力创设学生动脑练习的机会，充分发挥体育多功能的作用，为全面提高学 生的素质培养终身体育的思想观念。 那么如何通过我们的学校体育教育，培养出具有明确的生活目标和社会责任 感，具有在变化的环境中应用所学知识和技能的高度适应能力，具有创造意识， 能不断获取新知识的人，也已成为学校体育教育关注的问题。 2 3 2 注重学生应用知识能力的培养 由于遗传与环境等因素的影响，学生存在着个体差异性，其生理素质、心理 特征、兴趣，爱好及追求都各不相同，因此，在体育教学中只有因材施教才能促 进学生身心的充分和全面的发展，在体育教学内容上应更加丰富，以满足不同人 群的需求，在教学方法上更要多样化，从而使学生能根据自己的条件，志趣和个 性特点选择适当的内容和方法，为促进学生个性的发展提供技术手段。 2 1 世纪的体育教育必须将培养学生的独立思考能力置于教学活动的中心，而 不仅仅是的模仿和练习。现在我们要在教学中突出学生的思维能力训练，鼓励学 生积极主动地参与教学，并且注重学习方法的掌握，注重学生个性的发展。 2 3 3 重视学生的主体精神和创造能力 在体育教学中，要改革教学方法，注重开展启发诱导的教学活动，向学生提 供富有刺激创造的环境，引导学生的学习兴趣，选用符合学生认识规律和创造能 力发展的素材，例如韵律操教材，武术教材等，教师只进行单个动作的教学，然 后让学生分成若干小组集体练习，要求自行串联动作，自由变换队形，自主增加 一些动作，随着要求的提高，问题的增多，学生的创新意识分析思考明辨是非能 力都会相应提高，在学生发现美和创造美的练习过程中使学生的创造能力得到更 好地培养。 7 重庆大学硕士学位论文 2 高校体育与社区体育发展现状 2 3 4 建设一支高素质的体育师资队伍 教师队伍建设是一个十分关键的问题，没有高水平的教师就没有高质量的教 育，没有高素质的教师也决不会培养出高素质的人才，现代科学技术发展迅猛， 特别是信息高速网络的建立，知识更新的周期明显缩短，新知识新技术不断涌现， 对教师的知识结构，教学方法以及教育观念提出了更高的要求，体育教师的知识 结构不能只满足于本学科知识，应形成多层复合的知识结构。 更多地了解和熟悉信息科学、生命环境科学等知识，了解体育教育对社会人 类进步的人文价值，从社会发展的角度，认识学生素质发展的规律性，提高人际 交往中语言文字的表达能力，外语能力，具备计算机的一般操作能力。对学科专 业知识和技能的深刻理解，熟练掌握，花更多的精力去设计教学，在课堂上更多 地关注学生和整个教学进程状况。应注重现代教育理论和思想教学目标、教学策 略、教学活动设计、教学模式与教学方法、教学评价，现代教学方法及教学科研 等知识和技能的学习。体育教师不是单纯地进行知识的传授，要像心理学工作那 样发现学生心灵的奥秘，捕捉学生内心的感受，培养学生健康良好的个性，建立 起高尚美好的情操。 2 3 5 体育教材更加合理开放 以培养高素质的现代人为目标，体育教材更加合理，开放学校体育课的内容， 更加科学化，合理化。现代教育的理念是以人为本，重视对教育对象的研究，现 代教育理论认为有效教育应在学生的最近发展区，只有这样才能达到最佳教学效 果，所以新的体育大纲和教材的编写不仅要考虑到内容的完整性、系统性以及学 科知识体系的逻辑性、严密性，还要考虑学习内容对学生来说是否基础的、必需 的、恰当的；不仅要考虑到学生群体的共性特征，还要考虑到学生心理发展的个 体差异。加大教材的选择余地，发挥学生的最大潜能。