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儿童早期语音的发展,一.言语知觉的发展,二.言语产生的发展,一.言语知觉的发展1.婴儿的范畴知觉（1）定义:范畴知觉是指对声音的知觉能力.Adult:MayIhaveyourname?Child:IamLitha.Adult:Litha?Child:No,Litha.Adult:Oh,Lisa?Child:Yes,Litha.（2）言语知觉研究表明：婴儿生来就具有知觉许多音位区别的能力，包括本族和非本族的音位区别，这个观察结果说明范畴知觉是先天的。婴儿在（14个月）可以分辨本族语的所有语音范畴对比。,2.语言经验的作用（1）随母语经验增加(一年后)，婴儿对非本族语音位区别的能力逐渐减弱，他们开始组织适合他们本族语的知觉能力,婴儿逐渐习得母语音位范畴.（2）韵律因素的作用：研究者们认为这些区别能力的基础是韵律线索,如音调升降.因此,儿童在使用话语中语调的能力发展的很快,但是婴儿最初可表征世界各种语言所使用的所有韵律模式,经过经验作用,逐渐消退,最后只使用和他们他们本族相关的模式.,二.言语产生的发展1.牙牙学语儿童的早期发育经历以下几个阶段：(1)2个月末,婴儿开始发出许多的咕咕声.这是婴儿在练习对他们的发音器官进行某些控制以产生更为多种多样的声音.如mamama(2)6至7个月,开始牙牙学语.婴儿最初使用重复性牙牙语,如bababa.(3)11至12个月时婴儿使用多样化牙牙语，一连串音节包含了各种各样的辅音和元音，如bigodabu.婴儿也开始在他们的话语中加上像句子那样的音调升降，他们的元音开始和本族语的元音相似，说明婴儿在第一年后开始习得本族语的语音。,2.语言转化(1)一岁之后，婴儿能够用姿势传达意义和在非交流情景中掌握语音，儿童能用语音传达意义。(2)个人语素:婴儿有时创造自己的符号来指环境中的物体或事件。如一岁的Rachel把牛奶称为caca。这表明了儿童语言具有创造性。个人语素是牙牙语和真正的词的过渡阶段，这表明儿童对交流过程的意识先于他们的语言结构知识。,3.早期单词的语音过程一岁后，儿童开始产生可识别的单词，某些简单的词可能从一开始就发音正确。通过观察儿童早期言语有以下四个特点。(1)简化是儿童删减或略去一些音，如，把store说成tore。(2)合并是把不同音节中的音位组合成一个简单的音节，如，把facifier说成paf。(3)同化是儿童改变一个音，使它和统一词中的另外一个音相似,如
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