（体育教育训练学专业论文）高校网球正手及双手反手抽球技术教学顺序的实验研究.pdf

北 京 体 育 大 学 石 沉士 学 位 创全文 北京体 育大学高校教师硕士学位论文 题 目 :高校 网球正手及双手反手抽球 技术教学顺序 的实验研 究 学科专业 : 体 育教 育训练学 (二级 学科 ) 申请人 : 祝 自新 指导教师 : 孙卫星 推荐人 : 唐建 军 推荐人: 李建波 申请人单位 : 华 中农业大学 2007 年 6 月 北京体 育大学 学位论文原创性声 明 本人郑重声明: 本人所呈交 高校 网球正手及双手反手抽球技术教 学顺序的实验研究是本人在导师 的指导下， 独立进行研究工作所取得 的成果 。 除文 中已经注 明引用的内容外 ， 本论文不包含任何其他个人或 集体 己经发表或撰写过的作 品成果 。 对本文 的研究做 出重要贡献的个人 和集体， 均 已在文中以明确方式标明并致谢 。 本人完全意识到本声明的 法律结果 由本人承担 。 学位论文作者签名 : 日期 : 2007 年 6 月 8 日 北京体育大学 学位论文版权使用授权书 本人完全 了解学校有关保 留、使用学位论文 的规定，同意学校对本 人递交的学位论文 高校 网球正手及双手反手抽球技术教学顺序 的实验 研究保 留并 向国家有关部 门或机构送交论文的复印件和 电子版 ， 允许 在校 内和与学校有协议 的部 门公布论文并被查 阅和借 阅。 本人授权北京体育大学可 以将本学位论文 的全部或部分 内 容编入有关数据库进行检索 ，可 以采用影 印、缩 印或扫描等复制 手段保存和汇编本学位论文 。 保密 口，在年解密后适用本授权书。 本学位论文属于/ 不保 密 叮。 (请在 以上方框 内打 “了”) 学位论文作者签名 : 日期 : 2007 年 6 月 8 日 高校 网球正手及双手反手抽球技术教学顺序的 实验研究 论文摘要 体育教育训练学专业 ( 网球项 目方向 ) 硕士研究生: 祝 自新指导教师: 孙卫星 长期 以来高校 的体育课程设置 、教学 内容 、教学方法和教学 的组织形式如何 更适应 当代大学生的特 点，教学如何更具有针对性，如何更好的体现 “ 因材施教 ” ， 把体育教学与全面锻炼身体 ，培养学生终生体育的思想有机地结合起来，建立一 个更为科学、合理 、更受学生喜爱的体育课程是非常迫切 的问题 。 目前 ，普通 高校大学生 的网球教学效果不尽人意 ，尤其是 网球 的正反手技术 的掌握和运用极其不平衡 ，这直接影响 了学生 网球技术水平 的提 高和发展 。针对 这一现象 ，本文打破 了传统的网球正反手教学顺序 (先学习正手抽球技术后学习 双手反手抽球技术 ) . 提 出了 “ 先学 习双手反手抽球技术后学 习正手抽球技术 ” 的教学方法，意欲通过改变 网球正反手的教学顺序达到提高网球教学效果的 目的， 同时更希望本研究能对 网球及其他体育项 目的技术教学和训练产 生一定的启迪作 用 。在 网球技术 的教学与训练 中，有教练员和专家提 出过此种想法 ，但是没有 明 确的资料记录有人进行过这个题 目的研究和实验 。因此 ，在网球技术教学领域里 ， “ 先学习双手反手抽球 技术后学 习正手抽球技术 ”的研 究可能是空 白，是一种有 益性的探索和研究， 值得我们一试 。从 以往相关的研究成果来看多为描述性研究， 没有较好地处理好描述性研究 、关系性研究和实验性研究三者之 间的关系 。本研 究综合采用 了文献资料法 、调查访 问法 、教学实验法和数理统计法等科研方法 ， 先是对普通 高校 网球教学 的现状和 网球 正反手技术 的教学进 行 了描述和探讨 ，然 后以华中农业大学 2005 级网球选项班 的 6 0名学生为研究对象进行 了教学实验 。 研 究结果表 明: l )高校 开展 网球运动存在 以下 的问题 : 学校经费投入有限、场地较少、建设速度较慢， 是各高校普遍存在的问题， 也是制 约 网球 运 动 发展 的重 要 因素 。 