在体育课程内容中保持教 材总体稳定的基础上力求开放课程结构，并不失时机地将体育新知识，纳入开放 的教材中，以适应社会发展的需求。同时根据我国各地区经济文化的差异特点， 增加一定特色的体育活动和民族体育运动文化内容，增加体育教材的多样性，这 样，既能弘扬民族传统体育，又能促进各族学生之间的相互了解。 2 3 6 评价方式多样化 传统的学校体育评价的方式就是考试，单一限时的纸、笔测试，与其说是对 能力的考察，不如说是对答题效率的检测，虽说体育教学测试有动作行为，而这 也只能体现着终结性的评价作用，却不能检测学生发展的内在可能性，也无法反 馈出教学过程的优势和缺陷。一方面我们应从结果的评价转向过程的评价，另一 方面必须开发新的评价手段作为测试学生的学业成绩，更多地将评价视为发现学 生发展可能性的手段。 s 重庆大学硕士学位论文2 高校体育与社区体育发展现状 2 4 社区体育的发展现况及存在不足 2 4 1 我国社区体育的发展现状 十六大报告提出，大约用2 0 年的时间，建设一个惠及十几亿人口的更高水平 的、更全面的、发展比较均衡的小康社会。到那个时候，人均g d p 要达到3 0 0 0 美 元，恩格尔系数将下降近1 0 个百分点。在这一过程中，作为最广大人民群众物质 利益和精神利益载体的居民社区必将得到长足的发展。可以想见，在今后2 0 年中， 一种集文化、教育、卫生、娱乐、休闲、购物、法律、社团等于一体的、服务功 能齐全的现代社区正在孕育成熟。 在这种新型社区构建的过程中，体育健身将受到充分的重视，因为全面建设 小康社会不仅仅是物质层面的，同时包含了精神层面的内容，而无论是物质的还 是精神的小康，都必须以人们的身心健康为基本前提。在今后1 0 余年中，城市职 工的余暇时间将从每周1 9 小时增长到3 0 小时，人们在社区生活的时间将大大延 长，人们的体育活动将主要在社区展开【1 】。社区体育将成为人们强身健体的主要方 式，这就要求我们这些体育工作者树立全新体育理念，构建健身服务体系，以促 进社区体育发展，满足人民增强体质的需求。 2 4 2 我国社区体育发展存在的不足 随着中国社会体育改革的深化，人们参与体育的意识不断增强，对自身健康价 值逐步注重，越来越多的人接受了“花钱买健康”的观念，自觉主动地参加体育锻炼， 追求健康长寿，提高生命质量。社区体育的发展在横向上突破了以往群众体育的管 理体系，在纵向上群众体育深入到了城市的基层，正在形成“条块分割”、“以块为主” 的新的群众体育管理体制。 当前社区体育概括起来有以下6 大特点：组织形式基层化、参与主体以老年人为 主、组织管理自主型与行政型结合、活动时间以早晚为主、活动内容文体一体化( 非 竞技化) 、活动场所非正规化。近年来，我国体育人口的比例稳步上升。在人们的体 育需求不断增加的同时，单位、企业等对群众体育的组织不断弱化，使社区体育在城 市群众体育发展中的地位日显突出。同时，社区居民的体育需求与社区体育的人力、 物力、信息、文化等资源不足的矛盾进一步加剧。 首先，社区体育活动缺乏科学指导。对重庆市的调查结果显示：社区体育管理者 和指导者年龄偏大，女性( 占7 6 ) 多于男性，学历偏低( 专科以上学历的占1 6 6 ) ；社 会体育指导员的等级结构不合理( 国家级无、一级占3 5 ，二级占1 2 4 ，三级占 5 2 o ，无级别占3 2 1 ) ，可见高水平的社会体育指导员人数太少，低等级的过多。从 事指导者仅部分受过专业培训，多数都是无证指导，未曾受过培训的占5 2 。有的指 导者只参加培训，获得了等级证书，但未从事过指导工作。