初等教育发展1.ppt

初等教育发展,任课教师：夏鹏翔电话箱：xpxiang0422,课程目的,1.了解中外初等教育的发展脉络；2.了解具有代表性的思想家、教育家；3.了解各国初等教育的制度、改革及发展趋势；4.博古通今，把握我国初等教育现状，增强改革意识。,教材：教育部人事司：中外教育简史，北京师范大学出版社，2011年版。参考书目：1.胡金平：中外教育史纲，南京师范大学出版社。2.王晓华等：中外教育史，首都师范大学出版社。3.伍德勤等：中外教育简史，安徽大学出版社。4.孙培青等：中国教育史，华东师范大学出版社。5.王天一等：外国教育史，北京师范大学出版社。6.吴洪宪等：小学教育史，山西教育出版社。7.钟文芳：西方近代初等教育史，上海科技教育出版社。8.张行等：初等教育改革与发展，首师大出版社。,绪论初等教育,一、初等教育的概念初等教育（elementaryeducation、primaryeducation）教育系统中最基础的部分，联合国教科文组织称它为第一级教育，学校教育的最初始的阶段。顾明远教育大辞典初等教育即小学教育，或称基础教育，是使受教育者打下文化知识基础和做好初步生活准备的教育。中国大百科全书第一阶段的教育612岁儿童,绪论初等教育,二、初等教育的特点基础性（人的素质基础、文化知识的基础、走向社会的基础、终身学习的基础）全民性（面向全体国民、受教育的权利）全面性（整合人文教育和科学教育、全面和谐的教育、身心健康的教育）义务性（从法律的角度强调儿童接受教育的义务，强迫性、免费的原则）养成性（成人的教育、长人的教育）,绪论初等教育,三、初等教育的发生及其历史脉络发端：15、16世纪的欧洲，宗教改革发展：17、18世纪，启蒙运动、工业革命普及：19、20世纪，国民性、义务性、普及性我国的初等教育开始于近代,第一部分外国初等教育第一章外国初等教育的发生、发展,第一节外国古代初等教育（一）古希伯来的教育家庭教育：家庭教育、父亲为教师宗教信仰、圣经旧约学校教育：犹太会堂、圣经宗教信仰、读写算知识教材：圣经儿童观：任性、粗野，驯服、体罚,第一部分外国初等教育第一章外国初等教育的发生、发展,摩西十戒我儿，要听从你父亲的训诲；我近日吩咐你的话，都要记在心上，也要殷勤教训你的儿女，无论你坐在家里，行走路上，躺下、起来，都要谈论。,第一部分外国初等教育第一章外国初等教育的发生、发展,第一节外国古代初等教育（二）古希腊的教育斯巴达军事体育训练、五项竞技7岁以后军事训练团、实战训练18岁以后国家控制、军事色彩格斗、厮杀、鞭挞。,第一部分外国初等教育第一章外国初等教育的发生、发展,第一节外国古代初等教育（二）古希腊的教育雅典家庭教育7岁前文法学校（7岁）、体操学校（13岁）、军事训练团（15岁）读写算知识、音乐、体育、审美，和谐教育,文法学校,音乐学校,体操学校,国家体育馆,斯巴达教育雅典教育,军事教育培养战士愚忠善战片面发展教育属于国家强迫以吏为师野蛮残酷极限训练,和谐教育培养公民身心健美全面发展公私皆办自由选择教师为自由知识分子文雅中庸启发,第一部分外国初等教育第一章外国初等教育的发生、发展,第一节外国古代初等教育（三）古罗马的教育早期：家庭教育母亲1-7岁农民、军人教育父亲7-16岁后期：三阶段学校系统和双语学校（希腊文、拉丁文）初等7-12岁读写算、十二铜表法中等12-16岁文法、史地、数学高等修辞学校修辞、辩证法、历史、法律、天文、几何、音乐雄辩家,第一部分外国初等教育第一章外国初等教育的发生、发展,十二铜表法第四条父亲的权利关于对畸形和残废儿童立即灭绝的规定；父亲对子女一生的管教、鞭打、禁锢，令其带着枷锁进行农事劳动，将其出卖或者杀死。