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文档简介

第一节电子的发现,教学目标：（一）知识与技能1了解阴极射线及电子发现的过程2知道汤姆孙研究阴极射线发现电子的实验及理论推导（二）过程与方法培养学生对问题的分析和解决能力，初步了解原子不是最小不可分割的粒子。（三）情感、态度与价值观理解人类对原子的认识和研究经历了一个十分漫长的过程，这一过程也是辩证发展的过程。根据事实建立学说，发展学说，或是决定学说的取舍，发现新的事实，再建立新的学说。人类就是这样通过光的行为，经过分析和研究，逐渐认识原子的。教学重点阴极射线的研究教学难点汤姆孙发现电子的理论推导,汤姆生的伟大发现,汤姆生发现电子之前人们认为原子是组成物体的最小微粒,是不可再分的.汤姆生对阴极射线等现象的研究中发现了电子,从而敲开了原子的大门.,探索阴极射线,1858年德国的科学家普里克（J.Plucker，18011868）发现了阴极射线。阴极射线究竟是什么？汤姆生如何测定阴极射线的电荷？,汤姆生如何测定出粒子的荷质比？,让带电粒子垂直射入匀强磁场，如果仅受磁场力作用，将做匀速圆周运动，洛仑兹力提供向心力：,汤姆生如何测定出粒子速度v和半径r？,1、让粒子垂直射入正交的电磁场做匀速直线运动：,2、让粒子垂直射入匀强电场仅受电场力作用达到最大偏转,计算出的荷质比大约比当时知道的质量最小的氢离子的荷质比达2000倍。这有两种可能：或者这种带电粒子的电荷量很大；或者它的质量很小。,电子的发现,汤姆生发现，对于不同的放电气体，或者用不同的金属材料制作电极，都测得相同的荷质比，随后又发现在气体的电离和光电效应等现象中，可从不同的物体中击出这种带电粒子，这表明它是构成各种物体的共同成分。随后，汤姆生直接测量出粒子的电荷，发现粒子的电荷与氢离子的电荷基本相同，说明它的质量比任何一种分子和原子的质量都小得多，至此，汤姆生完全确认了电子的存在。,密立根油滴实验,密立根油滴实验的原理图,密
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