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文档简介
小学语文三年级教学实录两件宝教学实录教学目标:1、认识本课的12个生字,会写9个生字。2、培养学生独立识字的能力、自读能力。3、使学生在熟读课的基础上,理解手和脑是人的两件宝,从而激发他们勤动手、爱动脑的创造热情。教学准备:生字卡片、剪刀、多媒体课件。教学过程:一、猜谜引入,激发兴趣。师:孩子们,你们喜欢猜谜语吗?猜猜看。十个小伙伴,分成两个班,大家齐努力,共同把事干。站着在上面,用它来思考,我们看不见,智慧在里面。生:手、脑袋师:孩子们真聪明,我们身上的宝贝可真多,今天我们一起来认识两件宝贝手和脑。师出示课件:小孩子做飞机模型二、自主学习,探求新知。师:孩子们,请大家先自己读一读课文,如果遇到了你不认识的字该怎么办呢?生:先打上小问号,然后用自己喜欢的方法解决。(在这里,用自己喜欢的方法指的是拼拼音,查认字表,联系上下文猜一猜,或者问一问同学、老师,让孩子们运用已有的学习方法独立识字。)师:对了,会读这个字了,就擦掉小问号,画一颗五星奖励一下自己吧!生:有的查认字表,有的离开座位请教其他同学师:会读、会想的孩子,我们一起来读读课文吧!(齐读课文)师:老师想知道还有小问号没解决吗?如果有,也没关系,老师再教你们一个新方法听一听,仔细听老师读课文,争取把你们的小问号都解决掉。三、小组交流,互动学习。师:请同学们把你记忆生字的好办法说给小组的同学听。生:小组讨论交流。四、全班交流,启发认识。师:好了,孩子们是否都会认这些生字娃娃了呢?它们想要考考你们呢!(出示生字卡片),会认这个字你就向老师点点头,并一起读一读,不会认的字你就举手。生:齐读生字。(根据学生识字情况,把有些学生不认识的生字卡片贴在黑板上。)师:老师相请几位小老师来教大家认一认。生:踊跃举手,争当小老师。师:那小老师来告诉老师和同学们,你是怎样记住这个字的?生A:动这个字,我先记一个云,再记一个力,合在一起就是动了。生B:我妈妈带我去动物园玩过,并告诉我这个字念动,我就记住了。生C:我给大家讲一个故事,有个大力士飞到天上玩,看见了白云,想和它玩,就去推它,把白云都给推动了,多有力气啊!我是这样记住的。师点拨:C同学讲故事记字形是采用字义与字形相结合的方法。真会动脑子!师:这几个孩子真棒啊!那你们喜欢谁说的方法呢?生:我喜欢A说的;我喜欢B说的师:你们喜欢谁说的方法,就用谁的方法帮助你们记住这些字吧!师:这些字娃娃还想请在座的同学评一评这些小老师当得怎样!生A:我觉得你读得太快了,而且脑是鼻音的n,你读成边音的l了。(被评的同学说:谢谢你!我一定会努力改正,你再听我读一读,听我读对了没有,好吗?)生B:我觉得你声音响亮,我应该向你学习。(被评的同学说:谢谢你!我一定会更加努力的。)师:孩子们真能干!会当小老师,又会评价小老师。老师真为你们高兴。现在这些字娃娃又想和你们做游戏了,它们藏到课文里去了,请你们把他们找出来。生:齐读课文,巩固生字。五、实践操作,深化认识。师:通过刚才的学习,孩子们学会了课文中所有生字,现在用我们的两件宝手和大脑拿出你们准备的工具,剪出你们最喜欢的东西。生:学生拿出自己准备的彩纸、白纸、剪刀动
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