北 京 体 育 大 学 硕 士 学 位 论 文 网球教学效果不尽人意。造成的原因除上述所说的经费问题外，可以归纳 为 : 师 资水平不 高; 教学 内容较 多， 而教学时数有 限; 教学形式 古板， 教学手段单 一 ，缺乏创新 。 2 ) 网球正反手教学的基本模式 正拍和双手反拍击球技术包括持拍方式和方法 、脚步移动和击球技术等 内 容 ; 根据实际情况 ，采用行之有效的教学方法 ; 教学流程有教师示范和讲解 、学 生模仿练 习和有球练 习、教师 的监控和指 导三部分 ; 教学具有其教学关键 点、教 学 中易犯错误及其纠正方法 ，抓 牢这些关键 点和纠正各种 技术错误 ，才 能使学生 尽快掌握此技术 。 3 )将 网球双手反手抽球技术教学放在正手抽球技术教学之前，有利于增强反 手 的教学效果 。 4 ) “ 先学 习双手反手抽球技术后学习正手抽球技术 ”与传统教学方法 “ 先学习 正手抽球技术后学习双手反手抽球技术 ”相 比，整体教学效果上没有明显的差别。 建议 : l )由于本研究仅仅进行 了 6 0余学时的教学实验， 测试 了网球部分技术指标， 据此所得 出的结论， 也许还不足 以证 明这两种相反的教学顺序 的全部特 征 。建议广 大 同行 能进一步研究 。 2) 对于初学者 的体育教学 ，可 以结合体育项 目的特 点有意识改变 正反手 (脚 ) 技术 的教学顺序来达到不 同的教学效果 。 3) 希望高校相关部 门提供更多的经费、建设更 多的网球场地 。 4 ) 高校 网球运动还处在刚刚起 步 、有待完 善的发展 阶段， 要使 网球运动尽快 普及 必须要得到各方面 的协助和支持， 同时还希望高校教师要不 断努 力， 钻研教材 教法 ，提 高 自身水平， 提 高教学质量， 使学生积极投身 网球运动 、宣传 网球运动 。 从而在校 园 内形成 网球运动热， 使 网球运动成 为校 园体育文化 中不可缺 少的部分， 使 网球运动得到顺利 开展和蓬勃发展 ! 关键 词 : 高校 、网球 、正手抽球 、双手 反手抽球 、教学方法 北 京 体 育 大 学 硕 士 学 位 论 文 目录 1 前 言 1 1.1 选题依据 1 1.1.1 网球在高校 的情况 ” ” ” ” ” 1 1.1.2 正 、反手抽球 的观察 ” 2 1.1.3 正、反手抽球 的思考 “ “ 3 1.1.4 正 、反手抽球 的选择 3 1.1.5 教学 方法 的选择 ” ” 4 1.2 文 献 综 述 5 1.2.1 网球运动 的发展概况 5 1.2.2国 内外 网球 的科学研 究 7 1.2.3 有关 网球教学方法 的研 究 9 1.3 研究 目的 1 0 1.4 名 词 界 定 n 2 研究对 象 与方法 h 2.1 研 究对 象 n 2.1.1 研 究对象的基本情况 n 2.1.2 研 究对象上课 的情况 h 2.1.3 研 究对象学 习的内容 h 2.2 研 究方法 h 2.2.1 文 献 资料 法 n 2.2.2 调 查 访 问法 1 2 2.2.3 教 学 实验法 1 2 2.2.4 数 理 统计法 1 3 3 研 究结 果 与讨 论 1 4 3.1 高校 网球 教 学效 果 的现状 分析 1 4 3.1. 1 教 学 对 象 的现 状 1 4 3. 1.2 教 学 内容 1 4 北 京 体 育 大 学 硕 士 学 位 论 文 3.1.3 教学条件 1 5 3.1.4 师资力量 巧 3.1.5 教学方法 与手段 ” “ 巧 3.2 正手和双手反手抽球技术的教学 1 6 3.3 实验结果与分析 ” ” ” ” ” 1 8 3.4.1 实验组与对照组初始成绩的比较 1 8 3.4.2 实验组与对照组所用学时的比较 1 9 3.4.3 实验组与对照组考核成绩的比较 1 9 4. 结论 与建议 20 4.1 结论 20 4.2 建议 20 5.