（中国现当代文学专业论文）“人”与“自我”的诗性追寻——中国现代文学中的回忆性童年书写研究.pdf

中文摘要 本文选取“五四”至今的现代回忆性童年书写为研究对象，以其蕴含的生命启蒙问题 即“人”与“自我”的生命追寻为线索，全面系统地考察近一个世纪以来中国现代文学对童 年生命的“发现”进程与收获，并进而探讨这类文学书写之于中国现代文学( 成人文学) 和 现代儿童文学的特殊意义。全文主体由六部分组成：第一部分从社会文化和文学形势来考察 各时段回忆性童年书写的发生语境，指出产生这种书写的根本动因来自于作家的文4 - 1 ：认同和 自我认同焦虑，作家主体意识的强弱决定了回忆性童年书写的沉浮与嬗变。第二、三、四部 分以各类回忆性童年书写最初发生的时间为序，分别从“人”的理想诉求、危机寻索与“自 我”的建构溯源这三大方面，具体分析回忆性童年书写的主题内涵，这一童年生命的启蒙进 程体现了从想象化到真实化再到内省化的反思意识逐步深入的过程。第五部分综合分析回忆 性童年书写的诗性意蕴价值，指明其对“人的发现”这一现代文学重要命题的特殊意义，对 生命本体与艺术本体的审美营构作用，及其生命本位的写作立场对儿童文学的超越与引领。 余论部分是对回忆性童年书写的创作心理即“回忆”带来的诗性美学特质的分析，指出回忆 性童年书写的总体美学品格为“诗”与。真”，从回忆的心理演绎图式和艺术思维特征来分 析其审美倾向的形成及其文体构成的内因。结语部分指出了回忆性童年书写存在的偏误，此 误区折射着现代文学中普遍存在的生命与写作之困境 本论题的理论和实践意义主要在于；第一，本文立足于“人学”层面，从认识论与存 在论层面揭示了回忆性童年书写所负载的。人学”思想内涵，指出其对现代文学中关于“完 整的人气“审美的人”这一。人学”主题的重要建构意义，主要表现在三个方面：首先，通 过对现代回忆性童年书写中童年生命状态的全面深透的系统考察，从一个侧面映现了“人的 发现”这一现代性命题的发生与发展进程，指出对作为“人的最后发现之发现”的童年生命 的完全彻底的揭示，标志着自。五四”开始“辟人荒”的启蒙任务的基本之完成。其次，回 忆性童年书写在对童年生命的反思性观照中，反映了人类或民族集体无意识的一些隐秘的遗 传信息，揭示了个人乃至人类的生存之谜，从人类文化学层面推进着。人”的深层次挖掘。 再者，回忆童年在存在论意义上参与了现实成年生命的自我建构，反映着创作主体在生命本 体意义上追寻“人”与“自我”存在的真实性与路向性问题，表现出深沉的对“人之为人”、 “我之为我”的生命与存在本身的终极价值关怀，在文本中形成深度意义模式，其思想意蕴 给中国现代文学增添了一种诗性题旨。这一研究深入拓展了现代文学中“人学”主题的研究 领域。第二，本研究从文学发生源流上，指出回忆性童年书写是对古代“诗言志”传统的一 种继承和发展，它参与着现代诗性文体的构建。本论文以回忆性童年书写为对象，首次具体 探讨了“回忆”这一创作心理给文学带来的美学特质，重释了小说诗化与散文化的成因，拓 展了“回忆的诗学”这一研究领域。其中还重新辨析了回溯性视角的构成，纠正了以往对童 年回忆体小说的不恰当的“儿童视角”的命名，并给这种复合视角的美学功能以新的阐释。 第三，本论文首次将成人文学中的回忆性童年书写与儿童文学进行影响比较和平行比较研 究，考察二者发生发展之关系，打破了以往各自为阵的孤立研究局面。本论文的研究方法和 研究结果，可以给当今儿童文学的研究与创作提供重要的借鉴与启示。此外，本研究的现实 意义还在于，它对现代童年生命状态的全面和深入的剖析，为引导现实童年人生的美好发展 提供了参照系，同时也为现实中成人的自我生命省察提供了启示。 关键诃：回忆性童年书写，人与自我，生命意识，主体性，诗性追求，儿童文学 a b s t r a c t 髓 t h e s i sh a sf o c u s e do l lc h i l d h o o dr e c o l l e c t i o nw r i t i n g si nm o d e r na d u l t sl i t e r a m r es i n c e ”m a y4 t hm o v o m e n f f t a k i n gs u c hl i f ee n l i g h t e n m e n tp r o b l e ma