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杂文作文300字 精选作文:好好学习(300字)作文我以前不是很喜欢学习，因为我觉得学习太累，可是一件事改变了我对学习的态度。这件事发生在上个学期的时候，我和妈妈弟弟出去逛街，我看到了家具店可是好几家，家具店却向我们展现出两种不同的具字，一家写家俱，而另一家却写出了家具，一开始我没怎么在意可是妈妈看到了说：女儿，哪一个具对呀？我根本上课时没有认真听，下课也没有好好学，我又怎么会知道那，我只好瞎编乱造了呀，我没有经过大脑的说：第一个对！妈妈惊讶的对我说：你没学吗？怎么不会？真不知道你在学校学了些什么呀？我羞愧急了低着头说着：妈妈，对不起我以后一定好好学习！我对妈妈作出了承诺我要遵守，今后我要好好学习，争取早日成为国家栋梁之才！通过这一学期的努力我知道了，学习不是太难只要你肯努力就会取得很优异的成绩！我以后一定要努力的好好学习天天向上！六年级:追梦在路上 篇一：关于好好学习的作文 关于好好学习的作文 句多么朴实的话语，当我们平静下来仔细审视它的时候，你会发现它是如此地完美，在人人觉得俗不可耐的外表下却是一个让人怦然心动的真理，一种饱含深情的希翼。毛泽东的伟大之处从这简单而深刻的语言中大概就能让人深深地体会到了。 现在的孩子真的该好好学习这句话了。从字义上去理解，我想就是要求学生认认真真地学习，把学习当作一回事来做，这里的“好”即是态度，这种态度不是一般的好，不是强迫的好，而是发自内心的、出自求知的、远大理想的好，两个“好”就体现了一种切切实实的、脚踏实地的那种学习姿态，没有做作，没有虚张，没有花哨，只告诉你学习应该是“好好”地学。还有呢?就是要“天天向上”，这里既是“好好学习”的目的，更是培养人才的目的。人生就不是完善的，学而知之，学而善之，要告教化才能不断进步，“向上”即是从善，要有好学的精神，要有见贤思齐的思想，要能不断弥补自己的不足之处、改正自己的缺点，从而把自己塑造成一个文明的人，一个有思想、有道德、有情操、有文化、有知识、有才干的人。“向上”是一切的“上”，所谓的“择其善者而从之，择其不善者而改之”也，凡是值得学的我们都要学，凡是不可学的坚决不学，而“向”更能说明一种自觉主动的姿态，一种积极奋发的样子，从善如流的心情。而且“向上”之外，还在于“天天”。一个人要进步不难，难的是每天进步，哪怕是进步一点，这里有希望、有责任、有寄托，是对少年儿童殷切的期望、真诚的教诲。以前，我非常非常讨厌学习，觉得学习没意思，特枯燥，特无聊，从一年级开始就这样，硬着头皮上学，不情愿的听老师唠叨(以前认为)，天天应付，拿起千斤重的笔，面对茫茫“题海”。时间飞逝，我的小船早已破烂不堪，四处漏水，我在里面艰难的划啊划，终于划到了初中的对岸，可向远处望去，是苦海+题海，早知今日何必当初，我只能望“题”兴叹，好想让时间倒流，回到以前。我好后悔啊，可是哪里有卖后悔药呢? 在考初中的前几天，心里那个难受啊，那个悔啊，睡也睡不好，吃也吃不好，就连玩也玩不好，早上起来篇二：学好语文写好作文的秘诀 学好语文写好作文的秘诀 如何学好语文？如何写好作文？毫无疑问是要通过阅读来实现。确实，语文学科的基础就是阅读，如果没有阅读作为基础的话，孩子们的其他能力是很难得到提升的。阅读的力量能够影响孩子终身。 这是一篇非常有用又实际的好文章。关于学好语文、写好作文，这篇文章除了提倡阅读之外，还清晰地列出了 其他9点，非常值得学习。 学好语文 一、大量阅读 博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。 语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。 根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名著，文学名著，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。 理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如鲁迅文集，读者杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。 