（基础心理学专业论文）中文熟悉反语心理加工过程来自erp的研究.pdf

摘要fir llrl r irl ll lir l li ii i i i jy 19114 2 1本研究目的在于通过采用比行为反应时更敏感和时间定位更精确的e r p 技术来探索中文熟悉反语心理加工过程，验证g i o r a 显性度假说关于熟悉反语加工过程中初期语义激活的假设以及晚期语义处理过程的保留假说。本研究中实验材料采用一句话形式的熟悉反语句子，且实验1 和实验2 的实验材料和实验过程是完全一样的，都是以视觉形式以词组为单位自动呈现实验材料。不同的两个地方在于关键尾词的呈现时间和尾词呈现完到探针词呈现之间的间隔时间。实验l 实验2 中关键尾词呈现时间分别为2 0 0 m s 和8 0 0 m s ，关键尾词与探针词之间的间隔时间分别为1 5 0 m s 和6 0 0 m s 。实验l 记录和分析了被试在完成探针词语义一致性判断任务时的事件相关电位，结果发现n 4 0 0 潜伏期上存在语句类型：l c 探针词交互作用显著。这一交互作用表明直义语句后一致探针词潜伏期最短，相反探针词与无关探针词之间没有差异。反语语句后无关探针词潜伏期最长，相反探针词与一致探针词之间没有差异。实验2 记录和分析了被试阅读关键尾词和完成探针词语义一致性判断任务时的事件相关电位，结果发现反语语句后关键尾词比在直义语句后关键尾词所激发的n 4 0 0 波幅和潜伏期都要大( 尾词是一样的) ，同时左右脑n 4 0 0 波幅没有显著差异；而且在n 4 0 0 波幅上存在语句类型木探针词交互作用，这表明在反语语句后反语目标句的直义和反语义在晚期语义整合过程中都还保留着，但是直义语句后反语目标句的反语义在晚期语义整合过程中已经被抑制下去了。实验3 是为证明被试在实验1 和实验2 中进行的是句子水平的加工而设计。综合三个实验的结果，每个实验中都发现了p 2 效应。这一效应表明人脑对负性刺激的注意偏向此外每个实验中p 6 0 0 都存在电极位置主效应，这表明额区和额顶联合区在语言加工中的具有重要的作用。通过对3 个实验分别进行讨论和综合分析，得出以下结论：l 、熟悉反语目标句在直义偏向语境下优先激活其直义，然后才会激活其反语义：而在反语偏向语境下，其显性意义( 直义和反语义) 在语义处理的初期基本上同时被激活。这否定了g i o r a 的假设。2 、语境对语义加工具有促进作用，同时显性的直义在反语理解中无论语境如何都会有强烈的自动激活趋势；3 、g i o r a 关于熟悉反语晚期语义处理过程的保留假说得到了验证；4 、即使是熟悉反语，其加工理解过程相对于直义来说也要更困难一些；5 、虽然直义语言加工过程中具有左脑优势，但是反语理解过程中，右脑具有重要的作用，符合b e e m a n n 。2 3 等人提出的非直义语言加工的右脑粗略编码假说：6 、额区和额顶联合区在在语言加工理解和语义整合过程中具有重要的作用；7 、人类大脑对情绪刺激确实存在负性偏向效应，也即对负性刺激投入更多的注意，对其加工也更深入。关键词：反语，显性度假说，保留假说，n 4 0 0 ，p 6 0 0a bs t r a c tt h ep u r p o s eo ft h i ss t u d yi st oe x p l o r et h em e n t a lp r o c e s s i n go ff a m i l i a rc h i n e s ei r o n yb yu s i n gt h et e c h n o l o g yo fe r pw h i c hi sm o r es e n s i t i v et h a nb e h a v i o u r a lr e s p o n s et i m ea n dm o r ea c c u r a t ei nt e m p o r a lr e s o l u t i o n w ea l s oa i m e dt ot e s tt h ea s s u m p t i o n so ns e m a n t i ca c t i v a t i o ni nt h ei n i t i a ls t a g eo ff a m i l i a ri r o n yp r o c e s s i n gp r o p o s e db yg i o r ai nh e rg r a d e ds a l i e n c eh y p o t h e s i sa n dt ot e s tt h er e t e n t i o nh y p o t h e s i so nt h es e m a n t i ci n t e g r a t i o ni nl a t e rp h r a s ew h i c hw a sa l s op r o p o s e db yg i o r a t h em a t e r i a l sa d o p t e di nt h i ss t u d yw e r ef a m i l i a rc h i n e s ei r o n i e si no n es e n t e n c ef o r m , a n dt h em a t e r i a l sa n de