s h l i ”a n d “s e l t h o o d l i f e p u r s u a n c ea st h ec l u e ，i ts y s t e m a t i c a l l yi n s p e c t st h ed i s c o v e r i e sa n da c h i e v e m e n t so fm o d e r n c h i n e s el i t e r a t u r et o w a r d sc h i l d h o o dl i f ed u r i n gt h ei a s tc 翻牡a n df u r t h e rd i s c l s s e st h ei c u l i a r s i g n i f i c a n c eo f t h i sk i n do f w r i t i n g si nm o d e mc h i n e s ei i t e r a t u r e ( a d u l t sl i t e r a t u r e ) a n dm o d e m c h i l d r e n sl i t e r a t u r e n 坞t h e s i si sc o m p o s e do f s i xp a r i s ：f i r s t l y , i ti n s p e c t st h eo c c u r r i n gc o n t e x to f t h er e c o l l e c t i o n w r i t i n g si ne a c hp e r i o di np e r s p e c t i v eo fs o c i a lc u l t u r a la n dl i t e r a t u r e c i r c u m s t a n c e s , a n dp o i n t so u tt h eb a s i cw r i t i n gm o t i v e sc o m ef r o mt h ew r i t e r s c u l t u r a la n de g o i d e n t i t ya n x i e t y w r i t e r s s u b j e c t i v i t yb e i n gs t r o n go rw e a kd e t e r m i n e st h eu p sa n dd o w n sa a dt h e e v o l u t i o no f c h i l d h o o dr e c o l l e c t i o nw r i t i n g s 硼舱s e c o n d , t h i r da n df o m t hp a r t sc o n c r e t e l ya n a l y z e t h ec o n n o t a t i o no fc h i l d h o o dr e c o l l e c t i o nw r i t i n g si nt h eo c c u r r i n gc o h e r e n c eo fa l lk i n d so f w r i t i n g sf r o mt h r e ea s p e c t s , l e 。 m a n s i d e a ld e m a n d , c r i s i ss e e k i n g , a n d “辩h ? 娅时u c 虹 a n u r c e - 恤a c i n g t h ea n l i g h t e i 皿e me n u f s eo fc h i l d h o o dl i 括m b o d i e sag r a d u a l l yd e e p e n e d p r o c e s s t h a ts e l f - r e f l e c t i o nc o n s c i o u s n e s s g o e s f r o m i m a g i n a t i o n t o a u t h e n t i c i t y a n d i n l s p e c t i o n