（发展与教育心理学专业论文）感知风格与视听信号对反向眼跳的影响.pdf

摘要 摘要 反向眼跳( a n t i s a c c a d e s ) 的实验任务是研究内源性因素对行为控制的有效方 法。以往的反向眼跳研究多采用视觉信息提示眼跳，并没有考察声音提示对反向 眼跳的内源性影响。大量研究表明，不同感知风格的学习者在不同学习条件下具 有不同的学习优势。为考察听觉提示对眼跳行为的内源性影响，以及不同感知风 格的被试在信息获得和加工方面的差异，本研究通过学习通道偏好量表选取视觉 型和听觉型被试共5 1 人，采用2 ( 感知风格：视觉型、听觉型) x 2 ( 通道：视 觉提示、听觉提示) x 2 ( 眼跳任务：朝向眼跳、反向眼跳) x 2 ( s o a o m s 、2 0 0 m s ) 的混合实验设计，考察视觉型和听觉型感知风格的被试在视觉提示和听觉提示条 件下进行朝向眼跳和反向眼跳的行为差异。为进一步探讨感知风格与反向眼跳的 内在联系，本研究考察了不同感知风格的被试在视空间工作记忆测量上的表现。 结果发现：( 1 ) 正确眼跳潜伏期的提示通道主效应显著，视觉提示下的正确 眼跳潜伏期大于听觉的正确眼跳潜伏期。通道与眼跳任务在正确眼跳潜伏期上的 交互作用显著，在朝向眼跳任务中，通道的主效应不显著；在反向眼跳任务中， 视觉提示下的正确反向眼跳潜伏期显著大于听觉条件下的正确反向眼跳潜伏期。 ( 2 ) 提示通道与感知风格在正确眼跳潜伏期上的交互作用显著，在视觉提示下， 视觉型被试正确眼跳的潜伏期显著短于听觉型被试；在听觉提示下，听觉型被试 正确眼跳的潜伏期显著短于视觉型被试。提示通道与感知风格在错误朝向眼跳潜 伏期上的交互作用显著。通道、感知风格与眼跳任务的交互作用不显著。( 3 ) 视 觉型被试在视空间工作记忆测量上的得分显著高于听觉型被试，但是视空间工作 记忆得分与眼跳各指标之间的相关均未达到显著水平。 本研究结论如下：( 1 ) 听觉提示信息对眼跳的内源性影响表现为促进注意的 转移，加快眼跳的产生。( 2 ) 视觉型被试对视觉信息的判断具有优势，听觉型被 试对听觉信息的判断具有优势，并导致他们在眼跳反应上的差异。( 3 ) 不同感知 风格被试在眼跳反应上的差异也许与其视空间工作记忆能力有关。 关键词：反向眼跳，朝向眼跳，感知风格，视听信号，视空间工作记忆。 摘要 a b s t r a c t a n t i s a c c a d e st a s ki sa l le f f e c t i v em e t h o dt oe x p l o r et h ei n f l u e n c eo fe n d o g e n o u s f a c t o r so nb e h a v i o r sc o n t r 0 1 al o to fa n t i s a c c a d er e s e a r c h e su s e dt h ev i s u a ls t i m u l u s 嬲t h es a c c a d es i g n a l ，a n d1 【l l e yd i d n ts t u d yt h ee n d o g e n o u si n f l u e n c eo ft h ea u d i t o r y s t i m u l u so nt h ea n t i s a c c a d e sd e e p l y al a r g en u m b e ro fr e s e a r c h e ss u g g e s tt h a t l e a r n e r sw i t hd i f f e r e n tp e r c e p t u a ls t y l eh a v ed i f f e r e n t a d v a n t a g e i nt h e l e a r n i n g e n v i r o n m e n t i no r d e rt os t u d yt h ee n d o g e n o u si n f l u e n c eo fa u d i t o r ys i g n a lo nt h e s a c c a d e sa n dt h ed i f f e r e n c e sb e t w e e nd i f f e r e n tp e r c e p t u a ll e a r n e r si nt h ei n f o r m a t i o n a c q u i s i t i o na n dp r o c e s s i n g , t h i ss t u d yu s e d1 h el e a r n i n gc h a n n e lp r e f e r e n c e c h e c k l i s tt os e l e c t51p a r t i c i p a n t s ，w h ow e r ev i s u a ll e a r n e r so ra u d i t o r yl e a r n e r s ，a n d a n a l y z e dt h ed i f f e r e n c e