（基础心理学专业论文）大学生成人依恋与人际信任、人格特质的关系研究.pdf

福建师范大学硕士学位论文 u ， j i n t e r p e r s o n a lt r u s ts c a l e ( i t s ) a n dt h ee y s e n c kp e r s o n a l i t yq u e s t i o n n a i r e ( e p q ) t o i n v e s t i g a t et h ec o n d i t i o no ft h e i ra d u l ta t t a c h m e n t ，i n t e r p e r s o n a lt r u s ta n dp e r s o n a l i t y t r a i t s t h es t u d ya l s oe x p l o r e st h er e l a t i o n s h i pa m o n ga d u l ta t t a c h m e n t ，i n t e r p e r s o n a l t r u s ta n dp e r s o n a l i t yt r a i t so f c o l l e g es t u d e n t s t h ec o n c l u t i o n sa r ea sf o l l o w s ： ( 1 ) t h ea t t a c h m e n ta v o i d a n c ea n da t t a c h m e n ta n x i e t yo fc o l l e g es t u d e n t si sal i t t l e l o w e rt h a nt h em i d d l el e v e l t h es e c u r ea t t a c h m e n ta c c o u n t sf o rt h el a r g e s tp r o p o r t i o n , t h es e c o n di sp r e o c c u p i e da t t a c h m e n t ，t h et h i r di sd i s s m i s s i n ga t t a c h m e n t ，a n dt h ef e a r f u l a t t a c h m e n ta c c o u n t sf o rt h el o w e s tp r o p o r t i o n ( 2 ) t h e r ea l es i g n i f i c a n td i f f e r e n c ei nt h ed e m o g r a p h i cv a r i a b l e so fa d u l ta t t a c h m e n t ， i n t e r p e r s o n a lt r u s t ，a n dp e r s o n a l i t yt r a i t so fc o l l e g es t u d e n t s ( 3 ) t h e r ea r es i g n i f i c a n td i f f e r e n c e si ni n t e r p e r s o n a lt r u s to fd i f f e r e n ta t t a c h m e n t t y p e so fc o l l e g es t u d e n t s ( 4 ) t h e r e a r e n o s i g n i f i c a n tc o r r e l a t i o n s h i p b e t w e e n i n t e r p e r s o n a l t r u s ta n d a t t a c h m e n ta v o i d a n c e ，a t t a c h m e n ta n x i e t y t h e r ea r es i g n i f i c a n tc o r r e l a t i o n s h i pb e t w e e n p e r s o n a l i t yt r a i t sa n da t t a c h m e n ta v o i d a n c e ，a t t a c h m e n ta n x i e t y ( 5 ) a d u l ta t t a c h m e n tc a np r e d i c tp e r s o n a l i t yt r a i t so ns o m ed e g r e e k e yw o r d ：c o l l e g es t u d e n t ；a d u l ta t t a c h m e n t ；i n t e r p e r s o n a lt r u s t ；p e r s o n a l i t yt r a i t n i 福建师范大学硕士学位论文 i v j 一 大学生的人际关系问题是大学 得较多的一个方面。