古诗《天净沙•秋思》教案

古诗天净沙秋思教案篇一 : 天净沙秋思教学设计之一教学目标：1、感情诵读散曲。2、透过字里行间，情境想象，即兴表达，体悟作者愁苦的情怀。3、对比阅读秋词，知人论世，从而受到情感态度价值观的陶冶。4、继续提高古诗词的鉴赏能力，增加古诗词的兴趣和积累。教学准备：1、学生课堂阅读内容及辅助材料。2、古曲昭君怨。3、若干诗配画及字幕图片。教学流程：一、漫谈秋季，唤醒记忆。课前滚动播放秋天的图片，请学生调动自己的积累描绘秋天，进而唤醒自己关于秋天的所有记忆，为学习散曲作好心理准备。二、初读，直觉感受诗情。1、自由读2遍散曲，要读得字正腔圆，试着读出古诗词的韵味。2、指名朗读，评价指导。3、自主谈读后的感受：通过刚才的诵读，从这首散曲中你感受到了什么？三、细读品味，深度理性触摸诗心。1、学生自主汇报交流。请同学具体说说你是通过散曲中的哪些字、词、句有了以上这种直接感受的？（1）枯藤老树昏鸦：枯黄的藤条缠绕着已经没有了生机的百年老树，光秃秃的枝头站着一只刚刚飞回来的乌鸦让人觉得凄凉、死寂、萧索带着感受吟诵。指引学习方向：这种从心底而生的愁苦之情还可以从哪儿流露出来？（2）古道西风瘦马：荒寂的古道，冷冷的西风瑟瑟地吹着，一匹疲惫的瘦马蹒跚前行这是一匹怎样的马呀？深入引导学习：马都这样开销骨立，疲惫不堪了，骑在马上的游子呢？（3）夕阳西下，断肠人在天涯：夕阳即将沉落，只有孤独的旅人不能停下疲惫的脚步，满腔愁绪，继续浪迹天涯A理解“断肠”之本义：极度愁苦悲痛。天净沙秋思教学设计【教学目标】:1、有感情地诵读散曲。2、透过字里行间,想象画面,即兴表达,体悟作者愁苦的情怀。3、理解感悟诗人、作品创造的美的意境,并用自己的语言,写下对曲的理解,【教学难点】理解天净沙秋思所描写的意象和表达的思想感情。【教学方法】:诵读与小组合作讨论法相结合【教学课时】:一课时【教学内容与教学步骤】:一、导入有这样一首小令,凡是接触过一点古代文学的人,几乎都能够背诵。文人雅士更是由衷地喜爱,称之为“千古绝句”,奉为“秋思之祖”。国学大师王国维盛赞它“纯属天籁”。它就是天净沙秋思。(板书课题天净沙秋思)二、体裁简介1、这是一首元曲,我们一起看到课后注释,它选自全元散曲。上一堂课老师给大家介绍过了元曲的相关知识,我们一起来回顾一遍。元曲是盛行于元代的一种艺术形式,包括杂剧和散曲。杂剧属戏剧,是用于演出的作品,如关汉卿的窦娥冤等。散曲属诗歌,分小令和套曲两种形式。小令只有一个曲子,套曲是由若干曲子联缀而成的一组曲子。2、天净沙:曲牌名。曲牌是曲的调子的名称,每一曲牌都有一定的曲调、唱法、字数、句法、平仄。3、秋思:标题。从秋思二字,我们可以猜猜,这首曲可能会写哪些内容?(预设:秋天里的想法。引导:也可能会写一些秋天里看到的景物。)三、初读感知1、生自由朗读:首先请同学们用你们喜欢的方式自由地朗读这首曲,读准字音,注意停顿。指名朗读,正音正字。2、你们来说一说,这首曲写了一些什么?(写了景,有没有情?什么样的情?人,什么样的人?)景情人3、给大家五分钟时间进行小组合作讨论,选择你们最喜欢的一句或者几句研究探讨,然后分任务,一人读原诗句,一人绘画面,一人谈感受。B找“断肠”的近义词，进一步体会其义。C由“断肠”生疑：读到这里，你有什么要问问马致远？