（体育教育训练学专业论文）辽宁省北部地区中学足球运动开展现状调查及对策研究.pdf

辽宁省北部地区中学足球运动开展现状分析及对策研究 中文摘要 辽宁足球在中国足球界有着举足轻重的地位，曾创造过无数的辉煌业绩! 但近些年 来每况愈下，究其原因是复杂而多方面的，既受国内大环境的影响也有辽宁足球自身内 部的问题。足球后备人才培养在我国足球运动发展中处于十分重要的战略地位。因为足 球后备人才是我省足球运动未来的生力军，是提高我省足球运动水平和实力的实践者。 综观世界各国体育的发展，每一个体育强国的强盛之路，共同的一点就是非常重视青少 年体育后备人才的培养。开展好学校足球运动一方面可以增强学生体质、缓解学生的学 习压力、提高学生的社会适应能力、培养学生坚韧的品质，有助于提高学生的综合素质； 另一方面学校足球运动良好的的开展更可以为我国的高水平竞技足球运动提供源源不 断的优秀后备人才。 近几年，相对于辽宁省其他地区足球运动开展的现状，辽宁省北部地区中学足球运 动的开展也有一定的进步。但是，在现实开展过程中，由于受种种因素的影响开展状况 不是很理想。辽宁省北部地区中学足球运动开展现状如何? 影响足球运动发展都受哪些 因素等问题还有待研究。 本文以辽宁省北部地区中学研究为对象，采用采用文献资料、访谈、问卷调查、比 较研究和数理统计五种研究方法，从辽宁省北部地区中学足球开展现状入手，进行调查 和分析，得出以下结论： l 、学生自身对足球运动的参与兴趣较高，多数学生主观上愿意参与足球运动，且 参与动机较为理性化。学校足球运动所需的场地等设施比较完善，为开展足球运动提供 了基础条件，但配套的足球器材还不够齐全，不能满足学校足球运动的正常开展，足球 运动所需要的经费投入不充裕成为制约中学足球运动发展的主要因素。 2 、辽宁省北部地区中学足球运动组织不系统，体育课中的足球选项课不够正规， 教学效果不理想，足球活课以外的足球动形式单一；学校足球运动普遍缺乏科学性指导， 参与足球比赛的机会短缺，互相之间的交流不够。 3 、受社会传统观念与当前应试教育制度的影响，各方面过于看重视文化课的成绩， 学校足球运动没有得到与之相对应的地位，严重影响体育教师的工作积极性。辽宁省北 部地区中学体育教师具有一定的执教经验，拥有合理的年龄结构与学历，但职称层次不 高，足球方面的业务能力有待提高，普遍缺乏相互交流和系统的再培训的机会。 针对辽宁省北部地区中学足球运动的现状本研究提出以下对策： 更新办学思想，转变教育观念，加大教育投入；加强体育教师队伍的建设；加强中 学足球课程建设；解决好学校足球运动的训练和竞赛交流；学校足球运动的开展应制定 长远计划，并遵循循序渐进的原则。 关键词：辽宁省北部地区中学现状对策 辽宁省北部地区中学足球运动开展现状分析及对策研究 a b s t r a c t l i a o n i n g s o c c e ri nc h i n ah a sap i v o t a lp o s i t i o n ，h a sc r e a t e dc o u n t l e s sb r i l l i a n t ! h o w e v e r , t h ed e t e r i o r a t i o ni nr e c e n ty e a r s t h er e a s o n sa r ec o m p l e xa n dm u l t i f a c e t e d ，n o t o n l yt h ei m p a c to fd o m e s t i cm a c r o - e n v i r o n m e n to fl i a o n i n gf o o t b a l lh a si t so w ni n t e r n a l p r o b l e m s b a c k u pp e r s o n n e lt r a i n i n gs o c c e rf o o t b a l ld e v e l o p m e n ti no u rc o u n t r yi n av e r y i m p o r t a n ts t r a t e g i cp o s i t i o n r e s e r v ef o o t b a l lb e c a u s eo ff o o t b a l lt a l e n ti so u rp r o v i n c e s f u t u r ef o r c ei st oi m p r o v et h es t a n d a r do ft h es p o r ti no u rp r o v i n c ea n dt h es t r e n g t ho ft h e p r a c t i c e l o o k i n ga tt h ew o r l do fs p o r t sd e v e l o p m e n t ，s p o r t sp o w e rb e c a u s ef o c u s e d ，w h i c hi s v e r yc o m m o nt h a ty o u n gp e o p l ea t t a c hi m p o r t a n c et