《中考语文阅读分析》PPT课件.ppt

以本为本以纲为纲以课本为基石，以考纲为导向，聊2010年中考阅读,诗词鉴赏考点要求1、根据作品相关背景、正解诗歌内容，体悟作者情感和诗歌意境2、从遣词和修辞角度赏析语言，理解诗句含义3、体会诗歌韵律、节奏，理解常用写法作用4、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言再现其意境或内涵我省命题方向预测难度不大，大多是选用绝句、词中小令为材料，新诗基本不设题。,09年古诗阅读得分情况,以萍乡为例（15049份）第九小题得分率32%第十小题得分率31%分析1、学生对诗词的理解还存在很大障碍2、把握不了诗词的关键字3、赏析角度不明晰、方法不恰当、语言表述不到位,诗词鉴赏知识链接,表达方式：叙述、描写、抒情、议论修辞方法：比喻、拟人、夸张、对偶、对比、借代等表现手法：象征、衬托、想象、动静结合、借景抒情、虚实相生、正侧（面）结合、托物言志、化用典故等意象：人、事、物、景等思想感情：惆怅迷惘、孤独寂寞、恬淡闲适、欢快愉悦、激愤悲凉、安贫乐道、寄情山水、忧国忧民、思念家乡亲人、惜别等格调：悲壮苍凉（不得志者）、豪放洒脱（豪放派）、淡泊宁静（山水田园诗）、雄浑开阔（边塞诗）、委婉缠绵（婉约派）作用：画龙点晴、言近意远、音韵和谐、余音绕梁等,阅读古诗词应注意处,1、作者与标题如曹操的观沧海杜甫的登高王维的汉江临泛王昌龄芙蓉楼送辛渐2、诗词中的景与人情由景生，何景就是何情如：南浦凄凄别、西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。（惜别）3、关键字眼涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。（以动写静）等等,考试大纲文言文考试要求,1、13个文言虚词的基本用法（之、其、而、以、则、乃、于、乎、焉、然、也、者、且）2、识记并理解常见的文言实词的读音和意义3、能正确标示重点句子朗读停顿的节拍4、理解并翻译文中的重点语句5、感知文段的内容，归纳出要点，比较其内联系，并对选文的思想内容和作者的情感作出评价，能陈述自己独到的阅读体悟或启示（课内外文段兼有，比较阅读是重点，释词、译句、文段概括、阅读体悟是设题的重点，选文浅易，不考名词术语,09年中考得分情况,第十一题55%第十二题17%第十三题47%第十四题36%第十五题45%分析对所学知识记忆不牢阅读方法不得要领不能够灵活变通课外阅读量少,复习个人建议,根据历年出题顺序停顿：主谓（宾）之间（燕雀/安知/鸿鹄之志哉！）两个单音节之间（可/爱者甚蕃）领起全句的虚词、句首发语词、句首连词（故/君子有不战、夫/大国、然则/北通巫峡）较复杂的定语、状语，无论是前置还是后置（受任/于败军之际、今/天下三分）并列短语之间（太守归/而宾客从也）,词意、句意,建议把上过的文言文中主要实词和虚词意再梳理一下，特别是一词多义、古今异义、多音字、通假字、个别特殊字、词类活用句意如果不能直译，可以意译（大纲要求是基本能疏通文意）注意联系上下文,文言文内容的把握,对作者及材料背景的注释要仔细看以句为单位，找出人物及所说话、所作事（近几年的阅读材料都是故事比较强，而对话是古汉语的常用写法）注意情态词（往往与人物的心情与性格有关）对文章内容的理解是重点，也是近几年出题的重点。如,考试大纲现代文阅读要求,09中考现代文得分情况,09中考现代文阅读分析,说明文阅读比记叙文阅读要好阅读不仔细，概括内容时不全面对文章及作者情感把握还不是很到位回答问题时用词不够简练准确,10年中考方面预测,选文是不是一定要唯美（思想性艺术性都高）难度适中，不超过去年的难度主观