（新闻学专业论文）NIE——报纸教育工程初探.pdfVIP

摘要 摘要 报纸每天源源不断地提供信息。相比于传统教科书，报纸提供的信息内容更 具时效性、与实际生活联系得更紧密。因此，各个学科都可以把报纸提供的相关 信息融入到课堂教学中。 基于这种认识，报纸和学校达成n i e ( n e w s p a p e ri ne d u c a t i o n ) ，即报纸 教育工程合作计划。n i e 给学校提供报纸，有些报纸还为参与n i e 计划的教师提 供教师参考书。 当今报业竞争日益激烈，新兴网络媒体又带走了大量的年轻读者受众，n i e 成为许多发达国家报纸笼络青少年读者的手段。n i e 流行于世界上不少国家，但 我国对n i e 了解甚少。 相比于世界其它国家的n i e ，美国n i e 经历了更长的发展历史，而且发展到 相对更成熟的水平，美国n i e 具有很强的代表性。本文的研究目的之一是通过概 括、介绍美国n i e 发展历史以及美国n i e 的营运特色，以期勾勒n i e 的大致轮廓。 探讨中国报纸开展n i e 的可行性是本文的另一个研究目的。大众传播的教育功能 理论和大教育理论为n i e 提供理论依据，n i e 也为我国报纸开拓校园发行市场， 培养校园读者、应对新兴媒体的挑战提供了思路。 关键词：n i e ：报纸：教育 as t u a yo f “n e w s p a p e ri ne d u c a t i o n ” a b s t r a c t a c o o p e r a t i v ep r e s sa n ds c h o o lp r o g r a m sk n o w na sn e w s p a p e ri ne d u c a t i o n ( n i e ) i sb a s e do nt h ec o n c e p tt h a tt h en e w s p a p e rc a na n d s h o u l db er e g u l a r l y i n c o r p o r a t e di n t om a n ya r e a so fc l a s s r o o mi n s t r u c t i o nb e c a u s ei t i sa ni n t e r e s t i n g ， r e l i a b l es o u r c eo fi n f o r m a t i o nt h a ti so f t e nm o r et i m e l ya n dr e l e v a n tt h a na no u t d a t e d c o n v e n t i o n a lt e x t b o o k n e w s p a p e r so f f e r a l ln i ep r o g r a mt oe d u c a t o r s b yp r o v i d i n gn e w s p a p e r s u b s c r i p t i o n st os c h o o l sa td i s c o u n t e dp r i c e s 。m a n yn e w s p a p e r sw i t hn i ep r o g r a m s a l s o p r o v i d ep a r t i c i p a t i n g e d u c a t o r sw i t h s u p p l e m e n t a r y t e a c h e r g u i d e s a n d c u r r i c u l u mm a t e r i a l st h a to u t l i n ed i f f e r e n tn e w s p a p e r - b a s e dt e a c h i n gm e t h o d s n o w a d a y s ，t h ep r e s si sf a c e dw i t hag r e a tc h a l l e n g ef r o mn e t w o r kw h i c ha p p e a l s t ot h ey o u n g e ：t h en e w s p a p e r st r yt oc u l t i v a t et h ey o u n ga u d i e n c et h r o u g ho f f e r i n g n i e ( n e w s p a p e ri ne d u c a t i o n ) s e r v i c e n i ei sb e c o m i n gm o r ea n dm o r ep r e v a l e n t i n t h ew o r l d b u t ，i ti su n a c q u a i n t e dw i t hm o s to f c h i n e s e t h ec h i e fp u r p o s eo ft h i sd i s s e r t a t i o ni