so fp r o s a c c a d e sa n da n t i s a c c a d e sb e t w e e nt h e mi nv i s u a la n d a u d i t o r yc o n d i t i o n sb ym e a n so fm i x e dd e s i g n ，w h i c hw a s2 ( p e r c e p t u a ls t y l e ：v i s u a l l e a r n e r & a u d i t o r yl e a r n e r ) 2 ( s e n s ec h a n n e l ：v i s u a l & a u d i t o r y ) 2 ( s a e e a d et a s k ： p r o s a c c a d e a n t i s a c c a d e ) x2 ( s o a ：o m s 2 0 0 m s ) t of u r t h e rd i s c u s st h e r e l a t i o n s h i pw i t h i np e r c e p t u a ls t y l ea n da n t i s a c c a d e s ，p a r t i c i p a n t sw e r ee v a l u a t e do n t h ev i s u a l s p a t i a lw o r k i n gm e m o r ya tl a s t r e s u l t s ：f i r s t , t h em a i ne f f e c to fs e n s ec h a n n e lw a ss i g n i f i c a n ti nc o r r e c t s a e c a d e sl a t e n c y t h ec o r r e c ts a c c a d e sl a t e n c yi nt h ev i s u a lc o n d i t i o nw a sl o n g e rt h a n t h ea u d i t o r yc o n d i t i o n t h ei n t e r a c t i o nb e t w e e ns e n s ec h a n n e la n ds a c c a d et a s kw a s r e m a r k a b l ei nc o r r e c ts a c c a d e sl a t e n c y i np r o s a c c a d et a s k ，t h e r ew a so ns e n s ec h a n n e l e f f e c t ；i na n t i s a c c a d et a s k , c o r r e c ts a c c a d ei nt h ev i s u a lc o n d i t i o nw a ss l o w e rt h a nt h e a u d i t o r yc o n d i t i o n s e c o n d ，t h ei n t e r a c t i o nb e t w e e ns e n s ec h a n n e la n dp e r c e p t u a l s t y l ew a ss i g n i f i c a n ti nc o r r e c ts a c c a d e sl a t e n c y i nt h e v i s u a lc o n d i t i o n ，v i s u a l p a r t i c i p a n t se x e c u t e dc o r r e c ts a c c a d e sf a s t e r , i nt h ea u d i t o r yc o n d i t i o n , a u d i t o r y p a r t i c i p a n t sp e r f o r m e dc o r r e c ts a c c a d e sf a s t e nt h e r ew a sas i g n i f i c a n ti n t e r a c t i o n b e t w e e ns e n s ec h a n n e la n dp e r c e p t u a l s t y l ei ne r r o rs a c c a d el a t e n c y b u t , l e i n t e r a c t i o nb e t w e e n $ e l l s ec h a n n e l ，p e r c e p t u a l s t y l ea n ds a c c a d et a s kw a sn o t s i g n i f i c a n t t h i r d ，t h es c o r e so fv i s u a l s p a t i a lw o r k i n gm e m o r yi nv i s u a lp a