五指山中学期末考试题.doc

五指山中学20142015学年度第一学期高二语文期末考试题总分：150分一、选择题（每小题3分，共21分）1、填入空缺处恰当的一组词语是 （ ）我才见她虑及母校前途，至于泣下。她，刘和珍君，那时是 前往的。真的猛士，将更而前行。中外的杀人者却昂起头来。A黯然 欣然 奋然 居然 B黯然 奋然 欣然 居然C茫然 欣然 奋然 居然 D茫然 奋然 欣然 居然2、下列没有运用比喻修辞手法的一项是( )A.头上周围一转的短发，都结成小辫，红丝结束，共攒至顶中胎发，总编一根大辫，黑亮如漆B.我有一个孽根祸胎，是家里的“混世魔王”。C.况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。D.鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。 3、下列句子中加点的成语使用不恰当的一句是A这些矛盾心态，显现出马英九以一个“外省族群”者的身份在岛内政坛立足的困难性，使得他在政治考量方面多了一份顾忌和如履薄冰的心情。B在朝鲜核试爆后，各媒体盛传中国军队在中朝边界修建铁丝网的说法纯属小题大做，其实自上个世纪90年代以来，两国按国际惯例从没有停止过在重要地段修建隔离网以加强国土防卫的工作。C艾哈迈德说：“中国改革开放起步时，埃及的经济发展已如行云流水；中国经济成就超越过我们时，我们才开始关注中国发生的一切。” D很多人可以从士兵突击中看到自己的影子，体会到相同的情感，很容易把自己移情到其中的角色身上：该剧的火爆和20 年前平凡的世界的走红如出一辙。 4、下列各句，没有语病、句意明确的一句是A人非圣贤，孰能无过？年轻人经验不足，在实际工作中难免犯一些错误。B新课标中，选修课的开设，使同学们的兴趣和特长得到了充分的发挥。C如果不重视网络道德建设，一些道德败坏现象及消极落后思想就可通过网络影响人们的身心健康，违反正常的社会秩序，损害改革发展的大局。D今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。 5、下列句中没有词类活用的一项是（ ）A栗深林兮惊层巅。 B云青青兮欲雨。 C列缺霹雳，丘峦崩摧。 D虎鼓瑟兮鸾回车。 6、下列加点词的解释有误的一项是（ ）A烹羊宰牛且为乐。 且：暂且 B与君歌一曲。歌：唱歌 C径须沽取对君酌。 取：拿取 D与尔同销万古愁。销“消除7、下列对加横线词语解释正确的一项是（ ）A各抱地势，钩心斗角 。指各用心机，互相排挤。 B韩魏之经营。指商业、服务业出售某类商品或提供某方面的服务。 C一宫之间，而气候不齐。天气 D燕赵志收藏。收集保藏二、默写填空（每小题1分，共9分）1、 ，两朝开济老臣心。（蜀相）2、 ，使我不得开心颜？梦游天姥吟留别）3、 ，凭轩涕泗流。（登岳阳楼）4、问君能有几多愁， （虞美人）5、 ，隔叶黄鹂空好音。（蜀相）6、 ，亦使后人而复哀后人也。（阿房宫赋）7、落霞与孤鹜齐飞， （滕王阁序）8、 ，死当结草。（陈情表）9、人生亦有命， （拟行路难）三、语言表达与运用（12分）1、根据下面这句话的句式，仍以“人生”开头仿写两句话，组成一个排比句。人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调；仿句：（1）（2）2、9月4日，新的高考改革方案出台，其中“2015年取消艺术、体育特长生加分”的规定引起了人们的热议。请拟写质疑者和赞成者的不同理由。要求：各写出两点理由。（6分）质疑者：赞成者：四、阅读（一）、阅读下面的文章，完成后面题目。（共18分）一个普通人李娟有一个人，他的名字实在太复杂了，因此我们就忘记了。他的脸却长得极寻常，因此我们再也想不起他的模样了我们实在不知道他是谁，虽然他欠了我们家的钱。当时他赶着羊群路过我家商店，进来看了看，赊走了八十块钱的商品，在我家的账本上签了一个名字（几个不认识的阿拉伯字母）。