近十年来，我国大学生的人际问题发生率呈上升趋势，人际敏 感问题在大学生诸多心理问题中表现得比较突出。相关研究表明，成人依恋是影响 是大学生人际关系维度的一个重要方面，不安全依恋容易导致大学生的社交回避以 及社交焦虑。国外的相关研究显示，个体的依恋对信任的建立影响深远，成人依恋 与人际信任可能存在着一定的关系。有研究显示，成人依恋对个体的人格发展具有 深远的影响，不同依恋类型的个体在人格上呈现出一定的差异，成人依恋与人格特 质的关系值得进一步的探讨。 本研究以大学生为研究对象，采用亲密关系体验量表、人际信任量表以及艾森 克人格问卷对大学生的成人依恋、人际信任以及人格特质进行调查，并考察了成人 依恋与人际信任、人格特质的关系，为改善大学生的人际关系、促进大学生健康人 格的发展提供一定的参考依据和对策。 本研究共分三个部分，第一个部分提出了研究问题、目的以及研究内容，此外 还对成人依恋、人际信任以及人格特质作了文献综述。第二部分为研究方法、研究 结果以及讨论与分析。本研究采用亲密关系体验量表、人际信任量表以及艾森克人 格问卷对4 4 6 名大学生的成人依恋、人际信任以及人格特质状况进行调查，考察大 学生成人依恋、人际信任以及人格特质的现状及其影响因素，并探讨了成人依恋与 人际信任、人格特质的关系，最后针对研究结果提出相关的对策和建议。第三部分 为研究结论，共归纳为以下内容： ( 1 ) 大学生在亲密关系中的回避与焦虑处于中等偏低水平。在依恋类型分布上， 不同依恋类型的人数比例从高到低依次为安全型、迷恋型、冷漠型与恐惧型。 ( 2 ) 男生的依恋焦虑显著地高于女生。独生子女的依恋回避与依恋焦虑显著高 于非独生子女。文科专业的大学生的依恋焦虑显著地高于理科专业的大学生。低年 级大学生的依恋回避与依恋焦虑显著高于高年级学生。无恋爱经历的大学生的依恋 焦虑与依恋回避显著高于有恋爱经历的大学生。 ( 3 ) 大学生的人际信任处于中等偏上水平。男大学生的人际信任显著高于女大 学生。独生子女的人际信任显著高于非独生子女。文科学生和工科学生的人际信任 v 福建师范大学硕士学位论文 显著地高于理科学生。 ( 4 ) 在内外向维度上，独生子女的得分显著低于非独生子女；在神经质维度上， 独生子女的得分显著高于非独生子女；在神经质维度上，来自城市的大学生的得分 显著高于来自城镇的大学生；在精神质维度和神经质维度上，无恋爱经历的大学生 的得分显著高于有恋爱经历的大学生，在内外向维度上，有恋爱经历的大学生的得 分显著高于无恋爱经历的大学生。 ( 5 ) 不同依恋类型大学生的人际信任存在着显著的差异，依恋类型为迷恋型的 大学生其人际信任得分显著高于安全型。不同依恋类型大学生的人格特质三个维度 的得分均存在显著差异：在精神质维度上，安全型依恋者得分显著低于恐惧型依恋 者与冷漠型依恋者；在内外向维度上，安全性依恋个体与迷恋型依恋个体的得分显 著高于恐惧型依恋个体；在神经质维度上，安全型、冷漠型依恋个体的得分显著低 于迷恋型和恐惧型。 ( 6 ) 依恋回避、依恋焦虑与人际信任相关不显著；依恋回避与精神质呈显著正 相关；依恋回避与内外向呈显著负相关；依恋焦虑与精神质呈显著正相关；依恋焦 虑与内外向呈显著负相关；依恋焦虑与神经质呈显著正相关。 ( 7 ) 成人依恋对人格特质具有一定的预测作用。 v i t j 中文摘要 a b s t r a c t 中文文摘 目录。 绪论 第一章研究综述 1 1 成人依恋理论综述 1 2 人际信任研究综述。8 1 3 人格特质理论综述。1 2 第二章研究方法1 5 2 1 被试1 5 2 2 研究工具。1 5 2 3 研究程序和数据处理。1 6 第三章研究结果。：1 7 - 3 1 大学生成人依恋状况分析1 7 - 3 2 大学生人际信任的状况。2 0 - 3 3 大学生人格特质状况分析。- 2 l - 3 4 大学生成人依恋与人际信任、人格特质的关系2 4 第四章分析与讨论- 2 7 4 1 大学生成人依恋状况分析与讨论。- 2 7 - 4 2 大学生人际信任状况分析与讨论。- 2 9 - 4 3 大学生人格特质状况分析。一3 l - 4 4 大学生成人依恋与人际信任、人格特质的关系分析。3 3 - 4 5 对策与建议。- 3 4 - 4 6 研究不足与展望。- 3 5 一 第五章结论。- 3 7 - 附录。一3 9 - v i i 福建师范火学硕士学位论文 参考文献一4 5 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果5 1 - 致谢5 3 个人简历。 福建师范大学硕士学位论文独创性和使用授权声明。 - 5 7 - 大学生的人际关系问题是大学 问题较多的一个方面。目前，人际关系已经成为当代大学生一个敏感的问题。