人教版七年级上册unit5课件教案课件2.doc

Unit 5 Do you have a soccer ball？ 一、单元教材分析 本单元主要学习动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成以及简单回答。本单元围绕“和朋友一起欢度时光”这一话题安排了三个任务：一是列举所学的运动项目，从中挑选出各自喜欢的体育项目，并说明原因，目的是巩固并新学一些体育项目的名词；二是让学生互相询问所爱好的运动，并根据情况发出邀请，学会用have对物品的所属进行提问与回答，掌握用do和does引导的一般疑问句的构成及使用，了解用Lets提建议的句型；三是写作，把任务一、二的完成情况写成日记，进一步复习、巩固所学的语言目标。 Do youthey have a TV?Yes，Ithey doNo，Ithey dont. Does heshe have a soccer ball?Yes，heshe doesNo，heshe doesnt. Lets play soccerI dont have a soccer ballThat sounds good.二、单元总体目标 学会用have对物品的所属进行提问与回答；学会用lets句型提建议；能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动及原因；能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光三、重点难点1.复习词汇：baseball，soccer ball , have2.词汇：tennis, racket, bat, volley, basketball, television, interesting, boring, fun, difficult, relaxing, welcome, our, sports, center, like, we, many, club, pingpong, more, join, class3.句型：Do you have a TV? Yes, I do. /No, I dont. Do they have computer? Yes, they do. / No, they dont. Does he /she have a soccer ball? Yes, he/she does. No, he/she doesnt. Does Chi young have a baseball? Yes, he does. No, he doesnt.Lets play soccer. I dont have a soccer ball.Well, Lets play volleyball. That sounds good.语法重点：行为动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。 四、单元课时分配本单元用4课时教学Section A部分用1课时Section B部分用1课时Self Check用1课时 本单元总体复习和练习巩固用1课时Period 1一、教学内容Section A(教材P2527)二、教学目标 1、知识与能力 Section A的主要内容是学会用have对物品的所属进行提问以及应答，学会使用do和does引导的一般疑问句，学会用Lets提建议。能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动。 2、过程与方法 采用Discussion and guess和Classifying的学习策略，利用实物、教学幻灯片、图片等来展开课堂Pair work问答式的口语交际活动，使用have对物品的所属进行提问及回答。情感态度价值观 该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是符合学生喜爱运动的心理，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。3、教学重、难点及教学突破 1）重点 学习运用重点句型Do youthey have ? Does heshe have? Lets play soccer等； 2）语法难点 行为动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。教学突破 Section A重在通过使用动词have对物品的所属进行提问和回答的交流式口语活动，学习由助动词do或does引导的一般疑问句的构成以及回答。教师要善于引导学生比较行为动词的疑问句和be动词的疑问句在构成和回答上的区别，通过大量和反复地操练以达到运用自如4、教学步骤 (1课时) 一、第一教学环节：情景创设，导入新课 教师活动 学生活动Section A主要内容是通过使用have对物品的所属进行提问和应答，来学会使用do和does引导的一般疑问句。所以在教学中可采取问答式导人法：1教学一些球类运动器材名词，教师拿出一个足球或放映幻灯片或出示图片进行演示：I have a footba11Do I have a football? 自己回答：Yes，I d0 再问：Do I have a basketball? 自己回答：No，I dont再使用其它物体询问学生：Do I have? 询问学生：Do you have? 询问学生：Does heshe have? 