最新人教版四年级上册数学优质课件-6.2.14 练习十七

,练习十七,复习旧知,课堂小结,课后作业,除数是两位数的除法,巩固练习,6,复习旧知,商的变化规律,除数与商的变化方向相反,被除数与商的变化方向相同。,商不变性质,被除数和除数同时乘(除以)一个不为0的数,商不变。,应用商的变化规律简算,计算被除数和除数末尾都有0的除法时,可以把被除数和除数末尾都去掉相同个数的0,商不变。,在计算除法时,有时利用商不变的性质会使计算更简便。,商不变规律中余数的变化,根据商不变的规律计算时,商不变,但余数发生变化,去掉几个0,余数的末尾就要添上几个0。,巩固练习,根据每组题的第1题的商，写出下面两题的商。,562=2856020=5602=,459=59018=18036=,405=81205=28035=,28,280,5,5,24,8,选择正确的余数填在里。,30,40,100,下面的说法对吗？对的在（）里画“”。,(1)一个除法算式，被除数乘15，要使商不变，除数也要乘15。（）,(2)两个数的商是8，如果被除数不变，除数乘4，商就变成32。（）,(3)一个除法算式的被除数、除数都除以3以后，商是20，那么原来的商是60。（）,商应是2,商不变，还是20,你能直接写出下面各题的得数吗？,5400600=6300900=1500300=2800700=4800800=4200600=3000500=2000400=4500500=,9,7,5,4,6,7,6,5,9,下面是一个小公园周一到周五卖出门票的记录表，请把表填完整。,4,4,8,160,80,拿出两张卡片，使他们的商是7，你能有多少种拿法？,280,40,560,80,420,60,140,20,4种拿法,1,2,3,4,一捆粗细均匀的铁丝长10米,重250克,李叔叔买了2500克的这种铁丝,长多少米?,总质量米数=每米铁丝的质量,25010=25(克)250025=100(米),总质量每米铁丝的质量=米数,答:长100米。,一捆粗细均匀的铁丝长10米,重250克,李叔叔买了2500克的这种铁丝,长多少米?,利用商不变规律解决问题,答:长100米。,25010=252500=25,10,10,1,100,根据商的变化规律直接写出各组算式的商。,40,400,200,20,9,9,90,900,37,37,37,37,下面是某玩具店卖出的商品统计情况,请你把表填写完整。,1710,单价数量=总价,36,44,43,两个数相除，商是9，余数是4，若被除数和除数同时乘3，那么商是多少，余数是多少？,被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变，但是余数会随着扩大或缩小相同的倍数。,答：商是9，余数是12。,43=12,小马虎在计算除法的时候，把除数43错写成34，这样得到的商是32，余数是32。正确的商应是多少？余数是多少？,323432=,1120,112043=262,答：正确的商应是26，余数是2。,商除数余数=被除数,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,1.除数与商的变化方向相反,被除数与商的变化方向相同。,2.被除数与除数同时乘(除以)同一个不为0的数,商不变。,3.根据商不变的规律计算时,商不变,但余数发生变化,去掉几个0,余数的末尾就要添上几个0。,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学