近十 年来，我国大学生的人际问题发生率呈上升趋势，人际敏感问题在大学生诸多心理 问题中表现得比较突出。一方面，大学生们渴望与人交流，获得友谊；另一方面， 某些大学生又不愿意表露自己，自我封闭，很少寻求他人的帮助，往往选择自己面 临困难与问题。此外，还有少数人缺乏社交的基本态度和技能，经验不足，容易与 他人发生冲突，导致人际关系紧张，陷入孤独封闭的境地。 成人依恋是影响大学生人际关系维度的一个重要方面，不安全依恋容易导致大 学生的社交回避以及社交焦虑，主要表现在害羞、情感脆弱、孤独以及交往困难等 方面。这与大学生的依恋模式有着很大的关系。社会与发展心理学家认为，依恋是 影响个体社会性发展的一个重要因素，是个体社会认知和社会情绪发展所必需的。 在与同伴的人际互动中，个体的社会认知、自我认识、自我判断以及自我评价等能 力得到不断的发展。因此，不安全依恋个体将会导致各种心理发展上的问题，他们 对社会能力和人际关系会产生消极的自我知觉，导致情绪上的困扰。根据依恋理论， 童年早期的依恋形成对个体的人际关系发展有着深远的影响。安全依恋的个体容易 与他人建立亲密关系，容易信赖与依赖他人，在人际关系中获得积极的体验。而不 安全依恋的个体则不容易与他人建立积极的关系，常常表现为焦虑、拒绝、回避， 不信任他人等。因此，个体的早期交往经验对信任的建立影响深远，个体通常依靠 以往交往经验来对他人的行为进行预测，从而决定信任或者不信任。个体的依恋对 信任的建立影响深远，成人依恋与人际信任可能存在着一定的关系。 b o w l b y ( 1 9 8 2 ) 认为，个体在童年期与其照看者之间交互作用过程中会形成一 种“内部工作模型”，这种“内部工作模型 是依恋形成的内部心理机制，是个体 对自我、他人以及人际关系的一种内在心理表征，个体根据这些心理表征对自己以 及他人的行为等信息进行判断和预测，从而指导和调整自己的行为。这种“内部 工作模型 是伴随人一生的机制，并且随着年龄的增长，不断强化，从而形成一种 强烈而稳定的认知模式，并对个体的自我、他人以及人际关系的认知产生无意识的 影响，从而成为人格的一部分。“内部工作模型”不仅包含了个体与环境的交互作用， 福建师范大学硕士学位论文 而且还包含了个体对他人和自身的情绪反应及情绪的调整。b r e n n a n ( 1 9 9 2 ) 的研究发 现安全依恋类型的个体比矛盾和回避依恋类型的个体较少表现出神经质，而更多表 现为外倾性，他们对人热情，与他人互动良好乜1 。总的说来，成人依恋对个体的人 格发展具有深远的影响，不同依恋类型的个体在人格上呈现出一定的差异，成人依 恋与人格特质的关系值得进一步的探讨。 本研究旨在专门性地考察大学生成人依恋与人际信任、人格特质的关系及其影 响因素，以期进一步了解影响大学生群体人际交往心理发展的深层次机制，为大学 生的心理发展和心理健康工作提供一定的理论参考依据。 第一章研究综述 1 1 成人依恋理论综述 第一章研究综述 1 1 1 依恋与成人依恋的概念 依恋( a t t a c h m e n t ) 这一概念最早源于精神分析学家对于婴儿的观察与研究， f r e u d 认为，婴儿的依恋形成取决于母亲的喂养及喂养过程中母亲与婴儿的互动模 式，婴儿的这种依恋性将影响他今后的各种情爱关系。英国的精神病理学家j o h n b o w l b y ( 1 9 6 9 ) 把依恋定义为“个体与特定的其他人形成的牢固的情感纽带的倾向， 它能使个体在生命早期与他们的照顾者持密不可分的关系，从而获取温饱、关爱等 一切赖以生存和发展的条件 。而m a r ya i n s w o r t h ( 1 9 7 8 ) 则把依恋定义为“一 个人与另一个人跨越时间和空间的持久的情感联结”口1 。在依恋研究的早期，研 究的范围始终围绕着母婴依恋这一领域。j o h nb o w l b y 认为，尽管依恋行为在童年早 期特别显著，但是在个体一生中始终存在依恋，个体对他人产生一定程度的亲密行为 的行为模式都存在差异，而这种差异可能伴随着人的一生。由此，研究者们将依恋 理论的研究对象扩展到成人，开始关注成人的依恋模式。 对于成人依恋的定义主要分为发展认知学派以及人格社会学派。发展认知学派 以m a i n ，g e o r g e ，k a p l a n ，h e s s e 和c a s s i d y 等人为代表；人格社会学派以s h a v e r ， b a r t h o l o m e w ，m i k u l i n c e r ，b r e m a n 和f r a l e y 等人为代表。这两个学派的理论都是 在j o h nb o w l b y 和m a r ya i n s w o r t h 的理论基础上发展起来的，但两派在对成人依恋 的概念界定、研究方法以及分析重点上都存在差异。发展和认知学派认为成人依恋 是“对与父母关系的心理表征 ，主要研究成人与父母的关系；人格和社会学派则将 成人依恋定义为“个体与目前同伴的持续和长久的情感联系 ，研究成人与成人之间 的关系。