r t i c i p a n t s w e r es i g n i f i c a n th i g h e rt h a na u d i t o r yp a r t i c i p a n t s ，b u tt h er e l a t i o nb e t w e e nt h es c o r e s o fv i s u a l s p a t i a lw o r k i n gm e m o r ya n dt h es a c c a d em e t r i c sw e r en o ts i g n i f i c a n t c o n c l u s i o n ：f i r s t ，t h ee n d o g e n o u si n f l u e n c eo fa u d i t o r ys t i m u l u so nt h es a c e a d e s a p p e a r e da st h ea c c e l e r a t e ds h i ro ft h ea t t e n t i o nf o c u s ，r e s u l t i n gi nf a s t e rs a c c a d e s s e c o n d ，v i s u a lp a r t i c i p a n t sh a da d v a n t a g e si n v i s u a ls i g n a lj u d g m e n t ，w h i l et h e i i a u d i t o r yp a r t i c i p a n t sh a da d v a n t a g e si na u d i t o r ys i g n a lj u d g m e n t ，a n dt h a ti n d u c e d t h e d i 舒删s a c c a d er e s p o n s e t h i r d ，t h ed i f f e r e n c e si ns a c c a d e sb e t w e e nt w op e r c e p t u a l s t y l e sm i g h th a v es o m e t h i n g t od ow i t ht h e i rv i s u a l s p a t i a lw o r k i n gm e m o r ya b i l i t y k e y w o r d s ：a n t i s a c c a d e ，p r o s a c c a d e ，p e r c e p t u a l s t y l e , v i s u a l 。a u d i t o r ys i g n a l ， v i s u a l s p a t i a lw o r k i n gm e r n o d r i i i 前言 前言 1 问题提出 反向眼跳( a n t i s a c c a d e s ) 的实验任务是研究内源性因素对行为控制的有效 方法。任务中向被试呈现一个目标，却要求被试不去注视该目标，而要注视它的 相反方向。这要求被试不仅要抑制朝向目标的反射性眼跳，还要重新计划朝向另 一个方向的眼跳。因此，反向眼跳的实验范式可以实现对眼跳行为的“实时 监 控。目前已有大量研究将反向眼跳的实验范式用于抑制功能及注意能力的相关研 究。研究发现，反向眼跳可以受多种因素的影响，例如，空白效应、工作记忆、 目标刺激的离心率以及呈现概率等。 以往的反向眼跳研究多采用视觉刺激作为眼跳的提示信号。尽管有研究探 讨了声音刺激与眼跳的关系，但这些研究中的声音提示具有较强的外源性特征。 在k i r c h n e r 等人( 2 0 0 5 ) 研究中，所呈现的声音信号具有左侧或右侧1 5 。的空 间特性；在k r i s t j i n s s o n 等人( 2 0 0 4 ) 的研究中，声音信号仪作为警示音。这些 研究都没有探讨声音刺激对朝向眼跳和反向眼跳所产生的内源性影响。以不具有 空间特性的听觉信号提示眼跳，要求被试对提示音做出相应的判断，以此来发现 声音信号对眼跳过程的内源性影响。例如，使用高低音提示被试进行朝向眼跳或 者反向眼跳。 感知风格( p e r c e p t u a ls t y l e ，s e n s o r ys t y l e ) 的研究一直是教育心理学的研究 热点。感知风格是学习风格的一种划分方式，能够体现出学习者对外部信息的提 取和加工的偏好。大量研究表明，不同感知风格的学生在不同学习条件下具有不 同的学习优势。例如，有研究向学生提供不同形式的学习材料，学习材料和学生 的感知风格( 视觉、听觉、触觉) 具有匹配和不匹配两种条件。结果发现，匹配 的处理方式能够使学生取得更好的学习效果( d u n n ，r ，2 0 0 2 ) 。但是也有研究就 感知风格与学习材料的匹配效果提出了异议。k r i t z i g ( 2 0 0 6 ) 等人通过实验发现 被试的记忆任务表现与感知风格偏好不存在相关；被试在进行感知风格自我评估 时只是通过较为一般的回忆方式：c o f f i e l d 等人( 2 0 0 4 ) 的研究发现，根据个体 在感知觉方面的优势对其进行指导，其效果与根据教学内容进行合适的指导没有 显著差异。