七年级语文下册第二单元7《月迹》课时作业2苏教版.doc

七年级语文下册第二单元7月迹课时作业2苏教版1.给加点字注音或根据拼音写汉字。竹lin( ) sh( )忽 羡m( ) 面面相q( )款款( ) 玉砌( ) 屏气( ) 掬着( )锨刃( ) 嫉妒( ) 粗糙( ) 袅袅( )答案:帘 倏 慕 觑 kun kun q bng j xin j co nio nio2.给多音字注音。答案:lio le li li sh s p p3.解释下列词语，并用它造句。(1)面面相觑：_(2)清晰：_(3)嫉妒：_(4)可怜：_答案:(1)你看我，我看你，形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。 (2)清楚 (3)忌妒，对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。 (4)值得怜悯 (造句略)课堂作业阅读语段，完成410题。 我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足。中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠奶奶说故事。奶奶是会说故事的，说了一个，还要再说一个奶奶突然说： “月亮进来了!” 我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了；原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了；穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢又亏了，缺了；末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。奶奶说： “它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。” 我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，进院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。 “奶奶，那月上是什么呢?”我问。 “是树，孩子。”奶奶说。 “什么树呢?” “桂树。”4.画线句在文中有什么作用?_5.画线句运用了哪种修辞方法?“款款地”、“悄没声地”说明了月亮怎样的情态?_6.画线句表达了孩子们怎样的心情?_7.画线句是从几个角度来写月亮的?_8.作者在写月光的同时，为什么还写了院中的桂树?_9.你觉得作者在文小说的“每个人心中都有一个月亮”指的是什么吗？你心目中的月亮是什么样呢? _10.月亮在人们心中美丽而又圣洁，从古到今它是人们歌唱、赋诗的对象。请你写出两句有关月的诗句或歌词。_4.答案:领起下文5.答案:拟人。“款款”说明月亮步履的雍容美丽；“悄没声地”说明月亮走来的无声无息。6.答案:对月亮的珍爱、生怕它被吵闹声吓走。7.答案:“满满的”是写形状；“玉玉的”是写月温润清凉的质地，“银银的”是写月的色泽。“灯光”一句是写月光的亮度。8.答案:为后文描写桂树袅袅的香味，月中的桂树创设情景交融的意境。9.答案:是指人们对美好事物的憧憬与追求。围绕追求美好事物来谈成就。10.答案:但愿人长久，千里共婵娟。课外作业阅读语段，完成1115题。 喧嚣的校园在晚休的铃声中渐渐沉睡了，宿舍里同学们的欢闹声，已经听不见了；偶尔听到的只是远处池塘里的几声蛙鸣。在这幽微的月光里，毕业离校的幽苦又萦上心头，我鬼使神差地走到校园后面的林阴小道上。 曲曲折折的小径，蔓草横生。不知名的白色野花挨挨挤挤地开着；像是一地银白的精灵，在月光里摇曳婆娑。两旁的玉兰树，是我们来时栽下的，现在已蓊蓊郁郁，两人多高了。月华如洗，透过扶疏的叶隙，撒下一地的斑驳。 我想起了第一学期和同学们一起度过的那个中秋月夜。马鞍山上，芝山亭中，在满月的光里，大家欢聚一堂，品茗、吃月饼，畅谈理想、人生，遐想着月的传说。月光皎洁，马鞍山披着一层银辉。风儿带着秋的凉意，沙沙地响过了竹林，响过了芝山亭。记得苏子有言：“江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之易成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”那时我想，我们真是一群幸运的人儿，搭在世纪末人才的班车上，享受着太平盛世的风光霁月，展望着未来岁月。 又是一个月夜。因白天一位同学病了，我带他去看病，一时没请假，旷了半天课。班主任周老师叫我去她家一趟。我想，坏了，要挨批了。我忐忑不安地蹭进了老师的家。 “以后有事要记得先请个假。他身体好些了吗?”接着，周老师又说，“他家挺困难的，这些钱你捎给他，就说是他家里寄的。你们是同乡，他不会怀疑，我明天上完课再过去看他我买了几帖中药” 我无言，捏着这张带有体温的50元钱，望着老师纤弱秀丽的背影，我平生头一回体味到了一种山的威严。走出老师的家，我蓦地发现，今晚的月好圆好圆 重温往事，同学情使我感到甜蜜，师生情更使我感到温暖。在这离别的时刻，双眸不由湿湿的。在微微的泪光中，我又看到了窗口那盏熟悉的灯还亮着，那是老师在辛勤地工作吗?这样想着，不觉已回到宿舍。均匀的鼻息声微微响着，舍友们已睡熟好久了。11.文中引用“苏子”的话的用意是：_12.“我忐忑不安地蹭进了老师的家。”“蹭”字能改为“踱”吗?为什么?_13.“我平生头一回体味到了一种山的威严”一句的含义是什么?_14.本文回忆部分选取了两个月夜，这两个月夜表现的侧重点有何不同?_15.请概括出第二个月夜所写的一件事。_11.答案:表现清风明月之美妙，烘托同学们欢聚一堂的愉快心情。12.答案:不能。 “蹭”是慢慢地走，表现了“我”怕被老师批评而欲进不敢进的心理； “踱”有“悠闲地走”之意，与当时“忐忑不安”的 心情不一致。13.答案:指“我”受到老师行为的强烈感染，第一次感受到老师形象的无比高大。14.答案:第一个月夜写的是学生生活，侧重表现同学情谊；第二个月夜写的是老师对同学的关心，侧重表现师生情谊。15.答案:一天，“我”没请假带一位同学去看病，事后，班主任不但没有批评“我”，还托“我”捎给那位同学50元钱。创新作