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文言文语段阅读理解（一）晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。1下面词语中“通”字与“才通人”中的“通”意思相同的一项是（）.通风换气 B.政通人和 C.通宵达旦 D.博古通今2解释文中加点的词语。（分）缘：俨然：3用现代汉语翻译文段中画线的语句。（分）渔人甚异之：林尽水源：有良田美池桑竹之属：4第段中，作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写？（分）答：（二） 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承 天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。 1下面对加点词解释不正确的一项是( )。(2分) A念无与为乐者(思念) B遂至承天寺(于是，就) C怀民亦未寝(睡觉) D相与步于中庭(共同，一起)2用现代汉语翻译“但少闲人如吾两人耳”。(3分) 3本文集中写景的句子是第 句，其主要内容可用4个字概括为：。(3分)4这篇文章主要表现了作者 的心境。(2分)（三）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?1解释下列语句中加点词的意义。(4分) (1)亦不详其姓字 详：_ (2)既醉而退 既：_ (3)亲旧知其如此 旧：_ (4)以乐其志 乐：_2下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一组是( )(2分) A亦不详其姓字 其言，兹若人之俦乎 B因以为号焉 以乐其志 C或置酒而招之 无怀氏之民欤 D或置酒而招之 既醉而退3请把“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”和“造饮辄尽，期在必醉”两个句子翻译为现代汉语。(4分) 译文：(1) (2) _ _4本文写了五柳先生哪几方面的爱好?请摘录原文回答。(4分)答：_（四）自余为僇人，居是州，恒惴栗。其隙也，则施施而行，漫漫而游，日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归。以为凡是州之山有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。始得西山宴游记1下列各组加点的词意思和用法相同的一组是（ ）（3分）A 穷回溪 B 日与其徒上高山 复前行，欲穷其林 环堵萧然，不蔽风日C 醉则更相枕以卧 D 施施而行威天下不以兵革之利 人不知而不愠2用现代汉语写出下面句子的意思。（任选一句）（3分） 幽泉怪石，无远不到。 到则披草而坐，倾壶而醉。 3文中画线的句子“以为凡是州之山有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特”包含着深刻的人生哲理。请你结合自己的生活体验，谈谈对这一哲理的理解。（3分） （五）公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败迹。公将弛之。刿曰：“未可。”下视其辙， ，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（1）选文节选自课文 ，它记述了我国历史上以弱胜强的著名战例之。（2分）（2）找出选文第一段中的两个错别字，并改正。（2分） 改改 （3）在选文中的空白处写出原句。（2分）（4）解释选文中加点词的意思。（2分）鼓靡（5）把句子“夫大国，难测也，惧有伏焉。”翻译成现代汉语。（2分） （6）概括选文第二段的大意。(2分)（六）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人， 日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缦袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。(10分) (宋濂送东阳马生序) 1、写出下面加点字的读音。(1分) (1)嗜学( ) (2)叱咄( ) 2、解释下列句中加点词的意思。(2分) (1)录毕，走送之( ) (2)俟其欣悦( ) (3)寓逆旅主人 ( ) (4)皆被绮绣( ) 3、下列各组句子中加点虚词的意义、用法相同的一项是( )(2分) A每假借于藏书之家 战于长勺 B当余之从师也 予独爱莲之出淤泥而不染 C足肤皲裂而不知 气可以养而致 D以衾拥覆 虽乘奔御风不以疾也 4、翻译下面的句子。(2分)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 5、选段写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难这两方面的内容，其中求师的艰难表现在哪三个方面?(3分)（七）太尉执事：辙生好为文，思之至深。以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。孟子曰：“我善养吾浩然之气。”