后来我们一有空就翻开账本那一页反复研究，不知这笔钱该找谁要去。在游牧地区放债比较困难，大家都赶着羊群到处跑，今天在这里扎下毡房子住几天，明天又在那里停一宿的，从南至北，绵绵千里逐水草而居，再加之语言不精通，环境不甚熟悉我们居然还敢给人赊账！幸好牧民都老实巴交的，又有信仰，一般不会赖账。我们给人赊账，看起来风险很大，但从长远考虑还是划得来的。春天上山之前，大家刚刚离开荒凉的冬牧场，羊群瘦弱，牧民手头都没有现钱，生活用品又急需，不欠债实在无法过日子。而到了秋天，羊群南下，膘肥体壮。大部队路过喀吾图一带时，便是我们收债的好日子。但那段时间我们也总是搬家，害得跑来还债的人找不着地方，得千打听万打听，好容易才能找上门来。等结清了债，亲眼看着我们翻开记账的本子，用笔划去自己的那个名字，他们这才放心离去，一身轻松。在喀吾图，一个浅浅写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。可是，那个老账本上的所有名字都划去了，唯独这个人的名字还稳稳当当在那页纸上停留了好几年。我们急了，开始想法子打听这家伙的下落。冬日里的一天，店里来了一个顾客，一看他沉重扎实的缎面皮帽子就知道是牧人。我们正好想起那件事，就拿出账本请他辨认一下是否认识那个人用我妈的原话说，就是那个“不要脸”的、“加蛮”（不好）的人。谁知他不看倒罢了，一看之下大吃一惊：“这个，这个，这不是我吗？这是我的名字呀！是我写的字啊！”我妈更加吃惊，加之几秒钟之前刚骂了人家“不要脸”并且“加蛮”，便非常不好意思，支支吾吾起来：“你？呵呵，是你？嘿嘿，原来就是你”这个人揪着胡子想半天，也记不起自己到底什么时候买了这八十块钱的东西，到底买了什么东西，以及为什么要买。他抱歉地说：“实在想不起来啦！”却并没有一点点要赖账的意思。因为那字迹的确是他的。但字迹这个东西嘛，终究还是他自己说了算，我们又不知道他平时怎么写字的。反正他就是不赖账。他回家以后，当天晚上立刻送来了二十元钱。后来，他在接下来的八个月时间里，分四次还完了剩下的六十元钱。看来他真的很穷。1下列对文章内容的理解和赏析，不正确的两项是(4分)( )( )牧民居无定所，放债比较困难，但我们还是敢给人赊账，主要是因为牧民都老实巴交，又有信仰，一般不会赖账。 第五自然段写牧民一定要亲眼看见我们用笔划去名字，才放心离去，这主要是为了突出牧民生活艰苦，非常谨慎。第六自然段过渡段，主要为了引出下文。其中用“好几年”写时间长，又为下文写“这个人”彻底忘了赊账的事埋下伏笔。 “你？呵呵，是你？嘿嘿，原来就是你”这三句话生动地表现了“我妈”从吃惊到将信将疑，再到鄙视的心理变化过程。本文语言质朴，没什么陈词滥调，也没有装腔作势，一切都这么自然而然，却能打动读者，引人深思。2文章第段写得很好，请简要分析。（4分）3文章第段以前，“这个人”并没有直接出场，文章是通过哪些人和物来写“这个人”的呢？（4分）4“一个普通的人”却并不“普通”，请结合全文，谈谈你的看法。（分） (二)阅读下面的文字，完成后面题目（19分）归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！1与“奚以之九万里而南为？”中的“南”活用类型一致的是（ ）（3分）A、悦亲戚之情话 B、或棹孤舟 C、屈贾谊于长沙 D、襟三江而带五湖2比较下列各组句中加点词的意义，判断正确的一项是 （）（3分）（1）既窈窕以寻壑（1）悟以往之不谏 （2）寻程氏妹丧于武昌（2）怀良辰以孤往A两个“寻”字相同，两个“往”字不同B两个“寻”字相同，两个“往”字相同C两个“寻”字不同，两个“往”字相同D两个”寻”字不同，两个“往”字不同3下列倒装句式不同类的一项是（ ）（3分）A复驾言乎焉求B胡为乎遑遑欲何之 C将有事于西畴 D乐夫天命复奚疑 4下列对文章内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）( )A因为“心为形役”，不愿为五斗米折腰，更因为家里“田园将芜”，陶渊明决定辞官归隐。