致谢 2 1 6.参考文献 2 1 高校网球正手及双手反手抽球技术教学顺序的实验研究 摘要 : 目前，普通高校大学生的网球教学效果不尽人意 ，尤其是网球 的正 反手技术的掌握和运用极其不平衡 ，这直接影响了学生网球技术水平的提 高和发 展 。针对这 一现象 ，本文打破 了传统 的网球 正反手教学顺 序 (先学习正手抽球 技 术后学 习双手反手抽球技术 ) ，提 出了 “ 先学 习双手反手抽球技术后学习正手抽 球技术 ”的教学方法 ，意欲通过改变网球正反手的教学顺序达到提高网球教学效 果的 目的，同时更希望本研究能对 网球及其他体育项 目的技术教学和训练产生一 定 的启迪作用 。在 网球 技术 的教学与训练 中，有教练员和 专家提 出过此种想法 ， 但是没有 明确 的资料记录有人进行过这个题 目的研 究和教学实验 。因此 ，在 网球 技术教学领域里 ， “ 先 学习双手 反手抽球技术后学习正手抽球技术 ”的研究可 能 是空 白，是一种有益性的探索和研究， 值得我们一试 。从 以往有关的研究成果来看 多为描述性研究， 没有较好地处理好描述性研究、关系性研究和实验性研究三者之 间的关系。 本研究综合采用 了文献资料法 、访谈法 、教学实验法和数理统计法等科研 方法 ，先是对普通 高校 网球教学 的现状和 网球 正反手技术 的教学进行 了描述和探 讨 ，然后 以华 中农业大学2005级 网球选项班 的6 0 名学生 为研 究对象进行 了教学实 验 。试验结果表 明: 新 的教法能使学生快速有效地掌握 网球 反手技术 ，提 高学生 网球 反手运用 的能力 ，与采用传统教法 的学生相 比在 网球 正手技术上也没有 明显 的差距 ，但 是在 整体教 学效 果上 两种 教学 方法 无 明显 的 区别 。 关键词 : 高校 ; 网球 ; 正手抽球 ; 双 手反手抽球 ; 教学方法 1 前言 1. 1 选题依据 1. 1. 1 网球在 高校 的情况 高校体育是学校体育 的最后阶段， 也是大学生形成终身体育 的关键环节.网球 选修课 是大学 生喜欢 的一 门重要 的体育课程， 近 几年 的实践 表 明， 网球选 修课对 大 学生步入社会后在体质与健 康、心理与社会化行为具有重要的意义. l 1 但在 实际教 学 中，由于课时少 (通常是两个学期 ，每学期 3 2个学时，往往 由于天气原 因会造 成学习课时大打折扣 ) ，学生基础素质差，同时网球是一 门新兴 的高校体育项 目， 任课的体育教师教学经验不足 ，钻研教材教法的力度不够 ，导致教学没有达到理 想 的教学效果 。新的教育指导思想要求高校体育应 以体育课程改革 、教学模式改 革和教学方法 、组织形式的改革为重点，以创造优 良的体育教育环境 。 z 教师如何 在 网球选修课时 内最大程度地提 高大学生的网球运动水平和 能力， 并为他们形成 终身体育意识和能力打下 良好 的基础是 目前高校 网球教学急待解决的问题之一。 1 . 1 . 2 正、反手抽球 的观察 在高校大部分的网球学习和 比赛中，我们通过观察可 以发现 ，不少人 的正手 抽球极 富攻击 力 ，而反手抽球 却毫无攻击性 ，甚至有人 的反手抽球 同正手 的技术 相 比，相差甚远 。而且 ，很 多学生认为 网球 的反手技术很难 ，具有攻击 力 的反手 抽球技术更非一般人所 能掌握 ，所 以干脆就不努力追求提 高。这样一来 ，学生的 网球水平很难有较大的提高，有的学生甚至失去了对 网球 的兴趣 。在 网球教学对 抗练 习中，我们看到练习的双方为 了不失误常常放弃反手抽球技术的运用 。观察 显示一般 网球学习者 (或者一般球员 ) 的反手技术都 比正手技术差 ，从体育学院 的网球专选学生的比赛 中也可 以看 出: 反手抽球技术 明显差于正手抽球技术 ，正、 反手抽球技术的掌握和运用及其不平衡 。 