询问学生：Do they have? 1学生回答：Yes，you do，you dont学生回答：Yes，I doNo，I dont学生回答：Yes，heshe doesNo，heshe doesnt学生回答：Yes, they doNo，they dont2学生进行Pairwork对话练习，运用所 学知识进行互动交流。二、第二教学环节：师生互动，学习探究 教师活动 学生活动1播放lb部分的录音让学生听，引导学生圈出所听到的单词，并能画出相应的图片，完成lb部分的教学任务。2引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用助动词do进行问答，可采用师生互动带动学生互动的交流方式： Do you have? Yes，I do/No，I dont1听lb部分的录音，圈出所听到的单 词，并画出相应的图片，完成1b部分的学习任务。2Pairwork活动，完成lc部分口语交际的学习任务，学会运用助动词do进行问答。 3播放2a部分的录音，引导学生选出他们所听到的对话并标明顺序，完成2a部分的教学任务.4重新播放2a部分的录音，要求学生将对话中所提到的球类和人物对应起来，并标明顺序，完成2b部分中的听力训练任务。5引导学生展开Pairwork活动，完成2c部分口语交际的教学任务。让学生根据图画内容运用动词have进行询问所属，以练习由助动词dodoes引导的一般疑问句结构，可采用师生互动带动生生互动的交流方式： Do you have?Yes，I doNoI dontDoes heshe?Yesheshe doesNo，heshe doesnt。6引导学生观察3a部分的图画和对话内容，并根据示例捕捉相关信息，从方框内选择合适的词填空。7引导学生展开Pairwork活动，完成3b部分口语交际的教学任务。要求学生学会使用Lets句型表示“提建议”。可采用师生互动带动生生互动的交流方式：Lets play soccerI dont have a soccer ballWell，lets play volleyballThat sounds good。3听2a部分的录音，选出他们所听到的对话并标明顺序，完成2a部分的学习任务。三、第三教学环节：合作交流，巩固提高 教师活动 学生活动1、引导学生展开Pairwork活动，完成4部分口语交际和笔头练习的教学任务。要求学生阅读第4部分的短文，并根据短文内容，填写表格，然后互相介绍自己的信息。Pairwork活动，完成4部分口语交际和笔头练习的学习任务。阅读第4部分的短文，并根据短文内容，填写表格，然后互相介绍自己的信息。 2、猜测游戏：教师让每个学生在白纸上画一幅画，画的内容是反映一个人在做运动或某个活动，并在画中画出电脑、网球拍或篮球等物体；然后收集图画，出示给学生看，使用Does heshe have?句型向学生提问，让学生回答；把图画放在讲台上，再选派一些学生上台就图画内容向学生询问(可不把图画给学生看)，让学生猜出答案。这种活动可练习have一般疑问句的构成和回答，又能调动学生的学习兴趣，十分有效。 板书设计 Unit 5 Do you have a soccer ball：Section AWords：tennis, racket, bat, volleyball, basketball, television, welcome, our, sports, center, like, we, many, club, ping-pong, more, join, class重点句型: Do you have a TV? Yes, I do. /No. I dont.Do they have a computer? Yes, they do. /No, I dont.Does he/she have a soccer ball? Yes, he/she does. /No, he/she doesntLets play soccer. I dont have a soccer ball. /That sounds good.语法重点：由do/does引导的一般疑问句的构成以及回答 Do you/they have a TV ? Yes, I/they do. No, I/they dont Does he/she have a soccer ball? Yes, he/she does. No, he/she doesnt 问题探究与拓展活动 动词的第三人称单数形式：当句子的主语是“第三人称单数”时，即：不是I，不是you的其它单数形式时，谓语动词必须改变形式，也就是在词尾加一s或 一es (同名词的复数形式)，我们可以简称为“三单形式”。有些动词的变化是特殊的，如：have的三单形式是has。在构成否定句时。要在动词前加助动词dont或doesnt；在构成疑问句时，则要在主语前加上助动词do或does，doesdoesnt是dodont的三单形式。助动词后应该用动词的原形。 Period 3 Section B1、教学内容Section B(教材P2829)2、教学目标 1)知识与能力Section B的主要内容是学会使用描述性形容词，复习和巩固所学的知识，并学会运用所学知识进行写作(行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句)。