B刚看到自家的房子，陶渊明就显得特别高兴，因为很快就能和家人共享天伦之乐了。C或弹弹琴，或读读书，或聊聊天，或种种田，这些都给了陶渊明很多的快乐。D顺随自然，回归田园，乐天安命，陶渊明的心灵获得了自由。5、翻译下列句子（4分）（1）悦亲戚之情话。（2）乐琴书以消忧。6、说说你心目中的陶渊明是怎样的一个人。（3分）（三）阅读谢下列诗歌，回答问题（11分）书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船雪夜瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。注：大型战船。金国南侵，宋军在瓜洲一带将金兵击退。诗人与金兵在大散关曾发生遭遇战。1、简要概括诗歌颔联描写的内容。（2分）2、如何理解“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”两句诗？（4分）3、诗歌运用什么表现手法？抒发了诗人怎样的思想感情？（5分）五、作文。（下面两题其选其一作文）（60分）1、只要我们留心观察，用心体验，就会发现生活中许多有价值的东西。如从一件寻常小事中感悟出一个道理，在学习过程中发现了一种有效的方法，在与人交往中察觉到一份真诚请以 “我发现” 为题，写一篇文章。要求：（1）补充题目；（2）除诗歌外，文体不限；（3） 不少于800字；（4）不得透露个人相关信息。 2、阅读下面的材料，按要求作文。生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。感恩父母，你将不再辜负父母的期望；感恩社会，你会轻轻扶起跌倒在地的老人；感恩人生，你将笑对狂风暴雨，笑迎天边那一抹彩虹。让我们一起学会感恩，收获别样的人生！要求：请仔细回味你生活中一件件你认为值得感恩的事情，联系自己的生活体验与感受，撷取其中感受最深的一幕，自拟题目，自定立意，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字文章。参考答案一、选择题1、A 2、C 3、C 4、A 5、C 6、C7、C【解析】1、 黯然：心里不舒服、情绪低落的样子。茫然：完全不知道的样子；失意的样子。欣然：愉快地。愤然：形容气愤发怒的样子。居然：表示出乎意料；竟然。所以选A。2、略3、C 。如履薄冰：好像在薄冰上行走。比喻心存戒心，非常小心谨慎。小题大做：比喻吧小事情当作大事情来办，有不值得这样做货有益扩大事态的意思。行云流水：比喻文章的布局 和发展都很自然，就像行动着的云和流动着的水一样，不受拘束；用在这里形容埃及的经济发展显然用词不当。如出一辙：形容两件事情非常相像。4、此类题目要仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。B项，主谓搭配不当；C项，暗换主语；D项，表意不明。所以选A。5、C项中无词类活用，其余三项都有词类活用，A、“栗”“惊”使动，B、“雨”名词作动词，D、“鼓” 名词作动词。6、 C项语气助词 7、C（略） 三、语言运用1、供参考：人生如一首诗，应该多一些热烈的抒情，少一些愁苦的叹息；人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些萎靡的音符。2、质疑者：影响一些学生进行艺术学习和体育训练的积极性，不利于学生的全面发展及综合素质的提高取消后，高校选拔人才的标准过于单一，不够科学全面。 赞成者：特长生加分政策造成钱权交易及弄虚作假等现象，败坏了教育风气和社会风气。取消加分有利于维护高招的公平和公正。