（课程与教学论专业论文）高校体育社团社会评价研究.pdf

摘要 高校体育社团建设是高校体育工作的重要组成部分，也是阳光体 育运动开展的重要形式。在美国、日本等国家，高校体育社团作为非 政府组织为国家培养高水平运动员，教育教化在校大学生。国内高校 体育社团的发展程度和组织管理水平与美、日两国存在不小的差距。 “以评促建 是我国教育教学评价的重要指导思想，高校体育社团的 社会评价是考察和评定高校体育社团的社会价值，判断其对社会的作 用，以及这种作用程度的过程。对高校体育社团的社会评价的目的、 评价原则以及评价方法进行研究，对丰富评价理论和体育评价理论有 着较重要的参考价值，对丰富我国的社团及体育社团建设理论有一定 的借鉴意义。本研究通过文献资料法、专家问卷调查法、数理统计法、 演绎与归纳等方法对高校体育社团社会评价的特点、内容、原则和指 标体系进行了研究并得出以下结论： 1 高校体育社团社会评价具有以下特点：高校体育社团社会评价 必须有评价的目标和标准；高校体育社团社会评价注重高校及社会因 素的人文分析；高校体育社团社会评价具体指标较为缺乏；高校体育 社团社会评价必须以一定的事实判断为前提；高校体育社团社会评价 过程会受到众多因素的干扰。 2 高校体育社团社会评价要遵循以下原则：以人为本的原则；质 性与量化相结合原则；发展性与科学性相结合原则；主体性与客观性 相结合原则；整体性与可比性相结合原则。 3 高校体育社团社会评价内容应包括社团发展、经费来源、会员 满足程度、社会影响、社团管理等5 个要素，经专家调查得出5 个要 素能涵盖高校体育社团社会评价的内容，专家认为这5 个要素的重要 性排序应为社会影响要素，社团发展要素，满意度要素，经费来源要 素，社团管理要素。笔者还把这5 个要素分解形成了2 7 个指标，并 请专家对每个要素下属的指标重要性进行了排序，形成了高校体育社 团社会评价的指标体系。 关键词：社团高校体育社团社会评价 a b s t r a c t c o l l e g es p o r t sc o l l e g es p o r t sc o m m u n i t yb u i l d i n gi s a ni m p o r t a n t p a r to f t h ew o r ki sc a r r i e do u ti nt h es u ni m p o r t a n tf o r mo fs p o r t i nt h e u s ，j a p a na n do t h e rc o u n t r i e s ，c o l l e g es p o r t s a s s o c i a t i o n sf o rt h e c o u n t r y a san o n - - g o v e r n m e n t a l o r g a n i z a t i o n s t o d e v e l o ph i g h - l e v e l a t h l e t e s ，c o l l e g es t u d e n t si ne d u c a t i o n a le n l i g h t e n m e n t n a t i o n a lc o l l e g e s p o r t sc o m m u n i t yd e v e l o p m e n t a n do r g a n i z a t i o nm a n a g e m e n tl e v e lw i t h t h eu n i t e ds t a t e sa n dj a p a nt h e r ei sn o tas m a l lg a p ”t oa s s e s sa n d p r o m o t et h ec o n s t r u c t i o n i sa ni m p o r t a n te v a l u a t i o no fo u rt e a c h i n g g u i d e l i n e s ，c o l l e g es p o r t sc o m m u n i t ys o c i a la s s e s s m e n ti st oe x a m i n ea n d a s s e s st h es o c i a lv a l u eo fc o l l e g es p o r t sa s s o c i a t i o n st od e t e r m i n et h e i r r o l ei ns o c i e t ya n dt h ee x t e n to ft h i sr o l ei nt h ep r o c e s s ，t h eu n i v e r s i t y s p o r t sc o m m u n i t y s o c i a l p u r p o s e o ft h ee v a l u a t i o n ，t h ee v a l u a t i o n p r i n c i p l e sa n dm e t h o d so fe v a l u a