x p e r i m e n t a lp r o c e s si ne x p e r i m e n t1a n de x p e r i m e n t2w e r et o t a l l yt h es a m e ，t h ee x p e r i m e n tm a t e r i a l sw e r ev i s u a l l yp r e s e n t e dp h r a s eb yp h r a s ea u t o m a t i c l y t h ed i f f e r e n c eb e t w e e nt h et w oe x p e r i m e n t sw a st h ed u r a t i o nt i m eo ft h ee n dk e yw o r da n dt h ei n t e r v a lb e t w e e nt h ee n dk e yw o r da n dt h ep r o b ew o r d i ne x p e r i m e n t1a n de x p e r i m e n t2 ，t h ed u r a t i o nt i m eo ft h ee n dk e yw o r dw a s2 0 0 m sa n d8 0 0 m sr e s p e c t i v e l y ，a n dt h ei n t e r v a lb e t w e e nt h ee n dk e yw o r da n dt h ep r o b ew o r dw a s15 0 m sa n d6 0 0 r n sr e s p e c t i v e l y i ne x p e r i m e n t1 ，t h ee r p sr e c o r d e da tt h et i m ew h e nt h es u b j e c t sw a sa c c o m p l i s h i n gt h es e m a n t i cc o h e r e n c ej u d g et a s kw a sa n a l y z e d t h er e s u l ts h o w e dt h a tt h e r ew a sas t a t e m e n tt y p e p r o b ew o r di n t e r a c t i o no fi vt h en 4 0 0l a t e n c y t h i si n d i c a t e dt h i si n t e r a c t i o ns h o w e dt h el a t e n c yo fc o h e r e n c ep r o b ei ss h o r t e rt h a to fi n v e r s ep r o b ew h e np r e s e n t e da f t e r ，t h el i t e r a ls e n t e n c e s b u tt h e r ew a sn od i f f e r e n c eb e t w e e nt h el a t e n c yo fc o h e r e n c ep r o b ea n di n v e r s ep r o b ew h e np r e s e n t e da f t e rt h ei r o n i cs e n t e n c e s i ne x p e r i m e n t2 ，t h ee r p sr e c o r d e da tt h et i m ew h e nt h es u b j e c t sw e r er e a d i n gt h ee n dk e yw o r d sa n da c c o m p l i s h i n gt h es e m a n t i cc o h e r e n c ej u d g et a s kw a sa n a l y z e d w ef o u n dt h a tt h en 4 0 0a m p l i t u d ea n dl a t e n c yt r i g g e r e db yt h ee n dk e yw o r d sw a sg r e a t e ri ni r o n i cs e n t e n c e st h a ni nl i t e r a ls e n t e n c e sd i d ( t h ee n dk e yw o r dw e r et h es a m e ) b u tt h en 4 0 0a m p l i t u d er e v e a l e dn os i g n i f i c a n td i f f e r e n c eb e t w e e ni nt h el e f ta n di nt h er i g h tb r a i n t h e r ee x i s t e da ni n t e r a c t i o no fs e n t e n c et y p e s p r o b ew o r d so nt h