因此，感知风格与学习材料的匹配教学还有待研究。 结合反向眼跳的实验范式，考察听觉型和视觉型感知学习风格的被试在反 向眼跳过程中的个体差异，能够帮助我们深入了解不同感知风格的被试在信息获 得和加工方面的差异，从而为感知风格的研究提供实证性的资料。 前言 2 研究目的与假设 本研究旨在探讨以下几方面的内容：( 1 ) 通过研究视觉和听觉提示对眼跳 行为的影响，以期发现听觉信号对反向眼跳的内源性影响；( 2 ) 通过比较视觉型 和听觉型感知风格被试在反向眼跳上的行为差异，以期发现不同感知风格被试在 信息提取及加工方面的不同；( 3 ) 通过测量不同感知风格被试在视空间工作记忆 上的表现，以期发现眼跳行为、感知风格与工作记忆之间的内在联系。 本研究有以下几点假设：( 1 ) 被试在视觉提示和听觉提示下的眼跳反应也 许会存在一定的差异；( 2 ) 视觉型和听觉型感知风格的被试在不同条件下的眼跳 反应可能会不同；( 3 ) 被试的视空间工作记忆能力与其眼跳行为存在某种联系。 3 研究方法 为考察听觉信号对眼跳行为的内源性影响，以及不同感知风格被试在不同 感知条件下的的眼跳差异，本研究使用学习通道偏好量表( t h el e a r n i n gc h a n n e l p r e f e r e n c ec h e c k l i s t ，l c p c ) 选取视觉型和听觉型感知风格的被试共5 1 名，采 用2 ( 感知风格：视觉型、听觉型) x 2 ( 通道：视觉提示、听觉提示) 2 ( 眼 跳任务：朝向眼跳、反向眼跳) 2 ( s o a ：0 m s 、2 0 0 m s ) 的混合实验设计考察 不同感知风格被试的眼跳差异，通过视空间工作记忆测量的方块变化任务考察不 同被试的视空间工作记忆能力。 4 研究结果 眼动数据由s m i 眼动仪自动产生。通过e x c e l 对原始数据进行初步处理， 使用s p s s l 7 0 对实验数据进行统计分析，主要的实验结果如下： ( 1 ) 视听提示下的眼跳差异。正确眼跳潜伏期的通道主效应显著，视觉提 示下的正确眼跳潜伏期大于听觉下的正确眼跳潜伏期。通道与眼跳任务在正确眼 跳潜伏期上的交互作用显著。在朝向眼跳任务中，通道的主效应不显著；在反向 眼跳任务中，视觉提示下的正确反向眼跳潜伏期显著大于听觉下的正确反向眼跳 潜伏期。 ( 2 ) 不同感知风格在眼跳行为上的差异。感知风格与提示通道在正确眼跳 潜伏期上的交互作用显著。在视觉条件下，视觉型被试正确眼跳的潜伏期显著短 于听觉型被试；在听觉条件下，听觉型被试正确眼跳的潜伏期显著短于视觉型被 试。通道与感知风格在错误朝向眼跳潜伏期上的交互作用显著。在视觉条件下， 视觉型被试进行错误朝向眼跳的潜伏期显著小于听觉型被试；在听觉条件下，视 觉型与听觉型被试差异不显著。提示通道、感知风格与眼跳任务的交互作用不显 t v 前言 著。不同感知风格在眼跳错误率上差异不显著。 ( 3 ) 感知风格、眼跳行为与视空间工作记忆间的关系。视觉型被试与听觉 型被试在视空间工作记忆上的得分差异显著，视觉型被试得分高于听觉型被试， 但是视空间工作记忆得分与各种眼跳指标之间的相关均未达到显著水s f 。 5 研究结论 根据实验结果，得出以下几点结论： ( 1 ) 听觉信号对眼跳行为既可以产生外源性的影响，也可以产生内源性的 影响。外源性影响表现为听觉刺激对反应系统具有较为一般的激活作用，促进眼 跳反应；内源性影响类似于“空白效应”，可以促进注视点的提前释放，帮助注 意的转移，加快眼跳的产生。 ( 2 ) 不同感知风格的被试在不同感知通道上具有不同的反应优势。具体表 现为，视觉提示下，视觉型被试眼跳反应更快；听觉提示下，听觉型被试眼跳反 应更快。这种反应优势源自于不同风格被试对眼跳提示信号的判断能力。 ( 3 ) 不同感知风格被试在眼跳反应上的差异也许与其视空间工作记忆能力 有关。视觉和听觉工作记忆的差异决定了不同感知风格的被试对眼跳信号的判断 速度。 6 研究创新与不足 本研究的创新之处有以下两点：( 1 ) 以听觉刺激作为眼跳提示信号，考察 了听觉信息对眼跳过程的内源性影响。前人关于听觉信号与眼跳行为的关系研 究，只是侧重于听觉刺激的外源性影响。本研究中采用高低音作为眼跳的启动信 号，探讨了声音刺激对反向眼跳的内源性作用。( 2 ) 研究了听觉型和视觉型感知 风格的被试在信息获得以及眼跳行为产生上的差异。结合了反向眼跳实验范式的 感知风格研究目前还未见到。因此，考察听觉型学习者和视觉型学习者在眼跳过 程中的差异也是本研究的一个创新之处。 但本研究也存在某些不足。对感知风格、工作记忆、眼跳行为三者之问的 关系研究还不够深入。感知风格、工作记忆、眼跳行为三者间存在着较为复杂的 联系，深入探讨三者的内在联系将对眼跳机制以及感知风格的研究大有意义。 v i 第一部分问题提出 第一部分问题提出 当我告诉你“钢琴 的时候，你脑海中浮现出的是一架漂亮的三角钢琴， 还是一段动听的旋律? 当有一些学习材料需要你去掌握的时候，你是喜欢独自翻阅，还是喜欢听 别人讲解? 对于这两个问题，人们的回答会存在一些差异。