2017年秋七年级上学期英语教学计划-赵正鸿.doc

2017年秋七年级上学期英语教学计划一、教学目标A.语言知识B.语言技能C.情感态度D.学习策略E.文化意识二、学生情况分析1.学习水平不均有的小学或学生英语比较重视，小学段学习很认真，所以基本上可以很快进入七年级的英语学习，；但有的学生或学校不重视，学得很不好，特别是在农村学校，忧郁师资力量欠缺，以及家庭环境影响，导致对应于接触很少。因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。2.学习习惯欠缺学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务陡然加重，以往的学习习惯与方法，已然无法适用于现阶段的学习，所以学习方法有待改善，新的习惯有待养成。总之，既要避免优等生“吃不饱”的情况，又要努力地带动后进生，激发他们的兴趣和信心，赶上中上的水平学生。在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣，教给学生适当的学习的方法，从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言的学习过程成为学生们喜欢的活动。三、教材分析本套七年级教材共分12个单元，其中包括3个准备单元，9个正式单元。每单元分Section A和Section B以及Self Check三部分。SectionA:1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b 呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a, 2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。Grammar Focus 呈现语法功能重点；3a-4b提供多种课堂活动。Section B:1a此会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a,2b为听力练习；3a-3c提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。Self Check: 让学生对自己在该单元的所学语言知识有明确的认识。四、教学措施：七年级是英语学习的基础阶段，也是养成好习惯的关键时期。打下坚实的基础，并养成良好的学习习惯，不仅直接影响了整个初中阶段的英语学习，更影响了高中乃至大学阶段的学习。所以七年级的英语教学至关重要。由此制订了以下措施：1、重视音标与语音教学，只有自己的音发准了，才能听懂听力材料的语音，才能让自己的语言更容易被他人听懂。语音基础不仅直接关系到今后的听力与口语水平，更关系到英语单词朗读与识记。2、重视单词教学。单词是英语的基本组成材料，更是学生们英语学习过程中的第一个拦路虎，所以攻下单词关不仅克服了学生们学习的心理障碍，极大增强了学习信心，更为以后学习打下了坚实的基础。鉴于英语是语音文字，要求：对于课本里出现的大部分单词做到“见词能读，听音能写”！3、重视词汇拓展。在学习单词之初，就要初步接触并了解英语单词文化源流以及构词法。让学生们了解到单词背后的文化渊源，由此激发他们的学习兴趣；构词法让他们了解到英语单词和汉语的形声字一样，有着自己的偏旁部首，可以自由组合，形成不同的含义。这不仅克服了单词记不住的困难，而且能扩充词汇量，更能增强学习信心。要求：熟悉、了解、并识记常见构词法。4、加强课文阅读与背诵。对于每单元中的对话与课文，要求会熟练流畅的朗读与背诵，以此培养语感，并为口语打下基础。5、班级管理中，让学生们结成帮扶对子，互相监督、检查单词听写与课文背诵情况。将班级分组，并采取积分制，对于回答积极的学生和小组几分，在每个月末和学期末根据分数，发放一定的物资奖励。逐步形成“学、赶、比、超”的学习氛围。6、认真贯彻和跟进晨读。每天规定晨读内容，并分小组落实检查背诵效果，老师随机抽查。7、在教学过程中，根据教学目标，并结合教学内容，设计出有趣的教学活动，吸引并组织学生们参见，通过思考、讨论、合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。8、在课堂教学中，尽可能引入语言现象背后的文化渊源，由此激发学生的学习热情。9、在语法教学过程中，先让学生们先接触并语言现象（单词、句型等），然后在从现象中去探寻规律。老师按照梯度设置问题，让学生们相互讨论，最终给出综合答案。由此让同学们主动去思考语言现象背后的成因，并逐步培养独立思考的能力与习惯。10、鼓励学生们走上讲台，当一回小老师，来分享自己的经验，特别是在考试过后，讲卷子的时候。由此可以极大地激发每位同学的自信心和学习热情。11、充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学工具，开发英语教育资源，改进学些方式，提升效果。12、重视后进生的培养，抽时间多余他们沟通，帮助他们克服自卑心理，增强自信心。13、课堂纪律：像学生在课堂上讲话，睡觉等，我会采取作为朋友的方式的提醒，在必要时会给予适当的批评。14、作业处理：会根据学生自身的情况，给于适当的惩奖。对于做的好的学生会当全班面给予口头表扬；对于作业不认真的学生，前三次会当全班面进行侧面的提醒，不直接进行点名；对于作业不完成的学生，会单独问他没有做作业是不是有其他原因，一切以朋友的角度进行处理。15、考试测验：整个学期一共要做4到5个测试，是以两个单元为单位。中间穿插语法专题，以及平时出错较多的错题集。在每次考试后，都会进行分析，当然是要根据学生的考试情况做分析，分别从以下几个方面：知识储备、做题习惯、解题方法、答题策略四个方面进行分析，并找出相应的应对方法和策略。16、家长沟通：每个月要定期和家长沟通，向他们汇报学生在校表现与学习情况，尽量发现学生优点与长处，以欣赏的眼光去鼓励学生，并以高标准去要求他们。对于后进生和心里有情绪的学生，在平时单独沟通，也可以在作业批改的后面留言，或者以贺卡的形式留言。五、课程安排与教学进度第1周 开学模拟考，学习Starter部分，小学到初中的过渡。第2周-第3周 学习Unit 1-Unit 2并阶段性检测第4周-第5周 学习Unit 3-Unit 4并阶段性检测第6周-第7周 学习Unit 5-Unit 6并阶段性检测第8周-第9周 Review Unit 1-Unit 6 期中复习阶段第10周 Mid-exam of Unit 1-Unit 6 迎接期中考试并分析考试情况第11周-第12周 学习U