ot h et r a i n i n go fa t h l e t e s g o o ds c h o o l st o c a r r yo u tt h es p o r tc a l le n h a n c et h ep h y s i c a lf i t n e s so fs t u d e n t so nt h eo n eh a n d ，t oe a s et h e p r e s s u r et ol e a ma n dt oi m p r o v et h e i rs o c i a ls k i l l s ，g o o ds t u d e n t sw i l l ，h e l pt oi m p r o v et h e o v e r a l lq u a l i t yo fs t u d e n t s ；o nt h eo t h e rh a n ds c h o o lf o o t b a l lc a nb em o r ec o m p e t i t i v ef o ro u r h i g hl e v e lo ff o o t b a l lt a l e n tt op r o v i d eb a c k - u p i nr e c e n ty e a r s ，o t h e ra r e a so fl i a o n i n gp r o v i n c e ，t oc a r r yo u tt h es t a t u so ff o o t b a l l ， l i a o n i n gf o o t b a l li nt h en o r t h e mp a r to ft h ed e v e l o p m e n to fs e c o n d a r ys c h o o l sh a v eac e r t a i n d e g r e eo fp r o g r e s s h o w e v e r ，i nr e a l i t y ，t h ep r o c e s sc a r d e do u t ，d u et ot h ei m p a c to ft h e s e f a c t o r sc a nn o tb eo p t i m i s t i ca b o u tt h es i t u a t i o n n o r t h e r nl i a o n i n gf o o t b a l ls c h o o l sh o wt o c a r r yo u tt h es t a t u sq u o ? t h ei m p a c to ft h ed e v e l o p m e n to ff o o t b a l li ss u b j e c ta r ei s s u e ss u c h a sw h a tf a c t o r sa r et ob es t u d i e d i nt h i sp a p e r ，t h en o r t h e r nr e g i o no fl i a o n i n gr e s e a r c ht a r g e t e da ts e c o n d a r ys c h o o l st o a d o p t t h eu s eo fl i t e r a t u r e ，i n t e r v i e w s ，q u e s t i o n n a i r e s ，a n dm a t h e m a t i c a ls t a t i s t i c s ， c o m p a r a t i v es t u d yo ff i v em e t h o d s ，f r o mt h en o r t h e mr e g i o no fl i a o n i n gf o o t b a l ls c h o o l ss t a r t t oc a r r yo u tt h es t a t u sq u o ，t oc o n d u c ts u r v e y sa n da n a l y s i s ，t h ef o l l o w i n gc o n c l u s i o n s ： 1 、s t u d e n t so w ni n t e r e s tt op a r t i c i p a t ei nf o o t b a l lh i g h ，t h em a j o r i t yo fs t u d e n t sw i l l i n gt o p a r t i c i p a t ei nt h es u b j e c t i v es p o r t ，a n dm o r er a t i o n a lm o t i v a t i o n s c h o o lf o o t b a l lv e n u e sa n d o t h e rf a c i l i t i e sr e q u i r e df o rar e l a t i v e l yc o m p l e t