有些入可能对钢琴的形象 比较敏感，另一些人则对钢琴的声音比较敏感；有些人喜欢自己看文字的描述， 另一些人则喜欢听别人的口头讲解。这就说明人们在视觉、听觉信息的感知能力 以及偏好上存在一定的差异。或者说，每个人都具有其独特的感知风格。 那么不同感知风格的人在视觉刺激和听觉刺激的加工方面存在怎样的差 异，这些差异的原因是什么? 我们也许可以借助于反向眼跳的研究范式来尝试着 解决这些问题。 1 1 反向眼跳的研究综述 眼跳是指眼球的跳动，它可以将注视点集中在需要观看的位置，以提取需 要的信息。按照眼跳的发生方式可以将其分为两种：种是外源性h 艮跳，或称为 反应性眼跳，主要受视觉刺激特性的影响，是自下而上的眼动过程：另一种是内 源性眼跳，或称为自主控制眼跳，主要受目标、期待、认知策略等因素的影响， 是自上而下的眼动过程。 1 9 7 8 年，h a i l e r 及其同事在研究中首次使用了反向眼跳( a n t i s a c c a d e s ) 的 实验任务。任务中向被试呈现一个目标，却要求被试不去注视该目标，而要注视 它的相反方向。这要求被试不仅要抑制朝向目标的反射性眼跳，还要重新计划一 个朝向其他方向的眼跳。因此，反向眼跳的实验范式可以实现对眼跳行为的“实 时”监控，是研究内源性因素对眼跳影响的有效方法。目前已有大量研究将反向 眼跳的实验范尹：应用于抑制功能及注意能力的相关研究( 陈庆荣，e ta 1 ，2 0 0 9 ； c r a w f o r d ，e ta 1 ，2 0 0 2 ；心i s t j f i n s s o n ，2 0 0 7 ) 。 1 1 1 反向眼跳的实验范式 反向眼跳任务是在标准的朝向眼跳任务中发展而来的。在反向眼跳任务中， 首先会在屏幕中央向被试呈现一个中央注视点，之后会在中央注视点左侧或右侧 的某个位置呈现一个目标刺激。与传统的朝向眼跳( p r o s a c c a d e s ) 任务不同，在 反向眼跳任务中，要求被试不去注视外围目标刺激，而要注视与之相反的镜像位 第一部分问题提出 置。 仿照朝向眼跳任务，根据中央注视点和日标刺激在出现时间上关系，反向 眼跳任务也存在3 种变式：空白范式、重叠范式和零范式( c h a n ，a r m s t r o n g ，& p a r i ， 2 0 0 5 ) 。在空白范式中，中央注视点消失后，外围目标刺激出现前，会出现一个 短暂的空屏( 例如2 0 0 m s ) ；在重叠范式中，当外围目标出现时，中央注视点依 然呈现：在零范式中，中央注视点消失的同时出现外围目标( 如图i 1 所示) 。 空白范式 重鑫范式 零范式 + 一 朝向眼跳 反向眼跳 _ 一1 一 朝向眼跳反向眼跳 朝向眼跳反向眼跳 图l l 朝向眼跳与反向眼跳任务示意图 反向眼跳任务中常用的指标有以下几种：( 1 ) 眼跳潜伏期( s a c c a d el a t e n c y ) ， 也h l 眼跳反应时( s a c c a d i cr e a c t i o nt i m e ) ，是指从目标出现到被试作出第一次眼 跳的间隔时间，它是该任务中最常见，也是研究者最为感兴趣的眼动指标，能够 反映出被试作出反应的速度以及认知加工程度。在反向眼跳任务中又有正确反向 眼跳潜伏期( c o r r e c ta n t i s a c c a d el a t e n c y ) 和错误朝向眼跳潜伏期之分。正确反向 眼跳潜伏期是指从目标出现到被试向目标的相反方向开始眼跳的间隔时间，错误 朝向眼跳潜伏期是指从目标出现到被试朝向目标位置开始眼跳的间隔时间。( 2 ) 眼跳方向错误率( t h ee r r o rr a t eo f s a c c a d e ) ，是指反向眼跳任务中作出方向错误眼 跳的比例。突然出现在视野内的刺激物会激起人朝向目标的反射性眼跳，但是反 向眼跳任务却要求被试抑制这种行为，因此眼跳方向错误率能够反映出被试对眼 跳的自主控制能力，是考察被试行为抑制功能的重要指标。( 3 ) 错误眼跳的纠正 时间( t h et i m et oc o r r e c te r r o r s ) ，是指做出错误的朝向眼跳后，被试向正确的注 视位置开始眼跳的间隔时间，可以反映出被试对错误反应的控制和纠正能力。除 此之外，反向眼跳的定位错误、眼跳幅度( s a c c a d ea m p l i t u d e ) 、眼跳速度( v e l o c i t y ) 和峰速度( m a x i m u mv e l o c i t y 或p e a kv e l o c i t y ) 也是反向眼跳任务中的基本指标， 能够反映出被试对眼跳行为的执行和控制能力。 第一部分问题提出 喇 掣 时间 图1 2 反向眼跳任务的各种参数 a 、错误眼跳潜伏期；b 、错误眼跳幅度；c 错误眼跳纠正时间； d 、最终眼跳位置：e 、正确反向眼跳潜伏期：f 、正确眼跳幅度 ( 引自h u r o n 等2 0 0 6 年发表的文章) 1 1 2 反向眼跳与朝向眼跳 研究中经常将反向眼跳的实验结果与朝向眼跳及其他形式的眼跳实验结果 相比较，以发现各种因素对眼跳控制的影响。