st r y i n gt og i v eag e n e r a li n t r o d u c t i o no ft h e h i s t o r ya n dt h em a n a g e m e n to f n i ei na m e r i c a ，w h i c hi sr e p r e s e n t a t i v eb e c a u s ei th a s e x i s t e df o ra l m o s ts e v e n t yy e a r sa n di sw e l ld e v e l o p e d n i ep r o g r a mb r i n g sag o o dd e a lo fe n l i g h t e n m e n tt ot h en e w s p a p e r si nc h i n a a n a l y z i n gt h ef e a s i b i l i t yo f n i ei nc h i n ab e c o m e st h es e c o n d a r yg o a lo ft h i ss t u d y t h ei n s t r u c t i o n a lf u n c t i o no fm a s sc o m m u n i c a t i o na n dt h eb r o a de d u c a t i o nt h e o r yi s t h et h e o r e t i c a lb a s eo fn i e p r a c t i c a l l y ，t h en e w s p a p e r sm a yb e n e f i tf r o mn i e ， i n c l u d i n gi n c r e a s i n gt h ec i r c u l m i o no nc a m p u s ，c u l t i v a t i n gy o u n g r e a d e r sa n ds oo n k e y w o r d s ：n i e ；n e w s p a p e r s ；e d u c a t i o n i i 厦门大学学位论文原创性声明 兹呈交的学位论文，是本人在导师指导下独立完成的研究成果。本人 在论文写作中参考的其他个人或集体的研究成果，均在文中以明确方式标 明。本人依法享有和承担由此论文产生的权利和责任。 声明人( 签名) ：胁矽惑 纱，杉年伪争 厦门大学学位论文著作权使用声明 本人完全了解厦门大学有关保留、使用学位论文的规定。厦门大学有 权保留并向国家主管部门或其指定机构送交论文的纸质版和电子版，有权 将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆被查 阅，有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索，有权将学位论文的 标题和摘要汇编出版。保密的学位论文在解密后适用本规定。 本学位论文属于 1 、保密() ，在年解密后适用本授权书。 2 、不保密( ) ( 请在以上相应括号内打“4 ”) 日期：矽埤丁月四日 日期：炒库月驴 第一章绪论 第一章绪论 第一节问题的提出 2 0 0 4 年底，笔者在参与厦门市迪杰特传媒与教育科技研究所对2 0 0 4 世界 报业趋势( 亚洲) ) 、2 0 0 4 世界报业最新资讯速报( 亚洲) 等资料的编译工 作中，开始注意到n i e 这个名词。 n i e 是n e w s p a p e ri ne d u c a t i o n 的英文缩写，辜晓进在其著作走进美国 大报中将n i e 翻译成报纸教育工程。n i e 指的是美国各类报纸，特别是有一 定影响力的日报，把触角伸向学校，通过与学校教育有机结合，创办辅助性刊 物和印发相关资料，扩大报纸在学校的发行量，千方百计地培养青少年阅读报 纸的习惯，使他们成为报纸的未来读者的做法和现象。需要补充说明的是，美 国报纸教育的做法于1 9 7 4 年才被正式命名为n i e _ n e w s p a p e ri ne d u c a t i o n ， 为了表述的方便，笔者把1 9 7 4 年之前的美国报纸教育的各种形态，如n i c ( n e w s p a p e ri nc l a s s r o o m ) “课堂中报纸的使用”计划等也都归入n i e ( n e w s p a p e ri ne d u c a t i o n ) 范畴，在以下行文中都表述为n i e 。 很早就有人意识到，报纸内容具有多样性和时效性，可以作为很好的教学 资源和教学工具。1 7 9 5 年6 月8 日美国缅因州波特兰市的东部先驱报( e a s t e r n h e r a l d ) 发表了一篇社论指出：阅读报纸对于学生和学龄前儿童的教育价值一 直被人们忽略，而实际上报纸是最便宜的教科书，报纸的每一个版面都可以给 学生提供一些新鲜的、有价值的信息，学生通过报纸可以学到许多实用或有趣 的知识，有创造性的教师可以想出各种各样的点子、把报纸作为教学辅助工具 应用于各个学科、各个年级的教学中。 