t i o nt h e o r ya n de v a l u a t i o no ft h er i c h t h e o r yo fp h y s i c a le v a l u a t i o nr e f e r e n c ev a l u e ，e n r i c ho u rs o c i e t i e sa n d s p o r t s a s s o c i a t i o n sb u i l d i n gt h e o r y t h e o r yr e f e r e n c e i nt h i s s t u d y ， l i t e r a t u r e ，e x p e r tq u e s t i o n n a i r es u r v e y ，m a t h e m a t i c a ls t a t i s t i c s ，d e d u c t i v e a n di n d u c t i v em e t h o d ss u c ha se v a l u a t i o no ft h ec h a r a c t e r i s t i c so fc o l l e g e s p o r t sc o m m u n i t y ，c o n t e n t ，p r i n c i p l e sa n d i n d i c a t o r sf o rt h es t u d yr e a c h e d t h ef o l l o w i n gc o n c l u s i o n s ： 1 c o l l e g es p o r t sc o m m u n i t ys o c i a la s s e s s m e n th a st h ef o l l o w i n g c h a r a c t e r i s t i c s ：c o l l e g es p o r t sa s s o c i a t i o n sm u s th a v eas o c i a le v a l u a t i o n o b j e c t i v e sa n de v a l u a t i o nc r i t e r i a ；c o l l e g es p o r t sc o m m u n i t yc o l l e g e s f o c u so ns o c i a la s s e s s m e n ta n ds o c i a lf a c t o r si nt h eh u m a na n a l y s i s ； h l c o l l e g es p o r t sc o m m u n i t yi sm o r eal a c ko fs p e c i f i ci n d i c a t o r so fs o c i a l e v a l u a t i o n ；c o l l e g es p o r t sc o m m u n i t ys o c i a la s s e s s m e n tm u s tb eb a s e d o n c e r t a i nf a c t sb e f o r et h ej u d g ea s ；s c h o o ls p o r t sa s s o c i a t i o n st oi m p r o v et h e s o c i a la s s e s s m e n tp r o c e s sw i l lb et h ei n t e r f e r e n c eo fm a n yf a c t o r s 2c o l l e g es p o r t sc o m m u n i t y s o c i a la s s e s s m e n ts h o u l df o l l o wt h e f o l l o w i n gp r i n c i p l e s ：t h ep r i n c i p l eo fp e o p l e o r i e n t e d ；c o m b i n a t i o no f q u a l i t a t i v e a n dq u a n t i t a t i v e p r i n c i p l e s ；d e v e l o p m e n t a n ds c i e n t i f i c p r i n c i p l e s ；s u b j e c t i v i t ya n do b j e c t i v i t y ；i n t e g r i t ya n dt h ep r i n c i p l eo f c o m p a r a b i l i t y 3 c o l l e g es p o r t sc o m m u n i t y s o c i a le v a l u a t i o ns h o u l di n c l u d e c o m m u n i t yd e v e l