D请你猜想一下，问君何事愁天涯？E结合作者的背景资料，深刻体会“断肠”包含的感情自由读。设置角色情境，谈感受：请问马致远，你因何而愁断肠啊？（3）小桥流水人家是一幅什么画面？潺潺流水，玲珑小桥，温暖人家，让你想到了什么：这一切都是这么温馨，这么美好，读；然而这美好的一切都只能尘封在记忆之中，读五、品读想象，走进诗心。（1）感情诵读，深度体味诗情。（2）想象写话。配昭君怨古乐，想象写话。师情境引入：A范读B描述：我仿佛看到了诗人的脸上我仿佛看到了诗人的眼里我仿佛听到了诗人C要求：请拿起你手中的笔，写下浮现在你脑海中的动人画面。D交流，评价，激情。E再来吟一吟这首“千古之思”秋思。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。六、阅读秋词秋天是一个多情的季节，人们以秋寄情，借秋言志，唐代诗人刘禹锡另辟路径，写下了这首秋词。1、自由读。指名读。读到字正腔圆，读出诗的味道。2、交流感受。透过字里行间，你感受到了诗人怎样的情怀？3、猜想诗人当时的生活状况。4、出示诗人背景资料。自由读。想说什么？想对马致远说途径什么？七、推荐秋天组诗。板书设计思天净沙愁马致远扩展：天净沙秋思教学设计 / 天净沙秋思教学反思 / 天净沙秋思教学实录篇二 : 天净沙秋思优秀教案，天净沙秋思教学实录师：今天就让我们走进一段秋思。大家是否记得唐代的王建有秋思？（生与师齐背）：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？师：宋代苏轼也是望月有秋思。（生齐背）：明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。师：好，今天我们要走入的是元代马致远的秋思。因为第一次接触元代作品，我们了解一下他们的全元散曲，看看散曲是怎么回事，它是一种同音乐结合的长短句歌词，元人称为“乐府”或“今乐府”，为小令和“套曲”两种形式，每首散曲都有曲牌，且属于一定的宫调，各自曲牌在字数、句数，平仄和用韵等方面都有自己的规定。因此，每首元曲的前面都冠有类别名，宫调名，曲牌名和曲题名。那么散曲和元杂剧合称为元曲。今天我们学习的这一篇属于散曲中的小令。首先我给大家朗读一下，在我朗读的时候，请大家去体会一下，作者描绘的这个意境给你带来什么样的感受？（师范读）师：好，请你感受一下，它带给你什么样的感受呢？生：很悲凉的，生：很凄凉，生：凄苦，生：很伤感，生：很忧伤。师：就请你把忧伤的情调读一读，读出这种秋的味道。（生读。鼓掌。）师：她读得如何？是否读出了你的感受。下面我们一起读。（生齐读。）师：读着读着，这秋意就渗出来透出来感觉出来了，可是这全篇曲子当中并没有写悲凉、哀伤、伤感，你又是从哪里读到的呢？谁来说说看，你又是从哪些文字中读出来到的？生：枯藤老树昏鸦师：怎么会让你有这种感受到了？生：枯藤有一种悲凉的气氛。师：我们就说说枯藤，枯藤怎么会带给我悲凉的气氛？生：枯藤它干枯了，没有生命力，就给人一种没有生命，就给人一种悲凉的感觉。师：非常好。我）们学校叫长春藤，长春藤就给人一种生机勃勃、生气勃发。而这个藤是枯藤。马致远看到的是枯藤。非常好。你说说看。生：枯藤给人一种悲凉、凄清的气氛。老树给人一种好像是垂死的那种感觉。师：树老未必垂死，但这老树给人的感受会有这种味道。