en 4 0 0a m p l i t u d e t h i si n t e r a c t i o ni n d i c a t e st h a ti ni r o n i cs t a t e m e n t st h el i t e r a la n di r o n i cm e a n i n go ft h ei r o n yt a r g e ts e n t e n c ei ss t i l lr e t a i n e di nt h el a t es e m a n t i ci n t e g r a t i o nr p r o c e s s b u ti nl i t e r a ls t a t e m e n t st h e i r o n i cm e a n i n go ft h ei r o n yt a r g e ts e n t e n c ei sr e s t r a i ni nt h el a t es e m a n t i ci n t e g r a t i o np r o c e s s ，e x p e r i m e n t3w a sd e s i g n e dt ot e s t i f yt h a tt h es u b j e c t sw e r ep r o c e s s i n ga tt h el e v e lo fs e n t e n c eb u tn o tw o r di ne x p e r i m e n t1a n de x p e r i m e n t2 b ya n a l y z i n gt h er e s u l t so ft h et h r e ee x p e r i m e n t sc o m p r e h e n s i v e l y ，a np 2e f f e c t sw a sf o u n di ne a c he x p e r i m e n t t h i se f f e c ts h o w st h a tt h e r ee x i t sa na t t e n t i o nb i a st on e g a t i v es t i m u l ii nt h eh u m a nb r a i n i na d d i t i o n , avm a i ne f f e c to fp 6 0 0i nt h ee l e c t r o d es i t e sw a sf o u n di ne a c he x p e r i m e n t ,i n d i c a t i n gt h a tt h ef r o n t a la r e aa n dt h ej o i n ta r e ao ff r o n t a la n dp a r i e t a lp l a ya ni m p o r t a n tr o l ei nt h ep r o c e s so fl a n g u a g ec o m p r e h e n s i o n b yd i s c u s s i n gt h e3e x p e r i m e n t ss e p a r a t e l ya n da n a l y z i n gt h e mc o m p r e h e n s i v e l y ，a n df i n a l l yt h ef o l l o w i n gc o n c l u s i o n sw e r em a d e ：1 f o rf a m i l i a ri r o n yt a r g e ts e n t e n c e ，t h el i t e r a lm e a n i n gw i l lb ea c t i v a t e df i r s ta n dt h e nt h ei r o n i cm e a n i n gw h e ns e t t e di nt h el i t e r a lb i a sc o n t e x t ,a n db o t ht h et w om e a n i n g sw i l lb ea c t i v a t e da tt h es a m et i m ew h e ns e r e di nt h ei r o n i cb i a sc o n t e x t t h i sd e n i e dt h eh y p o t h e s i so fg i o r a 2 c o n t e x tc a np r o m o t es e m a n t i cp r o c e s s i n g ，a n dt h e r ei sat e n d e n c yo fa u t o n o m o u sa c t i v a t i o no ft h ee x p l i c i tl i t e r a lm e a n i n gi ni r o n yc o m p r e h e n s i o nn om a t t e rw h a tt h ec o n t e x ti s 3 t h er