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文档简介

第三章物质的量,第二节,气体摩尔体积的说课,第二节、气体摩尔体积,说教材说学法说教法说教学程序,揭示了气体的质量、体积和微观粒子之间的关系，是以后学习有关气态反应物和生成物化学方程式的计算的基础。,一、说教材,2、教材的主线根据已知知识引出新疑问，通过探究发现规律，进而引出气体摩尔体积的概念，在此基础上分析推出阿佛加德罗定律有关气体定量计算的重要基础知识。,1、教材的地位和作用,一、说教材,知识目标能力目标情感目标,重点：气体摩尔体积的概念及其推论的应用难点：气体摩尔体积的概念及其推论的应用,4、教学重、难点,3、教学目标,二、说学法,1、让学生计算1mol不同固体、液体、气体的体积，并进行对比，以形成对气体摩尔体积概念的认识。2、讲授气体摩尔体积概念时，注意训练学生独立分析概念的要点，抓住概念的内涵，从而做到准确、深入地理解概念。3、将知识由易到难，由浅入深地设计成不同梯度的问题，引导学生逐步分析推导阿伏加德罗定律，以培养他们的逻辑思维能力。4、学生对学习抽象的化学概念往往有畏难情绪，教师要注意运用适当的教学方法调整学生的心态。,三、说教法,运用对比法、阅读与讨论、启发式谈话，分层推进等多种教学方法,四、说教学程序,教学环节（1）教学内容达成目标,设疑布迷,四、说教学程序,教学环节（2）教学内容达成目标,探讨原因寻找规律,四、说教学程序,解决疑点建立概念,教学环节（3）教学内容达成目标,四、说教学程序,加深印象突破难点,教学环节（4）教学内容达成目标,四、说教学程序,发散思维引出新概念,教学环节（5）教学内容达成目标,四、说教学程序,巩固反馈,教学环节（6）教学内容达成目标,五、板书设计,一、决定物质体积大小的三个因素：物质所含结构微粒数多少；微粒间的距离；微粒本身的大小。二、气体摩尔体积1、定义：在标准状况下，1mol任何气体的体积都约为22.4L。Vm=22.4Lmol2、公式：V=Vmnn表示气体物质的量3、注意：条件是标准状况下，即O、1.01105Pa；描述对象是1mol任何气体；结论是体积约是22.4L。温度、压强对气体体积的影响：温度越高，压强越小气体体积越大（实质：分子间距离增大）三、阿伏加德罗定律1、定义：在相同的温度和压强下，相同体积的任何气体都含有相同数目的分子。2、注意：应用对象是任何气体，条件是温度、压强
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