新部编人教版（2018）九年级下册历史教学课件-第3课 美国内战

第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第3课美国内战,新部编人教版（2018）历史九年级下册教学课件,导入新课,林肯AbrahamLincoln（1809-1865）,美国有线电视C-SPAN分别于2000年，2009年和2017年对一个由美国历史学家组成的研究小组进行的三次问卷调查显示，林肯在最伟大的美国总统中排名第一位。2016年4月特朗普在接受华盛顿邮报采访时曾表示，他可以做的非常有总统的样子。“开玩笑的说，我可以比美国历史上的任何一位总统都像总统，除了林肯。”特朗普说，“因为，你没法超越林肯！”,学习目标,1.知道内战爆发的原因、过程、意义以及林肯在美国历史上的地位等基本史实；2.了解宅地法、解放黑人奴隶宣言等重要文件。,新课探究,目标导学一：美国南北战争爆发的原因,南北战争的历史背景,领土的扩张,独立初,19世纪初,20世纪,最初的十三个州,1783年归美国,1803年从法购得,1810-1819取自西班牙,1842-1846取自英国,1845吞并,1848年从墨西哥夺取,1853年从墨西哥购得,印第安人西迁的“血泪之路”,北部资本主义工商业经济,美国北部新兴的城市动力织布机厂,动力织布机厂,南部奴隶制种植园经济,南方拍卖黑奴的场景,南方种植园经济,矛盾,北方资本主义经济,劳动力,西部土地,北方：,南方：,废除奴隶制,发展奴隶制,南北战争的根本原因,“奴隶制扩张”漫画,南方种植园经济,矛盾,南北双方的矛盾的焦点：,北方资本主义经济,劳动力,西部土地,北方：,南方：,南方：,北方：,废除奴隶制,发展奴隶制,要求把奴隶制扩展到西部新增加的土地上,坚决反对,奴隶制的废存问题,南北战争的根本原因,【图解原因】,目标导学二：美国内战,1.根本原因：,2.导火线：,南方奴隶制种植园经济阻碍了美国资本主义经济的发展,1860年林肯当选总统,3.正式爆发：,1861年南方不宣而战，向北方挑起战争,4.初期战况：,北方节节失利,5.转折点：,1862年林肯政府颁布宅地法和解放黑人奴隶宣言,6.反攻：,1863年,7.结果：,1865年,北方胜利,作用：调动人民群众的积极性，扭转战局，成为美国内战的转折点。,美国内战初期南北双方力量对比,林肯在审阅解放黑人奴隶宣言,北方军队中的黑人,解放黑人奴隶宣言对战局的影响,黑人在南部联盟的后方发动起义，展开游击战争，牵制敌人4万兵力；50万黑人奴隶逃跑，严重破坏了南部种植园经济；20万黑人应征入伍；25万人担任军队的后勤工作；18万多黑人直接参加了战斗，其中13万多来自南部叛乱各州。,一个一半人民是奴隶，一半人民是主人的国家，绝对不可能永久存在！我们每一个有正义感的国民，都应该拿出信心、力量去做我们认为应该做的事情,林肯纪念堂,他是一位达到了伟大境界而仍能保持自己优良品质的罕有的人物以至于只有在他成为殉难者倒下去之后，全世界才发现他是一位英雄。马克思,目标导学三：美国内战的意义,引导学生联系美国“独立战争”的历史意义和性质，分析美国内战的性质。,【表解性质】,既是一场民族解放战争，又是一次资产阶级革命,第二次资产阶级革命,它推翻了英国的殖民统治，获得了国家独立，为美国资本主义发展开辟了道路。,它废除了黑人奴隶制度，扫除了资本主义发展又一障碍。,课堂小结,随堂训练,1.美国领土扩张的大致方向是A.从南向北B.从西向东C.从东向西D.从北向南,C,2.美国南北战争的性质是A.资产阶级改革B.资产阶级革命C.社会主义革命D.民族解放运动,B,数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生