正确反向眼跳的潜伏期通常比同等 条件下的朝向眼跳长大约lo o m s i5 0 m s ( m u n o z ，& e v e r l i n g ，2 0 0 4 ；t a t l e r , & h u r o n ，2 0 0 7 ) 。执行正确的反向眼跳需要被试抑制朝向目标的反射性眼跳，并向 相反方向重新计划眼跳行为。这个过程会需要一定的加工时间，从而导致正确反 向眼跳潜伏期的相对延长( o l k ，& k i n g s t o n e ，2 0 0 3 ) 。 在反向眼跳任务中，被试经常会先朝向目标进行一个快速的扫视，紧跟着 产生一个朝向正确位置的反向眼跳。不同研究报告的反向眼跳错误率存在很大的 差异。在以正常人为被试的研究中，有些研究报告的错误率为5 ，但另一些则 高达2 5 ( r e u t e r & k a t h m a n n ，2 0 0 4 ) 。e v d o k i m i d i s 和s m y m i s 等人考察了2 0 7 5 名1 8 2 5 岁健康男性被试在反向眼跳任务中的表现，其平均眼跳错误率大约为 2 3 ( 进一步的分析的结果为2 2 ) ( e v d o k i m i d i se ta 1 ，2 0 0 2 ；s m y m i se ta 1 ， 2 0 0 2 ) 。结合其他研究，正常成年被试的眼跳错误率大约在2 0 左右。反向眼跳 错误率在不同年龄的被试间存在一定的差异，大致表现为成年人的眼跳错误率低 于老年人和儿童( f i s c h e r , e ta 1 ，l9 9 7 ；k l e i n & f o e r s t e r ，2 0 01 ；o l i n c y , e ta 1 ，19 9 7 ) 。 研究还发现，方向错误眼跳的潜伏期会短于同等条件下的朝向眼跳( m u n o z , & e v e r l i n g ，2 0 0 4 ) ，并且被试可以在极短的时间内对错误的眼跳进行纠正，纠正 第一部分问题提出 时间大约为1 3 0 m s ( t a t l e r , & h u r o n 2 0 0 7 ) ，甚至可以接近于o m s ( m o k l e r , & f i s c h e r ，1 9 9 9 ) 。进一步的研究发现，在被试不曾意识到已经做出错误朝向眼跳的 情况下，纠正错误的朝向眼跳需要9 5 m s ；在被试意识到错误的情况下，纠正时 间为1 4 5 m s 。虽然正常被试基本上可以对所有的错误眼跳进行纠正，但是对于其 中大约5 0 的眼跳错误，他们并没有意识到自己已经作出了错误的反应( m o k l e r , & f i s c h e r ，1 9 9 9 ) 。相对于正常被试而言，某些病人在完成反向i 艮i i i 任务时对大 部分的眼跳错误不予纠正，这说明这些病人不仅在行为抑制方面存在缺陷，他们 在眼跳行为的产生方面也存在一定的问题( c r a w f o r de ta 1 2 0 0 5 ；g u i t t o ne ta 1 ， 1 9 8 5 ) 。 朝向眼跳具有明显的外源性眼跳参照物，可以达到较高的眼跳精度。相对 而言，正确反向i 畏i k i i 由内源性因素引起，缺少外在的眼跳目标。因此，正确反 向眼跳的眼跳精度不如朝向眼跳( k r a p p m a n n ，e v e r l i n g ，& f l o h r 1 9 9 8 ) ，还会出 现眼跳运动不足的现象，无法达到要求的注视位置( t a t l e r , & h u a o n ，2 0 0 6 ) 。 1 1 3 反向眼跳的神经机制 一些研究通过比较被试在反向眼跳和朝向限跳中所表现出来的不同脑电指 标，发现反向眼跳需要额顶叶皮层下组织的参与。这一区域主要包括前额眼动区 ( f r o n t a le y ef i e l d s ，f e f ) 、辅助眼区( s u p p l e m e n t a r ye y ef i e l d s ，s e f ) 、后侧前额 叶皮层( d o r s o l a t e r a lp r e f r o n t a lc o r t e x ，d l p f c ) 、前扣带皮质、后项叶皮质、丘脑 和纹状体( m i r ie ta 1 ，1 9 9 8 ；o d r i s e o l le ta i ，1 9 9 5 ；s w e e n e ye ta 1 ，1 9 9 6 ) 。 大量研究考察了额叶和项叶区域在反向眼跳任务准备阶段的激活水平，发 现额叶区域的激活水平及其相应的功能对正确反向眼跳的产生具有重要的作用 ( m i l l e r , s u n ，c u r t i s ，& d e s p o s i t o ，2 0 0 5 ) 。f e f ( 不含顶内沟区域) 在反向眼跳 准备阶段的激活显著高于朝向眼跳的准备阶段( c o n n o l l y ，e ta 1 ，2 0 0 2 ) ；相对于 正确的反向眼跳和朝向眼跳，f e f 在错误的反射性眼跳的准备阶段具有较低的激 活水平( c o m e l i s s e ne ta 1 。