o p m e n t ，f u n d i n g ，m e m b e rs a t i s f a c t i o n ，s o c i a li m p a c t ， c o m m u n i t ym a n a g e m e n to f f i v ee l e m e n t s ，t h ee x p e r ts u r v e y sf i v e e l e m e n t st oc o v e rc o l l e g e s p o r t sc o m m u n i t y s o c i a le v a l u a t i o n ，a n d e x p e r t sb e l i e v et h a tt h i sf i v ee l e m e n t si no r d e ro fi m p o r t a n c es h o u l db e t h ee l e m e n t so fs o c i a l i m p a c t ，c o m m u n i t yd e v e l o p m e n te l e m e n t s ， s a t i s f a c t i o ne l e m e n t s ，e l e m e n t so ft h es o u r c eo ff u n d i n g ，c o m m u n i t y a s s o c i a t i o nm a n a g e m e n te l e m e n t s ia l s ob r e a kd o w nt h e s ef i v ee l e m e n t s f o r mt h e2 7i n d i c a t o r s ，a n di n v i t e de x p e r t so nt h ei m p o r t a n c eo ft h e i n d i c a t o r su n d e re a c hf a c t o rt ot h es o r t ，t h ef o r m a t i o no ft h ec o l l e g es p o r t s c o m m u n i t ys o c i a le v a l u a t i o ni n d e xs y s t e m k e y w o r d s ：c o m m u n i t y ；s p o r t sa s s o c i a t i o n s o fu n i v e r s i t y ；s o c i a l e v a l u a t i o n i v 高校体育社团社会评价研究 1 1 选题背景与意义 1 1 1 选题背景 1 前言 高校学生社团是大学生按照各自的爱好、兴趣自主结合，根据社 团规章制度自由开展社团活动的学生团体。学生社团组织形式多样， 有以学术研究和社会问题讨论为主要活动的学术社团，有以文艺活动 为主的文艺团体，还有以体育活动为主要活动的体育社团。学生社团 在不耽误学生学习和学校正常教学秩序的情况下开展社团活动，对丰 富学生的课余生活，增进同学之间的友谊，丰富校园文化起着重要作 用。高校体育社团能提高大学生的健康水平，传播体育知识，促进大 学生个性的发展。 高校社团是培养大学生创新意识和创新能力的第二课堂，是培养 和造就高素质社会主义建设者和接班人的场所和渠道之一，是达成高 校教育目标的重要途径。高校体育社团建设是高校体育工作的重要组 成部分，也是阳光体育运动开展的重要形式。在美国、日本等国家， 高校体育社团作为非政府组织为国家培养高水平运动员，教育教化在 校大学生。国内高校体育社团的发展程度和组织管理水平与美、日两 国存在不小的差距。评价是了解事物属性、结构、功能的重要手段， “以评促建 是我国教育教学评价的重要指导思想，对高校体育社团 进行非政府的社会评价是了解提高我国高校体育社团管理水平及组 织建设的重要举措，那么什么是社会评价，高校体育社团社会评价的 内容是什么，高校体育社团社会评价又有哪些特点，选取什么样的指 嗵立香，高校学生社团建设与管理 m 】，甘肃人民出版社，2 0 0 7 1 2 ：1 。宋洪涛论当代高校体育社团与校园文化建设【j 】中国青年政治学院学报，2 0 0 7 5 ：1 2 6 “- 1 2 9 硕士学位论文 标对其进行社会评价，这些指标选取的原则和依据又是什么，是亟待 解决的问题。 1 1 2 理论意义 评价是主体对客体的一种价值判断。社会评价是指从一定社会 角度来考察和评定现象的社会价值，判明现象对社会的作用之善恶、 美丑、功过及其程度。高校体育社团的社会评价是考察和评定高校 体育社团的社会价值，判断其对社会的作用以及这种作用程度的过 程，对高校体育社团的社会评价的目的、评价原则以及评价方法进行 研究对丰富评价理论和体育评价理论有参考价值，对丰富我国的社团 及体育社团建设理论有借鉴意义。 1 1 3 实践意义 高校体育社团的社会评价能为高校体育社团、高校社团甚至我国 社团的良性运营提出可持续发展的改进方案。