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文档简介

,建筑设计艺术楼建筑和建筑师的诞生地,1,ADDYOURTITLEHERE,设计意向,开放，自由，灵活的教学空间交流，展示的空间室内环境氛围的营造校园建筑的形象,2,ADDYOURTITLEHERE,关于功能分区,教研，办公场所教学，作图场所展示，交流场所资料室,3,ADDYOURTITLEHERE,经典案例,美国爱荷华大学艺术与艺术历史学院加拿大滑铁卢科学研究所同济大学建筑与城市规划学院C楼,4,美国爱荷华大学艺美国爱荷华大学艺术与艺术历史学院术与艺术历史学院,5,美国爱荷华大学艺术与艺术历史学院,霍尔可能是现代建筑上最会用光的建筑师之一，霍尔对光的崇拜近乎到了迷恋的程度。而这种态度让我们想起建筑大师路易康来。,6,ADDYOURTITLEHERE,设计师的设计草图,7,建筑位置,8,礼堂,艺术历史学院平面图,9,二层平面图,建筑内部功能分区明确。不同场所既能有各自私密性，又能又相互快捷联通。同时，流动路线顺畅。,10,建筑剖面图,11,建筑实景,12,楼梯的运用这里的楼梯看起来已经不仅仅是用于上下移动，而是成为了建筑内的景观和廊道。师生可以在明亮的中庭，在楼梯上自由的交谈，它给予人们全新的交流空间。,13,滑铁卢科学研究所,建筑设计：Saucier+Perrotte地点：安大略湖畔，滑铁卢首席建筑师：GillesSaucier项目建筑师：AndrPerrotte建筑面积：6,000时间：2004-2006年,14,平面分析,15,实景图,16,17,同济大学建筑与城市规划学院C楼,18,1，试图重新确立与老楼，与校园以及城市关系2，鼓励交流流线与分布策略的原则1，不同空间的相对独立2，交通空间与交流空间的复合3，休闲空间中的景观与生态环境创造,设计思想,19,位置西侧：老馆东侧：苗圃南侧：能源楼被三面的老建筑包围，承担着联系各个建筑的职责。,特点：边缘角落，隐匿,20,21,一楼入口右侧是书店和餐厅，餐厅内圈有个个书柜分割成小用餐空间,22,建筑内部特色入口,23,特色楼梯,24,中间是贯穿东西的连廊系统，连廊北侧是动态穿插的复杂系统。,楼梯/服务单元被作为两个不同单元穿插在不同高度，之间有三个虚空包裹地下一层和三层的室内休息中庭以及室外的屋顶景观花园。,25,色彩：银灰白效果：与环
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