e t a i nh y p o t h e s i so nt h es e m a n t i cp r o c e s s i n go ff a m i l i a ri r o n yi nl a t e rp h r a s ew a st e s t e da n dv e r i f i e d ；4 e v e nf o rf a m i l i a ri r o n y , i t sp r o c e s s i n ga n du n d e r s t a n d i n gi sm o r ed i 街c u l tr e l a t i v et ol i t e r a ls e n t e n c e ；5 a l t h o u g ht h e r ee x i t sap r i o r i t yi nt h el e f tb r a i ni nt h ep r o c e s so fl i t e r a ll a n g u a g ec o m p r e h e n s i o n , t h er i g h tb r a i np l a y sa ni m p o r t a n tr o l ei nt h ep r o c e s so fi r o n yc o m p r e h e n s i o n , a c c o r d i n gw i t ht h ec o a r s ec o d i n gh y p o t h e s i so ft h er i g h tb r a i no nt h ep r o c e s s i n go fl i t e r a ll a n g u a g ep r o p o s e db yb e e m a n 【1 2 】e ta l ；6 t h ef r o n t a la r e aa n dt h ej o i n ta r e ao ff r o n t a la n dp a r i e t a lp l a ya nv ii m p o r t a n tr o l ei nt h ep r o c e s so fl a n g u a g ec o m p r e h e n s i o na n ds e m a n t i c7 t h e r ee x i s t sn e g a t i v eb i a st oe m o t i o n a ls t i m u l ii nh u m a nb r a i n ，n a m e l y ，w ep u tm o r ea t t e n t i o n st on e g a t i v es t i m u l ia n do u rp r o c e s s i n gi sa l s om o r ed e e p l y ；k e yw o r d s ：i r o n y ，g r a d e ds a l i e n c eh y p o t h e s i s ，r e t e n t i o nh y p o t h e s i s ，n 4 0 0 ，p 6 0 0摘要。a b s t r a c t 1 引言。1 1 反语定义1 2 反语行为研究现状1 3 反语e r p 研究现状1 4 问题提出2 实验1 2 1 目的与假设2 2 方法。2 3 数据记录与统计2 4 结果2 5 讨论2 6 小结。3 实验2 3 1 目的与假设3 2 方法3 3 数据记录与统计。j 3 23 4 结果3 33 5 讨论3 83 61 、结4 6i4 实验3 4 74 1 目的与假设4 74 2 方法4 84 3 数据记录与统计5 04 4 结果j 5l4 5 讨论6 l4 6 小结6 55 总讨论6 65 1n 1 6 65 2n 4 0 0 6 65 3p 2 6 85 4p 6 0 0 6 86 总结与展望，。6 9参考文献。7 2附录7 7后记8 0中文熟悉反语心理加f t 过程：来自e r p 研究的证据1 引言1 1 反语定义按照人对语言意义的把握和理解，可以把语言分成直义语言和非直义语言。直义语言指按照字面意义进行理解的语言。非直义语言( n o n - l i t e r a ll a n g u a g e ) ，有时又译成非字面语言。非直义语言有时也叫做形象语言( f i g u r a t i v el a n g u a g e ) ，它意味着“我们所说的并不是我们所表达的( w h a tw es a yi sn o tw h a tw ei n t e n dt oc o n v e y ) 。包括成语( i d i o m s ) 、箴言( p r o v e r b s ) 、隐喻( m e t a p h o r s ) 、谚语( s a y i n g s ) 、俚语( s l a n g ) 、客套话( s p e e c hf o r m u l a s ) 、反语( i r o n y ) 等。近十多年对于非直义语言的基础研究逐渐成为人们研究的热点。反语是一种特殊的运用语言的手段，也是一种复杂的语言认知心理现象。