好像有道理。生：我是从夕阳西下感觉到。夕阳西下，暮色将到，营造一种哀愁。师：夕阳西下为何有哀愁之情？生：夕阳散发出金色的光芒。师：金色的光芒给人以希望呀，你怎么会觉得一种哀愁呢？结合他写的其他东西。其他同学谁能帮帮他吗？师：夕阳无限好，只是近黄昏。夕阳无限好，夕阳再怎么好，他接下来也要落下去了，坠入黄昏了，因此给人一种哀伤之情。你说说看。生：我感觉这古道西风瘦马的瘦马有一种凄凉之情。因为在秋天的场景里出现一匹瘦马，我感觉师：瘦，（生：很瘦）。怎一个瘦字了得，一匹瘦骨嶙峋的老马，让你有感觉，在你的眼前描绘出这是怎样的一匹马的形象来。瘦马因何而瘦，能揣摩出来吗？师：因为马长途跋涉，因为马老了，因为马太累了，因为马可能没什么食物可能会饿了，秋天食物稀少，可能会饿了。马是如此之辛苦，那么这瘦得仅仅是马吗？还会有人。也谁呀？（生齐：马致远。）哦，真的是马致远吗？小令里面我们看到是（生：断肠人）。也许这断肠人远程驱瘦马，走了太远的路，带着这匹老马，他也是瘦了，也是那么辛苦。还在哪句中读出那种凄凉的秋意呢？生：我从昏鸦看出来。它不像初升的太阳给人一种明亮，它是昏鸦，傍晚的乌鸦，给人凄凉的感受。师：乌鸦，这是什么样的一只乌鸦？给大家形容一下。你看到这样一只乌鸦，黄昏时候，一只乌鸦或几只乌鸦在稀稀落落地飞过，或停在树上，给人一种清冷的感觉。倦鸟归巢，这个断肠人呀还在天涯飘零着。昏鸦，刚才她说描绘不出这个场景，我们知道这些景物在古诗词也有描绘到，往往这些景象被诗人词人引用入诗，带着自己的感情，我们可以有更多的积累，在他们当中感受中新的味道。看昏鸦，我们可以去读一读，（出示投影，师生共读）饥晫空篱雀，寒栖满树鸦。荒凉池馆内，不似有人家。师：什么样的场景下有乌鸦？荒凉的场景下，乌鸦稀稀落落的，更显荒凉，这就是一种秋意呀！师：那么这乌鸦或昏鸦停在哪里呢？下面是：昏鸦何处落，野渡少人行。黄叶声在地，青山影入城。少人行，和我们断肠人在天涯是否也有映衬呢？这昏鸦在哪里？少人的地方。那么这飘零在外的断肠人所在天涯古道又有多少人在呢？有人吗？（生齐：没有）。陪伴他的只有瘦马。还有哪些语句中，你还有体会的？生：断肠。6 . 哪句话是画龙点睛之笔？“断肠人在天涯”。表现了作者伤心欲绝的感情，作者因为思念家乡因而伤心欲绝。三.讨论释疑：7 . 我们已经感受到这瑟瑟秋意，秋是荒凉的，人更感凄凉的，这秋意也别有味道，可是马致远仅仅是表达这一层游子之情吗？这马致远是否就是这断肠人呢？马致远在这秋思里是不是还有其他的意义呢？我们也来认识马致远。 马致远(1250一1321)，字千里，号东篱，大都(今北京市)人，元代戏曲作家、散曲家。有“曲状元”之称。他的散曲描写景物意境优美，语言凝炼，流畅自然。马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不志，困窘潦倒一生。于是在羁旅途中，写下了天净沙?秋思。游子断肠人，在旅途中的秋思有可能是思乡思故人了，他想家了。仁途中，他怀才不遇，壮志未酬，也向往着美好的生活，还有可能是因为人生的苦痛坎坷或者失意，蕴积了太多太多愁绪在这秋思里了?四.反馈总结：马致远的天净沙.秋思不失为千古绝唱。全曲只用了短短28个字，刻画了一幅非常真实生动的秋郊夕照图。起首三句一连排出九幅画