就是其字辈身居高位，父亲也有以上的权利；,第一部分外国初等教育第一章外国初等教育的发生、发展,第二节外国古代教育思想（一）苏格拉底的教育思想道德修养、教人道德就是教人知识苏格拉底法：产婆术美德即知识（二）柏拉图的教育思想理想国儿童教育：身体、习惯、品质培养哲学王：教育的最高目标哲学家兼政治家国家控制教育,苏格拉底谈话法,苏格拉底启发式教学片断,问：虚伪应当归于哪一行？答：显然应当放在非正义一行。问：偷盗、欺骗、奴役应归于哪一行？答：非正义一行。问：如果一个将军惩罚了极大地损害了国家利益的人，并对其采取了奴役的手段，这能说是非正义吗？答：不能。问：如果他偷走了敌人的财物或者作战中欺骗了敌人，该如何断定？答：这当然正确，但我指的是欺骗朋友。,问：好吧，那我们就专门讨论朋友间的问题。倘若一个将军所统帅的军队已经丧失了进攻的勇气，如果他欺骗士兵说援兵就要来了，从而鼓舞了士气，取得了最后胜利，这种行为应怎样理解呢？答：也应算是正义的。问：如果一个孩子有病，却不肯服药，父亲骗他说药很好吃，结果治好了他的病，这应当属于那一行呢？答：应属于正义一行。问：如果一个人发了疯，他的朋友怕他自杀，偷走了他的枪，这种偷盗是正义的吗？答：他们属于同一类的情况。问：你不是认为朋友间不能存在欺骗吗？答：请您允许我收回我刚才说过的话。色诺芬苏格拉底回忆录,第一部分外国初等教育第一章外国初等教育的发生、发展,第二节外国古代教育思想（三）亚里士多德的教育思想教育适应自然灵魂说：植物灵魂、动物灵魂、理性灵魂人的发展：身体情感理性自然的过程和谐教育三个阶段：儿童/体育、少年/德育、青年/智育文雅教育自由教育培养和发展理性的教育闲暇时间、自由学科,第一部分外国初等教育第一章外国初等教育的发生、发展,第二节外国古代教育思想（四）西塞罗论雄辩家雄辩家教育学识、修辞、修养，演说、写字人道教育思想同情、仁爱、礼让、谦和、修养（五）昆体良雄辩术原理西方最早的教育专著论教育：培养雄辩家、重视德性论教学：分班教学、激发启发、因材施教文法、修辞、音乐、几何、天文学、哲学,第一部分外国初等教育第一章外国初等教育的发生、发展,第三节基督教的产生与初等教育基督教的产生1世纪左右巴勒斯坦基督教的思想平等、博爱、互助、极乐上帝面前人人平等、受压迫民众的精神安慰基督教的传播4世纪末罗马帝国国教基督教学校教义学校、堂区学校、唱歌学校教义、教规、基督教理论研究基督教儿童观原罪论、性恶论体罚、禁欲,第一部分外国初等教育第二章欧洲中世纪的初等教育,第一节欧洲中世纪初等教育一、中世纪初等教育的形式、内容宗教教育修道院学校七艺；读经、圣歌主教学校七艺；读经、圣歌堂区学校读经、唱圣歌世俗教育宫廷学校拉丁文希腊文、七艺骑士教育骑士七技（吟诗、下棋、音乐、骑马、游泳、枪剑、角力）,第一部分外国初等教育第二章欧洲中世纪的初等教育,第一节欧洲中世纪初等教育二、中世纪初等教育的特点教会垄断、等级分明宗教、神学思想（上帝创世纪、三位一体、君权神授、原罪说、禁欲主义、极乐世界）纪律严酷、体罚盛行,第一部分外国初等教育第二章欧洲中世纪的初等教育,第二节文艺复兴与初等教育一、文艺复兴的兴起文艺复兴（Renaissance1416世纪）古希腊、古罗马时期人文学科的复活、复兴人文主义（Humanism）反对：以神为中心提倡：以人为中心神性、神权人性、人权出世思想现世主义