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文档简介

幼儿根据故事或童话等文学作品的内容和情节，通过角色扮演，运用语言、动作和表情进行表演的一种游戏形式。如童话剧、歌舞剧、木偶剧、皮影戏等,一、表演游戏,二、表演游戏和角色游戏的比较,相同点：两者都通过模仿和想象扮演角色，展现角色的活动不同点：,角色游戏中来源于儿童对现实生活的经验扮演的角色表演游戏中来源于文学作品（童话或故事）,角色游戏中可随意增加或删减情节对话、动作,表演游戏要按照文学作品中情节发展的要求来表演，表现上适度创造,三、表演游戏的特点,（一）幼儿的一种艺术表演活动：具有“源于生活而高于生活”的夸张戏剧成分；（二）幼儿创造性的自娱活动：要按照文学作品中情节发展的要求来表演，对话和动作的表现上可适度创造。,四、表演游戏的教育作用,（一）增加幼儿对文学作品的学习理解；（二）有助于幼儿语言的发展；（三）发展幼儿的想象力和创造力；（四）有助于培养幼儿良好的个性；（五）有助于幼儿受到艺术熏陶，发展审美能力，陶冶艺术气质。,五、表演游戏的种类,（一）自身表演：以作品为依据，自编自导自演（二）桌面表演：在桌面上用游戏材料替代角色，幼儿以口头独白、对白和操作玩具来再现情节和内容（三）影子戏表演：如头影、手影、纸影、皮影（四）木偶戏表演：如布袋木偶、手指木偶、提线木偶、棍杖木偶,六、表演游戏的指导,（一）协助幼儿选择表演游戏的主题（二）提供物质条件（三）指导幼儿分配角色（四）指导幼儿表演的技能（五）促进表演游戏水平的提高,七、表演游戏案例小班：拔萝卜中班：小羊和狼,（一）协助幼儿选择表演游戏的主题1.健康活泼的思想内容，符合幼儿的生活经验2.具有表演型：情境、戏剧成分、表演动作3.起伏的情节：节奏快4.简单生动的对话：边说边做,（四）指导幼儿表演的技能1.教师示范表演2.教师参与幼儿的表演游戏示范性+启示性（小班）；启发+帮助3.对幼儿进行表演技能训练语言表达技能：声音的轻重、快慢、高低和停顿等歌唱表演技能形体表演技能：角色的特点+夸张的步态、手势和动作的舞台效果,（五）促进表演游戏水平的提高1.引导幼儿观察、表现和交流：进行实地观察丰富生活经验2.启发幼儿创造性的表演:幼儿依据生活经验进行自编自演，教师给予指导3.多种形式拓展
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