通过对高校体育社团社 会评价指标体系的构建，为更好的评价高校体育社团提供依据；有利 于促进高校体育社团贴近学校的教育目标，更好地为学校的教育教学 服务；有利于高校体育社团吸收社会各方的力量，促进高校体育社团 的发展。 1 2 综述国内外有关本课题的研究动态和自己的见解 目前国内外学术界对高校社团、高校体育社团、评价、社会评价、 。赵立香，高校学生社团建设与管理【m 】，甘肃人民出版社，2 0 0 7 1 2 ：l 。宋洪涛论当代高校体育社团与校园文化建设阴中国青年政治学院学报，2 0 0 7 5 ：1 2 6 1 2 9 高校体育社团社会评价研究 体育社会评价的研究较多，但是研究高校体育社团的社会价值，以及 如何评价高校体育社团社会价值的较少。 1 2 1 关于社团、体育社团、高校社团与高校体育社团的研究 我国的社团是在晚清时期，随着对外贸易的发展而产生的。这个 时期在北京、上海、广州等地产生了如商会、福利组织、居民组织等 一些社团组织。国民政府的成立，政治上的控制抑制了中国社团的发 展。建国初期高度的计划经济模式也延缓了中国社团发展的脚步。由 于社团为社会政治经济体制改革提供了一种新的模式，1 9 8 9 年以后 中国社团如雨后春笋般发展起来。 关于社团的研究一直以来受到中外社会学界研究者的关注，关于 社团类型、社团分类及其特点、社团作用的研究，以及在新的历史时 期社团发展的问题及相应对策的研究是研究的重点。王延涛在其硕士 学位论文中提出：社团具有非政府性、非营利性和公益性、自治性等 特点，他还根据社团性质、社团成员间的联系纽带、社团的功能对社 团的类型进行了划分，他认为：社团能维护社会的长治久安，社会团 体对解决社会上的各种利益冲突，实现政府工作理念的转变、建立政 府与社团成员之间的纽带，实现政府与利益团体的温和对话都有现实 意义，社团能通过社团成员之间的交流与协作孕育强大的公共意识。 卢海燕( 2 0 0 5 7 ) 撰文指出：中国社团是随着改革开放的深入，政 府管理职能的转变以及居民归属感的变化而快速发展的，中国社团在 转型期呈现出半官半民的性质。他指出中国的社团存在制度和现实两 。王延涛，中国社团立法问题研究【d 】，辽宁大学，2 0 0 9 3 硕士学位论文 方面的问题，制度方面社团的官方色彩比较浓重，其运行机制、人员 编制等都与国家公务机关无异；现实方面，非营利性特点不突出，很 多社团打着公益活动的招牌进行商业活动，损害了社团的整体形象。 他认为社团要发展必须要自治和独立。陈建民，邱海雄也从社会资 本及经济改革的角度有类似的论述。他还提出了中国社团“居民社区” 发展的构想。中国社团应该在政府和社会的关怀下走向自主。袁曙 宏( 2 0 0 3 ) 以中国足协被长春亚泰俱乐部和广州吉利俱乐部状告但均 被驳回一事为切入口，对我国的社团罚进行了研究。他认为国外的社 团罚是一种契约处罚，而我国的社团罚则是社团内部的行政行为，他 对我国社团处罚权是人民让渡权利提出质疑，也对我国社团罚的公私 权利混合的特点提出质疑。他认为我国社团的处罚是一种变相的行政 处分，社团处罚的民主性严重缺失，而对社团处罚的法律救助更是严 重不足，对社团罚的这种监管力度的不足影响了我国社团的健康可持 续发展。 我国的体育社团一直被政府权力所覆盖，1 9 9 3 年国家开始深化对 体育事业的改革，自此以后体育社团在经济、社会转轨时期的发展与 改革问题成为学术研究的热点。王凯珍( 2 0 0 9 ) 对全国性体育社团发 展和改革中遇到的问题进行了分析，他指出：全国性体育社团改革步 骤滞后于地方性体育社团，全国性体育社团的生成机制在于对国际比 赛金牌的渴望；运作模式离非营利性相去甚远；社团运作行政性特点 突出，社会性被抑制；社团会员并非全部都是自愿入会，社团会员间 卢海燕，转型期中国社团问题探析【j 】，理论与改革，2 0 0 5 7 ：2 0 2 4 。陈健民、邱海雄社团、社会资本与政经发展叨，社会学研究，1 9 9 9 4 ：6 4 - 7 4 高校体育社团社会评价研究 上下联系不紧密，全国性体育社团的核心地位不能彰显。他还指出中 华全国体育总会存在有效性缺失、发展空间狭隘、与运动项目协会联 系不紧密、改革滞后等突出问题。肖嵘( 2 0 0 4 ) 在体育学刊上撰文对 我国省级体育社团管理人员队伍进行了研究，他指出，我国省级体育 社团专职人员数量少，社团管理人员学历层次稍低，常务负责人年龄 结构不合理，体育社团缺乏人事权，处于政府机构的附属地位。他还 提出了我国省级社团发展和改革的思路：采取各种措施提高社团管理 队伍的整体素质；增加社团管理人员岗位，保证社团人才流通渠道的 畅通；建立高学历年轻专业的社团管理者队伍。 社团的出现是社会分工的结果，社会分工的精细化使每个社会群 体需要有自己的联合组织来维护自己的利益，大学生作为思想、学术、 社会活动都很积极的群体社团发展迅速，我国对大学生社团的研究集 中在大学生社团的作用、存在问题和发展策略等方面。滕航，朱建设 ( 2 0 1 0 ) 在东南大学学报上撰文指出：改革开放3 0 年以来，我国的 高校社团迅猛发展，产生了较好的社会影响，大学生社团的发展给高 校的教育和管理带来了新的关注点。