2 0 0 2 ) ；在眼跳准备阶段，f e f 的激活水平越高，反向 眼跳的潜伏期越短( c o n n o l l y , g o o d a l e ，o o l t z ，& m u n o z ，2 0 0 5 ) 。这些证据表明f e f 在反向1 艮i i 的计划和产生中具有重要作用。除此之外，在反向1 艮i i i 准备阶段还能 观察到辅助运动区具有较高的激活水平( c u r t i s ，& d e s p o s i t o ，2 0 0 3 ) 。这进一 步说明被试在眼跳实验中对刺激信号的觉察能力，与f e f 和d l p f c 等区域在刺 激出现前的激活水平有关( d e s o u z a ，m e n o n ，& e v e r l i n g ，2 0 0 3 ) 。 相关的脑电研究发现，与朝向眼跳和错误眼跳相比，在正确反向眼跳之前 可以观察到前额中央( 联合) 区以及中央位点的负性电活动的大量增加，这表 明该脑区在眼跳准备阶段存在激活( e v d o k i m i d i s ，l i a k o p o u l o s ，c o n s t a n t i n i d i s ，& p a p a g e o r g i o u ，19 9 6 ；e v e r l i n g ，s p a n t e k o w , k r a p p m a n n ，& f i o h r , 19 9 8 ；k l e i n ，h e i n k s ， 4 第一部分问题提出 a n d r e s e n ，b e r g ，& m o r i t z ，2 0 0 0 ) 。一项结合了e e g 和m e g 技术的研究表明，与 朝向眼跳相比，f e f 内部、辅助眼区和d l p f c 的激活水平在反向眼跳之前迅速 增加( m c d o w e l le ta 1 2 0 0 5 ) 。 反向眼跳任务中的错误反应可以诱发错误负波( n i e u w e n h u i s 。e ta 1 ，2 0 0 1 ) ， 这个脑波与听觉和视觉任务中的错误觉察有关。在f m 刚的相关研究中发现，错 误的眼跳会伴随着前扣带回激活水平的增加( f o r d ，g o l t z ，b r o w n ，& e v e r l i n g ， 2 0 0 5 ；p o l l ie ta i ，2 0 0 5 ) 。觉察到的错误同样导致错误的正波( n i e u w e n h u i se ta 1 2 0 0 1 ) 。由于这些激活都处于大脑后部，这意味着项叶正电位也许和执行眼跳的 空间成分有关( r i c h a r d s ，2 0 0 3 ) ，这与f m r i 的研究结论相吻合。f m 刚研究发现 后顶叶皮质有参与到反向眼跳目标的编码过程( m e d e n d o r p ，g o l t z ，& v i l i s ， 2 0 0 5 ) 。同样，m c d o w e l l 等人( 2 0 0 5 ) 的研究发现楔状叶的激活水平在反向眼跳 中要高于朝向眼跳，这进一步强调了反向i t 艮尉f 任务对顶叶感知运动转换功能的要 求( k r a p p m a n ne ta 1 ，1 9 9 8 ；z h a n g & b a r a s h ，2 0 0 0 ) 。 通过对比脑损伤病人与正常人在完成眼跳任务时的差异，可以发现某些特 殊的脑区在眼跳抑制和产生过程中的作用。这些研究与前文提到的研究结论榴对 一致，f e f 区域的损伤会伴随出现反向眼跳潜伏期的增加；d l p f c 区域的损伤 会伴随出现眼跳错误率的增加( p i e r r o t d e s e i l l i g n y , e ta 1 ，2 0 0 2 ) 。但是，也有学者 认为脑外伤所引起的抑制失败也许是f e f 的慢性损伤所造成的( m a c h a d o ，& r a f a l ，2 0 0 3 ) 。除了d l p f c ( 布罗德曼第4 6 区) 的损伤会引起错误率的上升外， 它与皮质下区域的神经联络也会引起错误率的上升( p i o n e r , g a y m a r d r i v a u d p e c h o u x ，& p i e r r o t d e s e i l l i g n y , 2 0 0 5 ) 。同时也有研究表明，腹侧前额叶 ( w a l k e r , h u s a i n ，h o d g s o n ，h a r r i s o n ，& k e n n a r d ，1 9 9 8 ) 和前扣带回( g a y m a r de t a 1 ，1 9 9 8 ) 的损伤也会引起眼跳错误率的上升：后顶叶皮层的损伤会造成反向眼 跳的空间计算能力的下降( p i e r r o t d e s e i l l i g n ye ta 1 ，2 0 0 2 ) 。这些研究进一步证 明了f e f 、d l p f c 等大脑额叶和项叶的区域在反向眼跳的产生和控制过程中所 起到的作用。 通过上述研究我们不难发现，反向眼跳的产生过程是一个复杂的随意的行 为过程，这一过程不仅依赖于额叶皮层的功能，还与其皮质下区域的联结有关， 而这些脑区在反向眼跳产生过程中负责反射性眼跳的抑制和自上而下的行为控 制。 