1 9 8 7 年h a z a n 和s h a v e r 通过考察成人之间的依恋关系指出，成人依恋是 个体与当前同伴形成的一种持久的情感联系“1 。我国的吴薇莉( 2 0 0 4 ) 认为，与早 期依恋不同的是成人依恋不仅仅是建立于童年依恋的事实之上，更是建立在成人对 目前依恋经历的评价之上跚1 。 1 1 2 成人依恋的内涵 b o w l b y ( 1 9 8 2 ) 认为，个体在童年期与其照看者之间交互作用过程中会形成一 福建师范大学硕士学位论文 种“内部工作模型”，这种“内部工作模型”是依恋形成的内部心理机制，是个体 对自我、他人以及人际关系的一种内在心理表征，个体根据这些心理表征对自己以 及他人的行为等信息进行判断和预测，从而指导和调整自己的行为n 1 。这种“内部 工作模型”是伴随人一生的机制，并且随着年龄的增长，不断强化，从而形成一种 强烈而稳定的认知模式，并对个体的自我、他人以及人际关系的认知产生无意识的 影响，从而成为人格的一部分。“内部工作模型”不仅包含了个体与环境的交互作用， 而且还包含了个体对他人和自身的情绪反应及情绪的调整。b a r t h o l o m e w 等人 ( 1 9 9 6 ) 发现，安全型依恋的儿童更倾向于记住积极的体验，而不安全型儿童更多 地记住消极体验。安全型依恋儿童比不安全依恋儿童更为自信，在学习成绩、社会 技能，与他人关系等方面，前者均优于后者。“内部工作模型”与个体的生活关系密 切，而依恋也正是通过这种模型对人的生活产生深远的影响。 1 1 3 成人依恋的类型和维度 目前已有的研究对成人依恋主要有以下四种分法。 b o w l b y 将成人依恋分为安全依恋和不安全依恋，其中不安全依恋分为：强迫给 予照顾型，这类型个体通过取悦或满足他人的需要来获得他人的接纳认可；强迫寻 求照顾型，因害怕丧失和被遗弃，个体强烈寻求他人的支持与照顾；强迫自我依赖 型，这类型个体倾向于保持自我独立，避免与他人亲近。 g e o r a g e ，k a p l a n ，m a i n ( 1 9 8 5 ) 对成人依恋作了四种分类：安全一自主型( 对早期 关系的看法恰当，能较好地评价依恋关系) ，不安全一忽视型( 否认或低估早期依恋 关系的影响) ，不安全一先占型( 对过去经历理解混乱，常常抱怨与父母的关系，可能 表现为指责，也可能表现为暗自生气) ，不安全一遗留型( 童年时经历过与依恋有关 的创伤性事件，这类个体在提及其创伤经历时，常出现明显的口误或忽然陷入沉默， 或者在描述其死去已久的父母时，其口气俨然他们还活着并就在身边) 。研究认为， 这四种依恋类型与婴儿在“陌生情境 中表现出来的四种依恋类型具有对应的关 系。 h a z a n 和s h a v e r ( 1 9 8 7 ) 将成人依恋分为三种基本类型：安全型、矛盾型和回 避型，其中，矛盾型和回避型属于不安全依恋类型。安全型依恋个体容易与别人亲 近，喜欢依赖他人或被他人依赖，不担心被人抛弃；矛盾型依恋个体一方面担心被 他人厌恶或拒绝，另一方面又有很强的与他人亲密交往的愿望，这使得他们常常处 l 第一章研究综述 于矛盾的心情中；回避型依恋个体不喜欢与他人亲近，难以相信和依赖他人，对他 人的靠近会表现出焦虑。 b a r t h o l o m e w ，h o r o w i t z ( 1 9 9 1 ) 把成人依恋分为四种类型：第一，安全型，个体在 人际关系中有着积极的体验，能够主动与他人保持良好的亲密关系，对自我与他人 都是积极的：第二，先占型，个体表现出焦虑和情绪化特征，往往过度沉浸和依赖 与他人的关系，对自我消极，对他人积极；第三，拒绝型，该类型个体保持自我独 立，而拒绝与他人亲近或保持亲密关系，对自我是积极的，对他人却是消极的；第 四，恐惧型，该类型个体焦虑、对人信任度低和害怕拒绝，对自我和他人都是消极 的态度。 1 1 4 成人依恋的测量 对于成人依恋的测量目前主要采用两类方法：一类是访谈类测量工具，以成人 依恋访谈( 从i ) 、当前关系访谈( c r i ) 、依恋访谈( a i ) 等为代表。访谈类的测量 工具主要考察成人关于童年的记忆，对早期依恋关系进行回忆和描述，并且评价依 恋关系对个体人格个性发展的影响。通过对访谈信息的收集分析，进而得出不同依 恋类型的特征。另一类是自我评定问卷，以成人依恋问卷( 从q ) 、成人依恋类型( a a s ) 、 成人依恋量表( 从s ) 等问卷为代表。自我评定问卷主要通过问卷调查的形式测量不 同的成人依恋类型。以下介绍几种主要的成人依恋测量工具。 1 4 1 访谈类 成人依恋访谈( 从i ) ：m a i n 等于1 9 8 5 年设计，是一种半结构式访谈，主要用 于了解成人的童年期的依恋关系，通过分析个体早期依恋关系情况来评价其对个体 心理和社会功能的影响，从而确定成人依恋的内部工作模型。该访谈包括2 0 个项目。 当前关系访谈( c r i ) ：c r i 通过对自我和伴侣依恋行为的描述调查成人的依恋表 征。