《乌丢丢奇遇》教案.doc

走进乌丢丢的世界乌丢丢的奇遇读书交流课学习目标：1、激发学生阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。2、通过交流，教给学生读书方法，让孩子享受读书的乐趣。3、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读和合作性阅读的融合。活动重点：汇报读书成果，学习读书方法，享受读书的乐趣。活动准备：读乌丢丢的奇遇整本书、朗诵书中令你感动的文字、课件活动过程：一、激情导入，揭示活动专题同学们，最近我们班开展了师生共读乌丢丢的奇遇系列读书活动，在这一活动中，我们每天都有了阅读的期待，今天乌丢丢又遇到了谁？又会发生怎样的故事？我们每天都有了阅读的话题，一有空就讨论着乌丢丢的奇遇。这节课让我们一起继续走进乌丢丢的世界！二、简介金波，感知主要内容1、乌丢丢的奇遇的作者是谁？谁来介绍一下金波？（学生交流后，出示照片：照片上的这位就是金波爷爷，从他的笑容中，我们仿佛也感受到了他的快乐。）2、读完乌丢丢的奇遇这本书后，你能用自己的话简要地说一说这个故事的主要内容吗？（学生简要说出主要内容，投影乌丢丢的奇遇封底：在乌丢丢的奇遇这本书的封底，金波爷爷送给我们大家一段话，我们一起来读一读。引导学生齐读：这是一部优美的童话故事。乌丢丢因为能给孩子们带来快乐而获得了生命，他珍惜生命的可贵，并懂得用爱滋养生命，用爱回报生命爱，让乌丢丢的生命变得更加鲜活，有趣；爱，也让乌丢丢和老诗人的友情变得更加神圣。）三、走进故事，与书中人物对话1、乌丢丢被布袋爷爷弄丢后，就开始了自己的奇遇，在这次奇遇中他遇到了什么呢？学生回答，教师相机板书书中人物：布袋爷爷 珍儿 吟老2、让我们来感受乌丢丢的快乐吧！出示乌丢丢跳舞的段落，并请学生有感情朗读。这是一出独角戏，上场的就是独脚大侠乌丢丢，他弹跳自如，腾云驾雾，把小观众看直了眼，早忘了手中没吃完的晚饭。直到独脚大侠做了一个鹞子翻身的动作，这场戏才算收场。（师小结：这是乌丢丢被布袋爷爷弄丢之前精彩的表演。）珍儿跟着小脚丫跳起来。这也许是人们从未见过的场面：一个跛足的小姑娘和一只孤零零的小脚丫在跳舞，那么合拍，那么优美，这是最奇特的舞蹈。（师小结：这是乌丢丢来到珍儿家后，与珍儿快乐的舞蹈。）乌丢丢一直牵着可可的手，他觉得从她的手上传送着节奏，让他的脚和整个身体随着那律动跳着、舞着。他的身体变得很轻盈，如一片羽毛。(师小结：这是那个有着明亮月光的夜晚，乌丢丢与可可翩翩起舞。)你看，此刻的乌丢丢越跳越轻松，身轻如燕，脚下生风。他一会儿拔地而起，直冲云霄，在天上打一个旋子，一会儿又直冲而下，当快着地时，又如一片羽毛似的，落地无声。周围观舞的人都快看呆了，就连那些跳舞的女孩子，也停下舞步，站在那儿呆呆地看着。（师小结：这是乌丢丢在跳跳舞比赛会上令人惊讶的表演。）3、你们瞧，乌丢丢跳得是那么吸引人，那么欢快。在这次奇遇中，你觉得乌丢丢应该感谢谁呢？为什么？（小结：怪不得乌丢丢应该感谢他们。布袋爷爷给了他生命，珍儿给了他血肉，吟老给了他智慧，他们都把爱给了乌丢丢。爱，让乌丢丢获得了生命、躯体、思想、情感。）4、乌丢丢在爱的熏陶、感染下，越来越聪明、懂事。他为他感激的人做了些什么呢？（小结：乌丢丢得到了爱，可并没忘记回报。正如吟老所说：“我们接受着别人的爱，更不该忘记用爱来回报，就像走上人生之路，你必须迈开左右脚。”看来乌丢丢是真正理解这四句诗的意思了。我们大家把这四句诗齐读一遍。（读书方法渗透：看来，只有我们走进故事中，与书中人物对话谈心，我们才能真正读懂一本书。）板：走进故事，与书中人物对话四、品味欣赏，享受读书的乐趣1、在乌丢丢的这次奇遇中，有许多人、许多事感动着乌丢丢，乌丢丢又做出了许多感动人的事。在这其中，最感动你的是哪一点呢?让我们一起来分享你的读书心得。学生活动。学生交流。2、同学们，读完这本书，你认为乌丢丢永远离去了吗？（小结：乌丢丢永远活在吟老的心中，永远活在珍儿的心中，永远活在我们大家的心中。这是爱的魅力，爱，让乌丢丢的生命更加鲜活、有趣；爱，也让所有人的生命变得更加鲜活、有趣。只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。）（读书方法渗透：从同学们的朗读中我已发现你们与故事中的人、事融为一体了。这才是会读书，这才是读书带给我们的享受、乐趣。）板：品味欣赏，享受读书的乐趣。五、拓展延伸，走进书的世界读书带给我们无穷的乐趣，许多的感动，让我们走进书的世界吧。读一读金波爷爷的这首走进书的世界，你一定会更加热爱书。（出示诗歌：走进书的世界）（附：诗歌走进书的世界）翻开书本的每一页，都像走进一个新的世界，眼睛变得应接不暇，心灵体现着发现的喜悦。书像大海，我们像一条鱼，书像蓝天，我们像一只鸟，美丽的成长记忆，就从这里开始闪耀。书页里夹着白天的阳光，书页里夹着夜晚的月光，无论多久，每一次翻开，生活都会在这里飘香