他认为，大学生社团的产生源于 社会存在和社会需求的多样性；大学生社团发展的动力是社会公平的 进步和社会民主的发展；社会主义市场经济、法制经济的发展推广了 契约精神，从而规范了大学生社团的内部管理；大学生社团由于受社 会交往的紧密性和频繁性的影响而与社会、企业交往频繁。张家勇 ( 2 0 0 4 ) 对美国的高校社团活动进行了研究与分析，他指出：美国的 。肖 嵘，汤起宇。我国省级体育社团管理队伍现状及发展思路叨，体育学刊，2 0 0 4 1 1 ：1 7 1 9 。滕航，朱建设。试论大学生社团行为与状态【j 】，东南大学学报，2 0 1 0 9 ：1 2 2 1 2 5 硕士学位论文 大学生社团最早出现在1 8 世纪后期的耶鲁大学，有严格的申请程序 和活动规章制度。美国的大学生社团一出现就体现出了高度的自治性 特点，其经费来源渠道广泛。他还对我国的大学生社团提出了几点发 展意见：观念上高度重视；学校要加强管理及经费扶持力度；鼓励学 生参与社团活动促进社团数量增加。随着国家对素质教育的大力提 倡，体育得到社会的重视，体育类社团在高校蓬勃发展起来，同时， 对高校体育社团的研究也越来越多。鄢澜( 2 0 0 9 ) 对中国和美国的大 学生体育社团进行了对比分析，他指出中国学生社团起步较美国晚， 社团数量也较少，社团活动经费较少。中美两国体育社团活动场地都 较充足，美国的高校体育社团在学校、社会有较高的地位。潘秀刚， 陈善平( 2 0 1 0 ) 对体育社团大学生和非体育社团大学生的锻炼行为进 行了对比研究，他指出，高校体育社团影响力小，体育社团大学生锻 炼自觉性强，锻炼频率高，坚持时间长，锻炼氛围好，获得的社会支 持也更多，从而健康状况也更好。他还对高校体育社团的发展提出了 建议：加大宣传力度，争取更多的大学生进入体育社团；争取社会各 方面对高校体育社团的关注和支持提高社会影响力。 1 2 2 关于评价方法、指标体系的研究 以“体育社团”、“高校社团 、“社会评价 为检索词，以“篇 名”或“关键词 为检索条件进行精确检索，获得的文献并不多，但 张家勇，美国大学的学生社团活动阴，比较教育研究，2 0 0 4 4 - 8 0 8 4 。鄢澜，王蕾等。中美高校学生体育类社团发展对比 j 】，成都体育学院学报，2 0 0 9 1 1 ：8 9 9 1 潘秀刚，陈善平等，体育社团大学生锻炼行为及影响因素的调查研究阴，西安体育学院学 报，2 0 1 0 5 ：3 7 5 3 7 8 6 高校体育社团社会评价研究 是对综合评价、项目的社会评价、服务业社会评价、教育社会评价的 研究比较丰富，能为本研究提供理论视角和支持。 曹利军( 1 9 9 9 ) 撰写了可持续发展评价理论与方法一书，他 把可持续发展评价分为货币评价和非货币评价两种模式，他提出虽然 环境、人类健康、幸福等一些社会因素不易用货币衡量，但是通过主 成分提取和独立性分析可以克服这些困难。他还选取了人均gdp 等 指标对常州市的可持续发展评价进行实证研究。胡永宏( 2 0 0 0 ) 出版 了综合评价方法一书，他介绍了几种不涉及模糊数学、运筹学、 多元统计学的几种常用的评价方法。他选取人口等六个指标对综合国 力进行加权平均计算，由此对各国国力进行比较。书中还介绍了综合 经济效益指数法和功效系数法等，对不同地区的经济效益进行评价。 他还介绍了主成分分析法、因子分析法、聚类分析等多种评价方法。 李朝鲜( 2 0 0 7 ) 在服务业评价指标体系与方法书中介绍了相 对比较和相差比较等简单评价方法。他还介绍了包括评价目的、被评 价对象、评价主体、评价指标、权重系数、综合评价模型等六个要素 的综合评价。他还介绍了综合评价的原则和定性选取、定量选取两种 综合评价指标选取方法。他提出对现代服务业进行综合评价要从服务 业的结构和规模、发展能力、基础设施和区位环境、政府对公共服务 和教育的投资以及比较优势等5 个二级指标2 3 个三级指标对现代服 务业进行综合评价。 曹红颖( 2 0 11 ) 对基本公共服务水平评价的指标体系及特点进行 。胡永宏，贺思辉。综合评价方法 m 】，2 0 0 0 ，：5 0 。李朝鲜，现代服务业评价指标体系与方法 m 】2 0 0 7 ：2 7 7 硕士学位论文 了分析，他设计了四级2 3 个指标进行评价，并以此指标体系用层次 分析法对我国2 0 0 8 年的公共服务水平进行了测算。他得出：我国公 共服务水平较低，地区差异大，各个领域差距也较大。他还提出了提 高公共服务水平的建议与对策。 1 2 3 关于社会评价的研究 熊进( 2 0 0 5 ) 对社会评价标准的科学化问题进行了研究，他指出 社会评价标准直接影响着社会评价的结果，社会评价标准不仅要合理 更要科学，社会评价标准的科学化决定于人们不断增长的需求以及社 会评价标准自身的矛盾与统一。社会评价标准科学化包括制定过程的 科学化和实施过程的科学化。花拥军，陈迅( 2 0 0 5 ) 将我国公共工 程项目的社会评价分为与社会的适应程度、项目对自然资源和生态环 境的影响等6 个层次。 郝杰( 2 0 0 9 ) 在其硕士学位论文中指出，社会评价是一种具有宏 观性、长期性、重人文分析、目标多元、难于定量分析等特点的一种 分析方法。他指出了我国公益性项目社会评价存在以下问题：评价指 标选取标准不统一，社会评价与经济评价界限模糊，社会评价指标选 取不当影响社会评价的客观性与科学性。