e ，i no r d e rt oc a r r yo u tt h es p o r tp r o v i d e st h e b a s i sf o rt h ec o n d i t i o n s ，h o w e v e r ，s u p p o r t i n gaf u l lf o o t b a l le q u i p m e n ti sn o te n o u g h ，s c h o o l s c a nn o tm e e tt h en o r m a ld e v e l o p m e n to ft h es p o r t ，r e q u i r e df o rf o o t b a l li sn o ts u f f i c i e n t f u n d i n gt ob e c o m es e c o n d a r yc o n s t r a i n t sf o o t b a l ld e v e l o p m e n t 2 、s e c o n d a r ys c h o o l si nn o r t h e r nl i a o n i n gp r o v i n c e ，d o e sn o tt h es y s t e mo ff o o t b a l l ， p h y s i c a le d u c a t i o nc l a s s e si nt h el a c ko fr e g u l a rf o o t b a l lo p t i o n st h er e s u l ti sn o ts a t i s f a c t o r y t e a c h i n g ，s o c c e rl i v es o c c e ra c t i o no u t s i d et h ec l a s sf o r mas i n g l e ；f o o t b a l ls c h o o l sg e n e r a l l y l a c kt h es c i e n t i f i cg u i d a n c et h eo p p o r t u n i t yt op a r t i c i p a t ei naf o o t b a l lm a t c ht h es h o r t a g eo f n o te n o u g hc o m m u n i c a t i o nb e t w e e ne a c ho t h e r 3 、b yt h et r a d i t i o n a lc o n c e p to fs o c i e t ya n dt h ei m p a c to ft h ec u r r e n te x a m - o r i e n t e d e d u c a t i o ns y s t e m ，t o om u c ha t t e n t i o nt oa l la s p e c t so fc u l t u r et os e et h er e s u l t s ，f o o t b a l l s c h o o l sa r en o tc o r r e s p o n d i n gt ot h es t a t u so fs e r i o u s l ya f f e c tt h ep h y s i c a le d u c a t i o nt e a c h e r s o ft h ew o r k l i a o n i n gp r o v i n c e ，t h en o r t h e r np a r to fp h y s i c a le d u c a t i o nt e a c h e r si ns e c o n d a r y i i s c h o o l sh a v es o m et e a c h i n ge x p e r i e n c e ，h a v ear e a s o n a b l ea g es t r u c t u r ea n dq u a l i f i c a t i o nb u t n o th i g h l e v e lt i t l e s ，t h eo p e r a t i o n a lc a p a c i t yo ff o o t b a l lt ob ei m p r o v e dg e n e r a ll a c ko f m u t u a le x c h a n g ea n ds y s t e m a t i cr e t r a i n i n go p p o r t u n i t i e s s e c o n d a r ys c h o o l sf o rt h en o r t h e r nr e g i o no fl i a o n i n gf o o t b a l ls t a t u so ft h i ss t u d yw e r e t om a k e t h ef o l l o w i n gr e s p o n