愚昧无知科学知识,第一部分外国初等教育第二章欧洲中世纪的初等教育,第二节文艺复兴与初等教育二、人文主义教育思想家维多利诺宫廷学校、快乐之家、古典学科伊拉斯谟愚人颂，虔诚、德性、智慧拉伯雷巨人传，个人自由、个性价值蒙田散文集，人的教育、完全的绅士,第一部分外国初等教育第二章欧洲中世纪的初等教育,第二节文艺复兴与初等教育三、人文主义教育特征及对初等教育的影响特点：强调人的价值、力量，全面发展（人文主义）重视古典文学和学科（古典主义）重视教育的世俗性，培养新人（现实主义）主要面向少数上流社会子弟（精英主义）影响：奠定了近代教育思想的基础创作和运用新的教学方法发展了古典人文学科,第一部分外国初等教育第二章欧洲中世纪的初等教育,第二节文艺复兴与初等教育四、人文主义教育下学校课程的扩充个性自由（原罪说、禁欲个性、自由发展）增设新学科（传统七艺数学、自然科学、地理、历史、医学等）恢复体育（传统体育身体与心灵发展之间的关系）强调美育（音乐、诗歌、绘画等）,第一部分外国初等教育第三章外国近代初等教育,第一节外国近代初等教育的发生、发展一、初等教育的发生宗教改革马丁路德新教（德14831546年）九十五条论纲1517年路德新教1520年主张发展民众的教育论送子女入学的责任1530年国民学校读写算宗教+历史、音乐、体育德语教育加尔文教（法15091564年）基督教原理1536年主张实施初等教育读写算宗教法语教育,第一部分外国初等教育第三章外国近代初等教育,第一节外国近代初等教育的发生、发展一、初等教育的发生宗教改革英国国教亨利八世以国王的权威取代教皇1531年与罗马教皇决裂，至尊法案1534对教育影响不大，但促进了英语教学耶稣会派罗耀拉（西14911556年）耶稣会1534年重振罗马教会，重树神权数量多、规模大，对欧洲教育的影响至深师资培养：宗教训练、知识训练、教法训练欧洲初等教育发生的标志本族语教育,第一部分外国初等教育第三章外国近代初等教育,第一节外国近代初等教育的发生、发展二、初等教育制度的建立德国早期初等学校天主教、新教堂区学校路德普及教育、国家管理教育国民教育之父1559年威丁堡、1619年魏玛强迫法令1763年普通学校规程513义务国家管理学校、强迫教育1872年普通教育法614义务实科教育、国家主义教育、1885全部免费泛爱学校1774年创建巴西多（17241790）互爱精神、人文主义、自然主义培养身体健康、对社会有用之人,第一部分外国初等教育第三章外国近代初等教育,第一节外国近代初等教育的发生、发展二、初等教育制度的建立英国早期初等教育堂区学校、主妇学校、主日学校、慈善学校等1870年福斯特法512强迫入学公立学校、国家管理1880年曼德拉法510义务1891年免费初等教育法510免费1918年费舍法512全部免费1944年教育法515延长,第一部分外国初等教育第三章外国近代初等教育,第一节外国近代初等教育的发生、发展二、初等教育制度的建立法国早期初等教育基督教学校兄弟会1684年1833年基佐法一市镇一小学、师范教育1881年费里法初等教育义务、免费、世俗1882年费里法613岁义务三原则具体化1905年关于国家和教会分离的法令孔多赛（17431794）国民教育组织计划纲要1792年统一国民教育制度、610岁义务免费,第一部分外国初等教育第三章外国近代初等教育,第一节外国近代初等教育的发生、发展二、初等教育制度的建立美国早期初等教育主日学校、主妇学校1834年宾夕法尼亚州建立公立学校制度1852年马萨诸塞州