六下课内填空.doc

培养良好的学习习惯本册课文中要求我们养成和的学习习惯。“读万卷书，行万里路”，告诉我们，语文知识和语文能力，不仅可以从、获得，还可以在、获得。长江之歌1、这首诗是电视系列片的主题歌歌词，作者没有实写长江的景象，而是用第人称，将长江作为一个抒情的对象，赞美了她的“风采”、“气概”、“情怀”，表达了的感情。2、你从走来，春潮是你的；你向奔去，惊涛是你的。你从走来，巨浪荡涤着；你向奔去，涛声回荡在。你用的乳汁，哺育；你用的臂膀，挽起。你用的清流，灌溉的国土；你用的力量，推动的时代。三亚落日1、活跃了一天的太阳，依旧像一个，它歪着，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下，在大海上溅出。于是，天和海都被它的感染了，。从“感染”一词可以体会到。2、蓝蓝的天与蓝蓝的海，低翔的白鸥蓝蓝的海面，真让人担心，从“担心”一词可以体会到。3、人们惊讶得生怕眨眼的，那只红灯笼会。“红灯笼”指，由“惊讶”、“生怕”可以体会到。海上日出1、烟台的海在省。这地方的海春夏秋冬的特点分别是、。课文是按顺序写的。2、小山似的海浪像的狮子，从北边的天际、地扑向堤岸，溅起，发出，有时。这段话写出了海的。3、微波泛起，从，刚 ，又，然后又，像。这段话写出了海的。4、因此，夏日烟台的海常常，宛如一个、的少女。清晨，太阳像，地浮出水面，海面上拖着。傍晚，的海面上倒映着，岸边的石代代凳上，他们脚下，是海浪与堤岸的。这段话写出了海的。5、烟台的海是一幅，是一道，是一座，世世代代的烟台人在这里上演着。说说你对这句话的理解：。记金华的双龙洞1、本文的作者是现代著名文学家、教育家。这是一篇，按的顺序记叙了游览双龙洞的经过。具体顺序是、，最后。作者描写了路上的景色，的溪流，外洞的，内外洞连接处孔隙的，内洞的、的特点。2、我怀着好奇的心情，自以为从到，到，到，没有一处不。才说了一声“行了”，。眼前，可是还能感觉。我又感觉要是，准会，。卢沟桥烽火1、“卢沟桥事变”发生在年月日，它拉开了。从此，便如火如荼地展开了。2、读下面的句子，体会带点词语的感情色彩。（1）深夜，星光暗淡，万籁俱寂，一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。（2）当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又悄悄地向卢沟桥进发。半截蜡烛1、本文生动记叙了要期间，参与秘密情报仁慈工作的母子三人，与德国军官斗智斗勇，巧妙周旋，并最终保住了情报站的事，赞扬了母子三人和的精神。聂将军与日本小姑娘2、日本人民称聂将军是“活菩萨”是因为。称聂将军是“中日友谊的使者”是因为。三打白骨精1、三打白骨精选自的古典名著。课文通过的故事，体现了孙悟空的本领，赞扬了孙悟空的。2、读下面句子，体会带点字对表现人物形象的好处。（1）唐僧一再推辞，八戒嘴馋，夺过罐子就要动口。（2）山坡上闪出一个年满八旬的老妇人。（3）唐僧一见，惊得从马上摔下来。（4）悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。”词两首1、把诗句补充完整。常记溪亭日暮，沉醉。，。争渡，争渡，。西塞山前，。，。2、如梦令 常记溪亭日暮是宋代词人写的。词人回忆了情景，因误入，把都。表现了作者。渔歌子是代词人所作，描绘了，塑造了，赞美了，抒发了。螳螂捕蝉2、螳螂捕蝉是一篇，学了这课我们懂得了和道理。读书要有选择作为小学生可选择、作为课外读物，此外还可选择一些。选择什么样的读物，往往，我们可以根据选择合适的读物，还可以向请教，或征询的意见。海洋21世纪的希望2、由于科学技术的飞快发展，人类迎来了开发海洋，利用海洋的新时代，课文从、和等几个方面来说明未来的海洋开发。学会合作1、学会合作是一篇，以“”为话题，从讲起，阐明了不论，也不论，都的道理。课文中列举了两个具体事例：一是，二是，这两个具体事例说明能够卓有成效地合作，必须具有精神和精神。2、可见，成功的合作不仅要有，要，而且还要，心中，有的精神。练习4不入虎穴，。近水识鱼性，。欲知山中事，。兼听则明，。多看实事，。满招损，。知过必改，。户枢不蠹，。从善如流，。钟不敲不响，。良药苦口利于病，。天游峰的扫路人1、这篇散文用细腻的笔触描写了“我”在登天游峰时的、，刻画了一位的老人的形象，表达了“我”对老人那种的精神和、的生活态度的赞美。最大的麦穗1、这篇课文，叙述了古希腊学者让弟子们的事，提示了的道理。山谷中的谜底对于外界的压力，可以通过，但有时也需要像雪松那样先，作出，以求。确实，有时弯曲不是，而是为了。这两句话，告诉我们的人生哲理。18、广玉兰 1、广玉兰本文通过描写广玉兰花的色美，形秀，香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。作者爱广玉兰的幽香和纯洁，更爱它旺盛的生命力。2、课后的问题。“在绿油油的叶丛中高雅”“先前热热闹闹新生命的种子”“远远看上去大家族”“密集油亮透着活泼”“秋冬时节装点着自然”这些句子充分表达了作者对广玉兰无比旺盛的生命力的赞美之情。19、夹竹桃（作家名片季羡林） 1、夹竹桃本文通过描写万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期之长，韧性可贵，花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。