t h ef l 舫p a r tc o m p r e h e n s i v e t ya n a l y z e st h ep o e u yv a l u eo fc h i l d h o o dr e c o l l e c t i o n w r i t i n g s ，a n dc l e a r l ys h o w st h ep e c u l i a rs i g n i f i c a n c eo fn i l l a n sd i s c o v e r y ”s u b j e c ti nm o d m l l l i t e r a t u r e t h ea e s t h e t i ce f f e c t c o n s t r u c t i n gt h eo n t o l o g yo f l i f ea n da r t , a sw e l la st h es u r p a s s i n g v a l u ea n dg u i d a n c eo fc h i l d r e n sl i t e r a t u r ei nw r i t i n ga tl i f es t a n d a r d i nt h el a s tp a r t s t h ea u m o r c o m m e n t so nt h ea e s t h e t i cp o e t r yc h a r a c t e rb r o u g h tb yt h ec o m p o s i t i o np s y c h o l o g y o f r e c o l l e c t i o n i nn l i sk i n do f w r i t i n g s , p o i n t so u tt h a ti t si n t e g r a la e s t h e t i cc h a r a c t e ri s ”p o e t r y ”a n d ”r e a l i t y ”a n d a n a l y z e st h ei n t e r n a lc a i 】s eo f t h ef o r m a t i o no f a e s t h e t i ci n c l i n a t i o na n dt h es t y l eo f l i t e r a r yf r o m t h ep s y c h o l o g i c a ld e d u c t i n gs c h e m eo fr e c o l l e c t i o na n dt h ea r t i s t i ct h i n k i n gf e a t u r e s i nt h e e p i l o g u e ，t h ea l l t h o rp o i n t so u tt h ec u r r e n tp r e j u d i c eo fc h i l d h o o dr e c o l l e c t i o nw r i t i n g sw h i c h r e f l e c tt h ec o m i r l o nd i l e m m ai nm o d c t n1 i t e r a m r e t h i ss t u d yh a ss i g n i f i c a n c ei nb o t ht h e o r ya n dp r a c t i c e f i r s t l y , t h et h e s i sh a saf o o t h o l do f h u m a n n o l o g y i tr e v e a l st h ec o n n o t a t i o no fh u m a n n o l o g yl o a d o db yc h i l d h o o dr e c o l l e c t i o n w r i t i n g s i nt h ep e r s p e c t i v eo fe p i s t e m o l o g ya n do n t o l o g y , a n dp o