s 即使是代表世界最高水平 的那些优秀网 球选手 ，我们也会经常发现这种现象 : 经常被攻击 的就是 自己的反手 区域 。在 网 球 战术 中有一种战术 即是 “ 攻击对方 的反手 ”。 另外 ，根据对 一般 网球 比赛 中的正 、反手技术运用次数 的数据统计和 分析可 以看 出: 正手球 的运用 比例 占了正反手求使用次数的百分之七十 以上 ，而反手球 的运用 比例还不到百分之三十 。人们从事体育运动 的主要 目的在 于它 能强健我们 的体 魄 ，体验成功 的喜悦 ，愉悦我们 的身心 ，丰富我们 的生活 ，网球运动也不例 外 。 s 但是 ，人们不愿意看到 的肢体不平衡发展现 象就广泛存在 于 网球运动 中，优 l 1 张伦 厚.普通 高校 网球教学模 式的改革 与实践 j .吉林体育学 院学报 200 3 ，(4 ) . z 张 洁.高校 网球课构建 多样化教学 内容的探讨 j.武汉体育学 院学报 ，2005，(9 ) 3 1 江 明 匕 .网球双手 反手击球技术分析及其训练方法 j .湖北体育科技 ，2002 ，(3 ) j 史为 临网球 单 、双 手 反拍 击球 技 术 的对 比和实 际运 用 j .四川体育科 技 200 1，(l ) s 陶志 翔.网球 m.北 京 ，北 京 体育 人学 出版 社 ， 1999 ， (5 ). 势持拍手臂明显发达于非优势持拍手臂 。 1 . 1 . 3 正、反手抽球 的思考 无论是 网球技术的初学者还是世界级 的网球优秀选手 ，反手抽球技术 的掌握 和运用普遍差于正手抽球技术 ; 正、反手抽球技术的掌握和运用很不平衡 。究其 原因主要在于 : 一方面 ，在实际的网球教学和训练 中，大部分人都是从正手抽球技术开始 学起 ，不断练 习和运用正手，并随着技术的提高逐渐参加 比赛 。现实中大多数人 练习正手抽球 的次数和时间大大超过反手抽球 的次数和时间。所 以才最终导致 了 在网球 比赛中看到的正反手抽球技术的掌握和运用的不平衡现象。 另一方面 ，从心理学 的行 为意识方面来分析 ，人们 的生活 习惯 决定 了人们 的行为意识 ，这种行 为意识又指导了人们 的行为习惯 。另外 ，环境也对人 的行为 和意识产生 了一定的限制和影响: 人们从小就养成了使用某一优势手臂 的行为习 惯 ，所 以对人们后来学习某些技术就产生 了一定的限制 。 0 综观现代 网球技术 的发展趋 势 ，许 多权威人士和专家提 出: 现代 网球 已经 进入 了攻势 的时代 、世 界网球技术 的新观 点中关于反手技术 的观 点是 “ 反手也应 该打进攻性 的抽球 ”。 v 1 . 1 . 4 正 、反手抽球 的选择 在高校 网球教学中，我们一般把正手单手抽球和双手反手抽球作为初学者的 学 习 内容 。因为正手单手底线抽球和双手反手底线抽球是 网球技术 中最基本 的技 术 ，也是 网球 比赛 中使用频率很 高 的技术 。 由于双手反手抽球有 下列特 点 : ( 1 ) 弥补力量 的不足双 手反拍击球 时 ，肩部 的转动有利于集 中发力 。同时 ， 由于是双 手 握拍 ，不仅可增加击球 的稳 定性 ，更有利 于力量不足 的选 手 弥补 力量 的欠缺 。这其 中最重要的技巧是使肩膀绕身体 的“ 轴 ”迅速转动 ，这样可增加角 速度 ，使击球 的力量更大。 ( 2 ) 较好 的 隐蔽性用 双手 反拍 击球 既可用 力 向上击 出上旋 的高 吊球 ，又可 击出博格 “ 包卷式”上旋球，特别是在最后击球的一瞬间，可根据实际需要打出 直线球 、斜 线球 或 高 吊球 。击 出强有 力 的上 旋球 是双 手反拍 的一 大特 点 ，其 重 要 6 虞力宏.高校 网球课教学改革与实践 ， . 浙江体育科学 ，1 9 9 5 ，(4 ) v 陶志翔. 现代 网球理念 j .中国学校体育 ，2 0 0 2 ，(6 ) 作用是 : 可 以击 出大角度球 ，不 易使球 出界 ; 有利 于 “ 破 网 ”及前场击球 。