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小学语文模拟讲课稿 翠鸟模拟讲课 导入： 这节课我们来学习第七组课文请大家把书打开翻到97页自读导读内容谁能谈谈自己对导读的理解同学们谈得非常全面、深刻看来保护环境爱护动物的意识已经在咱们的心中扎了根这节课老师又给大家带来了一个新朋友（课件出示）认识它谁想用自己头脑中积累的语言来描述一下这个朋友请你来刚才老师在倾听你的描述时发现你能住翠鸟的嘴的尖、长这一特点来介绍抓住事物的特点来介绍这个方法非常值得大家借鉴这节课我们就来学习翠鸟板书进一步来了解我们的新朋友老师板书时请同学们认真观察“翠”字想一想写这个字时应注意什么是的羽做偏旁不带钩最后一竖刚出头同学们在写的时候应该注意 认读生字： 课前咱们已经预习过课文了不知大家是否和文中的生字都交上了朋友现在老师把他们都请到了屏幕上谁能准确响亮的叫出他们的名字每个字的名字都你都喊得那么响亮能告诉大家你是怎样记住他们和她们交上朋友的记声旁把他们归类谁还有好的方法告诉大家你还用了换偏旁的方法他们的识字方法非常好这里的前八个字都是左右结构的字书写时应注意左小右大的结构特点其实只要我们找到了识字的方法和窍门就会轻而易举的和他们交上朋友谁还想来叫叫这些朋友的名字大家读得非常好 读文品文： 1、了这些生字我们再来读读课文给文中的自然段表上序号再想想你看到了一只什么的翠鸟 2、谁来交流一下请你来你看到了一只颜色鲜艳的翠鸟板书（颜色鲜艳）你能把相关的语句读给大家听（课件展示）老师发现这段有这样一句话“它的颜色非常鲜艳”你能联系上下文谈谈自己对“鲜艳”的理解请你来说老是觉得你分析得太透彻了课文中提到了红、橄榄、翠绿、浅绿、赤褐五种颜色这五种艳丽的色彩都集中到了翠鸟的身上该是多么的鲜明、美丽！请同学们再读描写翠鸟羽毛的句子看看作者的语言有什么特点对作者的描写不但有一定的顺序而且还恰当的运用的比喻、拟人的修辞手法作者对翠鸟的喜爱之情便跃然纸上来把这种喜爱之情融入到朗读中去再读从你们的朗读中老师也感受到了你们对翠鸟的喜爱之情现在老师把文中的几个表示颜色的词语去掉你们能填上再看填下试一试；最后老师只给大家留下几个重点词语再来试试北宋一下老师觉得大家表现得太棒了！这么短的时间内就能把这么多的内容记下来接着交流你还看到了什么样的翠鸟小巧机灵的翠鸟板书：小巧机灵对呀他不但小巧玲珑而且还有一双透亮灵活的眼睛、一张又尖又长的嘴 3、咱们接着交流你还看到了什么样的翠鸟动作敏捷的翠鸟（板书）你是从那个自然段中体会到了哦2、3自然段那么现在请同学们再读读2、3自然段把能够体现翠鸟的动作敏捷的句子用波浪线画出来把词语圈出来谁来交流请你来崔鸟鸣声清脆爱贴着水面疾飞一眨眼又轻轻的停在苇秆上了你圈出了几个词说说你的理解老师觉得你对这句话的理解很到位大家能用一个动作来表示你对“贴”字的理解老师发现有的同学把自己的两个小手掌轻轻的贴到了一块儿“帖”字说明了翠鸟飞行是离水面特别近“疾”和“一眨眼”同样让我们深切的体会到翠鸟的飞行速度之快当小鱼悄悄地把头露出水面吹了个小泡泡这时翠鸟又有何反应谁来说（课件）能否用你的朗读来告诉大家你圈出了那个词语听出来了对同学们听得可真仔细！同桌两人试着读一下感受翠鸟的动作之迅速（课件）老师把文中词语替换一下同学们看看表达的效果有何不同谁来说说对蹬字表达更具体形象将翠鸟离开苇秆时的动作、神态速度都生动地描绘了出来像箭一样的飞将翠鸟飞走时的速度和神态进行了形象的表达 4、咱们再来看一个翠鸟捕鱼动画看看你有感受（课件）对翠鸟飞的时候真的像箭一样你能把这箭一样的速度用朗读表达出来读完了这句话向送给咱们的翠鸟一个什么样的雅号“捕鱼神手”“钓鱼郎”同学们的想象可真丰富你有没有想过它的这个捕鱼本领和他的身体形态外形特点有何联系对呀他真不愧为捕鱼神手 5、这样一只颜色鲜艳小巧机灵、动作迅速敏捷的翠鸟不禁勾起了我们对它的无限喜爱之情我们去捉来一只饲养好不好为什么你来说对从老农的话中我们已经找到了答案. 正是有了它们的存在我们的生活才如此的丰富多彩其实翠鸟在全世界有60多种我们今天所认识的只是其中的一种就让这可爱的小生灵在大自然中快乐、自由地生活着吧！我们只能是（出示课文最后一段）师读引导学生读出对翠鸟的依依不舍之情 拓展作业: 同学们这节课大家凭着自己的力量读懂了课文你一定有不少的收获或疑问请大家结