反语与隐喻、成语等同属于非直义语言，但也有其特殊性，隐喻、成语等非直义语言的通达依赖于“所说( w h a ti ss a i d ) 和“所指( w h a ti sr e f e r r e d ) 之间的相似性程度，而反语的通达则部分依赖于“所说和“所指一之间的差异程度以及其他更为复杂的因素，因此反语的加工机制较之隐喻、成语等可能更为复杂。另外，其他非直义语言均有固定的形式和约定俗成的意义，而反语并没有特定的结构、词汇和意义，任何自然语言都可能成为反语，因此语境对反语理解的影响应该大于其他非直义语言。通俗点来讲，通常我们可以这样理解反语：即用与本意相反的话语来表达本意，也就是我们通常所说的讲反话。辞海口1 对反语的定义是“反语就是说反话，用与本意相反的话语来表达本意 。修辞通鉴h 3 认为，反语是“使用与本意相反的语句表达本意，也称反硕+ 毕业论文话、反辞 。新华词典璐1 将反语解释为“修辞格的一种。用与本意相反的词语或句子来表达本意。而反语就它的内容而言可以分为反语恭维和反语批评两大类，通俗地讲也就是“正话反说”和“反话正说。我们可以从下面两个例子来理解这两种类型的反语。( 1 ) 想像你的一个朋友在看了一部无聊透顶的电影之后说：“这部电影是哪个名导演拍的，实在是精彩绝伦! 拍出这样的片子出来不容易啊! 。( 2 ) 几个女人有点失望，也有点伤心，各入在自己的心里“骂着自己的“狠心贼”( 孙犁荷花淀) 在这两个例子中：( 1 ) 是我们所说的反话正说，或者说反语批评，表达的是对一个事件的一种消极的评价，但是用的是积极的词语。( 2 )是正话反说，或者说反语恭维。这里的“骂 其实也不是真骂，或者表达的只是在心里的一种牵挂和担心。而“狠心贼更是对他们男人的一种亲切的称呼。从这两个例子我们可以看出，反语的字面意思与它所要表达的意思是不同的，甚至所表达的意思与字面的意思是完全相反的。“反语作为一种非直义语言( 形象语言) ，通常意味着一些更加微妙和不同的意思。而这些意义通常是从对话双方都参与( 或者知道) 的一个情境的评价中引伸出来的( 作者译) ”1 。1 2 反语行为研究现状1 2 i 国外研究国外有关反语的研究开始得很早，研究的内容和方向也相当丰富。国内学者刘正光n 1 对反语的外文研究进行总结，认为它们研究的主要内容可以分为以下四个方面：l 、反语的本质阻1 ( 以区别于修辞学途径的研究) ，经典理论视反语为一种违反质准则的特殊的语言用中文熟悉反语心理加工过程：来自e r p 研究的证据法，表达与字面意义相反的意义：2 、反语的限制条件与诱发机制睁1 2 3( 以弄清反语的产生与理解的语用环境，如先前话语或事件的提醒线索阳j0 1 3 1 、共同的背景信息、听说双方共同语境n 1 j 副、语调等因素对反语认知的影响) ；3 、反语的语用价值( 以弄清反语的语用动机) 润色假说的代表人物d e w s 和w i n n e r n 毛1 5 3 等人认为，反语是用来缓和否定的批评表扬的语气的；4 、反语的理解过程或处理假说( 以了解反语的认知机制) 。国外有关反语理解有三个主要的假说：直通假说( d i r e c ta c c e s sh y p o t h e s i s ) ，模块( m o d u l a rh y p o t h e s i s ) 和分级显性度假说( g r a d e ds a l i e n c eh y p o t h e s i s - - g s h ) 。下面我们对三个假说作详细介绍。1 2 1 1 直接通达假说( d i r e c ta c c e s sh y p o t h e si s )该假说是由心理语言学家g i b b s n 纠踟提出。该假说认为，语境在话语处理中具有十分重要的地位。当语境限制力很强并指向某一种语义时，会即时与词汇处理过程相互作用，直接提取该语义，且在大多数情况下也是惟一激活并提取的语义。也就是说，语境对语义理解具有选择作用。支持实验：g i b b s n 明发现语境充分的反语理解速度比字面义更快。g i o r a 乜们在2 0 0 3 年发现语境充分的反语与直义的理解一样快。“事实上，语境的确扮演了一个非常重要的角色。事实上反语从一开始就是语境依赖的” 2 1 o 没有一个语句是以它本身的反语性存在的，因为反语是一个主观的判断。但直接通达假说解释不了以下问题：1 ) g i o r a 黜5 3 等人一系列的实验发现比喻性语言和反语的与语境不相容的直义被激活，有时还会引发连续处理( s e q u e n t i a l ) ：2 ) t u r n e r 1 等人于1 9 9 7 年和k a t z 等人瞳刀于2 0 0 1 年的研究证明不太熟悉的比喻性语言( 惯用语，隐喻，谚语等) 和反语的理解的阅读时问硕十毕业论文比熟悉的比喻性语言长；3 ) g i b b s 乜酌等人于1 9 9 0 年在确定先行词语时，比喻性指称词语比直义指称词语所需时间长：4 ) p e x m a n 等人于2 0 0 0 年发现理解比喻性语言和反语的推理过程更复杂：5 ) m c g i o n e和g l u c k s b e r g 【3 0 1 等人19 9 4 年的研究发现理解比喻性语言时直义与比喻意义的平行理解与处理过程等；6 ) 无论语境信息是强还是弱显性意义总是存在。