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送培送教记录范文 “送培送教”活动心得 11月22日我有幸参加在芜湖师范学校举办的“国培计划”（xx）安徽省中小学音乐教师混合研修项目的“送培送教”活动，活动过程让人难忘。 “宿舍-食堂-教室”三点一线的学习生活让我们仿佛又回到了学生时代，在这几天里我参加三位专家的讲座和授课，受益匪浅。他们是：中国合唱协会理事，安徽省合唱指挥协会副会长王云老师；中国教育学会音乐教育专业委员会会员，安徽省基础教育新课程培训讲师团讲师范正明老师；芜湖市小学音乐教研大组组长杨芳老师等。在这几天中我们与专家、教授们一起学习，一起探讨、交流、碰撞我们共同走过了一段难忘的心路历程。从开始的心存疑虑到现在的的豁然开朗，我从中学习到了很多，也收获了很多。我克服生活与学习的矛盾，充分利用一切可以利用的时间进行学习。在培训中，我不仅认识了许多音乐教育的同行，也学到了很多的知识，充实而又愉悦，使我受益匪浅。 11月23日，王云老师讲座的内容是童声合唱的训练，他的讲座生动活泼，为我解开了三大疑团：童声合唱的声音训练方法、音准训练方法和合唱指挥的基本素养。他的讲座中无不渗透出小学音乐教学要尊重小学生的个体特征不唱成年人歌曲，用“原生态”的同音去歌唱，改变了我们以前的声音洪亮的评估歌唱好坏的标准。王云老师讲授的柯尔文手势对音准的训练提供了良好的方法，特别是“空拍”音准训练方法更是既独到又实用。 11月24日，范正明老师为我们讲座了观课议课的研究与实施，范老师的讲座为我们传递了新课程下音乐教学的新型理念和新理念下评课模式以及如何观课评课，观课的准备、观课的实施、议课的实施等。 杨芳老师的音乐课堂更是精彩绝伦，她讲到精彩处，经常示范演唱，她清澈委婉的歌声引发全场热烈的掌声。她还细致讲解了小学音乐教学的基本 原则和方法，为我们今后的音乐教学指明了方向。 总之，在短短的四天送培送教活动，可谓是内容丰富，形式多样。专家讲座，现场答疑，精彩教学实录，即兴现场汇报演出等，无不吸人眼球，叫人流连忘返。在整个活动中我认真听讲，积极参与，收获颇丰。我决心把培训中所学的业务知识运用到教学实践中去，努力与学生共同进步、共同发展。 “送培送教”心得体会 七都河口完小胡彩虹 金秋气爽，丹桂飘香。三天时间过的很快，感谢三位教授、专家们的精彩讲座。三天里，他们在教学内容设计、教学软件利用、教学课程安排上给我很大的启发，让我受益匪浅。在农村的教学过程中，我们应该扩大视野，解放思想、结合实际，改进教学方法，提高教学质量。 一、把握教学目标,培育学习兴趣 一个好的老师，要对课本进行研究，了解总目标、各学段各学期学生应掌握的内容以及相应的数学基本思想，培训学生对数学的兴趣。教给学生什么内容，通过内容的学习，学生要形成什么样的数学思想，掌握什么技能，达到什么目标。孙国正教授的讲课，让我重新认识了数学，数学思维在文字和语言还没出现就已经诞生了，数学和人们的生活息息相关，从生活中我们看到各种数字，引导学生去发现，学生学习的兴趣就来了，自己就会去学。 二、创设学习情境，激发学习动力 数学生活，让学生感受到数学就在他们的周围。因此，从学生已有的生活经验出发，创设生活中的情境，强化感性认识，从而达到学生对数学的理解。可以穿插讲故事，让学生得到数学的启示。学生集中注意的时间较短，稳定性差，分配注意的能力较差，教师可创设游戏情境，让学生在 游戏的活动中不知不觉地进行学习。创设新奇的，具有神秘色彩的情境，能有效的激趣、导疑、质疑、解疑，培养学生创新意识，让学生去独立思考去发现。一个生动有趣、富有挑战性和实际意义的问题情境，可以巧妙地引发学生的认知冲突，使得学生对新知识满怀无比强烈的求知欲，激发学习动力。 三、创新教学方法，提高学习效率 学生不是学习机器,教师应合理科学安排.改变超强度、大题量、机械训练,用时间加汗水提高成绩的陈旧做法,要提倡陈克胜副教授的新教学模式：精讲精练.只讲思路、讲方法、引导学生自己去发现、去探索,把学生思考的时间还给学生,把思维过程还给学生,培养激励学生独立思考的习惯和能力.变传统的“课堂讲解+课后作业”为翻转后“课前学习+课堂研究”。学生在课前学习中发现新知识、理解新知识和掌握新知识，课堂时间用来解决难点问题，聚焦于释疑解惑。学生如同“在游泳中学会游泳”一样，“在做数学中学习数学”，提高学习效率。 四、精心细化课堂，享受学习乐趣 课堂教学活动是在教师指导下有组织、有步骤、有计划的一项复杂的心理活动和智力活动过程。课前的周密策划，即准确把握教材、全面了解学生，有效开发资源。课堂教学活动该是充满活力的生成的过程。教学活动正是“静态预设”在课堂中“动态生成”的过程。精彩的生成正是源于这高质量的精心预设。所以，提高课堂教学的实效性既要精心预设 又要注重生成。这样才能在课堂教学实施中每个步骤都自然流畅，每个环节都引人入胜，让学生在参与中学习，在学习中享受。 三天的学习收获颇多，也不是三言两语就能说得完的，但它让我知道了教育的价值所在，在今后的教学中我要以新观念、新思路、新方法投入教学，要认真备课，研究教材。同时也要不断给自己充电，与时俱进，使自己得到更大的提高和发展，做一名适应时代发展的小学数学老师。 米东区王馥华、冶存梅名师工作室、小学数学骨干研修班 暨高效课堂研讨活动小结 为了推动米东区第八联盟片区各项工作的顺利开展，推进小学数学“高效课堂”在各个学校的试行，深入开展课堂教学改革，全面提高教育质量和教师的专业素养，有效推进区域教育均衡发展。3月27日早上，米东区王馥华、冶存梅名师工作室、小学数学骨干研修班第五组成员在乌鲁木齐市第100小学科学实验室进行送培送教暨高效课堂研讨活动。第八联盟片区所有学校数学教师都参加了本次活动。 第一节课是116小学李素平老师指执教三年级年月日，第二节课116小学黄咏梅老师执教三年级重叠问题。在两节课中，真正体现了教师的主导作用，学生的主体作用，把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人；学生小组讨论合作起到了兵练兵的作用，学生思维活跃，学习积极性高，善于表达自己的想法，提出自己的疑问；学生在学习中感受的学习的快乐，上课是一种享受，课堂氛围其乐融融。这些都充分体现了高校课堂的理念。第三节课，名师工作室主持人、116小学主任王馥华介绍了她们学校的“一、三四导学案”教学模式，从新授课、复习课、练习课三个方面进行了阐述，让在座的老师收益匪浅。接下来，听课的所有教师针对高效课堂对两节课进行了点评，大家就课论课，有自己的意见和建议也有所思考和疑问，讨论气氛