自2 0 世纪3 0 年代美国n i e ( 报纸教育工程) 初步萌芽发展至今( 美国n i e 的萌芽将在第二章进行阐述) ，有些欧美国家的n i e 已经慢慢发展成为一种产 业，并形成了一定的运作和经营模式，许多报纸设有独立的制作n i e 版面的工 作坊和营销部门。美国纽约时报就专门设置了“下一代部”( n e x tg e n e r a t i o n 辜晓进走进美国大报 m 广州市：南方日报出版杜，2 0 0 3 ：2 1 页 l n i e 报纸教育工程初探 d e p a r t m e n t ) 和“学校部”( s c h o o la n dc o l l e g ed e p a r t m e n t ) ，前者负责策划、 设计、编印适合青少年阅读的材料，后者负责促进报纸在学校的有效发行。 n i e ( 报纸教育工程) 的做法越来越受到世界报界的重视，在全球范围内得 到推广。1 9 9 1 年，世界报业协会( w a n ) 成立了世界n i e 专门委员会，协助报纸 开展n i e ，为这些报纸搭建互相交流与合作的平台。1 9 9 7 年，世界报业协会( w a n ) 研究中心开展了一个名为“准备计划”( t h er e a d yp r o g r a m ) 的项目，该项目 的一个最重要的功能就是为正准备开展报纸n i e 的国家提供协助和培训。据 2 0 0 4 世界报业最新资讯速报( 亚洲) 上一组调查数据显示，截至2 0 0 1 年， 欧洲、亚洲、非洲、北美、拉美、太平洋区域共有5 2 个国家开展了n i e 。 n i e 在美国有七十多年的发展历史，在美国国内乃至世界的推广也呈现燎 原之势，但对于大多数中国人来说，n i e 还是陌生的名词。在中国，n i e 作为一 个新颖的课题，学术界有必要对它进行更多的介绍和研究。 相比于世界其它国家的n i e ，美国n i e 经历了一段更长的发展历史，而且 发展到相对更成熟的水平，因此美国n i e 是比较具有代表性的。笔者着重介绍 美国n i e ，期望可以窥一斑见全豹，使大家对n i e 有一个更全面和深入的了解。 美国n i e 怎样产生，经历了一个怎样的发展历程? 美国n i e 具体如何操作? 中国是否存在n i e ? 美国n i e 给中国报纸带来哪些启示? 带着这些问题笔者开 始了本文的研究。 第二节文献综述 一、国内文献综述 笔者以“n i e ”、“n e w s p a p e ri ne d u c a t i o n ”、“报纸教育”为关键词，通 过万方硕博学位论文数据库、中国学术期刊全文数据库、人大复印资料等主要 中文文献资料数据库进行查询，结果显示，中国学界关于n i e 以及报纸教育的 文献主要是一些零散的期干u 杂志文章，没有专门的著述或学位论文。笔者对这 些资料进行总结得出以下认识： 首先，我国学界对n i e 的介绍和研究近几年才开始。最早提到n i e 的是辜 晓进，他的走进美国大报是全面介绍美国报业现状的长篇调查报告，这本 书出版于2 0 0 2 年。他实地采访了美国著名报纸和报业集团负责人，在作者采访 2 第一章 绪论 华尔街日报的报告中，提到美国报纸的n i e ，这是我国学者第一次提到n i e 。 其次，我国对n i e 的介绍和研究的文章不多，通过查询，与“n i e ”、“报纸 教育”比较相关的文章主要有四十篇，直接针对n i e 展开论述的只有六篇。 再次，由“报纸教育”这一对关键词又延伸出了“报纸的教育新闻”、“教 辅报干0 ”等相关的话题。学界对这些话题的探讨占了所查文献资料相当大的比 重。 概括地说，探讨n i e 以及报纸教育的文献大致围绕以下几个主题： 1 、对n i e 的介绍和评述 辜晓进的居安思危美国报纸的教育工程( 2 0 0 2 ) 概述了n i e 的概念、 美国开展n i e 的背景、目的及影响，并介绍了美国几家报纸开展n i e 的具体做 法。郭岚英美两国报纸教育工程特色述评( 2 0 0 5 ) ，综合评述了英美n i e 的 内容、编辑、营销及附加服务特色。 2 、对n l e 的理论分析 中国传媒大学田丰认为：合理的媒介定位、合理的受众市场细分化以及成 功的媒介品牌塑造是n i e 取得成功的重要原因；复旦大学新闻学院王国珍在媒 介的教育工程及其益助( 2 0 0 3 ) 一文中指出媒介教育功能具有广阔的内涵和外 延，n i e 是实现媒介教育功能的方法和途径。 3 、对中国报纸开展e 的可行性分析 黄璜、项国雄e 工程的引入与实践从美国、新加坡、大陆报纸看 n i e 工程( 2 0 0 5 ) ：中国的报纸教育做得相当有限，中国报纸与教育联手主要 集中在教育新闻的层面上；但中国报纸也有开展n i e 的尝试：深圳南山日报 与南山区教育局联合推出一份主要面向中小学生的2 1 世纪教育报道周刊， 这份周刊在南山区的中小学校聘用学生小记者，让中小学生参与报纸的采编， 设有“出口成章”、“m i n i 宝盒”等栏目刊登学生的作品；周刊还设置“家教前 沿”、“校园天空”，为家长和老师搭建交流的平台。