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计算机网络技术专业实践教学模式实践案例 上传: 尚武 更新时间：2014-1-7 8:35:39 四位一体、课岗对接教学模式下的校内顶岗实习研究计算机网络技术专业实践教学模式实践案例南昌市第一中等专业学校 尚 武内容摘要：中职计算机网络技术专业如何加强培养实习能对口、就业不困难、实践能力强、适应岗位能力强、具有较高素质的技术人才？如何在课程与岗位之间架起畅通的对接金桥？本文就企业调研、学校实践教学的基础上对计算机网络技术专业在“四位一体、课岗对接”实践教学模式的校内顶岗实习进行了探讨研究。关键词：中职教育 计算机网络专业 四位一体课岗对接校内顶岗实践教学中职计算机网络技术专业如何加强培养实习能对口、就业不困难、实践能力强、适应岗位能力强、具有较高素质的技术人才？如何在课程与岗位之间架起畅通的对接金桥？南昌一专计算机网络专业在进行企业调研、专业分析的基础上，对计算机网络技术专业的“四位一体、课岗对接”实践教学模式下的校内顶岗实习进行了实践教学模式的改革探索，让学生在校内的顶岗实习中理论联系实践，大大加强技能的培养和职业素养的培养。 实施背景遵循中等职业教育规律，以服务为宗旨，以就业为导向，实现学校与企业的深度融合，面向地方政府及企、事业单位，共同培养适应企业岗位需要、能够自主规划工作流程、独立完成工作任务的创新型计算机网络技术中级专业技术人才，是我们中等职业教育计算机网络技术应用专业的培养目标。但近几年来随着中等职业技术教育的快速发展，大量中职计算机网络技术专业毕业生却因不适应岗位需要，面临实习对口难、就业安排难的困境。二、主要目标为了解决学生在校课程学习与实习岗位需求脱节，而造成实习难对口，就业难安排的矛盾，实现中职教育培养的人才，毕业后应能迅速适应工作岗位，消除或尽量缩短学生在实际工作中的培训、磨合、适应过程的目标。我校信息工程部计算机教研组通过深入走访用人单位、问卷调查、资料收集与分析等手段，对IT企业和非IT企业进行了专题调研，进一步了解了社会现有计算机专业人才尤其是计算机网络专业人才需求状况及培养要求，分析总结出“四位一体、课岗对接”实践教学模式，希望借助校内实训室、校内实习岗位及校外实训基地引进真实岗位任务，以项目和任务带动课程教学，使学生在工作过程中既学习了专业知识，又提高了岗位技能，为学生的实习和就业奠定基础，能较好地实现“课程岗位零距离对接”。尤其是在设置校内实习岗位，大大缩短了学校与企业的距离，提高了学生知识技能的水平，培养了学生职业素质，为学生将来真正走上实习就业岗位奠定坚实的基础。三、工作过程（一）首先进行计算机网络技术专业课程体系和岗位能力分析通过深入行业、企业调研，了解计算机网络技术人才的主要需求方向，与企业一线技术专家共同探讨、明确“办公自动化系统应用”、“计算机及网络硬件安装与维护”、“计算机网络组建与设备调试”、“Web 网站建立与维护”四大岗位群的岗位能力标准，并共同完成新课程体系框架的搭建，实现教学内容与实际工作岗位要求对接。具体计算机网络技术专业课程体系与岗位能力见下表：表-1 计算机网络技术专业课程体系与岗位能力结构表模块类别开设课程对应能力对应岗位基本知识模块文化知识语文、数学、英语、体育沟通写作能力数值计算能逻辑思维能力外语听、说、读、写能力良好的身体素质所有岗位社会知识经济与政治基础职业道德与职业指导法律基础知识爱岗敬业、诚实守信的职业意识团队合作能力职业规划能力所有岗位通用专业技术计算机应用基础电子电子基础多媒体技术计算机操作能力收集和处理信息能力电工电子设备使用能力所有岗位专业技术模块模块1Windows操作系统OFFICE 