单手 反拍击球 ，要及早地做击球 的准备动作 ，对方一看便知你将朝哪儿击球 ，就会及 早到位击球 的威胁性将 大大 降低 。正因为双手反拍击球 时，有另一只手 的帮助 ， 才更容易用 同样 的准备动作击 出性能完全不 同的球 。当对方上网时，由于有另一 只手 的帮助 ，上旋 高 吊球很容 易挑起超过对手 的头部 ; 而在 同一位置上 既可击 出 直线球又可 以利用腕部 的翻转击 出斜线球 ，使对手始终处于判断当中，这将大大 提高击球的得分率 。 ( 3 ) 稳 定性较好双手 紧握球拍 ，球拍如 同一个 活动 的挡板 ，可 以用来抵挡 有力而又旋转力强的来球 ，可避免把球击偏或 因力量不足把球击 出界外 ，但要注 意 ，在接发球 时，应尽量进入场 内在来球 的上升期击球 ，以免 因球弹跳太 高或跳 出界外造成难 以应付 的被动局面 。 s 所 以，在 网球反手抽球技术 的教学 中，我们首选双手反手抽球技术进行教学 。 双手反手抽球 时，以右手持拍为例 ，大都 以左手为主导，实际上就是左手打 正手球一样做动作 。另外 ，有人认为: 从我们 的高校 网球教学的现状来分析 ，应 该是学生全面掌握 网球技术并使其技术得到均衡发展 ，有必要强化和提高我们 的 双手反手抽球技术 的学习和掌握 。l 0 1 . 1 . 5 教学方法 的选择 在现代教育 的创新理念 中，专家提 出了很多创新 的方法 ，其 中逆 向思维法就 是创新方法之一 。逆 向思维法是突破常规性思维而采用反 向思维的方法 ，通过反 向的逻辑推理 、辩证分析 ，寻求解决技术动作教学 的各种方法 。逆 向思维法容易 打破 习惯性思维定势 ，促使大脑反 向性和多 向性发散思维 ，有利于拓宽创新思路 ， 突破 因循 守旧、循规蹈矩 的思维模式 ，创造新 的教学方法 。 l 0 在体育教学领域里 ，有人进行过 “ 逆 向教学法 ”的实验和研究 ，也有人进 行过 “ 逆 向创新法在体育教学中的应用探析 ”等研 究 。受 “ 逆 向”二字的启迪 ， 有 了打破 “ 传统和 常规 ”的想法 : 我们可 以改变我们 的常规 的网球 正 、反手抽球 技术 的教学顺序 (先学 习正手抽球后学 习双手 反手抽球技 术 ) ，即改变 为 : 先学 8 方代龙.网球双手 反拍技术要 点分析及 训练方法.辽宁体育科 技 j .2005， (6 ) ， 张森.高校女生网球课正反手技术教学方法的实验研究闭. 哈尔滨体育学院学报， 200 6 ，( l ). l0 j朱保尔.浅谈 网球 教学方法 的改革i j .大津 体育学 院学报 ，1999 (增 ) 习双手反手抽球技术后学习正手抽球技术。在网球技术的教学与训练中，有教练 员和专家提出过此种想法 ，但是没有明确的资料记录有人进行过这个题 目的研究 和教学实验 。不过 ，还有人进行过一种称为 “ 平行递进式的网球技术教学模式 ” 的实验研究，比较成功。在此种教学模式中还提 出了可 以先学习反手技术后学习 正手技术的观点。因此，在网球技术教学领域里， “ 先学习双手反手抽球技术后 学习正手抽球技术 ”的研究可能是空白，这个研究是有一定意义的探索和研究， 值得我们一试 。 1 . 2 文献综述 1 . 2. 1 网球运动的发展概况 网球运动 的起源及演变可 以用 四句话来概括 : 孕育在法 国; 诞生在英国; 开始 普及和形成高潮在美 国; 盛行于全世界。 网球运动起源在法 国。早在 n世纪 ，法 国的僧侣们为调剂单调的生活 ，消除 无聊的烦恼 ，常常在教堂的回廊里进行一种用手掌击球的游戏 。开始是对墙击球 ， 后来两人对击 ，有 时在两人中间挂一条绳 以划分场地 。双方用手来回击 ，随着掌 球游戏的不断开展，用球拍击球代替了以掌击球，这便是古式室 内网球的重要标 二 ji乙、o 这种运动不仅在修道 院中盛行 ，而且也出现在法 国宫廷 。