i n t so u ti t sc o n s t r u c t i v e s i g n i f i c a n c eo f t h eh u m a n n o l o g yt h e m eo f e n t i r em a n ”a n d a e s t h e r i cm a n i 1 1m o d e r nl i t e r a t u r e t h et h e s i sp e n e t r a t e si n t ot h ep r e v i o u ss t u d yf i e l d so ft h eh u m a n n o l o g ys u b j e c t , a n da n a l y z e st h e s i g n i f i c a n c ef r o mt h r e ea s p e c t s f i r s t , t h et h e s i st h o r o u 曲l ya n ds y s t e m a t i c a l l yi n s p e c t st h e c h i l d h o o dl i r es t a t ei nm o d e mc h i l d h o o dr e c o l l e c t i o nw r i t i n g ss ot h a ti tr e f l e c t st h eo c c t u t c i i c ea n d e v o l u t i o np r o c e s so f m a n sd i s c o v e r y m o d e ms u b j e c tf r o mas i d ea n g l e i tc o m p l e t e l yr e v e a l s c h i l d h o o di i r e 私 t h ed i s c o v e r yo fd i s c o v e r i n gm a n sf i n a l i t y a n dt h u si n d i c a t e st h en l t i m a t o e n l i g h t e n m e n ta c c o m p l i s h m e n to f o p e nu ph u m a n - 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r o u n da n dp r o f o n n da n a l y s i s o nc h i l d h o o dl i r es t a t ea n di no f f e r i n ge n l i g h t e n m a n tf o ra d u l t ss e l f - l i f et e t r e s p e c t i o ni nr e a ll i f e 强呵w o r d e ：c l o i d h o o dr e e o l l e e t t o n 卅恤蹦h u m a nb e r ga n dl a f l l l h o o d ；l i f e c o m w i o w n e “；s a b j e e t t v i t y ；p o e t r yp u r s u a n c e ；c h i l d r e n sl i t e r a t u r e i l l 学位论文独创性声明 本人郑重声明： 1 、坚持以。求实、创新”的科学精神从事研究工作。 2 、本论文是我个人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究 成果。 3 、本论文中除引文外，所有实验、数据和有关材料均是真实的 4 、本论文中除引文和致谢的内容外，不包含其他人或其它机构 已经发表或撰写过的研究成果 5 、其他同志对本研究所做的贡献均已在论文中作了声明并表示 了谢意 作者签名：立粒亟鏖 日 期： 乏砬：竺：趁 学位论文使用授权声明 本人完全了解南京师范大学有关保留、使用学位论文的规定，学 校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电 子版和纸质版；有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许 论文进入学校图书馆被查阅；有权将学位论文的内容编入有关数据 库进行检索；有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。