人教版高中语文必修三第二单元《琵琶行》ppt课件.ppt

,写作背景,作者介绍,朗读欣赏,学生朗读,整体感知,思想内容,音乐描写,课外拓展,课件流程图,白居易，中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士。青年时家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了以新乐府秦中吟为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和官僚集团，被贬为江州司马。著有白氏长庆集七十一卷，今存书近三千首。在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风月，弄花草”而别无寄托的作品，是新乐府运动的倡导者，在文学史上有重要地位。作品以通俗流丽著称。琵琶行是我国文学史上著名的长篇叙事诗，是白居易的代表作品之一。初中学过他的作品卖炭翁。,回首页,下一页,琵琶行是白居易在唐宪宗元和十年遭受权贵打击而被贬江州司马次年的作品。诗人因这次政治迫害而愤懑、感伤，在荒僻的江州，无处发泄，只好将一腔愁闷郁积心中。一个萧瑟的秋夜，当诗人送客浔阳江头，偶逢琵琶女，从她苦难的身世遭遇联想到自己的坎坷失意，顿时难以抑制天涯沦落的痛苦心情，悲怆之意油然而生，他饱蘸满腹辛酸泪，尽情倾诉悲愤之情写下了这首千古绝唱。,写作背景,诗前小序的作用,琵琶行是一首叙事诗。小序交待了六要素，概括了琵琶女的身世，说明本诗的写作动机，并定下了全诗凄切伤怀的感情基调。,回首页,朗读课文,注意下列字音,湓(pn)浦口悯(mn)然贾(g)人迁谪(zh)恬(tin)然瑟(s)瑟荻(d)花霓(n)裳(chng)舫(fng)虾蟆(hm)呕哑(uy)钿(din)头银篦(b)红绡(xio)浔(xn)阳嘲哳(zhozh)阑(ln)干,回首页,回首页,整体感知,根据诗歌内容，结合下面五幅图画，给每段分别拟一个恰当的小标题。,一、江头送客闻琵琶,二、江上聆听琵琶曲,三、歌女倾诉身世苦,四、同病相怜伤迁谪,五、重闻琵琶青衫湿,江头送客闻琵琶,江上聆听琵琶曲,邀见歌女,歌女倾诉身世苦,晚年沦落,同病相怜伤迁谪,文章结构,演奏名曲,听者陶醉,少年欢乐,悲苦心境,重闻琵琶青衫湿,回首页,琵琶行,诗人,琵琶女,送客闻琵琶,欣赏琵琶,感叹世态,演奏琵琶,自述身世,独自弹琵琶,同是天涯沦落人,相逢何必曾相识,满座重闻皆掩泣,却坐促弦弦转急,为君翻作琵琶曲,同是天涯沦落人,相逢何必曾相识,这是千古传诵的名句。诗人和琵琶女虽然经历、地位不同，但都有着共同的不幸遭遇和艰难处境，生活都同样地飘零、凄凉、失意。诗人把对琵琶女的深挚同情、对自己被贬的满腔幽怨以及对冷酷现实的强烈不满完全融合在一起了。正因为这两句诗揭示出了一种带有普遍意义的典型情绪，所以能够在历史的长河中激起广泛的同情。,回首页,大弦嘈嘈如急雨,粗重深沉,柔美细腻,圆润清脆,激越响亮,低沉抑郁,婉转流利,雄壮气势,铁骑突出刀枪鸣,银瓶乍破水浆迸,幽咽泉流冰下难,间关莺语花底滑,大珠小珠落玉盘,小弦切切如私语,音乐描写,主要艺术特色,将抽象的音乐变为可感的形象,下一页,大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。,间关莺语花底滑，幽咽泉流水下滩。,银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。,比喻曲调的高亢雄壮,两弦的美妙与各具特色,比喻曲调的流转和凝涩,感知诗中音乐描写的美好意境,运用比喻,下一页,侧面烘托,东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。,感知诗中音乐描写的美好意境,从侧面突出琵琶乐曲感人的艺术魅力,下一页,妙语点睛,转轴拔弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。,诗人带着情感去感受音乐，描摹音乐，犹如画龙点睛。,回首页,感知诗中音乐描写的美好意境,课外拓展,李凭箜篌引李贺吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。两诗在音乐描写上有何异同？,课件相关材料1、标题：琵琶行（并序）2、目录及内容：作者介绍写作背景学生朗读朗读欣赏整体感知思想内容音乐描写课外拓展3、所在章节：人教版高中语文必修三第二单元第6课4、使用范围：这是利用MicrosoftPowerPoint软件设计制作的PPT课件，适合在Windows2000、Windowsxp、Windowsvista等操作系统中运行，需要安装MicrosoftPo