1 2 1 2 模块假说( m o d u l a rh y p o t h e s i s )该假说由美国心理学家f o d o r 口订提出。该假说认为，无论语境信息如何，词汇所有意义一经呈现，都会自动快速通达，而且是密封的( e n c a p s u l a t e d ) 或者说不与外来信息( 语境信息) 相互作用。词汇处理过程是自动的并以严格的序列进行，信息只能由下往上运动，高一层次的信息对下一层次的处理没有影响。即语境不影响词的编码意义的激活，无论在哪种语境下都是字面义最先通达。而反语义的获得必须要在发现字面义与语境不一致之后，作进一步的推理加工才能作出适合语境的语义选择。那么这个过程就需要额外的努力，表现在阅读时间上就是在阅读反语句时时间比阅读直义旬时长。但是事实上g i b b s n 9 3 2 1 和g i o r a 啪，蚋5 1 的实证研究证明在一些情况下，对一般非直义语言以及对反语的反应时并不比对直义语言要慢。这就证明了此观点不正确。由于模决假说排斥语境信息与词汇通达的相互作用，即使像影响很大的标准语用模型陋1 也不能解释语境信息对比喻性语言的初期理解的促进作用。如i n h o f f 啪1 和o r t o n y 瞄铂等人的研究表明丰富的语境下直义和非直义语言的理解儿乎没有差别。熟悉的谚语在比喻性和直义语境下的阅读时间相同，熟悉的隐喻、惯用语、反语等的理解时间与理解直义句的时间相同等。中文熟悉反语心理加工过程：来自e r p 研究的证据1 2 1 3 意义显性度假说( g r a d e ds a l i e n c eh y p o t h e s i s ，g s h )以色列语言学家g i o r a 乜仉巩2 5 鞠剜于1 9 9 7 年提出的( 非直义)语言处理假说：g r a d e ds a l i e n c eh y p o t h e s i s ( g s h ) ，并进行了一些实证研究来证实这个假说。此外p e l e g m 4 订分别于2 0 0 1 和2 0 0 4 年对这个假说进行了补充和验证。g i o r a 打破了原来对于语义的“直义一非直义”的两分法，认为语义是从“极显性 到“非显性的连续体。该假说认为，在话语处理中( 尤其是隐喻、惯用语、反语和幽默语言) ，显性意义总是首先通达。显性意义是在心理词典中编码的意义，有时是直义，有时是与语境吻合的比喻义，有时是两者。语义的显性度主要由使用频率、熟悉程度、约定性以及典型性确定。g s h 只说明语义：j的初期处理，随后的意义整合过程由保留假说解释，二者结合构成完整的语义处理过程。根据保留假设的功能原则，最初激活的意义可能：1 ) 保留下来供继续处理并整合到当前的话语表征中，2 ) 如果与话语理解不相关或起妨碍作用，则被抑制，3 自动消夫( d e c a y ) ，无需继续处理。所谓功能原则指如果某一激活的意义有利于构建对话语的理解则被保留下来，无论适合于语境与否。如果有妨碍作用，则被抑制，但是高显性意义难以抑制下去。根据显性度模型，“反语加工是意义显性度的问题，而不是语境的问题。lig i o r a 区分了熟悉和不太熟悉的反语，研究了这两种反语在直义偏向语境和反语偏向语境的理解情况。在两种语境下，不熟悉的反语都只有一种显性意义( 直义) ，而且要通过一个随后的加工过程才能获得说话者想要表达但并不显性的反语意义，反语意义是在显性的直义被拒绝之后才获得的。相反，熟悉反语有两种显性的意义( 直义和反语义都是显性的) ，并且这两种意义是不管语境适合与否都会被激活的，也就是说，熟悉的反语无论是在直义偏向语境还是反语偏向语硕士毕业论文境中，其直义与反语义都会被激活。换句话说，根据显性度模型，非词汇信息不会影响最初的语义激活：不太熟悉的反语，就算是在反语偏向的背景下，其显性的词汇意义( 直义字面义) 都是唯一被立即激活的意义，即使这种语义与背景信息是不相容的。反过来，虽然熟悉反语的直义在反语偏向背景下与背景信息不匹配，但是也会被激活。分级凸显假说验证结果认为不太熟悉的反语比其直义理解表达的阅读时间长，也比熟悉的反语时间长m 鹳1，1 2 1 4 三个模型之间的比较反语语义处理模型1 2 2 国内研究盖笑松等人m 1 对儿童在反语理解任务中的困难根源进行了探讨，介绍了目前关于儿童反语理解的心理机制研究的两种主要途径，一是采用成人反语识别理论去解释儿童反语理解的心理过程，二是从二阶心理理论角度开展的解释儿童反语理解的心理机制的尝试。刘正光、李景萱等人口州刀分别于2 0 0 2 年、2 0 0 3 年和2 0 0 7 年综述了反语的三个加工模型，直通模型、模块假说和显性度模型三种假说同时对影响反语理解的因素进行了总结：如先前话语或事件的提醒线索、共同中文熟悉反语心理加t 过程：来自e r p 研究的证据的背景信息、听说双方共语境、语调等因素对反语认知的影响。他们还重点对g i o r a 的分级显性意义假说进行了阐述以及通过实验对分级显性模型进行证实。此外张萌、张积家3 从脑损伤者和神经发展异常者( 包括精神分裂症和孤独症患者) 角度，介绍了反语认知神经心理机制的研究。中文反语的实验研究目前还比较少，主要有张萌、张积家等人椭2 1 从发展的角度对儿童的反语理解进行了研究。他们考察了语调、他人期望类型( 内隐期望和外显期望) 对儿童反语理解的影响以及6 到l o 岁儿童对反语社会功能的觉察，此外他们还考察了言语训练对儿童反语理解能力的影响。