他还提出了注重社会影响、 公众利益的参与式的社会评价方法。组织利益相关者参加公益项目研 讨会，通过各种方法进行参与调查时实施参与式社会评价有效方法。 曹红颖，我国基本公共服务水平评价与政策建议，中国经贸导刊m ，2 0 1 1 5 ：2 0 2 2 熊进，社会评价标准科学化问题探论 m 】，武汉大学，2 0 0 5 ：2 5 。花拥军，陈迅，公共工程社会评价指标体系分析 j 】，重庆大学学报自然科学版， 2 0 0 5 7 ：1 4 5 - 1 4 8 高校体育社团社会评价研究 1 2 4 关于体育、高校、大学生社会评价的研究 李艳翎( 2 0 0 1 ) 申报立项了国家社会科学基金体育社会评价与可 持续发展研究( o l t b y 0 0 5 ) ，他对我国的体育社会评价做了详细而且 深入的研究。 李艳翎( 2 0 0 4 ) 在北京体育大学学报上撰文对体育社会评价的依 据和指标体系进行了研究。文中指出：体育社会评价是以社会学作为 理论基础，定性与定量相结合，广泛联系且具有可比性、明确目的和 科学性的研究。体育社会评价包括体育人口、体育资源配置、体育的 社会影响等三个一级指标和2 3 个三级指标。谭平平( 2 0 0 5 ) 撰文指 出：体育社会评价是一种多元而且多层次的具有模糊性特点的评价， 文中还指出了体育社会评价的模糊计算方法。谢和刚，龚德贵( 2 0 0 5 ) 在体育学刊上撰文对我国竞技体育社会评价的内容、意义、指标体系 进行了研究。郑进军( 2 0 0 7 ) 对我国全民健身社会评价指标体系进 行了研究，他得到3 个一级直指标，9 个二级指标，3 3 个三级指标， 他通过这些指标对长沙市的全民健身事业进行了实证分析，他还指出 全民健身社会评价指标体系要根据不同的时期和不同的地区有区别 郝杰，基于参与式理论和方法的公益性项目社会评价研究【d 】，重庆大学，2 0 0 9 ：1 $ 李艳翎，龚正伟，贺昭泽等，体育社会评价指标体系的研制川，北京体育大学学报，2 0 0 4 1 2 ： 1 5 9 2 1 5 9 6 谭平平，周铁军，李艳翎等，体育社会评价模型的研究 j 】，北京体育大学学报，2 0 0 5 1 ：2 2 2 6 谢和刚，龚德贵，我国竞技体育社会评价内容探索叨，体育学刊，2 0 0 5 7 ：2 0 2 3 硕士学位论文 的构建。 郭朝红( 2 0 0 1 ) 对我国对素质教育进行社会评价的意义以及推进 策略进行了研究，文中还介绍了美国基础教育社会评价的方法，为我 国进行素质教育社会评价提供了参考。李畅( 2 0 0 4 ) 在其硕士学位 论文中指出构建科学合理体育教育专业评价模式是培养优秀体育教 育专业学生的基础，通过参考i s 0 9 0 0 0 质量保证体系构建体育教育专 业的发展性社会评价模型。 姚爱国( 2 0 0 6 ) 对我国高等职业教育的 社会评价进行了深入的探讨，他指出，高等职业教育社会评价的基础 是能否为本地区提供第一线的应用技术人才，其落脚点在于以就业为 导向。 前人的研究成果是丰硕的，他们对我国社团发展、高校社团发展、 体育社团及高校体育社团的研究，以及对评价方法、评价指标体系构 建原则与计算方法的研究奠定了本研究的理论基础，对体育社会评价 的研究、高校社会评价的研究为本研究提供了研究视角。 就研究的学科领域来说，国外注重体育学与其他学科的结合，尤 其是理工科，心理学科等，体现了体育科学研究的跨学科取向，加速 学科与学科之间的交流。不过系统的基础理论研究不多，国内研究也 存在同样的问题。 上述研究表明，我国对高校体育社团社会评价的研究尚属处于初 。郑进军，全民健身社会评价指标体系的研究【d 】，湖南师范大学，2 0 0 7 郭朝红，素质教育社会评价初探o ) 】，华东师范大学，2 0 0 1 李畅，体育教育专业本科毕业生综合素质社会评价体系的构建p 】，河南大学，2 0 0 4 姚爱国，高等职业教育社会评价制度研究【d 】，湖南大学，2 0 0 6 1 0 高校体育社团社会评价研究 级阶段，这与我国高校体育社团发展现状不协调，迫切需要加强此方 面更系统、更深入的研究。 1 2 5 个人见解 高校体育社团社会评价除了具备项目社会评价和体育社会评价 的属性外还具备自身的特点，对高校体育社团的社会评价要遵守普遍 的社会评价原则，也要能反映高校体育社团社会评价的特点，高校体 育社团社会评价内容和评价的指标体系应在高校体育社团社会评价 原则的指导下构建。 硕士学位论文 2 研究对象与研究方法 2 1 研究对象 本文的研究对象是高校体育社团社会评价。 2 2 研究方法 2 2 1 文献资料法 文献资料的查阅是进行科学研究的前提，发现问题解决问题的主 要方法，本研究通过查阅社会学、教育学、体育学、评价学等多学科 的书籍，通过中国知网查阅与本研究相关博士、硕士学位论文以及重 要期刊文献，不但为本研究奠定了坚实的理论基础，提供了研究方法， 也为本研究拓宽了研究视野。 2 2 2 问卷调查法 根据研究的内容及研究的需要，笔者自行设计了专家调查问卷， 根据科学研究的要求将问卷发放给湖南师范大学、北京体育大学、湖 南大学、武汉体育学院、中南大学等高校社会学、体育学的专家、学 者。如表2 - 1 所示，发放3 0 份，回收2 4 份，其中有效问卷2 3 份， 有效回收率达到9 5 8 。