今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉?其气充乎其中而见乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。1、解释文中加点字。(2分)(1)称其气之小大 称：_(2)岂尝执笔学为如此之文哉 为：_2、写出两个含“至”的成语，成语中的“至”要与“思之至深”的“至”意思相同。(2分) 成语：_3、林语堂说：“能读无字之书，方可得惊人妙句。”请把选文中能证明这一观点的例子抄在下边。 （八） 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也，生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也，死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。1、解释下列加点词的意思。（5分）二者不可得兼 兼 ：_ 故不为苟得也 苟得： _则凡可以辟患者何不为也 辟：_ 所恶有甚于死者 恶 ：_贤者能勿丧耳 丧：_2、翻译下列句子。（6分）生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。翻译： _。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？翻译：_。3、按要求回答下列问题。（4分） 本文的观点是“_。”孟子的观点让我们想起了文天祥的那句名言？古人的看法对我们的有什么启发？答：_。（九）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。1解释下列语句中加点的词。可爱者甚蕃（ ） 濯清涟而不妖（ ）不蔓不枝 （ ） 香远益清 （ ）2翻译文言语句。菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？译文：_3理解填空。第一段中描写莲花高洁、质朴的语句是_，描写莲花正直的语句是_。短文以莲为写作对象，写菊、牡丹的目的是_。从上下文连贯的角度看，第二段结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣”应放在“莲之爱，同予者何人？”的前面，作者将它放在结尾的目的是_。（十）燕赵古称多感慨悲歌之士。董生举进士，连不得志于有司，怀抱利器，郁郁适兹土。吾知其必有合也。董生勉乎哉！ 夫以子之不遇时，苟慕义强仁者皆爱惜焉，矧燕赵之土出乎其性者哉!然尝闻风俗与化移易，吾恶知其今不异于古所云邪?聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉1、下面句子中加点词意思相同的一项是(2分) A知其必有合也 其真无马邪 B吾恶知其今不异于古所云邪 死亦我所恶 C连不得志于有司 所识穷乏者得我与 燕赵古称多感慨悲歌之士 四时之景不同2、翻译下面的句子。（2分) （1）然吾尝闻风俗与化移易(2)聊以吾子之行卜之也3、“怀抱利器”中的“利器”比喻。选文中表明作者并不赞成董邵南游河北的句子是(2分)4、写出两个你所知道的“燕赵感慨悲歌之士”的名字、。（2分）（十一）方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意与山水之间，岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致辞者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？况欲深造道德者邪？墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之。又告于巩曰：“愿有记。”惟王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事，以勉其学者邪？夫人有一能而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思被于来世者何如哉！ 1、解释下列句子中加点的词语（2分）方羲之之不可强以仕 强： 今为州学舍舍： 于楹间以揭之揭： 以勉其学者邪 勉： 2、下列句子中加点的词语与现代汉语中意义相同的一项是（2分）A教授王君盛恐其不章也 B. 以勉其学者邪C. 以精力自致辞者 D. 而因以及乎其迹邪3、与“而又尝自休于此”一句中“于”意义各用法相同的一项是（2分）A其一犬坐于前 B箕畚运于渤海之尾C苛政猛于虎也 D天将降大任于是人也4、翻译下面句子。（4分） 然后世未有能及者 译： 夫人有一能而使后人尚之如此 译： 5、简要概括曾巩写作此记的目的。（2分）答： （十二）上枢密韩太尉书阅读课文3、4两段，回答问题。1。解释加点的词。（1）故愿得观贤人之光耀（ ）（2）非有取于斗升之禄（ ）（3）然幸得赐归待选（ ）（4）使得优游数年之间（ ）2。“故愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮，然后可以尽天下之大观，而无憾者矣”，此句表达了作者怎样的情感？3。用简练的语言概括课文第4段的内容。 （十三）阅读下面语段，回答文后问题。（一）鱼我所欲也1、2段。1。解释加点的词。（1）义亦我所欲也。