作者认为，2 1 世纪教育报 道的定位与思路就是借鉴于国外n i e 的成功经验，在中国开展n i e 对报纸开 拓受众市场、报纸参与育人和教育都有益处。 王方群、蒋宏n i e 工程中国报纸新的增长点( 2 0 0 5 ) 总结了中国 大多数报纸的n i e 现状：大多数报纸设置“教育”和“校园”板块，但它们只 n i e 报纸教育工程初探 是作为综合化厚报的组成部分，不是对报纸的教育工程的自觉选择；报纸普遍 忽视校园潜在市场，缺乏走进校园的战略思想和规划，缺乏校园市场营销意识 和举措，报纸内容没有贴近学生需求。作者认为中国报纸进军校园市场，可以 为报纸发行量拓展新的增长空间，有效地应对网络挑战，中国应该开展n i e 。 文章建议中国开展n i e 可以由财经报纸先行、商业赞助先行、一线城市先行。 4 、对“报纸教育新闻”的探讨 国内新闻学者对“报纸教育新闻”的探讨，常见的是，对我国报纸教育新 闻、报道存在问题的总结，以及对如何改革和创新报纸教育新闻、教育报道的 建议。其中有些文章的观点、建议与n i e ( 报纸教育工程) 的理念与做法非常 接近。 浙江钱江晚报为了寻挖独家新闻源，让教育记者以“助理校长”的身 份深入学校一线，在学校建立基层联系点。“从2 0 0 0 年起，笔者和晚报科教部 的其他4 位同事分别深入杭卅i5 所中小学挂职，任助理校长。由于这种形式 有利于消除师生对媒体的戒心，有利于记者与师生零距离接触，掌握校园一线 情况、发现鲜活新闻，笔者亲身实践，受益非浅。笔者在杭州文三街小学挂 职一月内，就采写出了童年无忌无忌童年、“另类”老师、“左撇子” 小学生的烦恼等一系列校园鲜活新闻。”此外，该报还尝试与浙江大学、下 沙大学等学校联手，把数千份晚报送进大学生寝室，引导大学生读报。 这些做法的出发点在于改进教育新闻报道业务，但报纸在这些教育报道实 践的过程中，很明显已经介入了了学校教育。 5 、对“教育专业类报刊”、“教辅类c i v i l ”的探讨 中国教辅类报刊的现状、面临的挑战、存在的问题，以及教辅类报刊如何 在内容改革和报纸营销上有所突破是探讨“教育专业类报千u ”、“教辅类报刊” 文章的关注点。 在我国报刊行业中，从中央到地方、再到不少大学、中专、甚至中学办了 不少教育专业类报纸，其中很大部分是教辅类报刊。这些教育专业类报刊面临 着教育改革和出版改革的新形势：在教育领域，一方面，基础教育正走向素质 教育，另一方面，学生受“升学考试”指挥棒的影响仍然很大；在出版领域， 王慧华大教育需要大服务钱江晚报教育报道的创新实践与思考 j 浙江日报报业集团：新闻 实践。2 0 0 5 ( 5 ) ；第3 3 页 4 第一章绪论 教辅类报刊面临着更为激烈的竞争。而且本身也面临着危机。很多“教育专业 类报纸”、“教辅类报刊”慢慢沦为教材辅导或考试题库，不仅加重了广大中小 学生的学习负担，也没有真正和全面地发挥其应有的功能，真正提高广大学生 整体素质和能力。教育专业类报纸在竞争中如何求发展，如何把素质教育和满 足学生升学需求统一起来，成为相关学者和业务工作者的讨论重点。 冯博：“作为一张面向中、小学生的专业性报纸，我认为，必须融教育性、 超前性、服务性、指导性、知识性、科学性为一体强调服务于教育，服 务于学生”。；杨青：“要对中小学生采取一些特定的发行措施，比较切实可行 的办法是与学校联手开展导读活动，选择一些规模较大、社会声誉较高的学校 作为导读点，安排编辑人员定期到学校，与教师联合宣传干q 物，指导学生读刊 用刊，借以带动当地学生定刊。”。；乔身吉关于教育报刊营销模式的探讨 ( 2 0 0 5 ) 系统总结了教育报刊的发行、广告、活动、项目、延伸产品和资本营销 模式。其中，教育报刊活动营销模式，是指教育报刊以自身的资源和媒体特性， 通过策划或介入一系列与教育报刊内容相关的活动，进而提高影响力，带动发 行和广告。 这类教育报刊举办的活动包括体育、音乐、剧目、美术、书法各种 竞赛、冬夏令营等各种教育公益活动。 上述观点和建议和以学生受众需求为出发点的“n i e 版面”编辑方针以及 n i e 校园市场营销策略有很多的相似之处。 总体上说，国内对n i e 的研究还非常有限：中国大多数报纸没有开展n i e 的意识，“教育专业类报刊”从某种程度上承担着n i e 的功能。学界对“报纸教 育”的探讨更多地围绕着“报纸的教育新闻”、“教育专业类报刊”等n i e 的“擦 边”话题。总之，国内对n i e 的研究还处于起步阶段，在理论和实证研究上还 有许多的盲点和拓展空间。 二、外文文献综述 笔者年用p q d d 学位论文库、p r o q u e s t 搏士论文全文数据库等外文数据库进 行查询，搜索到n i e 的相关学位论文主要有七篇。这些学位论文的研究成果以及 它们的文献注释提供的信息，连同利用g o o g l e 搜索到的n i e 网页提供的最新n i e 冯博试论教育专业类报纸的改革与发展 j 新闻出版交流1 9 9 8 ( 4 ) ；第2 0 页 杨青树立晶牌走向市场教辅期刊出路谈 i s 北京市t 中国出版2 0 0 0 。