2、夹竹桃作者是季羡林，他被誉为 “学界泰斗”。他还是一位坚定而忠诚的爱国者，2004年4月，93岁的他还通过人民日报寄语全国的中小学生：“热爱祖国，孝敬父母，尊重师长，同伴和睦。”3、作者为什么爱上夹竹桃？、夹竹桃开起来红白相映，景象奇妙有趣。、夹竹桃花开三季，花期之长，韧性可贵。、月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起作者许多的幻想。4、你还知道哪些植物像夹竹桃一样具有可贵的韧性：竹子、松树、蜡梅花1、石灰吟墨梅都是：咏物诗。即两首诗都托物言志，借事物来表达自己的做人志向和高尚思想情操2、石灰吟作者明代的于谦。吟是古代诗歌的一种形式。诗人用托物言志的方法，通过对石头不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”，即使“粉身碎骨”也要留下清白石灰的描写，赞颂石灰坚强不屈、洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决与恶势力斗争到底的思想感情。3、墨梅作者元代的王冕。这是一首题画诗。借墨笔画出来的梅花的色彩淡雅、不要别人夸奖只愿留下清香弥漫天地间来表达作者鄙视流俗、淡泊名利、贞节自守的高尚情操。4、写梅花的古诗：梅花（宋 王安石）墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不足雪 ，为有暗香来。5、再写一首托物言志的诗。竹石（清 郑燮）咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风莫泊桑拜师1、莫泊桑是世纪_国著名作家。他的代表作有、等。他拜为师，老师的代表作是。他们在文中表现出来的特点分别是和。1、莫泊桑拜师为我们介绍了虚心好学、勤学苦练的莫泊桑，循循善诱、教导有方的福楼拜。福楼拜三次教导莫泊桑的内容是：1、肯吃苦，勤练习 2、细心观察 3、持之以恒，善于发现事物的独特之处。2、课文告诉我们仔细观察，发现特点，善于写作，贵在坚持是提高写作水平的必由之路。22、理想的风筝 1、理想的风筝本文通过回忆刘老师上课和放风筝时的情景，歌颂了刘老师顽强的意志和对生活的热爱与追求，表达了作者对刘老师的怀念与赞美之情。2、理想的风筝为我们讲述了一位开朗、乐观、有着顽强生命力，对生活和事业充满热爱和追求的刘老师。理想的风筝承载着对生活和事业的无限热爱和追求。3、这篇课文作者苏叔阳深情地回忆了刘老师的三件事笑谈腿疾 、板书、放风筝。6、为什么说那圆木棍功德无量？因为圆木拐杖不仅支撑着他的身体，也撑起了刘老师的乐观与自信。7、刘老师放飞的仅仅是一只只风筝吗？你知道，他还放飞了什么？ 放飞自己：挑战自我，超越自我 ；理想：不懈追求 ；快乐：热爱生活 ；信念 ：坚持不懈 8、课题“理想的风筝”的含义是什么？“放飞的风筝”是刘老师热爱生活的标志，尽管刘老师腿有残疾行动不便，但他借助自由翱翔的风筝寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想，以“理想的风筝”为题，更能表现刘老师对生活的乐观态度及不懈追求，他为学生树立了榜样，播下了一颗颗理想的种子。23、孔子游春1、孔子游春本文通过描写孔子带领弟子们到四水河畔赏春，巧借河水诱导弟子的故事，表现了孔子对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。2、孔子游春孔子带学生到泗水欣赏春天美景以此来教导学生做人。因为水有德行，有情义，有志向，善施教化，所以孔子称水是真君子。学了课文，我们认识了博学多才、循循善诱、有教无类、因材施教、教导有方的大教育家孔子，认识了爽朗大方、心地善良、乐善好施的子路，温文尔雅、谦虚沉稳的颜回。3、“泗水河畔春意更浓了”是因为（1）春天来了，泗水河畔本来就洋溢着浓浓的春意 ;(2)孔子与弟子一番论水促进了师生之间的情谊，这句话有着 深化中心 的作用。4、学习本文我们懂得了做人就应该做像水一样有德行，有情义、有志向、善施教化的真君子。5、孔子论水的话的含义：水滋润万物，哺育众生，像君子一样无私仁厚；水和顺温柔，像君子温文尔雅恬淡的性情；水穿山岩、凿石壁，胸怀志向，像君子具有百折不挠的坚贞情操；水能荡涤污垢，还万物本真洁净的姿态，像教人求真求善求美的君子风范。24、明天，我们毕业 1、明天，我们毕业本文作者通过对六年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校，老师和同学的眷恋之情。2、明天，我们毕业通过回忆小学六年精彩纷呈的学习生活、感恩教育自己多年的老师、憧憬未来报答母校三个方面表达对小学生活的眷恋。3、“6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！”表达了作者对6年小学生活的眷恋，对母校的感谢、热爱、赞美。4、“在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。”表达了 对老师的眷恋、敬爱、赞美 。“天使”赞美了老师美好的心灵、高尚的品质，“大树”是说 老师授予知识，给予庇荫，给学生以关怀