（ ）（2）故不为苟得也（ ）（3）如使人之所欲莫甚于生（ ）（4）是故所欲有甚于生者（ ）2。语段的中心论点是什么？是怎样提出来的？3。“是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”一句中，“甚于生者”“甚于死者”分别指什么？4。语段所运用的论证方法是什么？5。将下列句子译成现代汉语。（1）如使人之所欲莫甚于生（2）由是则可以辟患而有不为也（3）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也（4）死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 （十四）（二）上枢密韩太尉书第2段1。语段节选自 （朝）著名文学家 的 2。区别各组加点的词。（1）百氏之书虽无所不读（ ） 而辙也未之见焉（ ）（2）动乎其言，而见乎其文 （ ）所见不过数百里之间（ ）（3）所见不过数百里之间（ ）过秦汉之故都（ ）3。解释加点的词在文中的意思。（1）恣观终南、嵩、华之高（ ）（2）无高山大野可登览以自广（ ）（3）太尉以才略冠天下（ ）（4）求天下奇闻壮观（ ）4。“其居家所与游者，不过其邻里乡党之人，所见不过数百里之间，无高山大野可登览以自广。”作者写这段文字的步是什么？5。作者决然舍去“百氏之书”的原因是什么？6。语段中写过故都、访名山、顾黄河、至京师、见欧阳等内容，其用意是什么？7。“入则周公、召公，出则方叔、召虎，而辙也未之见焉”表达了作者什么样的心情？8。将下列句子译成现代汉语。（1）四夷之所惮以不敢发（2）慨然想见古之豪杰（3）天下之所恃以无忧 （十五）上枢密韩太尉书2、3段。1。文段选自课文 ，作者 ，与 、 在文学史上并称“三苏”2。解释加点的词。（1）优游数年之间（ ）（2）太尉苟以为可教而辱教之（ ）3。翻译文言句子。（1）太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发。（2）且夫人之学也，不志其大，虽多而何为？4。作者说“入则周公、召公，出则方叔、召虎”，其用意是什么？5。最后一段说明了作者怎样的想法？（十六）鱼我所欲也1、2段1。文段选自课文 ，课文选自 2。解释加点的词。（1）二者不可得兼： （2）故不为苟得也：（3）非独贤者有是心也： （4）贤者能勿丧耳3。翻译文言句子。（1）死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。（2）是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。4。文段所论述的观点是什么？采用了哪种论证方法？5。结合课文背景和现实，谈谈你对“义”有理解。 （十七）鱼我所欲也3、4段回答问题。1这段文字出自课文 ，课文出自 。2解释下列加点的词：（1） 一箪食，一豆羹：（2） 乞人不屑也：（3） 万钟则不辨礼义：（4） 乡为身死而不受：3翻译下列句子。乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之，是亦不可以已乎？此之谓失其本心。1 选文第2段用了一组排比句，感情强烈，表达了作者怎样的思想？ （十八）上枢密韩太尉书一、二段回答问题。1选文出自课文 ，作者 。2解释下列加点的字。（1） 故其文荡，颇有奇气：（2） 百氏之书，虽无所不读：（3） 溢向乎其貌，动乎其言，而见乎其文（4） 太尉执事：3翻译下面的句子。见翰林区阳公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤士大夫游，而后知天下文章聚乎此也。4你如何理解“以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。”这句话的意思？2 概括选文第2段的内容。3 区别词义。得：不可得兼（ ）穷乏者得我欤（ ）故不为苟得也（ ）游 ：优游数千年（ ）与之交游（ ）溯游从之（ ）4 翻译句子。不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？二者不可得兼，舍生而取义者也。文者气之所形。夫人之学，不志其大，虽多而何为？（十九）得道多助，失道寡助 写出本文的中心论点 作者运用了什么论证方法来论证首句？ 翻译首句，并指明作者连用两个“不如”有什么强调作用？ 解释文中加点的词。环：域：道：池：险：顺： 写出下列“而”字的用法。环而（）攻之而（）不胜然而（）不胜者委而（）去之 翻译句子。（）得道者多助，失道者寡助（）多助之至，天下顺之（）故君子有不战，战必胜矣（二十）生于忧患，死于安乐 选文首段列举的几个人物有什么共同特点？作者写这些人物有什么作用？ 作者认为一个人要成就大业需要经过哪些磨砺？用原文回答。 写出从反面论述论点的句子，并翻译。 翻译结尾句。 本文的中心论点是： 解释加点的词。劳：恒：所以：入：（二一）始得西山宴游记、节 分别概括这两段文字的内容。 首段末句有什么作用？ 解释加点词语。始指异之（）悠悠乎与颢气俱（）攒蹙累积（）到则披草而坐（）始指异之（）莫得遁隐（）然后知是山之特立（）莫得其涯（）心凝形释（）与万化冥合（）然后知吾向之未始游（）游于是乎始（） 翻译句子：其隙也，则施施而行，漫漫而游，日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到