系列办公软件互联网的应用文字处理能力表格处理能力电子文稿的应用能力现代化信息平台的使用能力办公自动化系统应用岗位群：办公室文员资料管理员信息化工作人员模块2计算机组装与维护计算机网络基础局域网技术计算机网络综合布线计算机组装、调试能力网络维护能力网络工程实施能力计算机组件及网络设备的选型能力计算机及网络硬件安装与维护岗位群：计算机管理员网络维护人员网络工程施工人员模块3网络服务器系统管理网络服务器架构网络服务器系统管理网络安全与管理网络规划能力网络工程的设计能力网络服务的搭建与管理能力网络的故障排除能力网络的配置与管理能力网络设备调试与维护能力计算机网络组建与调试岗位群：网络设计人员网络综合布线技术员网络设备调试技术员网络管理与维护技术员模块4综合网站设计静态网页设计与制作网页图像（PS）设计ASP动态网站设计开发动画（FLASH）制作网站设计开发能力网站维护能力WEB程序设计调试能力网络数据库管理维护能力Web网站建立与维护岗位群：网站设计与构建技术员网页设计技术员网站维护技术员（二）其次归纳提炼四位一体、课岗对接教学模式的涵义 “四位一体、课岗对接”实践教学模式，即学生经过“岗位认知、专项技能训练、综合技能训练、顶岗实习”四个环节的职业能力培养，从基本的岗位认知走向高级的企业顶岗实习，实现职业能力的螺旋式上升，从课堂走向岗位、从学生走向员工、从学校走向社会。其具体内容为：图-1 四位一体、课岗对接实践教学模式图岗位认知专项技能训练综合技能训练顶岗实习校外基地校内实训室校内实习岗位校外基地第一学期第二、三学期第三、四学期第五、六学期1、岗位认知阶段 在第一学期，不定期的安排学生外出见习，即由专业教师和企业一线员工带领，参观企业一线岗位，如：办公室文员、门店售前、售后技术员、网络布线技术员、网页设计员、网络设备技术支持员、网站推广员、网络管理员等岗位，了解企业工作环境、工作内容、工作流程，让学生对未来就业方向有个直观印象。2、专项技能训练阶段 经过第一学期的基础学习后，在第二、三学期，学生主要在校内仿真实训室：计算机机房、计算机硬件实验室、计算机网络实验室，进行计算机软件的学习应用、计算机组装和维护、计算机组网和维护、计算机网站建设和维护等专业技能训练，通过进行逼真的模拟实训操作，训练学生的职业基本技能。3、综合技能训练阶段 在经历前两个学期扎实的基础知识学习和专业技能训练后，第三、四学期，主要针对计算机网络专业的就业方向在校内设置对口实习岗位：办公室文员岗、机房管理员岗、网站建设维护岗进行实践训练。让学生在校内实习岗位进行全真见习，在真实环境中训练综合业务能力。4、校外顶岗实习阶段 在完成在校两年的文化和技能学习后，学生已经初步具备了到企业实习所需的知识和技能储备，因此在第五、六学期，安排学生在校外实训基地以顶岗实习的形式进行综合技能强化和实践，实现了从学校到企业、从学生到员工的角色转变，深受企业的赞许，实习完成后学生很多就留在了实习单位就业。（三）组织进行校内顶岗实习教学实践探索 为了解决学生在校课程学习与实习岗位需求脱节的矛盾，也为了让学生实习就业时能与工作岗位无缝对接，针对计算机网络技术专业的特点，经过专业组研讨，学校同意，在校内设置了3个校内实习岗位：办公室文员实习岗、机房管理员岗、学校网站的建设维护岗，以2011级计算机网络专业为试点班级，让学生在校内就提前上岗，去感受工作的真实挑战。1） 在校打印室设置办公室文员实习岗经过第一学期的基础学习后，学生已经掌握了计算机基础操作知识，掌握了中英文录入和WORD排版技巧，具备了办公室文员应具备的基本技能。因此在第二学期，安排2011级计算机网络专业的同学轮流在打印室担任文员一周。