保密的学位 论文在解密后适用本规定。 作者签名；主基风瞧 日 期：2 1 生! 竺，逸 引言 关于童年生命的书写是自“五四”新文学运动起才真正开始出现的新兴文学现象，并 在之后近一个世纪里逐渐发展壮大，这其中形成了一类回忆性的童年书写，一种独特的与童 年相关的生命追怀性言说 “童年”是一个历史性的概念，尼尔波兹曼在童年的消逝中说：“童年的概念是 文艺复兴的伟大发明之一，也许是最具人性的一个发明。童年作为一种社会结构和心理条件， 大约在1 6 世纪产生，经过不断提炼和培育，延续到我们这个时代i j 。童年”的被关注与 童年之人即“儿童”的被发现紧密相关，当。儿童”被视作有着独立生命价值和地位的一类 。人”，随之对儿童时期的外在生活和内在生命即童年人生的关注也就自然而生。在漫长的 中国封建社会中，儿童处于君臣父子关系最底层，被当作。具体而微的成人”、。成人生活的 预备”， 2 j 以某种未来的社会角色符号代码的形式出现在己被预设好的社会位置里。以伦理 道德为核心的儒家文化淹没了儿童独立的个体生命价值，自然就放逐了对童年具体生命的观 照。直到二十世纪初的。五四”时期，在发现“人”的启蒙思潮的推进中，儿童作为“处于 社会结构最底层的人”与妇女、农民一起被发现，刚童年这一独特的生命风景也才真正 浮出历史地表，并随之而进入文学的大观园。 “童年”这个时间性概念，不仅包括与成人并列存在的当下儿童的人生现状，而且也 包括成人在过去作为儿童时的人生经历在儿童被发现的“五四”时期，在“救救孩子”的 呐喊声中，觉醒之人以人道主义同情去关注现实儿童，出现了专门的“以幼者本位”的。儿 童文学”专为儿童读者而创作的这种单纯的“儿童文学”关注的主要是“现在时的儿童”， 而对于“过去时的儿童”即成人往昔的童年经历的书写，则往往进入了与“儿童文学”相对 而称的另一种年龄的文学范围即“成人文学”其写作立场是“成人本位”，而“追怀( 童年 这一生命来处) ”则成为其写作心态前者即一般的“儿童文学”自诞生时起就成为了一类 独立的文学创作，且对其的研究也已发展出了一个专门的学科；而后者即对过往的童年生命 的书写，尽管自“五四”以来也断断续续地发展至今，而且长势日益繁盛，但因为其“混迹” 于成人文学之中，所以这些关于童年生命的诉说被儿童文学研究者们所忽略。事实上，中国 现代文学对童年生命的完整、深入的表现乃由此二者共同构成。一般的“儿童文学”因受“儿 童本位”这一写作立场的限制，主要是以儿童有能力接受的形式( - - 般较为平易简单) 来表 现适宜给儿童看的内容( 一般较为“积极”) ，由此影响了对复杂的童年生命进行真正全面、 深刻、细致入微的挖掘和有更强艺术性的表现。而对童年生命进行深度挖潜，还被遮蔽的童 年生命以真正的“敞亮”，这一任务主要是由成人文学中的童年书写来完成的，后者是对前 者即“儿童文学”的一种不可忽略的重要补充。后者作为研究对象之所以被我所捕捉，最先 正是基于其对“儿童文学”的价值意义的发现，我希望通过对此现象的考察，来寻求推进中 国儿童文学创作和研究的某些启示。 而当我在成人文学范围中深入去考察这类童年书写对象时，紧接着发现了它还具有着 之于成人文学的独特价值。它不仅承担着还被遮蔽的童年生命以敞亮之要义。而且此要义最 终通向的是还被遮蔽的“人”与“自我”的整个生命以敞亮的重任，即担当着在某种程 度上进行“人”与“自我”的生命启蒙、建构或救赎的意义，这尤其体现在那类具有明显的 追怀心态的童年书写之中。它是始发于“五四”的“人的文学”这一新兴现象的一个重要组 成部分，不仪其创作意图始终与重视“人”与“文学”两重本体的“人的文学”之精神相契 f 1 1 【美】尼尔波兹曼：( 童年的消逝) 引言，童年的消逝，吴燕莛译，广西师范大学出版社2 0 0 4 年版 第2 页。 【2 】周作人：儿童的文学，中国儿童文学大系理论f 一) ，希颦 i ：版社1 9 8 8 年舨，第3 页。 【3 1 钱理群：试论五四时期“人的觉醒”，文学评论1 9 8 9 年第3 期。 