张萌、张积家3 1 还以6 1 0岁儿童为被试，考察二阶心理理论和执行功能在儿童反语理解中的作用。结果表明，二阶心理理论和执行功能在6 1 0 岁儿童反语理解的不同阶段起不同作用，两者均制约儿童对反语讲话者态度和话语含义的理解，但二阶心理理论还制约儿童对反语现象的解释，执行功能对反语现象的解释无显著影响。另外张萌、张积家等人陆4 1 采用问卷法考察了反语的语用环境、语用动机和语用效果。结果表明：年轻人、女性、幽默的人更倾向说反语，个体更倾向对同辈、熟悉和亲密的人说反语，在非正式场合更倾向说反语：被试对不同类型反语的语用动机有不同认知：不同类型反语语用效果不同。以这三个模型为基础进行的行为学实验，结果是既有支持它们各自假设的也有与各自假设不一致的地方。还没有一个模型能够完全解释反语心理加工的时间进程和心理机制。因此关于反语理解的问题依然还是一个开放的问题，依然还是悬而未决的，有待进一步的研究。或许行为学的研究不能从根本上解决这个问题。因为语言理解涉及到大脑的精细加工，而由于反语本身的复杂性，其理解与加工机制可能更为复杂。行为学的数据只能从反应时大概推测这个过程，因此解释硕士毕业论文都带有很大的主观性和相当大成分的猜测性，对结果解释的准确性是值得怀疑的。那么要解决这个问题，我们可能得求助于更高级的研究技术一电生理学相关技术，例如事件相关电位( e r p ) 。而随着k u t a s 口钔1 9 8 0 年发现语义相关的e r p 成分n 4 0 0 ，心理学研究人员不再停留于从行为反应时的角度来研究语言加工的心理过程。而是运用更为先进的e r p 技术研究语言的心理加工。客观上讲，e r p 技术本身又具有一定的局限性( 句子和文章阅读研究中要控制被试的眼动，只能以词或词组为单位逐个呈现) 所以用e r p 研究语言加工比行为反应时要困难得多。尽管如此，相比行为学实验方法，e r p 技术仍然具有更高的敏感性、更高的时间分辨率、便于选择性锁定和区分加工过程以及可以进行跨通道的研究等优点引，因而可以让我们可以更好地研究语言加工的时间进程和大脑机制。而运用这种新技术研究非直义语言( 例如隐喻、谚语以及幽默) 也已经取得了一系列的成果，例如，f e r r e t t i ，s c h w i n t 和k a t z 瞄7 1 在2 0 0 7 年进行了分别支持字面意和比喻意的对话情景对谚语理解影响的e r p 研究，c o u l s o n 和w u 呻1 于2 0 0 5年进行了有关笑话理解的e r p 研究，此外还有许多其它非直义语言的e r p 研究。尽管英语反语已经有了相当多的行为研究，并且运用e r p技术研究英语反语心理加工也已经取得了一些成果，但是中文反语的相关行为研究还相当少，而应用e r p 技术研究反语心理加工的文献到目前为止还没有。1 3 反语e r p 研究现状1 3 1 语义相关e r p _ - n 4 0 0r u g g 和c o l e s 嘲1 认为e r p 以它的时间定位精确为特色并且可以为认知加工过程提供它所固有的指标。最为我们所熟知的语义整合的中文熟悉反语心理加i t 过程：来自e r p 研究的证据指标就是n 4 0 0 。它是e r p 的内源性成分之一，是由k u t a s 和h i1 1 y a r d 嘶1最先发现的。他们给被试视觉呈现由7 个单词组成的句子，其中7 5 的句子意思是合理的，2 5 的句子末尾出现畸变词，与句子意思不符( 如“他在咖啡中加入了一些牛奶和狗 ) 。结果发现这类句子诱发了一个潜伏期在3 0 0 - 6 0 0 m s 之间的负波，其波幅在4 0 0 m s 左右达到最大，因此称为n 4 0 0 。研究方法有( 1 ) 句尾歧义词，( 2 ) 相关词与无关词：按英语词性、语义或形、音分为相关与无关，无关词产生明显的n 4 0 0 ；( 3 ) 词与非词：正常英语单词与拼写错误的非词或假词进行分类，被试辨认刺激物是词或非词，非词或假词产生明显的n 4 0 0 ；( 4 ) 新词与旧词：被试在辨认首次出现的新词或重复出现的旧词时，新词出现明显的n 4 0 0 ；( 5 ) 图片命名：在屏幕上呈现有意义的图片，图画三配对令被试命名或辨别图片的异同。此外还有文字与非文字符号，画与画、词与画、气味与画的匹配，环境音的辨别，语音、乐音、韵律匹配等。以上研究方法的共同特点：( 1 ) n 4 0 0 匹配与不匹配无概率之分；( 2 ) 匹配与不匹配关系，不匹配的刺激产生明显的n 4 0 0 ，反之n 4 0 0 较小。以英语为研究材料的相关研究中，发现n 4 0 0 有明显的偏侧分布，听觉语言n 4 0 0 一般为双额、额中央波幅最大的头皮分布。视觉语言n 4 0 0 在头皮分布各区均可记录，以右侧颞顶枕波幅最高。s i m o s 随用诱发磁场刺激偶极子定位左侧半球显示，n 4 0 0 清晰高强度磁场证明视觉语言n 4 0 0 起源于双侧前中颞叶结构，包括杏仁核、海马及海马旁回、前下颞皮质双侧外侧沟和纺锤回前部等。j o h n s o n 呦1用1 2 8 导联视觉n 4 0 0 检测发现n 4 0 0 广泛分布于头部各区，中央区c z 波幅最高，额区f z 可测得潜伏期相同的正相波。