( 5 ) ；第3 l 页 乔身吉关于教育报刊营销模式的探讨l j 上海：上海企业，2 0 0 5 ( 5 ) ；第5 6 页 5 n i e _ 稍纸教育工程初探 资讯让我们了解到目前国外对n i e 研究的大致情况。 从掌握的文献资料来看，本文借鉴的主要是美国学者对n i e 的研究成果，笔 者查询到的七篇学位论文的作者均来自美国大学，这些大学包括斯坦福大学、哥 伦比亚大学等美国著名大学。 由于条件限制，笔者不能囊括所有n i e 的外文文献资料，因此，笔者所做的 文献综述是对手头掌握的n i e 相关外文文献资料的归纳和总结。 上述学位论文的发表时间主要分布在2 0 世纪7 0 年代末到9 0 年代初期间， 美国学者对n i e 的研究要比中国早得多，而且更加全面和深入。这些文献资料对 n i e 的研究成果主要有以下几个方面： 1 、对n l e 的实际开展情况和效果的调查报告 围绕n i e 展开的各种调查伴随着n i e 的整个发展历程，学者们在调查中进行 总结，为美国n i e 的实际操作提供受众市场调查和反馈信息。 这些调查报告通常是通过某个地区或某些学校的n i e 开展情况和开展效果进 行实地考察总结出来的经验和结论。个案研究：马里兰州的报纸教育工程一马里 兰州教师谈当地的报纸教育工程( 1 9 7 9 ) 、报纸辅助阅读计划展望( 1 9 8 6 ) o 、 利用报纸进行语言艺术和阅读教育( 1 9 8 5 ) 、 从安克雷奇市( 美国阿拉斯加 州南部的港口城市) 六年级学生的政治常识、阅读习惯及对报纸的态度的变化， 看报纸教育的效果报告( 1 9 8 6 ) 都是这类的调查报告。 以利用报纸进行语言艺术和阅读教育( 1 9 8 5 ) 的研究为例，研究者随机 选择9 3 个七年级学生作为调查对象( 其中7 7 个学生完成了实验) 。研究者先用 “t h em e t r o p o l i t a na c h i e v e m e n tt e s t ”对所有学生进行阅读水平( r e a d i n g ) 和语言艺术( 1 a n g u a g ea r t s ) 的“预测考试”，之后，把学生分为两个实验组和 一个控制组，在实验组l 开展针对语言艺术教育的n i e ，在实验组2 开展针对阅 读教育的n i e ，对控制组进行传统的教育。实验持续十二周，实验结束，研究者 c o w a n ，m a r l e n es t o n e t h en e w s p a p e ri ne d u c a t i o np r o g r a mi nt h es t a t eo fm a r y l a n d ：ac a s e s t u d yi nt h ec o m m u n i c a t i o no fas t a t e w i d ep r o g r a mt ot h ee d u c a t o r so ft h es t a t e d t e m p l e u n i v e r s i t y ：d a i a4 0 0 5 ，p 2 3 5 1 n o v 1 9 7 9 k i n g d o n n a i ( t h ed e v e l o p m e n to fan e w s p a p e r - b a s e ds u p p l e m e n t a lr e a d i n gp r o g r a m ) d u t a h s t a t eg n i v e r s i t y ：d a i a4 6 t 0 8 p 2 1 7 9 ，f e b1 9 8 6 g i l l i s r o yl e e t h eu s eo fn e w s p a p e r sf o rt e a c h i n gl a n g u a g ea r t sa n dr e a d i n g ) d e e s t t e n n e s s e es t a t eu n i v e r s i t y ：d a i a4 6 0 2 ，p 3 4 0 a u g1 9 8 5 h u s s e y c a r o la n n ( i m p a c to fn e w s p a p e ri ne d u c a t i o no ns e l e c t e dv a r i a b l e sw i t hs i x t hg r a d e s t u d e n t si na n c h o r a g e a l a s k a ( a t t i t u d e 、p o l i t i c a la w a r e n e s s 、r e a d i n gh a b i t s ) d b r i g h a m y o u n gu n i v e r s i t y ：卧i a 4 6 1 2 ，p 3 5 9 6 ，j a n1 9 8 6 6 第一章绪论 仍用“t h em e t r o p o l i t a na c h i e v e m e n tt e s t ”对三组学生进行阅读水平和语言 艺术的“后测试”。