评分系统与a a i 评分系统一样，在与伴侣的经历、谈话形式、可信度和一致性 方面都采用量表进行评定，用来描述a 伴侣的行为；b 被试的行为；c 被试的谈话 方式：愤怒的、毁损的、理想化的、被动说话、害怕丧失及完全一致等特征。 依恋访谈( a i ) ：a i 主要用于评估成人依恋原型，依恋模式为关注自我和他人。 1 4 2 自我评定问卷 成人依恋问卷( a a q ) ：这是一种相对简单的成人依恋测量工具，包括1 5 个分量 表，共9 4 个项目。a a q 经过几次修订，现已具有较高的效度，在研究中使用比较普 ，- t 福建师范大学硕士学位论文 遍。 成人依恋类型( a a s ) ：该问卷是h a z a n 和s h a v e r1 9 8 7 年设计的，用于分类各种 关系中的成人依恋类型，特别是情侣关系中的依恋类型。目前所使用的自评量表大部 分都是这个量表基础上编制而成的。 交互依恋问卷( r a q ) ：该问卷用于评估个体生活中最重要的成人依恋关系( 父母、 同伴等) ，用以帮助设计治疗干预和预测治疗结果。该量表分出了两个因素：分离焦虑 和交互作用，具有较好的信度和效度。 关系问卷( r q ) ：由b a r t h o l o m e w 和h o r o w i t z 于1 9 9 1 年发表，r q 能对一般的亲 密关系、情侣关系、特殊关系( 上述各种关系的复合情况) 进行定位，它也能被人重述， 并用于评估其他依恋同伴，比如我们让亲密的同性朋友和情侣评定他们自己和他们 的朋友或同伴。 亲密关系经历量表( e c r ) ：由b r e n n a n 等人编制的一个标准的成人依恋量表，共 3 6 个项目，采用7 点评分法。包括依恋焦虑和依恋回避两分量表，每个分量表都由 1 8 个项目组成。在焦虑与回避两个维度的基础上产生了四种依恋类型：安全型、恐 惧型、迷恋型和冷漠型。2 0 0 4 年田瑞琪修订为中文版。李同归等人( 2 0 0 6 ) 对其进 行了中文版的修订。由于此量表具有较好的信度和效度，并被广泛使用，因此成为国 内外测量成人依恋的标准量表。 1 1 5 成人依恋的理论研究 目前成人依恋的理论研究可以概括为：成人依恋与亲密关系、成人依恋与人格 特质以及成人依恋与心理健康等。 1 1 5 1 成人依恋与亲密关系 对成人亲密关系的研究始于2 0 世纪8 0 年代。h a z a n 和s h a v e ( 1 9 8 7 ) 的研究发现 具有安全依恋类型的人有浪漫而热情的爱，并且具有积极的亲密关系h 1 ；回避依恋 类型的人的爱常常是游戏式的，缺乏令人满意的亲密关系；而焦虑一矛盾型的人的 爱则是占有的依赖的，与他人较难保持积极的亲密关系。f e e n e y 和n o l l e r ( 1 9 9 0 ) 的研究发现，安全依恋类型的个体能够充分信任具有亲密关系的同伴且充满自信， 回避类型个体倾向于回避亲密关系，焦虑一矛盾类型的个体依赖和渴望投入情感中， 常常是一种神经质的投入，而非一种积极的同伴关系嘲。研究者们还发现，婚恋依恋 的安全性与婚恋关系质量有关。在婚恋关系中，安全的依恋对关系满意度、沟通能 第一章研究综述 力及社会支持行为和信任感等都有积极的影响。婚恋依恋也会影响成人的其他社会 功能，如应对方式、社会信念等。f e e n e y ( 1 9 9 0 ) 的研究发现安全依恋与婚姻满意 度相关，安全型依恋的妻子对婚姻的满意度最高晒1 。相关研究表明在亲密关系中安 全依恋者压力水平更低，较少有孤独感；情侣之间依恋安全性的积极体验与婚恋关 系中的支持行为和满意度相关；回避型依恋的人比焦虑型依恋的人更可能经历多次 婚姻。 1 1 5 2 成人依恋与人格特质的关系 对成人依恋与人格特质的关系研究比较多的是人格社会学派，他们的研究表明 个体人格的发展受到依恋关系的影响。h a z a n 和s h a v e r ( 1 9 8 7 ) 的研究发现安全依恋 类型的成人比焦虑一矛盾依恋类型的个体具有更高的自尊，较少孤独n 1 。s h a v e r 和 b r e n n a n ( 1 9 9 2 ) 的研究发现安全依恋类型的个体比矛盾和回避依恋类型的个体较少 表现出神经质，而更多表现为外倾性，他们对人热情，与他人互动良好乜3 。总的说来， 成人依恋对个体的人格发展具有深远的影响，不同依恋类型的个体在人格上呈现出 “ 一定的差异，成人依恋与人格特质的关系值得进一步的探讨。 1 i 5 3 成人依恋与心理健康的关系 很多研究表明，成人依恋风格与抑郁之间存在一定的关系。b o w l b y ( 1 9 8 8 ) 提 出，不安全依恋个体将更容易出现抑郁症状，这与他们消极的自我工作模式以及他 人工作模式有关阳1 。d a v i d ( 2 0 0 2 ) 的研究显示，抑郁症状与沉迷型和恐惧型的自我 评价依恋类型有正相关，而与安全型有负相关：不安全依恋特别是沉迷型和恐惧型 是抑郁的易感因素口1 。