部分时间制义务法1890年康涅狄格州全日制义务入学1920年密西西比州义务教育法令20世纪初，各州先后颁布设立小学的法令1920年代后各州先后实行免费义务教育,第一部分外国初等教育第三章外国近代初等教育,第二节外国近代初等教育的特点宗教性、慈善性（19世纪以前）教会学校、慈善学校、宗教为主国民性、义务性（1920世纪）教育立法、国家管理、普及教育科学性、系统性（20世纪）科学的教学方法教学的心理学、科学化系统的教育课程内容的丰富化、科学化,第一部分外国初等教育第三章外国近代初等教育,第三节外国近代教育思想夸美纽斯（捷克、15921670）泛智教育“把一切事物教给一切人”母育学校(1628)大教学论(1632)泛智学校(1651)世界图解(1654)教育适应自然自然界的普遍法则、年龄分段读写算教义+几何、历史、地理、自然、生活直观教学、班级授课制国语学校、学年制教育史上的哥白尼,第一部分外国初等教育第三章外国近代初等教育,第三节外国近代教育思想卢梭（法国、17121778）性善论：“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里就全都变坏了。”自然主义教育教育要顺应人的自然本性和规律。反对早熟的果实、年龄分段论人类不平等的起源和基础(1754)社会契约论爱弥儿(1762)培养自然人、改造贵族自然教学的方法：体验、生活、观察、主动,第一部分外国初等教育第三章外国近代初等教育,第三节外国近代教育思想裴斯泰洛奇（瑞士、17461827）示范农场1768、孤儿院1774、伊佛东学校1805欧洲教育圣地社会改良林哈德与葛笃德1781和谐发展：“初等教育的任务在于和谐地发展个人的各种能力。”体育劳动道德智育心道德情感；脑认知、思想等；手体能教育心理学化直观教学、要素教育、各科教学,第一部分外国初等教育第三章外国近代初等教育,第三节外国近代教育思想赫尔巴特（德国、17761841）普通教育学1806，伦理学、心理学基础伦理学道德教育的最高目的教育目的教育性教学、通过教学来进行教育心理学统觉新旧观念的联合教学方法四段教学法：明了、联想、系统、方法学生活动：注意、期待、探究、行动教师活动：叙述、分析、综合、应用管理学教师中心论教学管理,第一部分外国初等教育第四章外国现代初等教育,第一节20世纪20年代教育改革一、杜威实用主义教育思想杜威（美、18591952）学校与社会(1899)儿童与课程(1902)民主主义与教育(1916)等经验论：个体与环境相互作用的统一体教育本质论：教育即生活，学校即社会教育目的论：教育无目的，教育过程与目的一致教学论：做中学、活动课程师生关系：儿童中心论,第一部分外国初等教育第四章外国现代初等教育,第一节20世纪初进步主义教育的思想与实践二、20世纪20年代欧美新教育运动乡村寄宿学校雷迪阿博茨霍尔姆学校利茨乡村教育之家德摩林罗歇斯学校民主主义学校帕克进步教育实验柏克赫斯特道尔顿计划克伯屈设计教学法贴近自然、开阔眼界、快乐学习、身心健康,第一部分外国初等教育第四章外国现代初等教育,第二节20世纪60年代教育改革国防教育法(1958)的出台及其影响卫星冲击波苏美争霸反省进步主义教育恢复基础教育精英教育基础教育课程改革：英语、数学、科学中小学教育法（1965）小学目标：加强普通文化科学知识的教育，为将来接受专业教育打基础。,第一部分外国初等教育第四章外国现代初等教育,第三节20世纪80年代教育改革国家在危急中，教育改革势在必行（1983）