s e s ：， u p d a t es c h o o lo ft h o u g h t ，t h ec h a n g i n gc o n c e p t so fe d u c a t i o n ，i n c r e a s e di n v e s t m e n ti n e d u c a t i o n ；s t r e n g t h e nt e a mb u i l d i n gp h y s i c a le d u c a t i o nt e a c h e r s ；s e c o n d a r ys c h o o lc u r r i c u l u m t o s t r e n g t h e nt h eb u i l d i n go fs o c c e r ；s o l v es c h o o lf o o t b a l lt r a i n i n ga n dc o m p e t i t i o no f e x c h a n g e ；f o o t b a l ls c h o o l ss h o u l db ee s t a b l i s h e dt oc a r r yo u tl o n g - t e r mp l a n s ，a n df o l l o wt h e p r i n c i p l eo fg r a d u a la n do r d e r l yp r o g r e s s k e y w o r d s ： n o r t h e r n l i a o n i n gp r o v i n c e m i d d l es c h o o lt h e p r e s e n t s i t u m i o n c o u n t e r m e a s u r e i i i 学位论文独创性声明 本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中 除特别加以标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究 成果，其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助，均己在论文中做了明确 的声明并表示谢意。 学位论文作者签名：班 学位论文版权的使用授权书 本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定，及学 校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借阅。 本文授权辽宁师范大学，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行 检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子 文档的内容和纸质论文的内容相一致。 保密的学位论文在解密后使用本授权书。 学位论文作者签名：啦指导教师签名： 签名日期：硼了年r 月7 。 辽宁省北部地区中学足球运动开展现状调查及对策研究 引言 足球是当今世界竞技体育中最具有挑战性和对抗性的运动，同时又是众多体育运动 项目中最具社会影响力的项目。它深受人们的喜爱和社会的关注，同时又有着极大的市 场发展潜力。足球运动的发展状况主要表现在普及率和运动水平两个方面，而足球运动 的普及与运动水平提高是种相辅相成的关系，提高可促进普及，普及是提高的基础。 因此，足球运动的普及程度高低，将会最终影响到足球运动的发展水平。 在世界足球领域中国足球属于第三阶层，根足球发达国家有较大差距，原因有很多， 当中非常关键的一点就是我国从事足球运动人数所占人口总数比例太小，尤其是青少年 的足球人口，与国外足球发达国家相比差距甚远。中国适龄的青少年普遍都存在于各级 各类学校里，因此我国足球后备人才基地也相应的建立在广大的中小学中口1 。 相对于当前职业足球的发展来看，青少年足球运动的普及率和质量，远未能适应职 业足球对其的要求。为此，为保证改革的顺利进行，针对一些地方青少年后备力量培养 出现的暂时的“真空 现象，袁伟民同志曾指出：“地方协会要着重在青少年足球和业 余足球方面加强工作，发展业余俱乐部和开展学校足球运动，职业足球俱乐部特别应该 重视青少年运动员的培养”口1 。足协在总结我国足球工作现状和借鉴世界足球强国发展 成功经验的基础上，根据我国足球运动发展现阶段的实际情况，提出了各省足协要把工 作重点转移到青少年足球工作上来的战略发展思想，并且明确指出，今后普及青少年足 球运动是地方足协的首要职责和任务。这一战略性调整，把抓青少年足球进一步摆上了 工作日程h 】。这标志着我国足球运动进入了一个新的发展阶段，这对我国足球运动的进 一步深化改革和今后我国足球运动的长远发展，必将产生全面和深远的影响。开展好学 校足球运动一方面可以增强学生体质、缓解学生的学习压力、提高学生的社会适应能力、 培养学生坚韧的品质，有助于提高学生的综合素质；另一方面学校足球运动良好的的开 展更可以为我国的高水平竞技足球运动提供源源不断的优秀后备人才。 