我国学者对成人依恋与抑郁的关系也做了一定的研究，研究 结果均显示成人依恋与抑郁存在着显著的相关，这与国外学者的研究结果是一致的。 大量研究发现，不安全型依恋个体比安全型依恋个体似乎更焦虑。c a r l ( 2 0 0 2 ) 等人关于依恋和焦虑敏感性的关系的研究结果表明，不安全型依恋特别是沉迷型和 恐惧型的个体焦虑敏感性分数显著地高于安全型个体嘲。 由于“内部工作模型 的稳定性，依恋对个体的人格和社会性发展等方面均会 产生影响，当这种影响是积极的话，个体就表现出对环境的适应，而当这种影响是 消极的负性的话，个体就可能表现出各种心理功能的病理类型。许多实证研究已经 发现心理病理与不安全依恋的关系。实证研究也证明了依恋与心理状态、症状学存 在着相关关系。这些研究主要包括成人依恋类型与自杀行为、癔症的转换症状、边 缘性人格障碍、情感关系、不良婚姻、进食障碍、物质依赖等的关系。 福建师范大学硕士学位论文 1 1 6 国内研究现状及研究方向展望 目前，在前人研究的基础上，心理学家们分别从社会人格、神经生理等角度揭 示依恋的心理作用机制，已取得丰富的研究成果。今后的研究方向主要围绕在依恋 行为模式系统的激活过程，依恋对心理和神经发展的影响以及依恋的跨文化研究等。 而在国内，对于成人依恋的研究还处于起步阶段，研究主要是针对国外研究的引入 性和验证性研究，本土化的研究很少，研究内容也主要集中在成人依恋与心理病理 学方面的关系研究，而从认知和社会人格方面的研究较少，因此，今后的研究应该 加强这两方面的相关研究。 1 2 人际信任研究综述 1 2 1 人际信任的概念 最早对人际信任进行实验研究的是美国心理学家d e u t s c h 。1 9 5 8 年，d e u t s c h 设计的著名的囚徒困境实验得出：信任是个体在面临预期的损失大于收益时所做出 的非理性选择】。r o t t e r 和w r i g h t s m a n 等学者认为人际信任是一种人格特质的表 现，它是一种经过后天社会学习而形成的相对稳定的人格特点。如r o t t e r ( 1 9 6 7 ) 认 为信任是“个人或团体所拥有的，对于另一个人或团体的言语承诺或口头声明值得 信任的期望 n 叫。l i n d s k o l d ( 1 9 7 8 ) 认为信任“是对别人的可靠、正直、诚实和 公正有信心”3 。m o o r m a n 等人( 1 9 9 2 ) 认为信任是对自己愿意信赖的交往互动的 人有信心。社会学家卢曼( 2 0 0 0 ) 认为，人际信任是减少社会生活和社会交往过程中 复杂性的一种机制，是主体对有风险的外部条件所作的一种内心估价。纵观各学者 对人际信任的定义可以得出，信任是一种心理上的状态，是一种在对某一愿望或行 为带有积极期望的基础上，愿意接受打击的心理状态。 1 2 2 人际信任的构成要素及类型 1 2 2 1 人际信任的构成要素 l e w i s 和r e i g e r t 的两维度模型。l e w i s 和r e i g e r t ( 1 9 8 5 ) 等人认为信任是 由人际关系中的理性算计和情感关联决定的人际态度，他们对人际信任的类型维度 进行深入的分析后把人际信任分为理性和情感两个维度，这两个维度的不同组合可 以形成不同类型的信任。而两个比较典型的信任类型是“认知性信任”和“情感性 信任一。“认知性信任”是对他人的可信任程度的理性判断产生的信任，“情感性信 第一章研究综述 任”是由强烈的情感联系而产生的信任。这两种信任是比较典型的信任，其他的各 种信任类型均由二者不同程度的组合而产生的。 m o o r m a n 等人的三因素模型。m o o r m a n 等人( 1 9 9 3 ) 的研究认为影响人际信任的 主要因素有三个：第一，正直。正直是影响人际信任的最重要的因素，一个正直的 人不会向他人提供虚假信息，不会因为个人或组织目标而违背社会道德。第二，确 定性。通过对个体以往的行为的判断来确定更多模糊的信息来获取对个体的信任。 第三，保密的能力。第四，专业技术能力。 b a r e l a y 和s m i t h 的三维度模型。b a r e l a y 和s m i t h ( 1 9 9 7 ) 认为信任包括三个维 度：第一，品质或动机，反映了正直可靠和诚实的程度。第二，角色扮演能力，指 适当的技术层面的能力和水平。第三，公正，指愿意考虑其他方面的需求。 1 2 2 2 人际信任的类型 w e b 将人际信任分为两种：普遍信任和特殊信任。普遍信任是对具有相同价值 观念的人的信任，特殊信任是指对具有血缘关系或其他特殊关系的人的信任。z u c k e r 一- ，f i ( 1 9 8 6 ) 分析了信任的三个水平：第一，以交往经验为基础的信任：第二，以个体 的社会文化特性为基础的信任：第三以制度为基础的信任。此外，有研究者根据信 任的结构将信任分为制度信任和入际信任。制度信任是指对社会信任机制的信任， 。一 人际信任则指对某些特定的具体的人物的信任。 ：，二 1 2 3 人际信任的测量 对人际信任的测量有多种方法，如实验法，问卷调查法，访谈法等，其中使用 最为广泛的是问卷调查法。以下介绍几种常用的人际信任量表。 r o s e n b e r g ( 1 9 5 7 ) 的信赖他人量表( f p s ) ：该量表用于测查被试对一般人的可 信性、诚实、善良、慷慨以及友爱等是否有信心，包括两个选择性项目和三个同意 一不同意式项目。采用两点计分法，总分在1 分到6 分之间，得分越低信任度越高。 r o t t e r ( 1 9 7 6 ) 的人际信任量表( i t s ) ：该量表用于测查受试者对他人的行为 和承诺的可靠性的评价。i t s 共有2 5 个项目，采用5 点计分法，最低分为2 5 分， 最高分为1 2 5 分，分数越高信赖程度越高，中间值为7 5 分。分半信度为o 7 6 ，间 隔三个月的重测信度为o 6 8 ，具有良好的区分效度。i t s 是目前测量人际信任使用 最广泛的量表。 j o h n s o n ( 1 9 8 2 ) 等人的特定人际信任量表( s i t s ) ：该量表用于调查被试对特 福建师范大学硕+ 学位论文 定人物尤其是亲密关系者的信任程度。s i t s 的内容主要涉及财产信赖、可靠性评估、 隐私信赖以及安全信赖等。该量表分为男性用表( s i t s - m ) 和女性( s i t s - f ) 用表两 种。男性用表共1 9 个项目，包括一般性信任、情感性信任以及可靠性三个因子。女 性用表共1 3 个项目，包括情感性信任以及可靠性两个因子。两个量表均采用9 点计 分法，得分越高，信任度越高。 r e m p e l 和h o l m e s ( 1 9 8 6 ) 的信任量表( t s ) ：该量表用于测量关系密切者的相互 信任，共1 8 个项目，包含可预测性、可依靠性以及信赖三个维度。采用7 点评分法， 得分越高信任度越高。 1 2 4 人际信任的相关理论研究 1 2 4 1 入际信任的建立理论 关于人际信任产生的基础，不同学科由于研究目的的不同而不同，主要有社会 心理学、社会学以及经济学方面的理论，这里主要从社会心理方面介绍人际信任的 建立理论。 从认知角度讨论信任的建立，主要有能力理论、意图理论、预测理论以及传递 过程理论等。 第一，能力理论。人际信任能力理论假设个体的能力水平是不同的，因此，人 们完成某种任务或职责的能力也是不同的。当信任者判断对象的能力能够完成任务 时，信任就容易建立：相反，当信任者认为对象的能力不足时，信任就难以产生。 第二，意图理论。意图理论认为信任建立在信任者对对象意图的判断基础上。 如果信任者认为对象的意图是善意的、利他的，则可以建立信任感；反之，如果信 任者认为对象的意图是自私的，则不容易建立信任感。 第三，预测理论。该理论的前提假设是：人的行为都是一致的，是可以预测的。 信任者对对象的信任是通过对象过去的行为的判断来预测的。对象过去行为的一致 性和信守诺言的程度会影响信任者对对象未来行为的预测。信任双方的经验越多， 行为就越容易被预测。 第四，传递过程理论。传递过程理论认为信任是由一个实体传递到另一个实体 的过程。信任者对一个个体或群体建立了充分信任后，又通过这一个体或群体把信 任传递到另一个不熟悉的个体或群体，这是信任的建立过程。这种信任建立的前提 是信任者将已知的个体或群体与未知的个体或群体联系起来，当已知个体或群体具 第一章研究综述 有较高的诚信和忠诚度时，信任便容易建立。 从情绪情感方面探讨信任的形成，这方面的理论主要认为人的情绪情感对人际 信任的建立有着深刻的影响，这种影响可以表现在信任建立的各个阶段，也可以表 现在信任建立的各个方面，如动机、情感等。具有积极情绪的个体往往比消极情绪 的个体更容易对对象做出赞许性的评价，反之亦然。 1 2 4 2 人际信任的影响因素 第一，人格特性。信任者与信任对象的人格特点均会影响信任的建立。对于信 任主体而言，其自身的价值观念等认知产生的信任倾向会影响其对他人的信任；而 对于信任对象来说，他们的人格特点也会影响到个体对他们的信任。第二，交往经 验。根据依恋理论，童年早期的依恋形成对个体的人际关系发展有着深远的影响。 安全依恋的个体容易与他人建立亲密关系，容易信赖与依赖他人，在人际关系中获 得积极的体验。而不安全依恋的个体则不容易与他人建立积极的关系，常常表现为 焦虑、拒绝、回避，不信任他人等。因此，个体的早期交往经验对信任的建立影响 深远，个体通常依靠以往交往经验来对他人的行为进行预测，从而决定信任或者不 信任。第三，信任双方的关系。信任双方的关系对信任的建立有着深刻的影响。个 体对具有血缘关系的人的信任远远高于其他群体。在家庭中，这种信任表现为高度 的，无条件的信任，这说明血缘关系对信任的建立有重要的影响。第四，文化背景。 文化背景对信任的影响也是显著的。i n g l e h a r t 的“世界价值调查”发现，受不同 文化影响的国家，信任的建立情况也是不同的。如受儒家文化影响的国家比受伊斯 兰文化影响的国家更容易建立信任。 