经过统计分析得出的结论是：参加n i e 有助于提高学生的阅 读理解水平，但是对提高阅读技巧没有明显影响，参与n i e 对学生的语言应用能 力、拼写水平和学习技巧有明显的提高，但是对提高“t h em e t r o p o l i t a n a c h i e v e m e n tt e s t ”的分数却没有比传统教育训练更有效。 从这些调查来看，美国对n i e 的研究是具有很强的科学和实证色彩的。 2 、对n i e 的发展历史进行的综述 哥伦比亚大学教育学院本恩斯对n i e 的课程、目的和目标的研究( 1 9 9 2 ) 。一 文对n i e 的起源、发展历史进行简要的介绍。而同是哥伦比亚大学教育学院的苏 伊凡对n i e 的“放心课程”( c r e d i t g r a n t i n gc o u r s e s ) 的研究( 1 9 9 2 ) 。对 n i e 的历史沿革阐述得更加详尽：首先，作者对n i e 的发展历程进行阶段性划分， 把n i e 的发展历程分为“n i e 的起源”、“作为全国性工程的n i e 的发展”、“n i e 在国际上的推广”三个阶段进行阐述；其次，作者通过美国报纸出版协会( a n p a m e r i c a nn e w s p a p e rp u b l i s h e r sa s s o c i a t i o n ) 、国家教育联盟( n e a n a t i o n a le d u c a t i o na s s o c i a t i o n ) 等报纸行会组织，收集了n i e 的会议记录等 大量一手资料，因此在阐述n i e 的发展历程时运用了更多的史料，使得论述更加 丰满和可信。 本恩斯和苏伊凡的研究，为本文介绍n i e 历史提供了最重要的依据。 3 、对n l e 业务的介绍和总结 n i e 的业务主要包括报纸“n i e 版面”、n i e 课程( c o u r s e s ) 、附赠的n i e 课程 辅助材料的策划、设计和编辑、以及举办n i e 教师培训基地( t e a c h e rw o r k s h o p ) 、 学校公关等等。对这些n i e 业务的介绍和总结是这些文献资料的另一个重要贡 献。 自1 9 8 5 年开始，本恩斯先后为当时的两份报纸休斯顿年历( h o u s t o n c h r o n i c l e ) 和新闻论坛( n e w st r i b u n e ) 服务，撰写课程辅助材料，自1 9 8 6 年至1 9 8 9 年，他共撰写了用广告进行教育( u s i n ga d st ot e a c h ) 、漫画式社 b u r n sw e n d ys u s s m a n ( t h en e w s p a p e ri ne d u c a t i o np r o g r a m ：a ne x a m i n a t i o no fc u r r i c u l u m 、 p u r p o s e s 、a n dg o a l s ) d c o l u m b i au n i v e r s i t yt e a c h e r sc o l l e g e ：d a i - a5 2 1 1 ，p 3 8 1 0 m a y1 9 9 2 s u l l i v a n ，b e t t yl o u i s e as t u d yo fc r e d i t g r a n t i n gc o u r s e s o nt h eu s eo fn e w s p a p e r sf o r i n s t r u c t i o n ， d ，c o l u m b i au n i v e r s i t yt e a c h e r sc o l l e g e td a i - a5 3 0 5 ，p 1 4 8 7 n o v1 9 9 2 b u r n sw e n d ys u s s m a n ( t h en e w s p a p e r 量ne d u c a t i o np r o g r a m ：a ne x a m i n a t i o no fc u r r i c u l u m 、 p u r p o s e s 、a n dg o a l s ) d c o l u m b i a u n i v e r s i t y t e a c h e r sc o l l e g e jd a i a5 2 1 1 。p 3 8 1 0 m a yt 9 9 2 7 n i e 报纸教育工程初探 论( e d i t o r i a lc a r t o o n s ：i n t e r p r e t i v et e a c h i n g ) 、国家和城乡政治观察 ( p e r s p e c t i v e so nc i t ya n dc o u n t yg o v e r n m e n t ) 等五种课程辅助材料，为 教师提供运用报纸组织课堂活动的各种建议。论文介绍了这些材料的结构和内 容，以及它们的写作方法和过程、并进行批判和反思。