七年级语文上册第四单元《写作》观察和描写景物的特点教案（新版）苏教版.doc

第四单元写作课题第四单元写作课时 1、2、3 课时（总第 课时）科任教师授课时间三维目标1、学会观察生活，初步掌握写景的一般方法。2、抓住特点描写景物。3、仔细观察周围的景物，抓住景物的特点，写一篇文章。重难点重点：如何抓住特点描写景物。难点：抓住特点描写景物。教学过程一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）1、只要提到百草园，同学们都会想到鲁迅笔下的 “高大的皂荚树”、“光滑的石井栏”、肥胖的“何首乌”，“碧绿的菜畦”。为什么名家能把看似平常的景物写得如此优美，让人赞不绝口呢？今天我们就一起来探讨这个问题。 2、出示学习目标二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）学生自学课本148页知识短文“观察和描写景物的特点”，解决下列问题： 1、描写景物要抓住特点，景物的特点主要表现在哪些方面？ 2、如何抓住特点描写景物？ （小组讨论交流后，师生互动，结合本单元所学名篇佳作，及自己的写作经验，总结归纳出抓住景物特征描写景物的一般方法。） 教学过程三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）通过提问、师生互动、小组讨论等形式解决问题。2、A、要抓住景物的形状、颜色、质地、音响、气味等方面的特点,多方面去发现和感知。 B、注意把握不同的时间、地点的景物的特点四、巩固新知，当堂训练（15分钟）1、赏析品评2、仔细观察周围的景物，写一篇景物观察笔记。要抓住景物特点，作具体描绘。参考题：1、花圃2、月夜3、雨中4、秋晨五、课外作业，拓展延伸（3分钟）1、完成149二、三题2、积累写景的片段自主备课记录自主备课记录教研活动记录教研活动记录板书设计观察和描写景物的特点 选择好观察点，按一定的顺序描写 多方面去发现和感知景物的特点 观察和描写景物方法 注意把握不同时间和地点的景物特点 用词准确，巧用修辞 融情于景，情景交融教学反思注：写教学反思的切入面 根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。 4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。 撰写教后录的切入点1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等。4、改进点