1358一 1360 的，法 国 王储将这种游戏使用 的球赠送给英王亨利五世 ，英王对 网球发生 了很大兴趣 ，下 令在 宫中修建一片室 内网球场 。 随着 网球器械 的改进 ， 16一 1 7世纪是这项运动在英、 法 的兴盛 时期 ，并逐渐成 为一项 比赛 。由于这种 活动 当时只是在 法 国和英 国的宫 廷 中流行 ，所 以网球运动又称为 “ 宫廷 网球 ” l l 和 “ 皇家 网球 ” ，甚至至今还有人 把 网球视为 “ 贵族运动 ” 。 l z 近代 网球起源于英国。1873 年，会打古式 网球 的英 国少校温菲尔德设计 了一 种适用于户外 、男女都可 以从事 的网球运动 。187 4年 ，又规定 了球场 的大小和球 网的高低 ，在英国创办 了简易的草地 网球 比赛 。1877 年 ，在英 国伦敦郊外温布尔 顿成立 了网球 总会 ，同年 7 月，温布尔顿 网球 总会举办 了首届草地 网球锦标赛 ， 即第 1 届温布尔顿 网球赛 。 l 】 季敦 山.高校 网球运动的发展现状与对策 j . 体育成人教育学刊， 2005 ，(3 ) . l 2 j 纪斯超.网球 入 门捷径【 m . 北京: 北京体育 人学 出版社.1998. (2 ) . 紧随英国之后开展 网球运动的国家是美国。188 1年 ，世界上第一个全国性网 球协会在美国成立，即美 国全 国草地网球协会 (“ 全国”两字于 192 0年取消 )。美 国总统西奥 多 罗斯福酷爱 网球运 动 ，他 不仅积极支持修建 网球场 ，举行 网球 比 赛 ，而且还经常邀请陪 同他骑马散步的朋友们在 白宫的球场上打 网球 ，所 以人们 称他的政府为 “ 网球 内阁” 。在两次世界大战中，世界各地的网球 比赛都停办了， 而美国锦标赛不但没有停下来。相反，还出现了令人惊异的鼎盛时期，竟有 4 千 万人参加网球运动 。直到今天 ，美 国的网球运动始终处于世界领先地位 ，优秀的 网球选手层 出不穷 。网 新 中国成立后 ，体育事业得到 了突飞猛进 的发展 ，同样 网球运动也得到 了较大 的发展 。中国网球运动真正得到快速发展是从 2 0世纪 8 0年代末 、9 0年代初开始 的，特 别是第 n届亚运会所取得 的优异成绩标志着 中国网球运动进入 了全面 的发 展阶段 。随后 中国女双在雅典奥运会上的夺冠又进一步推动 了网球运动在中国的 发展 。与 国际网坛接轨促进 了中国网球运动 的全面发展 ， 同时， 由于经济条件 的 改善使得 网球运动发展所需的物质条件得到了进一步的保障，这必然会使中国网 球运 动 的发展更平稳 、更具有持续性 。当然在 目前阶段 ，无论是从体制还是到 比 赛训练的具体实施过程都存在不完善的部分，还有待进一步地完善。 1990 年初 ，在 国际网联注册 的就有 1 5 6 个协会 。运动 员水平 高，争夺激烈 ， 网球运动将 向着力量、速度型方 向发展 。随着 网球各种大赛奖金 的不断提高，网 球运动的职业化 、商业化程度也越来越高。总之 ，作为世界第二大运动的网球运 动将 以其无穷的魅力赢得越来越多的爱好者和观众 。l l 1. 2. 2 国内外 网球 的科学研 究 现代 网球运动发展至今 ，虽然 已有 10 0 年 的历史 ，但是 网球受到科学 的帮助是 从7 0 年代 开始 的，但只有 少数人 关心科研 成果 。 l s 只到8 0 年代 ，人们才 开始注 意 到 网球研 究人员在实验 室中在做什 么 ? 他们 的 目的是什 么 ? 是在帮助 网球运 动员在最短的时间内提 高网球技术 。对现在 网球运动专家 已有许 多发现和成效 。 70年代后 ，不 断 出现 了网球 的各种策 略和 建议 ，比如 : “ 强 力网球 ” 、“ 不 同打法 的 l 3 俞继英. 奥林匹克网球【 m i.北京 : 人 民体育 出版社 ，200 6 . (3 ) l l 中 国人一百科 全 弓(体育 ) 北 京 ， 中国人 百科全 !