博览群书的孩子在说话方面也有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。 博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧的途径之一。 这里需要强调一点孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。进入初中，就应该接触原著。 我们建议一个 孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最好在1000本以上。其中包括100本以上各行各业的人物传记来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。 老师建议：大量阅读，什么叫大量，这是一个比较模糊的概念。家长可以给孩子相对明确的要求，比如每天阅读30分钟，或者2个星期要看完一本书。 二、背诵经典 背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字），200多条古今中外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。 如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。 三、养成写日记的习惯 日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。 写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。 四、超越课堂，走进社会生活 要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈；讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化?让孩子在丰富多 彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。 老师建议：理科可能可以关起门来学习，语文（作文）需要超越课堂，走向社会生活。所谓“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数。”有人说：作文是生命的表达与交流。生命要想有表达与交流的冲动，往往需要外在事物的影响、体验与冲击。不一定是长途旅行，去买菜、钓鱼、登山、看红枫? 写好作文 作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。培养学生的写作兴趣和写作能力，世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业都是如此。 那么怎么样才能写好作文呢？ 五、能说出来就能写出来 我口表我心，我手写我口，就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。说的时候就是“话”，把它写在纸上就是“文”，怎么想，就怎么说，怎么说，就怎么写；大人有大人的想法和说法，孩子有孩子的想法和说法，不同的人都有各自的想法和说法，所以每个人写出来的文章都不一样，这就是写作的秘诀。 六、让孩子用自己的语言写 所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。想怎么写，就怎么写，不要给与过多的约束和限制，不要给予太多的标准，不能把大人自以为是更有“意义”和“价值”的东西强加在他们头上，最需要的是宽容。忠实自己的心灵和生活，是打开作文大门的 下页余下全文篇三：学好作文的重要性 学好作文的重要性 1、日常生活离不开作文 （1）应用文体：书 信、申请书、日记、宣传板，是生活常用工具。 （2）书面语与口语如车之两轮、鸟之双翼，是相互转化、相互规范、相互促进的。我们不仅要求区分好口语与书面语，也要求二者相互汲取营养。没有底稿的讲话会乱说一气，远离生活语言的书面语也会失去活力。