论文根据自己的n i e 工 作经验，对n i e 在实际操作中涉及的市场、销售、学校教育问题发表了看法。 苏伊凡。在他的文章里也介绍了n i e 课程( c r e d i t g r a n t i n gc o u r s e s ) 、 n i e 教师培训基地( t e a c h e rw o r k s h o p ) 的起源和发展过程，并对采用传统学 院教育方式的典型威斯康星州的麦迪逊大学( t h eu n i v e r s i t yo f w i s c o n s i n m a d i s o n ) 以及参与n i e 教师培训基地、采用n i e 课程”的华盛顿 常青藤大学( e v e r g r e e ns t a t ec o l l e g e ) 进行个案研究和比较，为参与n i e ， 采用n i e 课程的学校和报纸提供建议。 上述有关n i e 业务的研究成果，谨我们对n i e 的实际运作有了一爷关致的 了解。 第三节研究方案 一、研究目标 本文的研究目标，一方面是，通过介绍美国n i e 的发展历程和营运特色， 让读者对n i e 有大致的了解和把握；另一方面是，结合中国报业实际，探讨美 国n i e 对中国报纸的启示。 二、文章的特色和创新之处 虽然n i e 在国外已有几十年的发展历史，但在中国仍然属于新生事物。人 们对n i e 还比较陌生，对n i e 的实际的操作更缺少了解和直观的体验，本文研 究的是一个新颖的课题。因此文章中对美国n i e 发展历程以及对n i e 实际操作 和营运特色的介绍都将是极具参考价值的。文章分别以“媒介教育功能论”和 “大教育理论”对n i e 进行理论分析都是文章的特色和创新之处。 s u l l i v a n ，b e t t yl o u i s e as t u d yo fc r e d i t g r a n t i n gc o u r s e so nt h eu s eo fn e w s p a p e r sf o r i n s t r u c t i o n d 3 c o l u m b i au n i v e r s i t yt e a c h e r sc o l l e g e ：d a i - a5 3 0 5 p 1 4 8 7 ，n o v1 9 9 2 8 第一章绪论 三、研究方法 1 、文献法：通过对文献资料的收集和整理，提出研究问题和研究方向，并 为研究提供基础。由于国内相关文献资料较少，本文对外文文献资料的收集和 编译整理做了大量工作。这些中文和外文文献资料，使本文可以从一个更全面、 更广阔的视角审视n i e ， 2 、个案调查法：本研究选取美国某些报纸开展n i e 的做法作为个案，直 观地呈现各家报纸的做法和特色，比较它们的异同点，从中总结出美国报纸开 展n i e 的共同特征。 3 、实地考察法：为了解中国报纸的“报纸教育”现状，笔者选择国内部分 有代表性的报纸进行实际考察。由于北京、上海、广州是我国报业的最集中、 最发育的城市，笔者选择北京日报( 北京) 、文汇报( 上海) 、羊城晚报 ( 广州) 等各城市比较有代表性的报纸进行考察。考虑到报纸教育工程针对学 生，青少年受众群体，中国教育报、中国青年报、青年报、青年参考、 中华读年书报也被列入考察范围。 9 n i 卜报纸教育工程初探 第二章美国n i e 的发展历程 2 0 世纪3 0 年代，美国报纸在发行链上增加了学校这一环，开始与学校达 成“送报入校”的长期合作。派送纽约时报的邮车，车身印着“a 1 1t h en e w s t h a t s f i tt op r i n t ”( 当时纽约时报的办报口号) ，每天在市区穿行是 当时纽约的一道风景。1 9 3 2 年，纽约时报( t h en e wy o r kt i m e s ) 成为第一 家和学校建立定期订阅关系的报纸，之后，纽约时报的邮车每天都会在纽约 中、小学校门口停车、送报这是美国报纸和学校最初的合作形态，也可以 说是美国n i e ( 报纸教育工程) 的雏形。 报纸和学校教育之间有着相互的需求，一方面，学校可以利用报纸进行时 事教育、生活教育：另一方面，报纸也需要开拓发行市场，培养青少年受众。 由于这种需求关系，报纸和教育之间的合作也就应运而生了，纽约时报和学 校达成的合作计划正是这种需求关系的产物。 2 0 世纪3 0 年代，美国处于经济大萧条时期，纽约作为美国的经济中心， 对这种局势的感受尤为敏感。社会的危机促使当时纽约的一些中小学教师更积 极地思考如何教育学生，让他们将来更好地为国家和社会服务。这些教师认为， 应该加强对学生的时事和社会学科教育，把青少年培养成为积极参与国家政治 的未来公民。他们下意识地引导学生阅读纽约时报，并期望学校每天早上都 能为学生提供当天的报纸，以便他们能利用报纸，组织学生对当地、国内或国 际大事进行讨论。 当时一位发行商的女儿苏贝格( i p h i g e n eo c h ss u l z b e r g e r ) 热心教育和 社区服务等公益事业，她注意到这些教师的需求，给部分教师赞助了4 8 0 份报 纸，这些报纸对众多的师生来说是杯水车薪。