过程与方法运用Classifying的学习策略，引导学生进行听力和口语交际训练，学会使用do和does引导的一般疑问句，学会用Lets提建议，并能够谈论自己喜欢哪些球类运动、不喜欢哪些球类运动及其原因，能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光，同时也进行适当的阅读和写作练习(主要是组词、造句)。2) 情感态度价值观 该部分学习内容主要是谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动及其原因，符合学生喜爱运动的心理，同时通过谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光，培养同学之间和睦相处，互相帮助，团结友爱的精神。3、教学重、难点及教学突破 1）重点 学习使用描述性形容词：interesting，boring，fun，difficult，relaxing:复习dodoes引导的一般疑问句和lets句型；复习名词的复数构成与使用。 2）语法难点 行为动词一般现在时的肯定句、否定句的结构，尤其是单三形式的变化。 教学突破 复习和巩固所学的行为动词一般现在时的结构，引导学生进行一些阅读和写作的练习，对强化记忆有很大的帮助。 教师准备 设计学生常见的球类运动和其它活动的教学幻灯片，图片或制作反映各种运动活动的课件；设计课后巩固练习的幻灯片。 学生准备 通过询问老师、同学或上网查询的方式了解各种运动的竞赛方法；调查同学、朋友或家人所喜欢的运动项目及其原因。 教学步骤（1课时）一、第一教学环节：情景创设，导入新课 教师活动 1出示实物或图片或放映幻灯片，引导学生进行pairwork(活动，复习前一部分所学的单词。2播放教学课件或出示图片、幻灯片(能反映各种情绪的内容)，一边让学生观看，一边描述：Its interesting/boring/fun/difficultrelaxing，并重复让学生跟读，理解其语义。3引导学生读1a部分内容，将描述性形容词与图画一一对应，完成la中 的教学任务。 学生活动1根据实物或图片或幻灯片内容，进行pairwork活动，复习前一部分所学的单词。2观看教学课件或图片、幻灯片(能反映各种情绪的内容)，一边观看，一边听老师描述：Its interesting/boring/fundifficultrelaxing，然后跟读，理解其语义。3读la部分内容，将描述性形容词与图画一一对应，完成la中的学习任务。 同时可与同伴进行Pairwork活动，互相画出某个形容词的内容，让同伴猜出这个单词，以完全理解其含义。 二、第二教学环节：师生互动。学习探究 教师活动 1播放2a部分的录音，引导学生一边听录音，一边勾出所听到的形容词，完成2a部分的教学任务。2再播放2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容，将形容词与活动一一对应，并写出该形容词，完成2b 部分的教学任务。3引导学生进行Pairwork活动，根据示例谈论2a部分所提到的活动，正确使用所学的描述性形容词，完成2e 部分的教学任务。4引导学生阅读3a部分的短文，要求学生圈出文中的体育器材名称并理解其含义，完成3a部分的教学任务。5引导学生先看图，再填空，完成3b部分的教学任务。要求学生正确使用名词的复数形式，并注意行为动词的单三形式。6引导学生写出自己所拥有的体育器材名称或其它物品的名称，注意使用名词的复数形式，完成3c部分的 教学任务。学生活动1听2a部分的录音，一边听录音，一边勾出所听到的形容词，完成2a中的学习任务。2再听2a部分的录音，根据所听到的内容，将形容词与活动一一对应，并写出该形容词，完成2b部分的学习任务。3Pairwork活动，根据示例谈论2a部分所提到的活动，正确使用所学的描述性形容词，完成2c部分的学习任务。4阅读3a部分的短文，圈出文中的体育器材名称并理解其含义，完成3a部分的学习任务。5先看图再填空，完成3b部分的学习任务。要正确使用名词的复数形式，并注意行为动词的单三形式。6写出自己所拥有的体育器材名称或其它物品的名称，注意使用名词的复数形式，完成3c部分的学习任务。 三、第三教学环节：合作交流，巩固提高 教师活动 学生活动1、引导学生进行Survey活动，完成第4部分的教学任务。可采取师生互动带动生生互动的方式，先由教师做调查，再让学生进行模仿：Do you have? No, I dont(换一个人)Yes，I do(记下姓名)。进行Survey活动，完成第4部分的学习任务。先看教师做调查，再进行模仿：Do you have? No，I dont(换一个人)Yes， I do(记下姓名)。 2、谈论自己在体育方面的爱好、兴趣及原因：无论是男生还是女生，对体育的爱好是一种共性，但每个人的爱好是不相同的。让学生谈论自己在体育方面的爱好、兴趣是他们愿意做的事情，进一步要求学生说出自己对某项运动感兴趣的原因。学生 可以这样介绍：I like basketballI have a basketballI like it，because its interesting.。这种活动可以帮助学生更好地使用描述性形容词，也可以了解和掌握学生在体育方面的爱好。 本课总结 本课内容主要学习使用描述性形容词：interesting，boring，fun，difficult，relaxing；复习dodoes引导的一般疑问句和lets句型；复习名词的复数构成与使用。正确掌握行为动词一般现在时的肯定句、否定句的结构，尤其是单三形式的变化，并进行阅读和写作的练习。