调查还发现，影响人们参加 1 1 1 卢元镇社区体育融入小康建设专家预测2 0 年后的五大变化【m j 体育文化纵横谈2 0 0 2 9 重庆大学硕士学位论文 2 高校体育与社区体育发展现状 体育活动的客观因素中，“不懂锻炼方法 名e 1 4 个项目中居第6 位；“需要专人指导，在 8 个项目中居第5 位；“无人指导”的人口比例为7 1 。 其次，社区体育场地缺乏。社区公共体育设施匮乏直接限制了体育锻炼的项目、 内容，进而限制了参与人数。根据有关学者的调查【1 1 社区中具有较好的体育设施和 场地的占1 4 5 5 ，具有简易体育设施和场地的占4 3 1 6 ，没有体育设施和场地的占 4 2 2 9 。居民体育活动的主要场所是庭院、路边、空闲场地等非正规体育场所。 作为经济较发达地区的大连市，群众体育开展相对较好，情况尚且如此，由此可以看 出我国社会体育缺乏科学指导、缺乏。 在肯定主流的同时，也要在客观上承认，我国的社区体育事业在国际上是起 步较迟的，加上经济欠发达，社会化程度低，迄今尚处在初级阶段。其不足主要 表现在几个方面： 计划经济体制下的管理模式是制约我国城市社区体育发展的主要因素 计划经济体制下，城市社区体育大都由政府管理，统一安排场馆、时间、内 容及运作，管理内容较为笼统。各社区职能部门又没有设立相应的社区体育相关 部门，缺少了具体的体育管理组织和执行机构。因此，体育活动得不到广泛的开 展，完全依赖于社区居民对体育的积极性。而作为社区职能部门的社区居委会， 距离真正代替政府和企业承担社会所赋予的管理责任还有较大差距。其主要表现 是居委会负责社区体育的活动内容较少，工作方式具有较浓的行政管理色彩，没 有认真贯彻社区体育活动应坚持“业余、自愿，多元化、因地、因时、因人制宜” 的管理原则。职责的模糊，使社区体育活动处于一种领导与被领导的行政管理关 系中，居委会受上级政府部门领导，居委会对社区居民实行例行公事式的强制性 体育活动。居委会承担的工作中，有8 0 的内容由政府职能部门指令性下达，其中 体育活动所占有的比例甚少，过重的事务性工作弱化了居委会的自治组织和管理 职能，削弱了社区体育的管理。使社区体育处在一种无明确管理、职责不清的半 瘫痪状态。在此情况下，很难想象社区体育将有何作为。 城市社区居民对社区体育认识不足是制约社区体育良性发展的重要内在因素 社区体育的发展，是以社区为基本单位展开的。但在人们谈及社区发展和社 区建设中，往往忽略了社区体育的发展。部分人认为社区体育只是为体育而论体 育，与社区建设无关，而完善的社区体育的发展，是建立在人们正确认识基础之 上的【l j 。人们总习惯地认为经济基础决定上层建筑，社会经济发展水平直接关系到 对社区体育的总投入。甚至认为社区体育只是体育领域范畴内的事，与社区发展 无关，把体育从社区发展中孤立出来，因而制约了社区体育的发展。 1 1 李娟论学校体育与社区体育的互动阴体育学刊2 0 0 51 5 ) 1 1 1 孙淑患我国城市体育发展的有关问题探讨叨成都体院学报2 0 0 2 l o 重庆大学硕士学位论文2 高校体育与社区体育发展现状 社区体育活动项目开展不足，制约社区居民对体育活动日渐增长的需求 就社区而言，社区最小单位是家庭，个个家庭成员又来自学校、厂矿、企事 业单位，政府机关、城镇居民。为了达到社区人健康、健美、娱乐、医疗的目的， 那么必须开展内容丰富，形式多样的多元化体育活动，满足人们对体育活动的要 求。