1 9 3 2 年，苏贝格促成纽约时报 和部分中小学建立了订阅关系。 自1 9 3 2 年纽约时报开始“送报入校”至今，美国n i e 的发展历史已有 七十余年之久，深入了解美国的n t e ，对它七十多年的发展历程进行综合概述 是很有必要的。笔者把美国n i e 的发展历程分为三个阶段： l 、美国n i e 的早期探索阶段：1 9 3 2 年一1 9 5 5 年 l o 第= 章美国n i e 的发展历程 2 、美国n i e 的行会组织扶植阶段：1 9 5 5 年一1 9 7 1 年 3 、美国n i e 的产业化发展阶段：1 9 7 1 年至今 第一节美国n i e 的早期探索阶段 1 9 3 2 年，纽约时报( t h en e wy o r kt i m e s ) 率先进军学校发行市场，之 后，纽约时报、密尔沃基杂志( m i l w a u k e ej o u r n a l ) 等部分美国大报开始 注意到报纸作为教学辅助工具的潜在价值，进而对在学校推广报纸的使用产生 了兴趣。这些报纸开始积极进行参与学校教育的探索和实践，努力促成学校订 报，培养青少年读报习惯。1 9 5 5 年，所有涉足学校市场的报纸联手启动全国范 围内的合作项目n i c ( n e w s p a p e ri nc l a s s r o o m ) ，即“课堂中报纸的使用” 计划，1 9 3 2 年至1 9 5 5 年的美国n i e 主要是个别报纸的探索和实践，这段时间 是美国n i e 的早期探索阶段。 这一阶段报纸的探索和实践主要包括： 一、报纸为教师免费提供时事教育的“教师参考书”( t e a c h e rg u i d e sa n d c u r r i c u l u mm a t e r i a l s ) ，吸引教师购买报纸。 当时，纽约时报、密尔沃基杂志等报纸为了开拓学校市场，纷纷采取 为订报的学校、教师免费提供时事教育的“教师参考书”的办法，吸引学校订 报。 传统上，教学方法和课堂活动的研究和设计工作一般由教育部门负责，但 报纸凭借自身掌握的资讯优势，提供“教师参考书”，雇佣专业人员，承担起时 事教育的教学方法和课堂活动的设计工作。1 9 3 9 年，密尔沃基杂志策划并 出版了课堂中报纸的运用( n e w s p a p e ri nc l a s s r o o m ) 一书，这本书介绍了 时事教育的成功教学经验以及学生活动的各种建议，该书探讨的时事教育涉及 英语、科学、健康、安全、艺术、建筑等各个学科领域。 密尔沃基杂志此举是非常具有开拓意义的，这些“教师参考书”成为 报纸进军学校市场的重要卖点，后来不少报纸纷纷效仿。 n i e 报纸教育工程初探 二、报纸对学校时事教育开展情况进行调查研究 为了让报纸的时事教育“教师参考书”能够有的放矢，更切实地满足学校 师生的需求，各报首先对各级院校展开时事教育情况的调查研究工作。 1 9 5 0 年，纽约时报策划并发行时事和现代教育( c u r r e n ta f f a i r sa n d m o d e r ne d u c a t i o n ) 杂志，这本杂志是有关教学人员如何对学生进行时事教育 的专业性期刊，时事和现代教育带动了人们对时事教育的研究。 纽约时报曾经访问全美上百家学校，调查各校的时事教育情况，调查 报告刊登在时事和现代教育杂志上。调查报告显示，学生通过讲座、报纸、 杂志、宣传册、电影、收音机、电视等多种渠道接触时事。报告人总结：根据 大多数教师的反映，有条件接触报纸及其它时事杂志的学生，普遍表现出更高 的学习和参与活动的积极性；在讨论过程中，这些学生也表现出广博的知识面 和更高的思考水平。因此，虽然时事不是独立的科目，但应该成为各学科的组 成部分，对学生进行时事教育也是必要的。 这些调查和研究的结论，坚定了报纸以及报业、教育行会组织在课堂上推 广报纸教育的决心，也为报纸的时事教育“教师参考书”设计工作提供了依据。 第二节美国n i e 的行会组织扶植阶段 美国报纸销量在1 9 4 7 年达到顶峰后，每况愈下。据1 9 9 6 年出版的传媒 与美国( p r e s sa n da m e r i c a ) 一书称，1 9 4 7 年仅纽约6 家日报的星期天刊的 期发量就达i 0 1 0 万份。这个数字比2 0 0 1 年全国十大星期天刊的期发行总量还 要多( 后者约9 7 0 万份) 。美国新闻学者认为，报纸销量减少的原因之一是， 各种传媒分流了报纸受众，特别是带走了众多年轻读者。因此，越来越多报纸 加入报纸教育行列，争取学校市场，以期抓住青年读者，培养报纸的未来受众 市场。 1 9 5 5 年，n i c 被提上日程，报纸参与n i c 的热情日趋高涨。1 9 7 1 年，n i c 委员会决定停办利用委员会的资金举办的教师培训基地( t e a c h e rw o r k s h o p ) ， s u i i i v a n 。b e t t yl o u i s e hs t u d yo fc r e d i t g r a n t i n gc o u r s e so i lt h eu s eo fn e w s p a p e r sf o r