板书设计Unit 5 Do you have a soccer ball?Section BWords: interesting, boring, fun, difficult, relaxingplay volleyball /basketball, watch TV, a sports collection, every dayhave has, but and, only, them theySentences: Lets play computer games. That sounds interesting.Grammar: 行为动词一般现在时的肯定句、否定句构成：He has 7 tennis rackets. He doesnt play sports. Period 3Self Check教学内容 : Self Check(教材P30)1、教学目标1） 知识与能力 复习词汇tennis，racket，bat，volleyball，basketball，television，interesting，boring，fundifficult，relaxing；引导学生巩固、掌握关于球类运动的名词和一些描述性形容词，并运用它们谈论自己对球类运动的喜好以及原因；同时继续复习使用动词have 对物品的所属进行询问和回答，以掌握行为动词一般现在时一般疑问句的结构。 2）过程与方法 运用Summarizing和Classiflying的学习策略。在复习教学中，运用听写、提问、对话演练与检测，促使学生不断地使用所学内容，从而提高他们灵活运用知识的能力。 2、教学重、难点及教学突破 复习词汇tennis，racket，bat，volleyball，basketball，television，interesting，boring，fun，difficult，relaxing 3、教学步骤 一、第一教学环节：情景创设。导入新课教师活动 学生活动引导学生进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第1部分的教学内容。进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第1部分的学习要求。二、第二教学环节：师生互动。学习探究教师活动 l引导学生在筑词表上进行筑词活动，引导学生采用各种有效途径记忆单词，为以后的进一步学习提供保障，完成第2部分的学习要求。2引导学生根据图画内容整理对话的顺序，并复习所学的目标语言，完成第3部分的教学内容。 学生活动1在筑词表上进行筑词活动，学会采用各种有效途径记忆单词，为以后的进一步学习提供保障，完成第2部分的学习要求。2根据图画内容整理对话的顺序，并复习所学的目标语言，完成第3部分的学习要求。 三、第三教学环节：合作交流，巩固提高教师活动 学生活动引导学生进行Just for fun!游戏活动，复习、巩固所学的Do you have?Yes，I doNo，I dont等句型和语法知识。进行Just for fun!游戏活动，复习、巩固所学的Do you have?Yes，I doN0，I dont等句型和语法知识。 本课总结 通过单词检测、对话练习和游戏等，对所学知识讲行系统而全面的复习和巩固，不仅使学生掌握所学知识，更重要的是培养灵活运用的能力；同时教授学生了解一些有效的学习策略。 板书设计：Unit 5 Do you have a soccer ball?Self CheckWords: tennis, racket, bat, volleyball, basketball, television, interesting, boring, fun, difficult, relaxingSentences: Do you have ? Yes, I do. No, I dont. Lets play . That sounds 问题探究与拓展活动 every day与everyday：every day为名词短语，作时间状语，意思是“每天；天天”；everyday是形容词，意思是“每天的；日常的”。如：She plays sports every day她每天都运动。I speak everyday English every day我每天都说日常交际英语。 Period 4 复习与练习巩固一、复习动词have的一般现在时的用法。二、复习do/does引导的一般疑问句的构成以及回答 Do you/they have a TV ? Yes, I/they do. No, I/they dont Does he/she have a soccer ball? Yes, he/she does. No, he/she doesnt 三、复习描述性形容词：interesting，boring，fun，difficult，relaxing和复习名词的复数构成与使用。四、复习复习本单元的主要词汇：tennis，racket，bat，volleyball，basketball，television，interesting，boring，fun，difficult，relaxing五、练习巩固 1）、用括号内的词的正确形式填空 1MrWhite _ (有)a son and a daughter 2_ (有)some books in the bookcase 3_ she _ (有)a soccer ball? 4. _ they _ (有)computer games? 5My brother _ (喜欢打篮球) 6Those a