这种活动的开展，必须依赖于：其一，发达的社区经济条件和社区居委会的 严密组织、管理，因人、因时、因地制宜地开展多种多样的体育活动。在社会经 济尚不发达，管理尚不成熟的今天，我国城市社区体育呈现出活动单一，缺乏多 样性的局面。其二，参加社区体育活动的人口数量。社区人是来由不同的单位成 员所组成，对社会体育活动的意向具有一定的分散性。而社区体育活动开展的单 一性，组织管理的不严密和社区人日渐丰富的对体育活动的需求所形成的矛盾， 阻止了一部分人参加社区体育活动的愿望，一部分人加入了社区以外的活动，例 如：健美城、健身中心等具有一定商业性质的体育活动，这样就违背了社区为实 现? 全民性健身计划”的目的而开展的社区体育活动。从而阻碍了社区体育的发展。 场地器材设施的严重缺乏，是制约我国社区体育发展的重要前程条件【l j 社区体育，主体是体育，而体育这种项目的文化特殊性在于与其他行业所不 同的是必须占有场地空间及器材。从我国社区体育活动之场地器材来看，其质量， 数量及配置方面还存在着不同程度的问题。场地器材设施等硬件条件的严重匮乏、 经费短缺视为我国社区体育发展的首要制约因素。因此，现阶段达到的只是对居 民健身要求有所缓解，还不能完全满足广大社区人民这方面的需求。那么场地器 材设施的兴建、添置、维修、管理经费的投人，这是不言而喻的事实。场地器材 在数量上的增加和质量上的提高，可以对扩大居民的锻炼空间，锻炼选择的余地， 锻炼的效益和兴趣。完全“徒手”进行锻炼不是未来社区体育发展的方向。另外，社 区体育场地、器材保养与维修也是一个很重要问题，从我国各城市的经验上看， 我国健身工程中的场地器材设施的保养与维修应该是无从管理。要做到这一切， 必须有一定的经费作保证，社区的经济发展也就是决定着社区体育的发展以及场 地器材设施的完善。总体来看，我国现有经济条件下，与发达国家相比，存在着 经挤支持不足，经济的发展成为社区体育发展根本因素，这一矛盾还可能长时期 的存在。 社区居民对体育健康价值认识不够，需求的不足，是制约我国城市社区体育 发展的主体因素 首先，在当前，我国城市社区体育活动之风已渐成气候，但是还较少选择体 育活动项目。体育作为休闲、娱乐、健康、培养人综合素质手段的价值尚未引起 大多数人的重视。据统计，在不常参加体育活动的居民当中，居民的健康意识行 【1 1 丁峰中国城市社会体育演变的特征与发展前景 】成都体院学报2 0 0 2 l l 重庆大学硕士学位论文2 高校体育与社区体育发展现状 为方面存在的问题有：3 6 的人没有时间，2 7 的人没有精力，2 1 的人没有兴趣， 1 6 的人没有人组织没有人进行指导，没有合适自己的体育器材。 其次，从我国城市居民消费结构上看，我国城市居民在衣、食、住、行几方 面支出所占的比例还相当大，在劳务消费水平( 包括文化、生活、服务支出) 是很低 的。2 0 0 0 年城市职工仅为1 0 3 2 元，占总消费的1 0 4 8 ，其中体育消费更是甚少【1 1 。 因此，人们经济，文化水平的提高，也决定了对体育健康价值观念的态度。伴随 着体育社会化，人文化的潮流，这一因素有望得到改善。 社区体育专业教育、科学研究的相对薄弱和专职人员的严重不足，是制约社 区体育科学化，社会化发展的主要外部因素 我国城市社区专职的体育人材缺额较大，据部分社区统计，平均6 2 8 2 的人仅 有兼职从业人员一名，平均4 8 2 0 人仅有专职体育从业人员一名。社区体育指导员 在质量上也表现出担忧，研究生水平仅占2 ，本科水平仅为1 4 ，经过