辽宁省在过去涌现出过很多一流的足球运动员，但是近些年我省的足球水平却陷入 了低谷，这和长期以来不重视足球后备人才培养有直接关系。中学生是足球后备力量中 很重要的成员，对中学生提前进行足球运动的教育对于我国足球运动的发展有着极其重 要的意义。近几年，辽宁省北部地区( 注：辽宁省北部地区包括，铁岭市、开原市、调 兵山市、昌图县、西丰县、铁岭县，以下简称辽宁省北部地区) 城市中学足球运动在不 断地发展中己有了长足的进步。良好的经济基础是发展好足球运动的前提于保障，我国 各地足球水平的高低一般都与当地的经济水平成正比，好的足球场地和器材都需要有雄 厚的经济供给做后盾。辽宁省北部地区的经济水平在整体上低于辽宁省其它地区，这就 给足球运动在辽宁省北部地区发展无形中带来了困难。不仅在经济上在现其他方面上也 存在着许多问题：例如整体观念比较落后，各地方各级领导对足球运动的重视程度不够； 学校足球运动的开展普及程度较低，发展不平衡；足球工作开展渠道不畅通，各部门协 辽宁省北部地区中学足球运动开展现状调查及对策研究 调配合不够；教师自身素质不高；缺乏适合中学生足球运动的场地和器材设备。随着我 国足球运动快速发展的形势和本地区人民对足球运动越来越高的要求，在未来几年中， 如何根据我国足球运动整体发展的战略目标并结合实际情况运用政策的、经济的、行政 的和宣传的管理方法加强对学校足球工作的宏观力度，促进中学足运动蓬勃有序、健康 的发展，是本地区中学足球运动发展的当务之急，也是目前的基本任务。要抓好学校足 球工作离不开明确的发展目标，离不开切合实际的措施，离不开足球工作者的辛勤努力， 更离不开各级领导的高度重视和大力支持。也只有在各级领导的重视和支持、足球工作 者的辛勤努力下，加强学校足球工作的各项具体措施和步骤才能真正落到实处。辽宁省 北部地区与本省其他地区有着不同的自身情况，无论在政治经济上，还是在本地区对足 球运动的态度上都有不同于本省其他地区之处。所以作为辽宁省的一个特殊地区，辽宁 省北部地区中学足球运动开展现状如何? 中学足球运动普及的力度如何? 效果如何? 以及在促进中学足球运动普及中所遇到的问题有哪些? 如何更好的克服这些困难? 本 研究试图通过对辽宁省北部地区部分中学的学生、教师、学生家长的问卷调查，对以上 问题进行调查，旨在了解目前本地区中学足球运动开展情况，中学生的足球意识状况， 中学生参与足球运动的情况以及影响他们参与足球运动的因素有哪些，以便相关部门采 取措施，建立切实可行的足球运动开展体系。 2 辽宁省北部地区中学足球运动开展现状调查及对策研究 1 研究现状 1 1 我国学校足球开展现状 根据马樟生、朱国华等人对体育科学、北京体育大学学报、体育与科学等 1 3 种中文体育类部分核心期刊中的4 0 2 篇有关足球科研论文进行的统计研究显示，目前 各类文章研究的主要内容涉及足球运动训练、各级比赛技术统计、足球教学、足球运动 管理、足球文化与球迷现象、运动生理学、运动心理学、经济学、足球史学、足球运动 竞赛规则等。以上文章占到统计总数的9 0 强；而关于足运动医学、场地器材、运动员 选材、教练员、裁判员、比较体育等方面的科研论文较少，仅占总数的9 4 。从中国足 球职业联赛l o 年来的历程和取得的实践结果来看，传统的“举国体制”形式逐渐淡化， 多元化、社会化青训形式的出现并没有从真正意义上夯实我国足球运动的群众基础，也 没有调动起社会力量从根本上提高青少年足球选手的水平。改革十余年来，我们不得不 清醒地看到至今在赛场上驰骋的仍旧是那些职业化改革前传统模式下培养的运动员。因 为从严格意义上说，截止到1 9 8 5 一1 9 8 6 年龄段的这批球员之前，他们都还属于计划体 制培养的延续畸3 。我国足球后备人才培养的结构转型是社会发展的必然。其结构转型的 最终目的是更好地、可持续的发展。 甘肃省足球运动发展现状及对策研究中就以甘肃省作为个案，对甘肃的足球运 动发展中的问题和发展策略进行了较为深入的研究。吴恒祥在一江苏足球现状的调查 与分析一文中也是针对江苏足球的发展提出了新思路。中国足球要想得到较快与较大 的发展，加强足球后边备人才培养工作显得尤为重要哺1 。赵厚华，孙永生对辽宁省中学 生足球运动开展现状的调查研究中谈到：辽宁省传统学校的经费投入要比一般学校好， 足球教练员队伍普遍存在师资少的问题，场地条件传统学校稍好，但每年只有一次比赛 口】。冬继风在浅谈足球运动在中国发展缓慢的因素一文中，从经济，社会，文化角 度分析足球运动在中国发展缓慢的因素。中国应结合本国的国情，搞中国特色的足球运 动。中国人口的大多数在农村，在农村加大力度普及足球运动，逐步建立广大的群众基 础阳1 。焦敬倩、张廷安在影响北京市中学女生参与足球运动的因素分析一文中，列 举了影响中学生参与足球运动的十几种因素，其中学生对足球兴趣不高和自己已经有了 其他喜欢的体育项目排在十六种影响因素的前两位，而学业重、没有时间参加此项目是 影响学生参加足球运动的首要客观因素，其次的客观因素是由于体育教师没有在体育课 和课外活动中组织教授此项活动以及学校课余时间未开设此项活动旧1 。朱桂林、周美芳 在江西省青少年足球运动开展现状与对策研究一文中指出了江西省青少年足球运动 竞赛的现象：一是赛事少，水平不高n0 1 。刘志云在足球运动与文化一文中论述了文 化素质在足球中的重要性3 。