写好作文，会促进口语表达能力的提升，使说之成理，言之有物，条理清晰。毛泽东的讲话说理深刻、逻辑严密、春风化雨、催人奋进，而其文章寓高深于口语化语言当中，简单地连农村老太太都能读得懂，堪称典范。 （3）作文是很重要的表达与交流渠道。每个人都有表达与交流的内在需求，也会有借助于文字进行表达的需求。好的作文无不是与自我沟通、与他人沟通或与天地沟通的佳作。 （4）书面语能锻炼思维、培养品格、提升境界。语言是意识的外壳，写作是意识的广播体操。写作的过程，就是不断组合素材、斟酌文字、转变角度、整合思想、反思提高的过程，于字词句段篇中指挥千军万马，在起承转合处洞察世事人生。在此过程中，散碎的东西条理化、整体化、美化， 认识在起伏前进，悟性在螺旋上升，格局在跨越扩展，境界在逐级攀升。久而久之，思维会变得更严密、清晰，性格也会变得稳重、成熟。鉴于此，金笔作文提出“作文，做人，做事”的作文培训思想。 2、有助于各门功课的提高 叶圣陶说：“作文是各科学习成绩、各项课外活动的经验以及平时思想品德的综合表现。”作文与各门功课的学习，确实是你中有我，我中有你，然此一规律经常是“百姓日用而不知”，不为家长学生老师所注意，这是万万不应该的。 （1）没有好的文笔，文科试卷答不好。文科要求概况性、条理性，答案言简意赅、直指主题。这与写好作文的要求是一致的。在阅卷者那里，好的文笔就是作答者的脸面，使你的表达有艺术性，让阅卷者感到判你的卷本身就是欣赏，能给人带来美感，分数自然就会高。 特别的，学不好语文也很难学好英语。任何语言无非字词句段篇的组合，语文是国外的外语，外语是其母国的语文，二者大同小异、触类旁通。清末著名启蒙思想家、翻译家和教育家严复先生认为只有学好母语才能达到翻译的“信、达、雅”；上海外国语大学校长曹德明更是明确指出：“我一向是反对学生?重外语、轻母语?。这是一种短视的行为，学生不应该只顾眼前。汉语才是我们的立身之本，中华的文化需要 靠汉语来传承。事实上，真正从事外语专业的人知道，中文功底非常重要，汉语基础扎实翻译出来的作品才具有文采。” （2）理科试卷也依赖于理解分析能力，这都与语文水平、作文水平有直接关系。读题是解题的前奏，解题是读题的继续，实践证明，大部分答不出的题看似是因为不会做，实质是因为读不懂隐藏的逻辑关系，如小学生做数学题，80%是语文的问题，而非数学本身的问题。另外，对课本基本知识点的理解不够透彻是影响得分的更深层、主要阻力，每临大考老师们所要求的“回扣课本基 精选作文:读望梅止渴有感(300字)作文 今天我读了一个故事，名叫望梅止渴，是一个比较有意义的故事。它的内容 是：一年夏天曹操带领部队去讨发张绣，那天气炎热，骄阳似火，天上一朵云也没有，大叫 都热得透不过气来，十分热。中午士兵的衣服都湿透了，饥渴难耐，曹操看了十分着急，便 问向导哪里有水源，向导摇了摇头。曹操看了看前面的树林，想出了一个好办法，便对士兵 们说：大家可知道，前方树林中有一大片梅林，那有又大又好吃的梅子，我们要加快步伐， 去梅林！士兵们一听，立刻想到梅子的酸味，嘴里不知不觉的就流出了口水，这样就不怎么 渴了。终于，曹操带领军队走出了无水区。这则寓言告诉我们：善于动脑筋，发挥想象力， 就可以战胜困难！四年级:风雨后晴天 篇一：读望梅止渴有感 读望梅止渴有感 三（5）班姚佳炜 今天，我读了一篇文 章，叫做望梅止渴，这是个历史故事，里面的主人公曹操是个机智又聪明的大将，我很喜 欢他。 故事的主要内容是 发生在一个夏天，大将曹操率领士兵们去讨伐张角，天气热的可怕，很多草都竟然有一丝火 苗，正在燃烧着，后来被烧掉了。士兵们走在山路上，饥渴难耐，有的士兵头昏眼花，都站 也站不稳，身边的水都全部喝光了，甚至有的士兵们都晕过去。他们走着走着，茂密的树木 和被阳光照射下的滚烫的山石，让人喘不过起来。曹操看行军的速度越来越慢，担心贻误战 机，心里也很是着急，又有点火冒三丈的。曹操就去有一丝生气的表情问向导附近有不有水 源，向导只知道到达水源离这座山还有很多的路程。曹操说不能打扰他，自己来想办法。后 来，他想了一个办法，就对士兵们说绕过这座山丘，就是梅林，梅子又大又好吃，很容易解 渴。士兵们听了曹操的话，仿佛梅子就在眼前，各个打起精神来，精神抖擞的，步伐不由得 加快了许多，很快就离开了山丘。