1 2 5 人际信任的研究展望 对于人际信任的研究目前已经取得了一定的成果，在今后的研究里，需要着重 解决几个比较重要的问题。第一，关于人际信任概念的界定问题。目前关于人际信 任概念的界定，不同学科的学者们由于研究的出发点和侧重点的不同而存在着一定 的差异，这不利于揭示人际信任的本质意义。在今后的研究中应该着重从人际信任 的社会心理意义方面来考察入际信任的本质。第二，关于人际信任的文化差异问题 的研究。前面提到文化背景因素对人际信任有着深远的影响，因此对人际信任的特 定文化背景下的特点、规律的研究就十分必要了。第三，个体早期交往经验对人际 信任的影响研究。根据依恋理论以及埃里克森的心理发展阶段理论，儿童早期的人 福建师范大学硕士学位论文 际互动对个体人际关系有着深远的影响，因此，对个体的早期交往经验特别是依恋 风格问题与人际信任的关系对于揭示人际信任的形成有着重要的意义。 1 3 人格特质理论综述 1 3 1 人格特质理论 人格是个体在各种活动中所表现出来的心理和行为的倾向性，是个体心理过程 的一个重要方面，人格心理学对个体的人格特点做了大量深入的研究。人格特质是 人格心理学的一个基本研究问题，人格特质理论根据特定的标准把人格分为若干类 型，用多个基本的特质来描述人的人格，每个特质都是对立两端联系起来所构成的 一个维度，任何人在这个维度上都有一个确定的位置。具有代表性的特质理论主要 有g 奥尔波特的特质理论、卡特尔的特质因素论、艾森克的人格类型论、大五人格 理论以及大七人格理论等。 1 3 1 1g 奥尔波特的特质理论 奥尔波特认为，特质是一种神经心理结构，这种结构可以由个体的外显行为来 推知。关于特质的特点可以从以下七个方面来理解：第一，特质是客观存在的，每 个人都有“内在的、一般的行为倾向”；第二，特质比习惯更具有一般性；第三，特 质具有动力性，驱动人们寻求刺激情境，是“动机的衍生物 ；第四，特质的存在可 以从实际中得到印证，可以通过观察个体不断重复的行动来证实特质的存在；第五， 各种特质之间没有严格的界限，且相对独立；第六，特质与社会判断或道德不同； 第七，特质既存在于个体中，也存在于群体中，是独特性与普遍性的统一；第八， 当行动或习惯于特质不一致时，并不表示不存在这种特质。 1 3 1 2 卡特尔的特质因素论 卡特尔认为，人格特质可以分为以下几种： 第一，个别特质与共同特质。个别特质是个体所具有的特质，共同特质一个群 体所具有的特质。 第二，表面特质与根源特质。表面特质是特质原来的集合，根源特质是人格的 内在因素，是一个人行为的最终根源，是表面特质的体现，它控制和影响着表面特 质。 第三，动力特质。动力特质是人格的动力性因素，促使人朝一定的目标行动。 “能”、“外能”和“辅助”是三种主要的动力特质。“能 是一种具有动力性质的素 第一章研究综述 质根源，与内驱力、需求等概念相似。“外能”来自外界环境因素，是后天习得的， 分为“情操 和“态度两种。“辅助 是指动力特质之间的附属补助作用，如“情 操 是“能 的辅助者，而“态度 是“情操 的辅助者。 卡特尔采用了因素分析技术，分析出了1 6 种主要人格特质，也是个体的根源特 质，卡特尔认为个体的所有其他特质都是由这1 6 种特质组合而成的。 1 3 1 3 艾森克的人格类型论 艾森克的人格类型论包括三个维度：内外倾、神经质和精神质。第一，内外倾。 艾森克认为，当处于种无刺激的休息状态时，外倾和内倾的人有着不同的大脑皮 层唤醒水平。外倾的人一般比内倾的人具有更低的皮层唤醒水平。外倾者寻求高度 唤醒的社会行为，需要高强度刺激来满足他们的需要。而内倾者普遍拥有高于理想 化的皮层唤醒水平，他们往往选择孤独或没有刺激的环境，防止过高的唤醒水平让 人心神不宁。第二，神经质。在该维度上得分高的人“情感的易变性是外显的、反 应过敏的，个体倾向于过于强烈的情绪反应，他们在情感经历之后较难面对正常的 情景。而处于该维度另一端的人能很快从困境中摆脱出来，他们在情感方面很少动 摇不定。第三，精神质。精神质代表一种倔强固执、粗暴强横和铁石心肠的特点， 并非暗指精神病。在该维度上得分高的人往往被看成是“自我中心的、攻击性的、 冷酷的、缺乏同情的、冲动的，对他人不关心的，且通常不关心别人的权利和福利 ( e y s e n c k ，1 9 8 2 ) 。而低分者则表现为温柔、善感等特点，如果个体的精神质表现出 明显程度，则易导致行为异常。艾森克以内外倾、神经质与精神质三种人格维度为 基础，于1 9 7 5 年制定了艾森克人格问卷( e p q ) 。该问卷具有较高的信度和效度，用 其所测得的结果同时得到多种实验心理学研究的印证，因此它也是验证人格维度的 理论根据。 1 3 1 4 大五人格理论 m a c r a e 等人( 1 9 8 5 ) 将大五人格因素确定为：外倾性、随和性、尽责性、神经质 以及开放性。第一，外倾性。外倾性代表活泼、热情、主动、自信、善于交际等特 性：第二，随和性。随和性代表友爱、团结、利他、富有同情心等特性：第三，