对我国学校足球与高水平竞技足球的接轨提出了建设性意 见。李云广、王永权的我国足球后备人才培养现状刍议一文中提出要加强体委及各 级足球协会与教委的合作。深化教育改革，减轻学生学习压力和负担，使学生参加业余训 辽宁省北部地区中学足球运动开展现状调查及对策研究 练成为正常的课外活动。把足球纳入体育课必须上的课程，在学校创造良好的足球环境， 积极开展足球活动，加深中国足球后备人才基础的厚度引。 1 2 关于国外学校足球开展状况 只有拥有一个雄厚的后备人才基础和源源不断的人才大军，才能在足球运动的激烈 竞争中立于不败之地。当前不少体育强国都把发展学校体育作为提高全国体育水平的战 略重点。例如阿根廷有3 0 0 0 多个俱乐部，足协规定每个甲级队必须有8 个级别的青少 年队，乙级队设有5 个级别的青少年队。各队一般每年比赛6 0 场，这些青少年成员都 来自学校，其学校足球运动开展极为普及3 1 。再如德国常年参加足球活动的青少年达15 0 万人之多，前苏联有足球学校3 7 0 所，常年参加训练的青少年超过3 0 0 万n4 i 。在日本， 除了青少年足球俱乐部外，以小学、初中到高中几乎每个学校都有一支球队。据统计， 日本的学生足球运动员有6 0 万人以上。正是有了这么多的青少年足球队和足球运动员， 才使得日本优秀足球运动员层出不穷，提高了国家队的整体实力。 一个国家足球运动水平的发达与否，首先要看业余球队的数量和质量，没有业余队 做基础就谈不上职业队了，意大利足坛好比金字塔：甲级队有2 0 支、乙级队2 0 支、丙 级队3 6 支、丁级队5 4 支、业余队几万支。足球是巴西人文化生活的主流，对巴西人来 说，足球是运动更是文化。巴西人把足球称为“大众运动”，无论是在海滩上，还是在 城市的街头巷尾，都有人踢球，即使是在贫民窟，穷人家的孩子也光着脚把袜子塞满纸 当球踢，巴西许多名扬天下的球员都是从这里开始足球生涯的德国足协主席 e g i d i u s b r a u n 先生在谈到德国足球时说，德国现在大约有2 7 0 0 0 支足球俱乐部，大多数 是业余的，注册球员6 0 万人以上，每到周末，巧万以上的队伍相互展开各种形式的比 赛n 5 3 。 再如丹麦，在1 9 9 2 年时，一个5 0 0 万人口的国家，竞有1 0 万人在踢球。而且，他 们非常重视青少年运动员的培养和发展，建立了众多不同年龄层次相衔接的俱乐部。在 训练方面采用不同的方法，强调技术、注重整体发展，使球员在十八九岁之前便打下了 扎实的基础。美国是个足球运动并不盛行的国家，但是到了上世纪8 0 年代中期，有组 织的2 1 岁以下的球员就已达到了5 0 0 万人。踢足球的女孩子也有数十万之多n 引。根 据今日美国报公布的数据，4 1 的美国家庭在家中有一个足球，而在有孩子的美国 家庭中，有足球的比例上升到6 6 n8 1 。在一些欧洲足球强国中，瑞典家庭中拥有足球的 比例是6 1 ，德国是5 9 ，法国是5 3 。另外根据美国体育用品制造商协会的统计：2 0 0 3 年，美国6 岁到1 7 岁的孩子中，有6 1 万人一年至少有2 5 天踢球n 引。可见，欧美的这 些足球强国的青少年在足球运动方面得到了学校和家庭的支持。这些国家在学校足球运 动方面有比较完善的体系，足球运动在学校有很好的基础。 4 辽宁省北部地区中学足球运动开展现状调查及对策研究 2 研究对象和方法 2 1 研究对象 本文研究对象为辽宁省北部地区3 个市、3 个县( 注；辽宁省北部地区包括j 铁岭 市、开原市、调兵山市、铁岭县、昌图县、西丰县) ，的部分市属1 2 所中学学生、体育 教师、学生家长。其中初中7 所，高中5 所。 2 2 研究方法 2 2 1 文献资料法 在本文的研究过程中，查阅大量有关于学校足球运动开展现状及对策研究方面的文 章，还根据本论文研究目的和内容的需要，查阅了大量相关文献资料。收集整理具有权 威性的相关研究成果，对其内容进行归纳、总结和提炼，为本课题的研究奠定了坚实的 理论基础并为深入研究提供借鉴与参考。并通过互连网查看国内外与学校足球开展及对 策研究相关的网站，围绕学校足球运动查阅相关资料。 2 2 2 调查法 2 2 2 1 问卷调查法 对辽宁省北部地区部分中学的学生、学生家长、体育教师进行问卷调查。 2 2 2 2 抽样原则 部分选取各市、县中学的数量，共计1 2 所。每所学校按年级分层等比随机抽取共 3 0 名学生，共计3 6 0 名学生。每个学生附带一份家长问卷给自己的父母，同样共计3 6 0 份。每所学校随机抽取2 名体育教师，共计2 4 名教师。 2 2 2 3 问卷的制定 在制定调查问卷之前，阅读了大量相关优秀博士论文、硕士论文以及有关社会调查 及科研方法等方面的书籍，做了充分的理论准备。根据本研究的内容和目的，遵循体育 科研方法关于问卷设计的基本要求，设计调查问卷：辽宁省北部地区中学足球开展现 状及发展策略研究学生问卷、教师问卷、家长问卷、将问卷的初稿征询专家意见，反 复修改后，对小部分被测人群进行试测，再精心修改制定问卷。 2 2 2 4 问卷的效度检验 为了确定问卷的有效性，分别对三份问卷的内容和结构效度进行检验。通过专家反 馈，本调查问卷具有有效性。