数据的表示第二三课时ppt课件

3.数据的表示(二）,第六章数据的收集与整理,1,1.计算各部分所占的百分比；2.计算各部分所对应的扇形圆心角的度数；3.画出扇形统计图，并标上百分比。,绘制扇形统计图的方法步骤：,复习回顾,2,新课引入,3,你能用恰当的统计图表表示该班同学入学时的英语成绩吗？从你的图表中能看出大部分同学处于哪个等级？成绩的整体分布情况怎样？,4,（2）你能用恰当的统计图表表示该班同学入学时的语文成绩吗？从你的图表中能看出大部分同学处于哪个分数段？成绩的整体分布情况怎样？,5,6,你能帮小明改进吗？这时他借鉴英语成绩的表示，将语文成绩按10分的距离分段，统计每个分数段的学生数：,7,像这样的统计图称为频数直方图。,频数指在统计对象中，每个对象出现的次数。,（频数）,8,（频数）,9,练习提高,做一做请将表格中的数学成绩按10分分段，用频数直方图表示.,10,条形统计图可以清楚地表示出每个项目的具体数目,折线统计图可以清楚地反映事物变化的情况,扇形统计图可以清楚地表示各部分在总体中所占的百分比,复习回顾,你还记得各个统计图的特点：,11,0,2,4,6,8,10,12,657075808590,脉搏（次）,20名学生每分脉搏跳动次数的频数分布直方图,频数（人）,某工厂各车间人数条形统计图,我来找“茬”：频数分布直方图与一般条形统计图有什么区别？,12,频数分布直方图与一般条形统计图的区别：,连续的，是一个范围。,没有空隙,有空隙,孤立的，是一个具体的数据,13,做一做：点拨训练P89课后训练第5题,14,例1、抽查20名学生每分脉搏跳动次数，获得如下数据（单位：次）：89，82，81，84，72，83，77，79，75.81，73，77，79，80，78，85，80，68，90，80，,解（1）确定所给数据的最大值和最小值：最小值为68，最大值为90；（2）将数据适当分组：最大值和最小值相差90-68=22，考虑分5组，每组组距为5；,请制作表示上述数据的频数分布直方图.,(4)画频数分布直方图,（3）统计没组中数据出现的次数,例1、抽查20名学生每分脉搏跳动次数，获得如下数据（单位：次）：89，82，81，84，72，83，77，79，75.81，73，77，79，80，78，85，80，68，90，80，,脉博（次）,频数（人）,20名学生每分脉搏跳动次数的频数分布直方图,(4)画频数分布直方图,（3）统计没组中数据出现的次数,新课引入为了了解某地区新生儿体重状况，某医院随机调取了该地区60名新生儿出生体重，结果如下：（单位：克）385039003300350033153800255038004150250027002850380035002900285033003650400033002800215037003465368029003050385036103800328031003000280035004050330034503100340041603300275032502350352038502850345038003500310019003200340034003400312036002900将数据适当分组，并绘制相应的频数直方图，从图中反映出该地区新生儿体重状况怎样？,18,自主合作学习内容：议一议制作频数直方图大致步骤是什么？,先计算最大值与最小值的差，确定统计量的范围决定组数与组距分组。数据个数在100以内，一般分5至12组。统计每组中数据的频数。根据分组和频数，绘制频数直方图,20,练习提高做一做：测量一下你一分钟脉搏跳动的