l v 合，而且还以其独特的言说内容和方式，生成着现代文学的某些新的内在精神和艺术特质。 到此，这类文学现象以其身兼的横跨儿童文学与成人文学的两大研究价值，活泼而又庄重地 正式进入我的研究视域 一、“回忆性童年书写”的性质及其范围界定 本文的研究对象是成人文学中的回忆性童年书写( 说明；这里的“书写”泛指“写作”， 不属于德里达等后结构主义理论中的“书写”概念) ，它区别于一般的“儿童文学”，而且也 区别于成人文学中旨在反映当前儿童问题的现实童年书写。本文讨论的“童年”在时间上指 向“过去”创作主体在言说童年时都带有或浓或淡的追怀过往童年的心态，这种“追怀” 具体又包含两个层面的内容：一是立足于个人成长层面上的追忆个人童年往事，一是立足于 人类发展层面上的追寻人类童年原初存在( - t 要表现为追寻“失落的童心”) 。这两种追怀又 统一在对“人”与“自我”生命来处的追寻这个话语基点上之所以将成人文学中对现实儿 童的书写排除在外，原因有二：第一，这类书写与儿童文学的书写方向基本一致，没有体现 出强烈的差异性，因而其特殊的审美空间相对较少；第二，成人文学的总体童年书写中，追 怀性的一类最具特色且占主要地位，它给一般的成人文学增添了新的思想题旨和表现方式， 同时也迥异于一般的儿童文学的思想和艺术；而对现时儿童的书写在主题和方式都与前者有 较大不同，若二者组合相提并论则对某些问题难以进行统一评价。因此，为了论述的相对集 中和纯粹，以抓住重点突出中心，本文只选取成人文学中追怀性的对过往童年的书写作为研 究对象。 须说明的是“童年”这一生命时间段的年龄范围。“童年”即孩提时代，是个体生命在 心理、生理的初始发育阶段，是没有完全的独立生活能力和社会责任的未成年期。联合国儿 童权利公约中界定的儿童在1 8 岁以下，现行的儿童文学理论把1 8 岁以下的儿童当作受众 群，现代心理学家埃里克森认为童年一般延续到1 6 - 1 7 岁。童年不仅是一个生理性、心理性 的概念，而且是一个历史性、社会性的概念，随着社会文化环境的改变，童年的外延会有所 改变( 如尼尔波兹曼认为童年到二十世纪中叶开始逐渐消逝) 。另外，不同的个人由于不 同的人生经历，其童年期可能会延长或者提早结束。本书所论的童年期的外延沿用一般的“1 8 岁以下的未成年期”，回忆性童年书写是成年入对成年前即十八岁前的童年时期生命的追寻 与考量 概而言之，本文所论的。回忆性童年书写”特指一般儿童文学之外的、存在于成人文 学中的、关于人类原初或个体过去的童年生命情态的追怀性吉说。( 说明：为行文的简洁和 方便，论文的有些地方将这类特定的回忆性童年书写简称为“童年书写”。) 就具体文本范围 的划定来说，这些文本一般都必须包含以下两个层面的内容特征： 第一，回忆性童年书写在内容上以过去的童年生命本体形态为重要( 不一定是唯一) 的表现对象，包括对其静态生命的描摹和抒情，也包括对其动态的生命成长轨迹的叙述和反 思；既包括作者对自我童年经历的回忆，也包括那些非自叙性的，但在一定程度上糅合着作 者童年经历或渗透着作者童年生命体验的记忆虚构，这些童年回忆在文本中并不总是以第一 人称的形式展开。从文本对童年的涉及程度看，具体又有几种；一、把童年当作全部或主要 的对象，如鲁迅的社戏、萧红的呼兰河传、端木蕻怠的早春、骆宾基的混沌、 苏童的“香椿街”系列小说、从维熙的裸雪、王安忆的忧伤的年代、王刚的英格力 士等；二、把童年经历作为小说的一个重要部分集中出现且在全文中占有相当多的篇幅， 如王安忆的流水三十章、陈染的私人生活这些长篇小说分别从女主人公的婴儿期或 小学时期的生活写起，到成年前的这段成长叙述占了整部小说的近一半或超过一半的篇幅； 三、在成年生活叙事中高频率地不断闪回、穿插、追忆童年具体的生命经历，并进而由之寻 v 索成年生命困境的根源，如铁凝的大浴女、徐小斌的羽蛇、李冯的碎爸爸等。相 较而言，第类“集中”型的童年书写容易引人注目，而第二、三类“散落”型的则容易被 忽略。总之，是否以过去的童年生命形态为重要的表现对象是判定一个文本是否为“回忆性 童年书写”的首要依据。这里强调的“重要”，并不完全等于内容篇幅比重上的绝对性。主 要”位置。“重要”是对“质”的评价，判断其“重要”的依据是：此过去童年生命的描绘 对作品主题建构有着举足轻重的作用，在篇幅上占有一定的比例，且有时还生成着文本的某 种诗学特征。