试题分析：要注意必须分别从“质疑者”和“赞成者”的角度对刚出台的新的高考方案中“2015年取消艺术、体育特长生加分”的规定进行议论，并且主要的不是亮出观点（观点已在“质疑”和“赞成”中确定），而是拟写理由，理由必须写两点。理由可从对学生综合素质提高是否有利、对社会风气有无正面影响、对维护高考招生的公平和公正是否有利等方面考虑。四（一）1、2、（）文章开头开门见山，直接点题，写了一个我们忘记了名字、想不起模样的“普通人”。（）这样一个我们都不知道是谁的人，却欠了我们家的钱，设置悬念，非常有吸引力。（）行文看似平谈，却制造了一个小小的矛盾，产生了一个不小的波折，妙趣横生。（能点到其中两方面的意思即可，共4分）3、（）通过“这个人”留在账本上的名字，来影射“这个人”。（）通过“我们”的态度的微妙变化，尤其是“我妈”的评价，采用欲扬先抑的手法来写“这个人”（）通过写喀吾图的牧民都有信仰，都不会赖账，来正面衬托“这个人”。（答对两点即可，每点2分，共4分，）4（）在我们不知情的情况下，“这个人”却一下子承认了账本上的名字是自己的名字，丝毫没有要掩饰的意思。他的坦诚、直率让人觉得不“普通”。（）“这个人”想不起什么时候赊的账，又买了什么东西，却没有一点点想要赖账的意思。“这个人”是真诚的、负责任的，难能可贵，所以他是不“普通”的。（）“这个人”非常穷，但却坚持一点一点还清自己都记不起的债。这种高度自觉、信守承诺的精神比金子还宝贵，所以他是极不“普通”的。答案（1）、（2）意思有重叠处，可酌情评分，共6分试题分析：1、项“牧民一定要亲眼看见我们用笔划去自己那个名字，才放心离去”，主要是因为他们非常诚实，信守承诺，极其看重信誉。项“我妈”没有“鄙视”的心理，主要是“不好意思、尬尴”，当然也有找到债主的释然。（每点2分，共4分）2、根据段落的位置，开头的内容多半要达到设置悬念，吸引读者的目的，二是在语言表达上，一开头就写明了这个人的普通，开门见山；叙述内容方面，普通而记不住名字的这个人几乎让人淡忘，而最后点出这个人欠了我们家的钱，这又是一组矛盾，所以小说一开始就给情节制造了波澜，引人入胜。3、本题考查人物描写的技巧，文章第8自然段前“这个人”都没有出场，作者采用的是侧面描写的手法。一是这个人的名字一直在账本上，而且随着时间的推移，账本上的其他名字都被一一删去，这个人的名字便凸显出来了；二是这个人长期没有出现使得“我妈”对他的评价越来越差，以至于骂人了，这些都在为这个人的出现作铺垫。在整体写法上，小说对“这个人”采取了欲扬先抑的方法，先把“这个人”的种种不是写足，再写这个人坚持还债的可贵。4、本题考查探究“这个人”普通而不普通的原因，人物形象是通过故事情节得以展现的，所以解答此题，重点是把“这个人”不普通的细节找出来，加以梳理概括。比如他对这笔账毫无印象却一口承认，这个人很穷却坚持还清债务。四（二）、1B 2D 3C 4、A 5、跟亲戚们谈谈知心话使我感到愉快，弹琴读书能够使我消愁解忧。6、对陶渊明的认识可以有：安贫乐道、崇尚自然，是魏晋风度的代表等，但要注意到陶渊明曾有远大抱负和壮志，只是很难有机会来实现自己的抱负，注意陶渊明对待仕途和隐的矛盾，只要能把握某一方面言之成理即可。试题分析：1棹：名作动，用桨划；南：名作动，向南飞；悦：意动，以-为喜悦；屈：使动，使-受委屈；襟：意动，以-为衣襟。2寻：分别为“寻找”、“不久”。往：分别为“过往的，过去的”；“前往”。3C为状语后置，其他句式都为宾语前置。 四（三）1、宋金两国交兵的战争场面。（2分）2、这是诗的表达方式，实际上是诗人以诸葛亮自况，诸葛亮在出师表中曾说过“鞠躬尽瘁，死而后已”“北定中原，兴复汉室”的话，诗人正是以此自勉，表明他至死也不会放弃恢复中原之志，由此可见，书愤的基调虽然是壮志未酬所带来的悲愤，然而并不绝望，其中还蕴藉着豪壮的感情（4分）。3、表现手法：（1）这首诗对比手法的运用成功，富有表现力，如：昔年之壮举与今日之衰颓，“塞上长城