每周4位同学，每天中午和下午第三、四节课就在校打印室实习。在岗实习期间，在打印室袁永芳老师和专业老师陶鹏老师的指导下负责学校文件的打印、复印、速印、传真、扫描、文档管理等工作。通过打印室文员岗位的实习，学生能熟练掌握打印机、复印机、一体印刷机、传真机等各种办公设备的使用，能掌握文档的处理能力，初步具备办公自动化系统应用岗位群的基本技能和素质。2） 在在计算机网络大楼设立机房管理员岗在经过第一学年的专业学习后，同学们又学习了计算机组装与维护、计算机网络基础、局域网技术、计算机网络综合布线等网络知识，初步掌握了计算机组装、调试能力、网络维护能力、网络工程实施能力、计算机组件及网络设备的选型等能力。因此在第三学期，让2011级计算机网络专业的同学除了上课期间进行专业训练外，分批进入机房管理员岗位实习。学校共10个机房，每个机房设机房管理员实习生3-4名，机房管理员实习生每天要承担机房管理维护任务。根据南昌一专机房6S管理工作细则和南昌一专机房管理员日常工作细则要求，在老师指导下挂牌上岗独立开展工作。不光定时对机房设备进行检修，对局域网进行维护，甚至参与学校新机房的建设如网络布线、调试交换机、设定服务器和工作站。而且平时还担负学校整个办公网络的维护和办公电脑的维修，老师办公电脑有故障都是由电教组派出机房管理员实习生来处理，实在解决不了的问题再由指导老师带带领学生一起来处理。 通过机房管理员岗的实习，学生能具备计算机组装、调试及基本维修能力，掌握网络建设、维护能力，初步具备计算机及网络硬件安装与维护、计算机网络组建与设备调试岗位群的基本技能和素质。3.）在网络中心设立学校网站的建设维护岗通过学习综合网站设计、静态网页设计与制作、网页图像（PS）设计、ASP动态网站设计开发、动画（FLASH）制作等知识，学生基本掌握了网站设计开发能力、网站维护能力、WEB程序设计调试能力、网络数据库管理维护能力。这时学生就可以安排参加学校网站的建设维护岗的实习，学生在指导老师和学校网站负责老师李江老师的指导下参与学校网站的建设和维护工作，不光实习制作静态、动态网页，网站栏目建设维护，还要配合校宣传部进行校内摄影、摄像工作。学校的艺术节汇演、运动会、文明风采演讲比赛、经典诵读比赛等活动的摄影、摄像都是由实习的学生在专业老师陈艳、龚诚、黄文强的指导下完成。而且今年他们还在老师指导下拍摄了微电影去参加江西省第五届文明风采大赛，希望他们的作品能取得好成绩。通过网站建设维护岗的实习，学生能基本掌握网站的设计开发和维护能力，能掌握摄影摄像设备的使用能力，初步具备Web 网站建立与维护岗位群的基本技能和素质。4）顶岗实习的部分照片学生校内顶岗实习的工作证 挂牌上岗管理机房进行网络调试维修办公电脑 进行机房维护四、条件保障计算机网络技术专业实行“四位一体、课岗对接”校内顶岗实践教学模式，是通过深入行业、企业调研，了解计算机网络技术人才的主要需求方向，与企业一线技术专家共同探讨得出并提出实施意见，经过专业组研讨，学校同意，在学校试行。专业部制定了详细了实施方案，相关老师、班级事前集中进行培训统一思想，为“四位一体、课岗对接”校内顶岗实践教学模式的推进提供了完备的条件保障。五、校内顶岗实习的实际成果、成效 其实不管在哪个岗位实习，所有这些实习岗位的任务都对应着计算机网络专业学生毕业后所从事岗位的要求，从岗位的实战要求对接学生的专业课程，从而极大地促进了学生的技能和素质提高。 通过这样的校内岗位的实习锻炼，2011级计算机网络专业的同学在各方面都获得了较大的发展，比以往没有进行校内实习的同学能力大为提升。而且这个班的多名同学被选拔代表学校参加南昌市技能竞赛和省技能竞赛，并取得了良好的成绩。在今年的实习推荐过程，计算机网络专业的大部分同学都顺利地