同时，整理和分析问卷返回的结果，调整研 究的思路，使本研究的整体结构和研究内容更加合理。 表2 1 专家调查问卷的发放与回收情况一览表 高校体育社团社会评价研究 国内外学者普遍认为问卷回收率在6 0 以上即可用作社会学的统 计和分析，本研究的问卷调查能满足研究需要。 本研究采取专家判定的方法进行效度检验，表2 - 2 是专家对高校 体育社团社会评价内容是否合理的意见汇总表；表2 - 3 是专家对问卷 设计的问题是否能反映社会评价内容的意见汇总表；表2 - 4 是专家对 问卷结构是否合理意见汇总表；表2 5 是专家对问卷整体效度打分汇 总统计表。 表2 - 2 专家对高校体育社团社会评价内容是否合理的意见汇总表 表2 3 专家对问卷设计的问题是否能反映社会评价内容的意见汇总表 从表2 - 2 可以看出9 1 2 的专家认为评价内容设计合理；表2 - 3 显示对问卷设计问题是否能反映高校体育社团社会评价的内容，选择 一般以上的专家占1 0 0 ，表2 - 4 显示，对问卷结构是否合理选择一般 以上的占9 5 6 ，从表2 - 5 可以看出专家对问卷整体打分在8 以上的 硕士学位论文 占7 3 9 ，问卷效度的平均得分为8 2 。因此，本问卷内容翔实，结 构合理，可以为本研究所采用。 问卷的信度采用内部一致性信度检测方法，通过spss1 7 0 对问卷的信度进行了检验得出表2 6 表2 - 6 调查问卷的a 系数得分 一般认为，a 系数界于0 8 珈9 为非常好，0 6 5 珈7 之间为一 般，0 7 珈8 0 之间好。因此本次专家调查内部一致性较高，可以 用于本研究。 2 2 3 数理统计法 通过excel 对所回收问卷进行数据输入和初步处理，然后根 据研究需要通过spss1 7 0 对数据进行运算，使研究的结果更加 直观的显示出来，也增强了论文的说服力。 2 2 4 演绎与归纳法 对研究所涉及的重要概念进行了演绎与归纳，为本研究确定研究 具体内容指明了方向。 。祁国鹰，体育统计应用案例【m 】，北京：北京体育大学出版社，2 0 0 5 8 6 1 4 高校体育社团社会评价研究 3 高校体育社团社会评价的理论构建 3 1 相关概念的辨析 3 1 1 评价与评价系统 评价是人类社会生活中一项经常发生而且又极其重要的社会活 动。评价是指按预定的目的，确定研究对象的属性( 指标) ，并将这 种属性变为客观定量的计值或主观效用的行为。评价在这里及以后特 指多属性对象的综合评价。属性是关于目的的框架结构，是对研究对 象本质特征的概括。指标是关于研究对象属性的测度，是对象属性的 具体化。所以评价是通过量化的方法来描述所要研究对象的功能。它 既可以描述同一对象功能的历史演变，又可以描述不同对象之间的功 能差异，从而优化研究对象的结构和功能。 评价可分为传统评价模式和现代评价模式。我国的评价活动中传 统评价模式较为常用，但是其本身也存在一定的缺陷，突出表现在其 评价的指标体系不够规范和科学以及其评价方法主观成分过多，以定 性评价和半定性评价为主，科技含量不高，不符合现代社会科学发展 的要求。比如我们学校系统中评三好学生等评先活动多以老师的主观 评价为主，客观和公平公正性不够。现代评价模式是现代社会飞速发 展的一种评价模式，它多数借助计算机软件，通过严密科学的评价指 标体系对研究对象进行系统科学的评价，它能尽可能的排除主观成 。秦寿康，综合评价原理与方法，2 0 0 3 6 。 硕士学位论文 分，体现评价的公平、公正、公开的科学精神。评价系统由评价主 体、评价客体和评价环境组成。评价主体是指参与评价的组织或个人， 评价主体由研究领域与评价客体相关的专家智囊子系统和以领导集 体为主要成员的决策子系统组成。智囊的任务是设计科学合理的评价 指标体系和选择一种或几种评价方法，运算得出评价方案，决策子系 统是在这些备选方案中作出选择，选择最优化的评价方案。评价客体 是评价的直接对象。评价环境是指紧密联系评价主体和评价客体的外 部环境。评价系统是一个信息处理系统，评价的过程是借助科学的信 息处理方法和手段把大量的庞杂的信息有序化的过程。 3 1 2 社会评价 社会评价是社会中的人对人的社会的评价。社会评价伴随着人类 的出现而出现，社会评价是建立在人对生命价值的肯定和追求的基础 之上的。社会评价研究的是人类如何看待人类所依存的社会的问题， 社会评价是人类以社会现实为依据，对社会价值关系的一种思考和反 省形式。社会评价的核心是人，不仅表现在社会评价的主体是人，也 表现在社会评价的目的是为了人，社会评价的首要原则是以人为本原 则。 社会评价的实质是人类的自我评价。当人类开始认识到自身的价 值，其他人的价值的时候，人类才开始真正的存在。社会评价存在于 人们的日常生活之中，人们对他人的行为表现出“喜 “怒 或是不 杨道涛，中国大学社会评价的理论与方法，【d 】南京理工大学，2 0 0 5 6 。 。张理海，社会评价论【m 】，1 9 9 9 1 2 高校体育社团社会评价研究 置可否，很多人认为这是一种直觉或本能，其实在这种直觉和本能的 背后是社会评价长时间沉淀的结果。 