1 1 4 反向眼跳的功能模型 在反向眼跳任务中，突然出现的外围目标会自动激活个朝向口标的眼跳 计划。当某种内源性的控制无法抑制或取消这种计划的时候，就会产生一个朝向 目标的错误眼跳( e v e r l i n g & f i s c h e r , 1 9 9 8 ) 。因此，一个正确的反向眼跳包含两 第一部分问题提出 个成分：( 1 ) 抑制朝向目标的反射性眼跳；( 2 ) 向目标的相反方向产生一个随意 性眼跳。由于抑制和取消朝向目标的反射性眼跳需要消耗一定的心理资源，所以 正确反向眼跳的潜伏期要大干朝向眼跳。 前文也有提到，在被试不曾意识到已经做出错误朝向眼跳的情况下，纠正 错误的朝向眼跳需要9 5 m s ；在被试意识到错误的情况下，纠正时间为1 4 5 m s 。 被试先有意地进行朝向眼跳，随后作出正确反向眼跳的间隔时间一般为2 2 2 m s ， 而错误眼跳的纠正时间显著短于这个时间( m o k l e r , & f i s c h e r , 1 9 9 9 ) 。这说明错 误的朝向眼跳和正确的反向眼跳是被同时加工的，被试在抑制朝向眼跳的同时也 在计划着正确的反向眼跳。 近期的观点强调了反向眼跳任务中两种眼跳计划并行加工的特点，并指出 错误眼跳的产生取决于朝向眼跳和反向眼跳神经系统的相对激活程度( m a s s e n ， 2 0 0 4 ；m u n o z ，& e v e r l i n g ，2 0 0 4 ；r e u t e r , & k a t h m a n n ，2 0 0 4 ) 。当目标刺激出现时， 它会引起朝向目标的反射性眼跳，与此同时，内源性因素引起的反向眼跳也在计 划之中，这必然导致两种眼跳计划在执行过程中的竞争。相对于支持朝向眼跳的 神经系统，如果支持反向眼跳的神经系统能够足够快的率先达到激活阈限，正确 的反向眼跳就会产生，反射性的朝向眼跳就会被取消；相反的，如果支持朝向眼 跳的神经系统率先达到了激活阈限，朝向目标的错误眼跳就产生了，而后可能会 产生一个正确的反向眼跳，也就是纠正性的眼跳：如果错误眼跳能够被足够快的 纠正，错误的朝向眼跳甚至会被取消。相对而言，朝向眼跳神经系统的激活阈限 更低，为了产生一个较为复杂的反向眼跳，使反向眼跳神经系统率先达到激活阀 限，就需要通过某种过程来抑制朝向眼跳神经系统的激活水平。m a s s e n ( 2 0 0 4 ) 的研究表明，能够导致正确反向眼跳潜伏期增加的实验条件同样引起了眼跳错误 的增加。这表明，如果反向眼跳的神经系统需要更多时间才能达到激活阈限，那 么朝向眼跳就更倾向于赢得竞争，导致朝向眼跳被提前激活。 单个神经元的研究表明，f e f 和上丘中眼跳神经元的抑制过程对正确反向眼 跳的产生起到调节作用；d l p f c 和辅助眼动区对眼跳神经元反应的抑制，可以 实现抑制朝向眼跳的目的( z h a n g ，& b a r a s h ，2 0 0 0 ) 。这进一步证明了朝向眼跳和 反向眼跳在神经激滔程度上的竞争关系。 正确的反向眼跳和错误的朝向眼跳究竟是怎样被同时加工的目前还不清 楚，存在些问题现在还无法解释。例如，眼跳错误并不是总能被快速的纠正， 有时被试还会在做出纠正性眼跳之前向着目标位置进行一次或几次眼跳。如此看 来，在最初的错误眼跳和最终的眼跳纠正之间似乎并不存在太多的时间重叠。 目前也有观点倾向于强调内部认知过程对反向i 艮i i i 行为的影响，例如工作 记忆、目标激活、注意状态等( m i t c h e l l ，m a c r a e ，& g i l c h r i s t ，2 0 0 2 ；n i e u w e n h u i s ， 6 第一部分问题提出 b r o e r s e ，n i e l e n ，& d ej o n g ，2 0 0 4 ；r e u t e r , & k a t h m a n n ，2 0 0 4 ) 。错误反应的加工过 程能否被有效的抑制，是正确眼跳能否被成功激活的直接结果( m i l l e r , c o h e n ， 2 0 0 1 ) ，而眼跳任务的指导语、眼跳过程中的注意状态、以及其他一些认知状态 都可以有效激活眼跳运动所需要的神经系统，为正确反向眼跳做好准备，帮助正 确反向眼跳计划的快速完成，从而使错误的反应被成功抑制。 1 1 5 反向眼跳的影响因素 反向眼跳的实验范式是研究内源性眼跳的重要手段，但是反向眼跳却会受 到内部和外部多种因素的影响。例如，目标刺激的离心率以及方位、目标呈现概 率、眼跳信息的呈现方式、指导语、目标激活、动机水平以及注意状态等 ( e v d o k i m i d i s ，t s e k o u ，& s m y m i s ，2 0 0 6 ；d a f o e ，a r m s t r o n g ，& m u n o z ，2 0 0 7 ； m i c h a e l ，k r i s t e n ，& e v e r li n g ，2 0 0 4 ；k r i s t j f i n s s o n ，& m y r i a m ，2 0 0 4 ；t a y l o r , & h u t t o n ， 2 0 0 9 ；b i a u k o