州 版社 ，198 2 . (25 l ) 周g ropple.l . (1922)h i gh t e eh t ennis. c ham paingn.llli nosi:玫 isure press. 策略 ” 、“ 制胜策略 ”等 。这些有关技战术方面 的研究成果为网球教练和运动员提 供 了重要 的参考资料 。 网球训练的运动科学知识主要来 自生物力学、生理学、营养学、运动医学 、 运动技能学习和运动心理学。由于结合 了以上科学理论的基础，促使 网球运动员 能快速地获得运动技 能，提 高效率 ，促进 网球运动 的高速发展 。 从8 0 年代后期到1995年是中国网球研究的开始阶段，此阶段中，关于网球运 动的资料主要是一些关于国内外网球 比赛和活动 以及国际上网球运动的叙述性 的 记录或者简单的描述 ，也有一些专业人士做 了一些翻译和收集国外网球训练和 比 赛方面的工作 (主要也是直译 ); 这个时期也谈不上针对性的评价和分析国外的网 球研究资料 ，毕竟我们处于学习的初级阶段 。同时，有部分网球工作者在体育学 术刊物发表 了少量学术论文，但深度都不够 。 1995年 ， 网球天地创刊，这是国内最权威 ，最完整的网球资料，因为它汇 聚了国内网球 中的几乎所有专家和专业人士的对网球研究的精华和多少年的经验 总结 。1995年 以前 ，可 以说我 国的网球运动是黑 白色 ， 网球天地 的出现标志 着 网球运动在 中国开始 了它 的彩色生涯 。脚j 1 9 9 5年一 2000年是中国网球运动发展 的 一个阶段 ，在此阶段之前 网球运动主要在专业运动 队和一些大 中经济发达 的地 区 发展和提高，进入此阶段后，网球运动开始真正的在中国的高校 中得到 了普及和 发展 ，更有学者和专业人士断言 “ 未来的十年左右，中国的高校将会掀起真正的 网球热 ”。2000年一 2005年是 中国网球运动真正提高的阶段 ，也是 网球运动在 国内 进一步发展 的阶段 。一方面 ，由于 网球天地 杂志进一步地改进和完善 ，同时 在2003年 网球 杂志也走入人们 的视野 ，它们都设立 了专家信箱和 国外 网球发 展 的最新趋势等分析 ，并且专 门聘请 国际上最知名和权威 的教练和人士讲解 网球 的技战术 以及心理和身体素质等全方位 的网球知识和理念 ; 另一方面 中国的网球 优秀选手也开始在 国际网球舞 台上频频亮相 ，尤其是中国的 巾帼英雄 的表现甚至 令世界震惊 (2004年雅典奥运会 ，李婷 、孙甜甜创造 了中国的神话 ，一路狂飘并 且最终夺得 了奥运会 的女双金牌 。 ) 在此 阶段 ，中国的网球运动也和 国际网球运 动 开始 了真正 的全方位 的接触和结合 。比如 : 北京 网球公开赛 、上海 网球大师赛 。 与此 同时 ，更 多 的 网球 专 家和 教师 在 重要 的体 育 刊物上发表 了学术 论 文 ，加 大 了 l6 李晓芹.网球入门教程 j .网球大地 2 0 00 ，(5 ) 网球研究的深度力度 ，从而极大地推动 了中国网球运动的发展 。 九十年代后期， 人们从全方位 多角度去认识 网球运动， 运用各学科相互渗透方 法去研究、去揭示网球运动技术的本质属性， 突 出地表现在用各学科的研究方法去 探索网球身体条件的发展与技术发展水平的内在联系。研究手段越来越多样化， 也 越精密， 如 “ 六维测力台、四导遥测肌 电仪， 检测从传统的二维摄影发展到现在的 三维立体摄影等 ”促进 了网球运动技术 向着科学化方 向发展 。 l v 当代高水平竞技体育的训练和竞赛过程 中， 科学化 的程度越来越高， 现代科学 技术与竞技体育全方位多层次的密切结合， 成为竞技体育的一个有机组成部分。现 代 国际竞技体育的激烈竞争在一定程度上就是 国家间科学技术综合实力的竞争。 作为竞技体育的一个项 目， 网球竞技水平的提高很大程度上依赖科学技术的进步。 