图片各导联波幅不等，以额部f z 点波幅最高。面部表情n 4 0 0 以右半球顶颞区波幅最大。研究证明n 4 0 0 对语境中的歧义词、语义或者语用违反( 异常) 、硕士毕业论文意料之外的结尾词或者句子敏感。总而言之，n 4 0 0 是一个由任意的词和句子内容所引发的形态变化( a m o d a l ) 的指标，与词汇语义有关，对语义违反比较敏感。作为语义违反的特异性e r p 组分，n 4 0 0 波幅显示了人类大脑语言认知加工的难易程度，它的波幅与整合加工所要求付出的努力成正比。潜伏期反映了语言认知加工的时间进程，头皮分布特征表明语言认知过程的脑内源。n 4 0 0 是一个比较被大家所认同的语义相关的内源性e r p成分，因此可以作为有效的指标来探索反语理解的过程以及检验反语加工的模型。1 3 2 语义相关e r p p 6 0 0语言加工领域的研究中，我们一般认为，n 4 0 0 效应与语义加工有关，而句法违反通常会引发p 6 0 0 效应。p 6 0 0 成分是由o s t e r h o u t 和h o l c o m b 嘲于1 9 9 2 年发现的，其潜伏期通常在刺激呈现后的6 0 0 m s 左右，持续几百毫秒，头皮分布较广泛，最大波幅位于中央顶区。p 6 0 0 效应通常出现在句法加工异常时，因此被认为反映。更多了解参见以下研究：【1 1m k u t a sa n ds a h i l l y a r d b r a i np o t e n t i a l sd u r i n gr e a d i n gr o f l e c tw o r de x p e c t a n c ya n ds e m a n t i ca s s o c i a t i o n n a t u r e , 1 9 8 4 , 3 0 7 ( 5 9 4 7 ) ：1 6 1 - 1 6 3 【2 js c o u l s o n , e ld e x p c c tt h eu n e x p e c t e d ：e v e n - r e l a t e db r a i nr e s p o n s et om o r p h o s y n t a c t i cv i o l a t i o n s l a n g u a g ea n dc o g n i t i v ep r o c e s s e s , 1 9 9 8 。1 3 ( 1 ) ：2 1 - 5 8 3 1m b a l c o n ia n du p o z z o l i n 4 0 0a n dp 6 0 0o rt h em l eo f 岫e r pc o r r e l a t e si ns e n t e n c ec o m p r e h e n s i o n ：s o m ea p p l i c a t i o n s 幻t h ei t a l i a nl a n g u a g e t h ej o u r n a lo fg e n e r a lp s y c h o l o g y , 2 0 0 4 1 3 1 ( 3 ：2 6 8 - 3 0 3 【4 】m b a l c o n ia n du p o z z o l i c o m p r e h e n d i n gs e m a n t i ca n dg r a m m a t i c a lv i o l a t i o n si ni t a l i a n n 4 0 0a n dp 6 0 0c o m p a r i s o nw i t hv i s u a la n da u d i t o r ys t i m u l i j o u r n a lo fp s y c h o l i n g u i s t i cr e s e a r c h , 2 0 0 5 3 4 ( 1 ) ：7 1 9 8 【5 】t s i t n i k o v a , e ta 1 s e m a n t i ci n t e g r a t i o ni nv i d e o so fr e a f c w o r l de v e n t s ：a ne l e c t r o p h y s i o i o g i c a li n v e s t i g a t i o n p s y c h o p h y s i o i o g y , 2 0 0 3 4 0 ( 1 ) ：1 6 0 - 1 6 4 【6 1m s n i e u w l a n da n dj j a v a na e t k m w h e np e a n u t sf a l li nl o v e ：n 枷e v i d e n c ef o r t h ep o w e ro f d i s c o u r s e j o u r n a lo f c o g n i t i v en e u i e n c e ，2 0 0 6 , 1 8 ( 7 ) ：1 0 9 8 - 1 1 1 1 1 0中文熟悉反语心理加工过程：来自e r p 研究的证据了句法的加工，特别是句法再分析过程。但是近年来一些研究却发现，句子中语义违反时也引发了p 6 0 0 效应，即语义p 6