向导说曹操很聪明，值得他们学习。听到向导的夸奖，曹 操高兴地合不拢嘴地笑了起来，抖了抖长长的胡须。 读好了望梅止渴 这篇文章，给我了一个启发：一个人在遇到困难时，要想办法动脑筋，这样才能克服一切困 难，才能获得胜利。从今往后，我也要向他学习，在学习上遇到困难时，一定要多动脑筋， 这样就有力量战胜困难。 篇二：读望梅止渴 故事有感 读望梅止渴故事有感 今天我读了历史故 事中的望梅止渴这个故事后，感受很深。望梅止渴这个故事主要讲了：有一年 夏天，曹操率领部队讨伐张绣，天气十分热，因为水源在山谷的另一边，所以士兵们热得昏 倒在路旁。曹操眼看军队走得越来越慢，思考了一下，便鼓励士兵们，说：“士兵们。我知道 前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，只要快点赶路，绕过这个山丘就能到达梅林了！” 士兵们听了，仿佛吃到了梅子似的，精神大振，步伐加快了许多，不一会儿，终于到了有水 源的地方。 我读完了望梅止渴 这个历史故事后，觉得故事中的曹操十分聪明，他那种善于思考解决问题的品质很值得我们学习。 有一次，我在做数学作业的时候，遇到了一道难题。我并没有打电话问同学或者老师，而是静下心来认真地思考这道难题，终于把问题解决了，我非常开心。 从这件事中我还明白到：遇到困难不能着急，要平静地思考解决问题的方法。 我们要向望梅止渴中的曹操学习那种善于思考问题的品质，因为只有善于思考，才能解决问题。 篇三：读素年锦时有感 读素年锦时有感 安妮宝贝的新书素年锦时是一本杂文集子，作者以自说自话的形式写了自己的家乡和亲人，忽略了小说的场面和繁华的舞台。像生命，过滤了人情世故，剩下的只是这些最朴素的东西。 ? ?安妮的小说写的是物质男女，欲望和内省，却看不到烟火气息。我喜欢这种清冷的调子。好像人和人生来就是疏离的，没有人能够走近你的内心里，包括你自己。一种深水般的孤独。 ? ?这本书安妮回忆了她的家乡，南方，大宅，村庄，河流，祠堂，池塘，桥，食物。在这些场景里母亲一直贯穿其中。还有她去世的父亲。写父亲的时候她一直是很冷的情调。我们只所以要书写是因为内心的冷，因为不相信感情的细水长流，所以要写温暖。因为做不到和世间融合，所以要书写温暖的结局。? ?月棠记是书里的唯一一部小说，两万四千多字。安妮喜欢称呼自己为写作者。每个写作者的内心都是很冷的，把自己交付给书写，那么对人世的感情就会变得淡薄。我们自己做不到放下自己去依赖一个男人，那么在自己的小说里一定要有唯美的结局。安妮变得越来越平和了。 ? ?她称自己的这部小说为成人的童话。孩子的心，成人的故事。我觉得她写的是现代的人，古代的心。? ?在食物那一节里，他提到了母亲的疼爱和童年的西米露。食物就是那样，奢侈的食物会舍不得下口，看着心里就是很欣喜。安妮喜欢古书，把自己当成一个古代女子那样刺绣文字，难怪她的文字没有烟火味了。 ? ?抑郁和孤立这两个话题在这本书里依然没有跳过。活在自己的世界里的人就是这样的下场。忧郁，要安眠药才能入睡，不能和人沟通，千言万语没法对人倾诉。唯有书写，对着电脑写下一纸闲愁。? ?安妮的小说是有些矫情的，她总是把无边的寂寞泛滥成灾。不过还好她的寂寞不廉价，她的调子有那么多人在学习，安妮终究只有一个。 ? ?作家是要有个性的，这让你区别于别人。安妮是一个个性非常鲜明的人。她不喜欢热闹，不喜欢迎合。这现代都市，这都是致命的缺陷，换成别人可能就无法存活了。但她是安妮，这种狭隘的性格正好成就了她的书写。 ? ?月棠记里，安妮真诚的面对自己和读者，这是难得的。她还写了自己喜欢的易经，书里设置了一个卜卦者预见了她的未来。这本书她依然是写自己，还是散文的笔调，只是把情节赋予其中，于是成了安妮风格的小说。小说的场景是北京，而主角却像一个古代的女人，依旧喜欢银镯子和绣花鞋。重光，这名字的寓意是不是和天地重合呢？也许是，也许不是。这依我们的喜欢而定，写作者只负责把她的心事写出来。我们有各自的世界。我们都是对别人的幸福望梅止渴，而真的幸福，却需要你慢慢的放下心中的自我意识。 ? ?在我看来安妮不是自信的女人，自信的人不会把自己的感情倾注于书写，该在现实里为自己找一个美好的结局。因为不自信，所以要写书自信，人事都是互补的。 ? ?也许是由于怀孕的关系，安妮笔调没有以前冷了。她开始相信必有愿意为她赴汤蹈火的男子。其实在书写里一个人自给自足固然好，但内心还是渴望安全感，渴望生命。所以她打算把理想交付给自己的男子，然后他们的孩子来完成他们共同的理想。一个写作者做到这样的妥协，她的内心里一定经历了天翻地覆的变迁。 ? ?我们都是喜欢安妮的孩子，希望我们最喜欢的作者得到她自己认为幸福的归属。作为默默爱她的人，这样的祝福她会感激。 篇四：望梅止渴(小学生作文) 望梅止渴 品社课上了一大半，有些同学心不在焉的低声喊无聊。比如许大师。为了出去，早就跃跃欲试了。声音像百岁老爷爷，苍老有无力。非常有迷魂功力。真受不了。“120哎，胜利一小五年五有个非常严重的病号，今儿又犯了。快来抢救。”此时最想说的话。 许大师的椅子上大概长刺了，痛苦不堪。“唰唰唰”开始磨地板。发出刺耳的声音。 他嘟着嘴，稍稍仰起头，挺直的背在一秒钟之内驼下来。无助的东瞅瞅，西瞅瞅。时间就这样一点点浪费过去?老师打开一个页面，全都是美食：肉夹馍、羊肉泡馍?同学们的目光都被吸引过去。 “嗖?嗖?嗖?”谁发出口水的声音？那还用说么！许大师呗！他老人家的肚子早就打起鼓来了。我用余光瞄了瞄：他那小缝眼死盯着电脑的大屏，眼神中散发出“金子”般的光芒。舌头还时不时的伸出来在嘴唇四周舔舔?天哪！太入情，入境，入迷了！咽下口水，肚子又发出警告了? 伴随着这一声，下课了。好累！我伸了伸懒腰。什么声音？许大师又放话了。 “这玩意我吃过！可好吃了，尤其是那块的肉夹馍，特别号吃，肥肉特别多。”说着，就好像已经吃上了。小眼一闭，两手合并放在胸前，扭扭屁股，摆动着s型的身躯。 行！人家是盼望吃到梅子，口里流酸水而暂时 望吃到肥肉，口里流口水儿暂时解了馋。大师啊大师！不服不解了渴，您是盼 文学类文本阅读之散文阅读 概述 一知识储备 （一）散文特点 散文是作者运用生动活泼、形象具体的语言描摹社会生活中的人、事或自然景观，深 入挖掘其中的真谛、哲理，真挚表达对社会、人生、自然的感悟的一种文体。形散而神不散是散文的主要特征。形散指表达方式和写作手法灵活多样，不拘一格;神不散是指主题、意境集中。散文其它的特点还有： 1.取材广泛，兼容并包。散文创作的领域“海阔天空”，承载、传播各种信息，具有知 识性和趣味性。 2.形式多样，不拘一格。写景状物、记人叙事、抒情阐理、评议世事、鉴赏争鸣 这些都可以是散文涉及的题材。虽然写法不拘一格，并没有固定的体式，但不是说散文就没有核心了。 3.真情实感，以小见大。散文极易引起读者共鸣，具有很强的感染力和启发性。好的 散文没有虚构，只有合理的艺术加工，散文以小见大，这是它特有的一种魅力，像鲁迅先生的散文集朝花夕拾中的作品就是散文的典范。 （二）命题特点 在文本的选择上，江苏卷一直注重“人文”与“思想”的兼顾，强调人文性的同时强 调对现实生活的关注、对现代文明的忧思。从高度发达的媒体文化可以把我们“娱乐死”（xx年波兹曼的诅咒）到对关中农民勤劳朴素积极乐观生活的无限憧憬和赞美（xx麦天）；从对无限美好的农耕文明的礼赞和依恋以及对其即将消失的无限惋惜（xx一幅烟雨牛鹭图）到对“原始”“原生态”的呐喊，对“生命之泉”“绿洲”的企盼（xx年的上善若水）。 （三）命题遵循的原则 1尽量是考生能够利用文中的语句作为答题的基本材料； 2尽量照顾考生阅读和思考的先后顺序； 3体现由语义理解到综合分析再到探究的过程； 4考查内容由浅入深的序列。 （四）散文的内容分类及情感 第一节分析结构把握思路，概括思想内容 学习目标 学会把握理清作者写作思路的方法。 重难点 学会把握理清作者写作思路的方法。 考试说明 分析综合C （1）分析作品结构，概括作品主题 注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关联和安排。作品主题的概括要从作品实际出发，注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情。 教学过程 一方法概述 到底如何读懂散文呢？具体做法有三步： 第一步化整为零，标画圈点。第二步添加勾连，浓缩成文。第三步化零为整，合 并提取。 二例题展示 （一）磨刀不误砍柴工理清文章思路 阅读下面的文字，完成1518题。