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倍的认识说课,说课流程,说教材,说目标,说教学重难点、教法学法,说教学流程,说学情,教材分析,学情分析（略）,说课流程,说教学目标,在充分感知的基础上，获得“倍概念的直观体验，结合具体情境理解几倍”与“几个几”的联系，建立倍的概念。,体会数学知识与日常生活的联系，培养观察、操作、分析及语言表达能力。,通过动手操作，培养几何直观。,说课流程,1,2,3,教学重点,教学难点,经历“倍”的概念初步形成的过程，初步建立“倍”的概念。,理解“倍”的意义,说课流程,教法学法（教法）,根据以上分析，教学时，我主要采用一般教学、启发谈话、实物操作、合作交流等教学手段，创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，自觉主动地获取知识。在教学中，充分发挥学生的主体地位，让他们通过动手摆小棒和图片，沟通新旧知识的联系，初步建立“倍”的概念，进而明白“倍”的具体意义。,说课流程,说课流程,1、通过操作活动，让学生体验“倍”的含义。2、运用独立思考和合作交流相结合的学习方式，引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思考过程。,教法学法（学法）,教学过程,一、情景引入晓任务,1、回顾旧知识几个几2、揭示任务研究“倍”,教学过程,1、回顾旧知识几个几,教学过程,二、动手操作探新知,1、用几个几表述，初悟倍的含义。2、找准关系，用倍进行语言表征。,（二）强化概念，固认知。,（一）自主探究，体验“倍”,3、动手操作，体会倍的关系。4、拍手游戏，深化倍的理解。,说一说,看一看,摆一摆,圈一圈,在让学生分清三种萝卜及名称后，通过组织“看一看”“摆一摆”“圈一圈”“说一说”等活动，让学生经历建立倍的概念的过程。,教学过程,教学过程,四、总结梳理深化“倍”,1、倍数相同量不同2、相同图形四处散3、心中倍数自主涂,三、巩固练习运用“倍”,板书设计,说课流程,倍的认识,第一课时(倍的认识),绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,（）个2,（）个4,2,2,谁能很快地说出每幅图有几个几？,一、复习导入,观察比比,胡萝卜和红萝卜他们的数量有什么关系,倍的认识,红萝卜有几个2根？,红萝卜有3个2根。,胡萝卜有2根。,二、探究新知,有2根，有3个2根，我们说的根数是的3倍。,仔细观察胡萝卜有几根。,5,5,二、探究新知,倍的认识,二、探究新知,倍的认识,第一行摆了几根?,第二行摆几个5根，一共是多少根？,第一行摆：,第二行摆：,第一行的4倍,第二行摆4个5根，一共是20根。,想想，摆摆,二、探究新知,游戏拍拍,我拍2下，你拍2的（）倍,怎样体现2的（）倍，让别人一下能听出,3,3,（一）圈一圈，说一说,三、知识运用,的朵数是的（）倍。,粉花：,3,有几个这么多？,（二）想一想，说一说,三、知识运用,（三）涂
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