一个极端的例子如刘震云的四卷本巨著 故乡面和花朵，作者称这部巨作“讲 述三个成年人的梦魇和一个少年对特定一年的深情回顾第一、二卷为前言卷，第三卷是 结局。第四卷为正传。州l l 前三卷写的是成年生活，第四卷写叙事者小刘几( 即童年时期的 白石头) 的童年，相对于之前厚重的三卷成年书写，末卷的童年书写承担起了主题表达和艺 术表现上的两个重要作用。刘震云在小说中对此章节安捧特地作了郑重说明：“本书作者白 石头说你是三个大气球吗? ( 笔者注：“三个大气球”指前三卷) 现在要坠一个现实的 对故乡一个固定年份的规定性考察为铅陀。或者哪怕它是一空桶呢，现在要在这空桶里装满 水，去坠住那在天空中任意飘荡的三个气球或是干脆就是风筝，不使它们像成年之后的人一 样过于张扬和飞向天外或魂飞天外，自作主张或装腔作势一白石头说，我就这个，来 做你们所有回忆录的序言吧，雷电之下的村庄，毕竟托起过我们童年和少年的梦想；在我们 成年之后的梦境里，它总是一个不变的背景；当我们出门远行走到一个陌生地段时，我们总 拿它来校正我们的方向和丈量他们的距离，这时我们就已经在重回和温故我们的村庄了” 田“何况前边我写的( 笔者注：指前三卷) 都是成年人的游戏，现在由你用孩子们的感觉来 坠住前边的感觉也很合适。起码在艺术上就有弹性、反拨力，于是也就符合艺术的悖反原理 正是因为悖反，所以才叫并行不悖呢。” 3 1 从篇幅比重上看，尽管第四卷的童年书写只 占了全作的四分之一，但由于它本身的特殊性而被作者青眼相加、当作了压轴性的重要表现 对象，它在全书的生命主题和艺术风格追求两方面都起着举足轻重的“铅陀”作用，这大概 就它被作者称之为。正传”的一个原因吧。类似的这种对过往童年经历的“少量”却是“重 量”级的言说也被纳入本文的考察范畴 第二，回忆性童年书写表达的是个体对人类童年原初状态或个人童年往事的追怀，这 种童年是非社会性、非政治性的，而是超功利的人类性、个人性甚至私人性的。由于追怀的 是过去童年生命情态，因此文本带有回忆的意绪，这种“回忆性”在文本中或隐或显，具体 表现为两大类：第一类是“明”的，追忆个人童年往事的文本一般都有着明显的提示语，如 “记得小时候”或“那一年我十岁或者更小”之类的提示语，所以很容易判断。第二类是“暗” 的，主要是追怀人类童年心性的文本，文本表层没有回忆性提示语，不出现回忆视角，但文 本内里却有着非常突出的追忆或怀旧心理，满蕴着刨作主体对童年生命的深情忆念，作者也 多曾明确表达过这种回忆性的创作心理。这一特殊门类的追怀性童年文本主要出自于有着 “乡土童年”替代心理的京派文人笔下，如沈从文的边城、汪曾祺的受戒等， 它们多摒弃回忆性的告白，直接进入过去时空中童年生命的“本事”描述，表达的是对人类 原初童年生命的认同和眷恋。这类文本虽没有外显的回忆性视角，但有分外突出的回忆佐内 视线”，如汪曾祺称受戒是写自己“四十三年前的一些旧梦”，“四十多年前的事，我是 用一个八十年代的人的感情来写的。”【4 j 对于汪曾祺，此童年是隔了几十年的路向回看的 这类追怀性童年书写是单纯的儿童文学所完全没有涉猎的。鉴于以上种种原因，这种内隐的 追怀旧梦的童年回忆性书写也被纳入本论文的研究范围。i s “追忆”是此类童年书写的重要 【l l 张英：文学的力量当代著名作家访谈录， 民族出版社2 0 0 1 年版，第2 2 7 页。 【2 】刘震云：故乡面和花朵卷四，华艺出版社1 9 9 8 年，第1 6 2 9 页。 【3 1 刘震云：故乡面和花朵卷四，华艺出版社1 9 9 8 年，第1 6 5 8 页 【4 】汪曾祺：关于( 受戒 ，晚翠文谈t 浙江文艺m 版社1 9 8 8 年版，第3 页 f 5 】王一川称汪曾祺的受戒等作品“谱写出流失的让旨年华留下的余味深欧的生命节奏，故其视线是回 v l 心理标志，创作主体以童年回望的方式来对人类和个体自我生存作精神的溯源与建构。 为了更加明确回忆性童年书写这一文学现象的特征，这里需要区分与之相近的其他几个 常用概念如“儿童文学”、“儿童视角”、“童年母题”，在内涵和外延的比较中来把握回忆性 童年书写的独特性。 一，回忆性童年书写不同于一般的儿童文学。