人教版九年级下第五单元《鱼我所欲也》课件.ppt

选择抉择,鱼我所欲也,孟子,孟子，名轲，字子舆，战国时邹人。他受业于孔子的孙子子思的弟子，是儒家继孔子之后又一位重要的代表人物，后称为“亚圣”。孟子生于战国诸侯混战最激烈的时期，他继承和发扬了孔子的思想，希望能够在诸侯中选出一位王天下的君主。他提出“民贵君轻”、反对掠夺性战争等主张。为此，他到各国去游说诸侯，反对“霸道”，提倡以“仁”“义”为中心的“仁政”、“王道”。但诸侯们认为他的这些主张“迂阔而远于事情”，均不采纳。孟子退而与弟子著书，遂成孟子。,作者简介,课文朗读,注意:1断句.2正音.,听读课文,注意停顿如使/人之所欲/莫甚于生，则/凡可以得生者/何不用也？使/人之所恶/莫甚于死者，则/凡可以辟患者/何不为也？由是则生/而有不用也，由是则可以辟患/而有不为也。,读准字音,恶箪蹴,乡羹妾,wdnc,xinggngqi,3通假字“辟”通“避”，躲避“辩”通“辨”，辨别“得”通“德”，恩惠，这里是感激的意思“与”通“欤”，语气助词“乡”通“向”，从前,4重点字词句,如使:于:则:者:由:是:而:,假如,假使,比,那么,的办法,用,这种办法,却,按照这种方法去做就可以生存，然而却有人不采用它；按照这种方法去做，就可以躲避祸患，然而却有人不采用它。,翻译：由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。,思考,1.本文的论点是什么？,2.怎样提出来的？,“鱼”比“生”“熊掌”比“义”,鱼和熊掌比较怎么样？,熊掌是比鱼更为珍贵的食品,道义比生命更为珍贵,（引喻提出观点）,舍生取义,鱼熊掌,生义,设喻论证（类比论证）,舍取舍取,道理论证,推理,故,如使则使则,因果论证,假设论证,对比论证,义重于生,义存于心,举例论证,见利忘义,（正）,（反）,对比论证,嗟来之食,1、行道之人2、乞人,万钟之禄,1、宫室之美2、妻妾之奉3、所识穷乏者得我,排比论证,鱼我所欲也,舍生取义,义重于生,人皆有之,义存于心,见利忘义（失其本心）,论点道理结论举例（补充）,富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。（孟子）,生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。（匈牙利裴多菲）,人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥）,砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。（夏明翰）,孟子主张“性善论”，他认为人的本心是美好的，是善良的。,它包括四种“本心”：,恻隐之心，羞恶之心，恭敬之心，是非之心。,仁也；,义也；,礼也；,智也。,分析下列各句中的“义”的不同，并说出你读过这些“义”的感受。,孟子：义我所欲也三国刘关张：桃园三结义岳飞、文天祥：凛然大义红岩英烈：气贯长虹、义薄云天,A.忠君报国的“忠义”。B.与生俱来的一种本心“羞恶之心”。C.对党对人民对国家坚贞不渝的信念。D.士为知已者死的“仗义”。,(B),(D),(A),(C),学有所获,讨论在几千年前，孟子就提出了“鱼和熊掌不可得兼”的问题和应当“舍生取义”的观点，那么在我们现代社会，面对愈来愈多的诱惑，面对人生的各种考验，我们应当做出怎样的选择呢?请你结合自己十几年的生活经历谈