（21分） 夕照透入书房冯骥才 我常常在黄昏时分，坐在书房里，享受夕照穿窗而入带来的那一种异样的神奇。 此刻，书房已经暗下来。到处堆放的书籍文稿以及艺术品重重叠叠地隐没在阴影里。 暮时的阳光，已经失去了白日里的咄咄逼人；它变得很温和，很红，好像一种橘色的 灯光，不管什么东西给它一照，全都分外的美丽。首先是窗台上那盆已经衰败的藤草，此刻像镀了金一样，蓬勃发光；跟着是书桌上的玻璃灯罩，亮闪闪的，仿佛打开了灯；然后，这一大片橙色的夕照带着窗棂和外边的树影，斑斑驳驳投射在东墙那边一排大书架上。阴影的地方书皆晦暗，光照的地方连书脊上的文字也看得异常分明。傅雷文集的书名是烫金的，金灿灿放着光芒，好像在骄傲地说：?我可以永存。? 怎样的事物才能真正的永存？阿房宫和华清池都已片瓦不留，李杜的名句和老庄的格 言却一字不误地镌刻在每个华人的心里。世上延绵最久的还是非物质的思想与精神，能够准确地记忆思想的只有文字。所以说，文字是我们的生命。 当夕阳移到我的桌面上，每件案头物品都变得妙不可言。一尊苏格拉底的小雕像隐在 暗中，一束细细的光芒从一丛笔杆的缝隙中穿过，停在他的嘴唇之间，似乎想撬开他的嘴巴，听一听这位古希腊的哲人对如今这个混沌而荒谬的商品世界的醒世之言。但他口含夕阳，紧闭着嘴巴，一声不吭。 昨天的哲人只能解释昨天，今天的答案还得今人。这样说来，一声不吭的原来是 我们自己。 陈放在桌上的一块四方的镇尺最是离奇。这个镇尺是朋友赠送给我的。它是一块纯净 的无色玻璃，一条弯着尾巴的小银鱼被铸在玻璃中央。当阳光彻入，玻璃非但没有反光，反而由于纯度过高而消失了，只有那银光闪闪的小鱼悬在空中，无所依傍。它瞪圆眼睛，似乎也感到了一种匪夷所思。 一只蚂蚁从阴影里爬出来，它走到桌面一块阳光前，迟疑不前，几次刚把脑袋伸进夕 阳里，又赶紧缩回来。它究竟畏惧这奇异的光明，还是习惯了黑暗？黑暗总是给人一半恐惧，一半安全。 人在黑暗外边感到恐惧，在黑暗里边反倒觉得安全。 夕阳的生命是有限的。它在天边一点点沉落下去，它的光却在我的书房里渐渐升高。 短暂的夕照大概知道自己大限在即，它最后抛给人间的光芒最依恋也最夺目。此时，连我的书房的空气也是金红的。定睛细看，空气里浮动的尘埃竟然被它照亮。这些小得肉眼刚刚能看见的颗粒竟被夕阳照得极亮极美，它们在半空中自由、无声和缓缓地游弋着，好像徜徉在宇宙里的星辰。这是惟夕阳才能创造的景象它能使最平凡的事物变得无比神奇。在日落前的一瞬，夕阳残照已经挪到我书架最上边的一格。满室皆暗，只有书架上边无限明媚。那里摆着一只河北省白沟的泥公鸡。雪白的身子，彩色翅膀，特大的黑眼睛，威武又神气。这个北方著名的泥玩具之乡，至少有千年的历史，但如今这里已经变为日用小商品的集散地，昔日那些浑朴又迷人的泥狗泥鸡泥人全都了无踪影。可是此刻，这个幸存下来的泥公鸡，不知何故，对着行将熄灭的夕阳张嘴大叫。我的心已经听到它凄厉的哀鸣。这叫声似乎也感动了夕阳。一瞬间，高高站在书架上端的泥公鸡竟被这最后的阳光照耀得夺目和通红，好似燃烧了起来。 1请圈画出文中的重要词句。 2请将重要词句添加添加勾连，浓缩成文。 3概括文章的主旨。（化零为整，合并提取） 小结： 第一步。圈点的主要内容有： 内容上：总领句、中心句和扣题句。结构上：过渡段或承上启下句。 修辞上：运用修辞手法及语意含蓄的句子；表达方式上：抒情和议论的句子。 还要注意：标志事件阶段过程的时间词，标志段落之间语意因果、转折、并列的关联 词，标志层次的总分词语，段落间的指代词。 第二步。 把标画圈点和提取的文字进行前后勾连，适当添加关联词，形成一篇逻辑较为通顺的 简易小短文（原文本的浓缩版）。 第三步。 合并，对总分段落、前后因果段落、前后并列段落合并归纳，形成几个层次。 提取，以层次为单位，提取主体内容。一般截取原文语句加以组合。 （二）磨刀霍霍向猪羊题目展示 1.文中出现了三次与“说”相关的描写。试结合文章内容，回答下面的问题。（7分）为什么在作者笔下，傅雷文集好像在骄傲的说“我可以永存”，苏格拉底小雕像却“紧闭着嘴巴，一声不吭”？（5分） “这个幸存下来的泥公鸡，不知何故，对着行将熄灭的夕阳张嘴大叫。我的心已经听到它凄厉的哀鸣。”联系上下文，你怎样理解这句话的内涵？（2分） 2.文章开头说