毕业答辩-大学生移动微学习现状调研—以河北科技师范学院为例.pptx

以河北科技师范学院为例,大学生移动微学习现状调研,学生姓名：班级专业：教育技术学1201指导老师：,目录,一问题的提出二研究方法三相关概念四论文结构五大学生移动微学习的现状调查六大学生移动微学习研究结果分析七大学生移动微学习中遇到的问题对策探究八工作总结九个人收获,一问题的提出,3,4,5,随着社会的高速发展，终身学习的理念已经深入人心，与此同时人们的学习方式随着科学技术的快速发展也正在发生变化。当人们利用手持移动设备进行短时间的学习时，移动微学习就发生了。移动微学习在我国处于初级发展阶段，虽然目前对移动微学习的研究已经取得了一定的成就。,一问题的提出,文字内容,但是移动微学习的理论和实践都还不够成熟，通过研究大学生移动微学习的现状，发现存在的问题，并且通过分析问题的成因及探究解决对策，来有效提高大学生学习效率和促进移动微学习的发展。,二研究方法,1文献研究法本研究通过查阅文献、期刊、硕博论文等搜集获取资料，了解前人的研究成果，为论文的撰写提供理论依据同时为调查问卷的设计提供思路。,二研究方法,2.问卷调查法通过借鉴相关资料，并结合本研究实际情况做出调查问卷，然后对河北科技师范学院的大学生进行网上调查，通过对问卷的分析了解大学生移动微学习的现状及遇到的问题。,三相关概念,1.微学习：微学习（micro-learning）也称碎片化学习，与系统的课程化学习不同，学习者可以不受时间、地点的限制，以相对较小的学习单元进行短期的学习活动。2.移动学习：移动学习是利用移动设备在任何时间任何地点学习的一种学习方式3.移动微学习：移动微学习是微学习和移动学习相互融合的产物，是运用移动设备随时随地进行的一种微型学习，它把学习场所拓展到了更广泛的领域，提高了学习效率。,四论文结构,一、绪论二、大学生移动微学习的现状调查三、大学生移动微学习研究结果分析四、大学生移动微学习中遇到的问题对策探究五、结论六、展望,五大学生移动微学习的现状调查,1.调查问卷的目的2.调查对象的选取3.调查问卷的内容4.调查过程及结果分析,大学生手持移动终端设备情况,大学生手持移动终端设备应用情况,大学生对移动微学习的了解及应用情况,大学生对移动微学习的态度,大学生对移动微学习资源类别的偏好情况,大学生移动微学习的学习内容,大学生移动微学习的交互情况,大学生移动微学习的学习效果,六大学生移动微学习研究结果分析,大学生移动微学习研究结果分析,遇到的问题分析,遇到的问题原因分析,大学生对移动微学习没有深入了解,缺乏成熟的移动学习平台和软件,缺乏有效自主的学习策略,移动微学习的资源少且针对性不强,设备条件不足，资费过高,外在客观条件,学习者自身内在因素的原因,移动微学习本身的原因,七大学生移动微学习中遇到的问题对策探究,大学生移动微学习中遇到问题的对策探究,加强对移动微学习的研究和宣传,完善移动微学习设备的硬件条件,构建实用的移动微学习系统,开发移动微学习的资源,根据目标群体针对性开发学习资源,注重互动性原则,学习内容零散，但不缺乏系统构架,选择适宜的移动微学习策略,强化时间管理，增强自我监控,设置学习目标,八工作总结,通过完成这次的论文，我取得了如下收获：（1）明确了关于移动微学习、移动学习、微学习的概念。（2）了解了国内外移动微学习的研究现状。（3）分析了大学生移动微学习的现状及在移动微学习中存在的问题；（4）提出了相应的对策来解决大学生移动微学习中遇到的问题，从而提高大学生的学习效率，促进移动微学习的发展。,九个人收获,通过做这个课题，我了解到了很多知识，包括移动微学习、移动学习、微学习的定义，学会了通过网络、数字图书馆、图书馆等搜集