3 1 2 1 社会性评价： 人对事物的认识由生理层面上升到心理层面最后到达意识层 面，社会性评价强调评价的意识层面，强调评价区别于主体对客体的 生理感受和心理感受。比如吸毒者对毒品的生理感受和心理感受可以 用飘飘欲仙来形容，但是吸毒者本人很清楚吸毒对他自己、家庭和社 会带来巨大的危害，吸毒者对毒品的危害的认识就是他对毒品的社会 性评价，从这个层面来讲社会性评价是社会评价的一个范畴。 3 1 2 2 社会的评价 社会的评价也可称为社会主体的评价，它强调评价主体的层次 差异，区别于个人评价、群体评价和历史评价，他指的是从一定的社 会角度考察社会现象的价值，判断现象的真与假、美与丑、善与恶、 它强调的是社会的整体需要以及由此而派生的评价标准。 3 1 2 3 对社会的评价 这种理解强调评价对象是社会而非个人或群体，它与以上两种 理解的区别在于评价客体的差异，着重研究对社会客体的评价标准、 评价方法。它可以是个人对社会现象的评判，可以是群体对社会现象 的评判，也可以是社会对社会现象的判断。比如调查2 0 0 8 奥运会对 中国的影响即是对2 0 0 8 奥运会的社会评价。 以上三种理解构成了社会评价的三个方面，也可以说是社会评 价的三种思路，他们即相互交叉又相互补充。本研究把社会评价理解 硕士学位论文 为对社会的评价，之所以这样理解是因为这种理解比较符合社会的基 本认识，另一方面这种理解也比较适合认识和改造社会。 3 1 3 体育社会评价、高校体育社团社会评价 3 1 3 1 体育社会评价 体育社会评价是指体育运动发展对国家发展目标的贡献与影响， 对社会、生活与自然环境可持续发展影响的评价。体育社会评价的 主体可以是个人，普通老百姓可以对北京奥运会场馆后期使用发表自 己的看法，但是这种评价往往不够科学，因为普通百姓对评价标准的 掌握不科学、不客观。广东的东莞市是篮球运动发展非常好的一个地 区，该市有广东东莞银行、东莞宝玛仕等两支cba 球队，上万片的 篮球场地，研究篮球运动对该地区的政治、经济、文化发展的作用即 是对篮球这项运动的社会评价。 ( 一) 竞技体育社会评价 我国的竞技体育发展采取的是以国家投资为主的“举国体制”模 式，对竞技体育投资的多少应以促进我国政治、经济、社会发展为依 据。竞技体育社会评价是对竞技体育投资项目对国家的政治目标的实 现、经济社会效益的提升、社会主义精神文明建设是否起促进作用， 以及促进作用有多大的一种判断，对竞技体育的社会评价有利于实现 竞技体育与大众体育、学校体育的协调发展，有利于实现体育的可持 续发展。 国李艳翎论社会评价与体育社会评价阴体育社会科学，2 0 0 2 。龚德贵，李艳翎。论竞技体育社会评价的内容。【j 】中国体育科技，2 0 0 3 1 ：1 1 1 4 1 8 高校体育社团社会评价研究 ( - - ) 全民健身社会评价 郑进军( 2 0 0 7 ) 在其硕士学位论文中把全民健身社会评价界定为 不包括经济评价的，全民健身事业对实现社会发展目标所做的贡献与 影响。把全民健身放置到社会之中，从社会学的角度考察全民健身 对社会可持续发展的贡献。 3 1 3 2 高校体育社团社会评价 国内学者对体育社团较为认可的定义是：以体育实践为主要活动 方式和活动目的，有组织或自发地组织起来的具有共同行为规范和情 感的人们的集合。这个定义把体育社团的特征界定为：社团成员必 须为2 人以上；对运动具有不同程度的兴趣，或具有较为接近的运动 目标；社团成员之间相互作用稳定而持久；成员之间相互认可彼此的 活动方式；社团经常组织体育活动以增强成员之间的联系；社团有自 己的规章和纪律，社团成员能自觉遵守；社团成员之间有相互扶持从 而实现社团目标的团队意意识。 结合以上体育社团的定义，高校体育社团可界定为：在高等院校 内高校学生自发或有组织的以体育活动为基本活动方式，具有共同情 感和行为规范的集合。目前我国各高校体育社团众多，高校体育社团 称之为体育协会或体育俱乐部。以足球、篮球、乒乓球等传统体育项 目为活动方式的体育社团几乎在每个高校都存在，同时由于各高校的 资源差异和区域差异，不同高校拥有具有自身特色的体育社团：东北 的学校一般都有滑冰和滑雪协会，南方的高校游泳协会较普及，近年 。郑进军，全民健身社会评价指标体系的研究， d 】，湖南师范大学，2 0 0 7 。顾渊彦，体育社会学 m 】，1 9 9 9 。 1 9 硕士学位论文 来随着丁俊晖和李娜在台球和网球比赛中取得优异的成绩，各高校的 台球和网球社团也在逐渐兴起，沈阳体育学院的橄榄球协会无论成员 数量和活动规模都独具特色，湖南师范大学的龙狮俱乐部也颇具特 点。高校体育社团成员广泛，来自各个不同的院系，具备不同的文化 背景，接受各种信息和传播信息的速度快。其活动方式多种多样，训 练、比赛、表演、甚至参加商业活动募集慈善基金；活动目的也不尽 相同，提高社团的整体运动技术水平，提高社团的影响力，构建社团 文化等。本文认为：高校体育社团社会评价即指针对高校体育社团 对大学生个体以及对学校教育教学乃至对社会发展所作的贡献与影 响的评价。 3 2 高校体育社团社会评价的特征 3 2 1 高校体育社团社会评价必须有评价的目标和标准 对高校体育社团进行社会评价之前首先要理清评价的目的，或 给出明确的评价目标，这是解决为何而评的问题。而社会评价的标准 是衡量评价客体的属性是否符