首先，从创作目的或创作者的对象意识来 看，作为成人文学之外独立存在的儿童文学明确针对少年儿童而创作，其创作立场有着非常 鲜明的“儿童本位”意识，“儿童本位”正是单纯的儿童文学的质的规定性；而隶属于成人 文学的童年【引 乙是为自己或同自己一样的成人读者而写，不考虑儿童读者，即其刨作立场是 “非儿童本位”的。再者，从创作内容和书写时态来看，儿童文学一般以塑造儿童形象为中 心任务，表现儿童现时段的生活状态，一般是现在式表达；而回忆性童年书写则一般不以塑 造儿童形象为中心，表现的是童年生活情状写“事”的成分大于写“人”。大多为过去式 的表达。二者在外延上会存在交叉叠合之处，有些回忆性童年书写的文本尽管主观上不是为 儿童读者而写，但是客观上却具有了能为儿童所阅读的部分表层特征，但因其成人读者对象 意识而拥有了众多不同于儿童文学的更为深隐的思想内涵以及更为丰富复杂的艺术特征。 二，近年来研究界对成人文学中的“儿童视角”叙事关注较多，但本论文的研究对象无 论在内涵还是外延上都不完全等同于“儿童视角”。虽然二者同属成人文学。首先，二者的 命名出发点不同：“儿童视角”立足于叙事学层面，只要运用儿童视角的文本都属于这一类； 而回忆性童年书写主要是就思想内容层面而言的，文本书写的重要内容是过往童年生命情 态，这是判定是否属于童年书写的首要依据，这类文本中的儿童都是一种“本质性”的存在， 有的也同时兼具某种“功能性”角色( 即担当叙事视角) 。在不同层面上提出的这两个相关 概念在外延上势必有交叉：回忆性童年书写包括以儿童视角和成人视角写作的涉及童年生命 情状的书写，但排除仅把儿童当作视角而不展开童年个体生命的那类写作。“儿童视角”的 文本则不一定都涉及童年内在生命情态，有的仅以儿童为视角，目的在写成人世界( 如张炜 的童眸、莫言的祖母的门牙等) ，文本中的几童只是视角符号，承担叙事功能，不具 有本质性意义。 三，回忆性童年书写不是“童年母题”的另一种说法。尽管二者的命名都是据于书写 内容，但是其内容在性质上有所差异。谭桂林最早系统地研究了中国现代文学( 主要是1 9 4 9 年前) 中的“童年母题”，他在其硕士毕业论文中国现代童年母题文学综论的“引言” 部分开宗明义：“现代作家对自我童年的艺术观照与反思，构成了中国现代文学的童年母题。” ”在“结语”部分延伸及新时期文学创作中“童年母题文学在向着童年视角文学转化”，并 遗憾地感叹“作家自我童年却不见了”。刚他对“童年母题”的界说中非常强调“作家自我 童年”这一限定。而他所提及的“童年视角文学”即“以童年的我作为叙述主人公的叙 事文学”由于不强调必须是作家自我的童年，因而在外延上要大于他所界定的作为“作家自 我童年的艺术观照”的“童年母题”。本论文的“童年书写”由于不限定必须是作家对“自 我童年”的艺术观照与反恩，因此在外延上大于谭桂林所论的“童年母题”，并且由于不限 定必须“以童年的我”这第一人称为叙事视角，因而在外延上同时又大于他所提出的与 “童年母题”相对的“童年视角文学”。此外，即便像具有自叙性质的私人生活这样以 第一人称童年的“我”来叙述的长篇小说，前半部分写童年，后半部分写成年，因这种“杂 拌性”也不能归入谭桂林所说的那种纯粹的童年母题，但它却是重要的一类回忆性童年书写。 总之，回忆性童年书写比“童年母题”的限定性要少，涵盖着更为宽泛的领域。 忆式的”。见王一川；汉语形象美学引论 ，广东人民出版社1 9 9 9 年版第7 l 页 1j 谭桂林：长篇小说与文化母题湖南师范大学出版社，2 0 0 2 年版，第3 0 7 页。 【2 】谭桂林：长篇小说与文化母题，湖南师范大学出版社2 0 0 2 年敝，第3 6 0 页 v u 二、与“回忆性童年书写”相关的研究综述 回忆性童年书写的内容虽然兼及儿童与成人生命的双重性关注，但长期以来在学术界 的境遇却是被。两头”遗忘：成人文学研究界因童年之“小”而忽略它( 许多评论更关注的 是文本中的成年故事) ，儿童文学研究界则又因其童年之“大”( 属于成年生命恩悟，不属于 自己门户) 而不去触碰它。这种夹缝中的尴尬处境，使之一直以来未能得到充分的关注。对 成人文学中童年题材的书写( 这里泛指成人文学中的与儿童有关的所有书写，并非特定自铲回 忆性”) 的关注到上世纪八十年代末才真正出现，伴随着八十年代后期以来一大批童年题材 小说的涌现，对此现象的评论日益增多，并频繁地进入研究生毕业论文的专题研究之中。这 些研究往往是分时段研究，主要集中于两大时段即狭义的“现