目前， 中国网球科研工作十分落后， 网球相关课题的研究还非常少， 许多工作只能 凭经验， 严重影响效率。因此， 今后中国要充分发挥体育科技的先导性作用， 走科技 兴体道路 。密切结合运动实践， 深入开展 网球科研攻关与科技服务， 采用先进 网球 科学理论、方法、手段， 解决运动训练中的实际问题 。为此， 中国要紧紧跟踪国际 网球科技前沿， 了解最新网球科研动态， 加强国际交流与合作， 拓展稳定的交流与 合作渠道， 有 目的地引进新技术、新方法、新手段， 促进网球科学训练 ;利用体育系 统 内外科研资源如体育院校科研资源， 帮助网球科研攻关 ;重点在网球竞技制胜规 律 、中国网球产业化 、科学训练理论和方法 、国际网球赛制和 中国体制 的相结合 等我 国网球发展急需攻关 的课题展开研 究。 l s 1. 2. 3 有关 网球教学方法 的研 究 当前 中国正在实现 由计划经济体制 向社会主义市场经济体制 的转变， 经济 增长的方式 由粗放型 向集约型转变， 实施可持续发展战略和科教兴 国战略， 对 中国 高等教育 的培养 目标与人刁 规格 、专业设置与培养过程 、课程结构与教学 内容 、 教学方法研究教育思想等方面都提 出了许 多新的要求 。l l 0 教学方法是教师和教练 将基本技术练 习内容， 通过一定的教学程序和步骤， 将某种 正确 的基本技术传授给 l刀 蒋伟皓. 现代网球运动技术模式研究 l . ) 州体育学院，200 5 ，(3 ) l 8 1陶志 翔.中国竞技 网球运动现状及其 发展对策 的研究1 1 . 北京体育人学学报 ，200 5，2 8(6 ) . 口 镶 作生， 潘 永芝.面 向 2 1世纪 高等体育 院校运 动 训练 专业 教学 内容和 课程 体系改革研 究 j j 北京 体 育 大学 学报 ， 2 0 0 1，(6 ) . 2 0 1 唐建军.基本技术训练的原则和教学方法 j 史里三 全 丝 述直，199 8 ，(4 ) 学生 的过程 。一个好 的教学方法往往会对练习者起 到事半功倍 的效果 。 2 o j 国内网球运动的普及和发展中有专业的教练 (比如: 国家软网队的主教练 ， 上海体院的林辉杰 z l 、张森卿 等 ) 提出过过在 网球技术的教学和训练中 “ 先学习 反手击球技术，后学习正手击球技术 ”的想法和理念，并建议进一步的探讨和实 验研究 。 目前为止 ，国内还有资料证明: 有人 (渤海大学的贾文伟等阳 )进行 了 一种名为 “ 平行递进式网球教学模式”的实验研究; 这种模式的理念是: 在网球 技术教学过程 中将各项技术独立 出现，逐一传授 ，改为部分技术 同时出现 ，分别 按程序教学，平行推进逐级提高，形成了较为合理的平行递进式网球技术教学模 式，经两轮教学效果 良好 。在 “ 平行递进式网球教学模式 ”中，提 出了双手反手 抽球技术可 以和 正手抽球技术一起学习或者先学 习双手反手技术后学 习正手技术 的建议 ，只是两项技术学 习的间隔时间不要太长 。还有人 (吉林师范大学的吴春 等 ) 提 出了 “ 逆 向教学法 ”在体育创新中的运用 。另外，在 网球天地杂志的 “ 球技宝典 ”中，有专家建议我们应该培养 ，锻炼我们 的反手击球意识 : 首先从 反手基本球技术 (首选双手反手抽球技术 ) 学习，并且投入 时间去进行练 习，最 终培养成我们信赖 的反手 ，运用反手 的思想和意识 。 近代网球起源于英国，并且后来在西方国家普及和发展很快 ，我们可 以从代 表网球运动最高水平的 “ 四大满贯 ”和代表 国家网球整体最高荣誉的 “ 戴维斯杯 ” 和 “ 联合会杯 ”看 出国外 网球 的发展状况 。至今为止 ，世界上关于 网球方面最权 威 的、最完善的知识和思想理念在西方 ，的确非常值得 中国学习和借鉴 。关于 国 外 网球技术 的教学和动 1 1 练方面 ，有专家 (machar reid 24 和groppel， j.l 2 5) 提 出 过先