( 见表2 1 ) 表2 1 问卷效度检查情况 辽宁省北部地区中学足球运动开展现状调查及对策研究 2 2 2 5 问卷的信度检验 为了解问卷的信度，对问卷采用“再测法”2 0 天后对部分学生、家长和体育教师再 次发放问卷进行回测，发放问卷6 0 份，计算出两次测量的相关系数分别为o 8 1 、0 7 8 、 0 8 6 ，证明问卷具有可信度。 2 2 2 6 问卷的发放与收回 问卷发放分两种形式：a 、现场发放，当面回收。b 、邮寄收回。问卷发放回收过程 如下：共发放问卷1 1 0 4 份，其中学生3 6 0 份，回收3 4 0 份，回收率9 4 4 ，其中有效问 卷3 1 9 份，有效率9 5 5 0 ：家长3 6 0 份，回收2 9 7 份，回收率8 2 5 1 ，其中有效问卷2 8 6 份，有效率9 6 2 9 ；体育教师2 4 份，回收2 2 份，回收率9 1 6 6 ，其中有效问卷1 9 份， 有效率8 6 3 6 。 2 2 3 数理统计法 对所得资料和数据，进行相应的数据统计与分析。 2 2 4 逻辑分析法 运用逻辑学原理，对文献资料、调查结果进行分析，得出结论。 3 结果与分析 3 1 辽宁省北部地区中学足球运动开展现状分析 3 1 1 中学生参加足球运动情况 3 1 1 1 中学生参与足球运动时间情况 表3 1 中学生每周参与足球运动频数统计表 表3 2 中学生参加足球活动持续时间统计表 从中学生每周参与足球运动频数调查可以看出( 见表3 1 ) ，几乎不参加足球运动的 学生只占1 2 9 ，8 7 1 的学生每周或多或少都参与足球运动。但在参加足球运动的持续 时间方面又各有不同，从表3 2 中看出，在参加足球活动的学生中，4 3 4 的学生每次 活动的持续时间在3 0 m i n 以下，4 5 2 的学生活动时间介于3 0 m i n 到6 0 m i n 之间，每次 活动时间在6 0 m i n 以上的仅占1 1 4 。中学生每天有比较充裕的活动时间，对于没有选 择足球运动的这部分学生来说，对足球没有兴趣只占其中的- d , 部分，多数人是因为对 足球运动没有足够的认识而觉得足球运动过于激烈，怕受累受伤。另外，场地器材的缺 6 辽宁省北部地区中学足球运动开展现状调查及对策研究 乏、没有专门教师的正确组织指导、学习压力过大等客观条件也是影响这些学生参与足 球运动的主要原因，下大力解决好这一环节才是学校足球运动良性发展的基本前提。 通过对辽北地区中学男、女生每周参与足球运动频数的独立样本t 检验( 见表3 3 ) ， p o 0 1 可以看出男、女生每周参加足球活动的频数具有非常显著性差异。检验的结果说 明：辽北地区中学男、女学生参加足球运动存在着严重的不平衡现象。对不同性别参加 足球活动持续时间的t 检验显示( 见表3 4 ) ：在男、女生参加足球活动持续时间方面存 在非常显著性差异。足球运动是一项综合运动项目，要求参与者具有一定的速度、体能、 耐力等身体素质的，男、女生之间的身体、生理结构不同是影响两者参与足球运动时间 长短的主要因素。 表3 3 不同性别每周参与足球运动频数( 次) 的t 检验结果 表3 4 不同性别每周参加足球活动持续时间( 小时) 的亡检验结果 通过对辽宁省北部地区中学不同年级每周参与足球运动频数的单因素方差分析( 见 表3 5 、3 6 ) 和对辽宁省北部地区中学不同年级间参加足球活动持续时间的单因素方差 分析( 见表3 7 、3 8 ) ，p o 0 1 可以看出初三和初一、初二；高三和高一、高二每周参 加足球活动的频数和不同年级问参加足球活动持续时间，都具有非常显著性差异。检验 的结果说明：面临毕业的年级参加足球运动的频数远远小于低年级，造成这现象的原因 是毕业年级面临升学的压力，学习紧张，无论家长还是学校方面的领导、教师都不支持 学生参加足球运动，以免影响学生的学习。 表3 5 不同年级间每周参与足球运动频数的方差分析 表3 6 不同年级间每周参与足球运动频数的多重比较结果 i 高一 高二高三 i 高一 0 0 3 20 0 0 1 7 辽宁省北部地区中学足球运动开展现状调查及对策研究 表3 7 不同年级间参加足球活动持续时问的方差分析 表3 8 不同年级间参加足球活动持续时间的多重比较结果 尚一 古一 两二 同一 尚一 0 0 4 30 0 0 l 高二 0 0 0 4 3 1 1 2 中学生参与足球运动的形式及活动程度 表3 9 中学生参加足球运动身体感觉情况统计表 调查中显示，学生在学校参加足球活动的最常用形式是小场地比赛，多人的“抢圈”游 戏性足球活动，而自己练习技术和标准场地的正规比赛则只占相对较小部分。基于学生 所选运动形式的这一现状，加之大多数是在课外活动的时候参与足球活动，持续时间较 短。学习任务重，业余可支配时间太少尽管教育部门直在要求给学生减负，但目前衡 量教师教学质量的标准是学生参加全市、全区统考，或参加全国升学考试的成绩，这是应 试教育下的必然结果，为了让本校本班学生在激烈的学习竞争中处于优势，各科教师不 约而同地都采取布置学生大量课外作业的方法，以弥补课堂教学的不足，日常学期与寒 暑假无不是如此，这样，中学生自己可机动的业余时间就很有限，虽然有人能处理得当， 但大多数中学生业余时间都被锁定在处理作业及准备考试的复习上。 3 1 1 3 辽宁省北部地区中学场地器材情况 “工欲善其事，必先利其器”，要想有高水平的训练效果，训练的必要设施应当俱 全。