七年级语文下册24《古代诗词三首》木兰诗（第1课时）教案（新版）苏教版.doc

木兰诗课题木兰诗课时 第 1 课时（总第 课时）科任教师授课时间三维目标1、了解诗歌的体裁。2、读准文中的字音，理解诗中字、词、句义。3、理清故事情节。4、学习木兰热爱祖国、孝敬父母的美德。重难点重点：理解诗中字、词、句义，理清故事情节。难点：学习木兰热爱祖国、孝敬父母的美德。教学过程一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）学习目标：1、了解诗歌的体裁。2、读准文中的字音，理解诗中字、词、句义。3、理清故事情节。4、学习木兰热爱祖国、孝敬父母的美德。二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）1、结合注释了解诗歌的体裁特点。2、读准文中的字音。3、理解诗中字、词、句意。4、理清故事情节。三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）1、解题：木兰诗选自南朝郭茂倩编的乐府诗集，南北朝时北方的一首乐府民歌，属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。2、解决生字词的读音唧唧 机杼 军帖 可汗 鞍鞯 辔头 鸣溅溅 燕山 鸣啾啾 戎机 朔气 金柝红妆 著 帖花黄 傍3、理解重点词语的意思当户 惟 可汗 市 但 朔气 金柝 铁衣 明堂 策勋 强 不用 郭 著 帖花黄 扑朔 迷离 安能 4、理解诗句的意思5、概括本诗主要情节（1）代父从军，踏上征途（2）奔赴前线，十年征战（3）还朝辞官，亲人团聚（4）比喻赞美，讴歌英雄6、课堂小结四、巩固新知，当堂训练（15分钟）完成基础训练语言积累中关于木兰诗的内容。五、课外作业，拓展延伸（3分）反复朗读诗歌，体会花木兰的形象。自主备课记录自主备课记录教研活动记录教研活动记录板书设计木兰诗北朝民歌 代父从军，踏上征途 深明大义奔赴前线，十年征战 孝字为先还朝辞官，亲人团聚 果敢坚强比喻赞美，讴歌英雄 聪明机敏教学反思注：写教学反思的切入面 根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。 4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。 撰写教后录的切入点1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等。4、改进点：