开展足球运动必须有一定的空间，这个空间是开展足球运动普及和足球专业训练的 物质基础，也是组织足球教学的硬件设施。从表3 1 0 可以看出辽宁省北部地区中学场 地主要以土场为主，这其中多数不是标准足球场。标准的土场地只占到4 1 7 ，说明辽 宁省北部地区中学的场地设施条件不是很理想。但是在调查中发现于足球场地形成鲜明 对比的是各个学校的篮球场地情况却很好，不仅从数量上能够满足学生们的活动需要， 在质量上也是比较理想。这个问题值得去深思。 在调查中还发现与球场配套的器材可谓是少之又少。足球教学用器材各学校基本处 辽宁省北部地区中学足球运动开展现状调查及对策研究 于维持状态，只有铁岭市高级中学基本上能满足各种体育教学需要，其他中学都存在不 同程度的器材短缺现象。 表3 1 0 中学场地情况 3 1 2 学校开展足球运动情况 3 1 2 1 学校每周开展足球运动次数 辽宁省北部地区中学体育课普遍为一周两次，主要形式为实践课教学具体内容也是 根据国家体育锻炼标准中的达标项目设定。在调查中( 见表3 1 1 ) 能够看出中学足 球活动的开展大多集中在下午的课外活动时间。在调查的学校中，大多数学校都能保证 每周2 次足球课的教学活动量，但也有个别学校达不到要求。 表3 1 l 中学每周开展足球运动次数情况 3 i 2 2 学校开展足球竞赛情况 在辽北地区学校足球竞赛境况不乐观。在学校内部很少举办联赛，即便是有校内联 赛也是隔几年举办一次而已。但与之形成对比的是学生由于对足球的热爱，自主组织开 办各种比赛的情况却有很多，非校方的比赛时常举行。学生对这方面的要求很高，但是 校方却因为各种自身考虑不但不组织，为学生搭建一个平台，有的甚至干涉、阻止。只 要原因不外乎两方面：1 、安全角度，足球具有一定得对抗性，学生容易出现意外事件； 2 、担心学生过度进行足球运动忽视了文化课学习以至影响学校的升学率。 有研究显示：我国绝大部分中学课余足球运动训练无法正常开展，足球比赛也是非 常的少，体育后备人才资源由此失去了基础的依托，不能形成完善、合理的后备人才体 系，高水平足球运动人才断层问题突出。我国的足球项目同样没有摆脱这种命运。校际 比赛少，无人组织，目前本地区中学训练主要为参加田径运动会准备。除此以外，教委 或体育相关部门都是以组织田径运动会，或田径方面的中学比赛为主，再没有什么大的 足球比赛。 3 1 2 3 中学体育课开设足球课程情况分析 表3 1 2 中学开设足球课程情况统计表 开设情况开设 阶段性开设不开设 9 辽宁省北部地区中学足球运动开展现状调查及对策研究 所调查的学校中，5 0 的中学开设足球课程，这说明足球可得丌展在辽宁省北部地 区的开展还可以，能够达到一半的开设率；有4 1 7 的中学阶段性开设足球课程；8 3 的中学不开设足球课程。阶段性的开设足球课和没有开设体育课说明了一定的问题，其 中原因可能包括体育教师自身的业务能力、场地够用而器材不足、学校不重视足球运动 等。在开设足球课程的学校中问题也不少，多数学校虽然开设了足球课，但是教学方法 单一，教学手段没有多样化，这就造成了学生上课积极性不足，容易疲劳，有时候甚至 适得其反伤害了学生们对足球运动的热情。 3 1 2 4 中学开展足球课程年级分析 在所调查的1 2 所学校中，初中和高中存在一个共同的特点：所开课程时数随着年 级的增高呈下降趋势。所有学校都有一个共同的特点在初三或高三时，体育课程时数锐 减，有些学校甚至彻底删除体育课程，更不不说进行足球运动了。不少学校把本己不多 的体育课挪为劳动、排练、开会等活动以及其他学科的教学。 3 1 2 5 中学足球活动的资金投入情况分析 任何一项运动的开展都需要有资金做保障，足球传统学校取消后，已经没有上级为 足球的专门拨款，而学校为体育的拨款又很少，所以足球队训练比赛经费捉襟见肘。各 别学校没有经费投入，让带队教练员很为难。为了给学校足球队的科学训练提供各种保 障，教练员应该积极协调各种关系，引导领导重视，尽量争取更多的经费，来改善教学、 训练条件；同时做好学生的思想工作，带领学生克服教学、训练的外部困难，主要精力 放在提高自身的竞技能力上。从2 4 个体育教师问卷中，有7 8 2 1 的教师普遍反映学校 对增加体育设施器材缺少必要的投入，学校所投入的经费也只能起到维持现状之用。 3 2 辽宁省北部地区中学足球运动的影响因素 3 2 1 中学生对足球运动关注情况 3 。2 1 1 中学生对足球信息关注程度情况 表3 13 中学生对足球信息关注程度情况统计表 从表3 1 3 中可以看出，中学生自身对足球信息的关注程度上，仅有1 9 的学生对足 球信息不关注，总体看来多数学生对足球信息还是给予足够关注的。8 7 7 8 的学生通过 电视和报纸杂志获取足球信息，还有通过和同学的交谈获取足球信息。足球课程的体育 教师对学生的传授比较有限，应当引起关注。 3 2 2 中学生对足球运动的认识 i o 辽宁省北部地区中学足球运动开展现状调查及对策研究 3 2 2 1 中学生参加足球运动的主观意愿情况 表3 1 4 中学生参加足球运动态度隋况统计表 从调查看出( 如表3 1 4 ) ，2 7 的学生非常赞成参加足球运动是一种愉快的活动，4 2 的学生持赞成态度，没有明确态度的学生和持反对态度的学生仅3 4