新人教版必修一第一章第二课时学案式精品PPT课件.ppt

粗准焦螺旋,第2课时细胞的多样性和统一性导学天地一、显微镜的使用基础梳理1.显微镜的构造,细准焦螺旋,镜臂,镜柱,目镜,镜简,转换器,物镜,载物台,通光孔,遮光器,压片夹,反光镜,镜座,2.使用高倍镜的步骤选好目标：在下将需要观察的目标移到视野中央换用高倍镜：转动，移走低倍物镜，换上调节亮度：调节，使视野亮度适宜调焦：缓慢调节，使物像清晰,低倍镜,转换器,光圈（或反光镜）,细准焦螺旋,高倍镜,1.用低倍镜和高倍镜观察，哪个视野大？视野明亮？为什么？答案因为低倍镜放大倍数小，所以视野大，通过的光多，所以视野明亮；高倍镜正好与之相反。2.为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要观察的目标移到视野中央，再换上高倍镜观察？答案如果直接用高倍镜观察，可能由于观察的对象不在视野范围内而找不到。,3.换上高倍镜后，直接转动粗准焦螺旋行吗？为什么？答案不行。由于转动粗准焦螺旋使镜筒上升或下降的幅度大，直接使用很容易压坏玻片或损镜头。,对点讲练例1下列关于高倍显微镜使用的说法，正确的是()A.因为藓类的叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜B.在低倍镜下找到叶片细胞，即可换高倍物镜C.换高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调到物像清晰D.为了使高倍物镜下的视野亮一些，可放大光圈或用凹面反光镜,解题流程,答案D,2.填写下列两个细胞的结构名称：,核糖体,拟核,细胞质,细胞壁,细胞膜,鞭毛,细胞壁,细胞膜,细胞质,拟核,核糖体,二、原核细胞和真核细胞基础梳理1.真核细胞和原核细胞的分类依据：细胞内有。,无以核,膜为界的细胞核,疑难探究1.请完成下列表格内容,答案,2.如何理解细胞的多样性与统一性？答案对多样性的理解：(1)在形态上，真核细胞多种多样，原核细胞多种多样。(2)结构上，真核细胞具有以核膜为界限的细胞核，原核细胞没有成形的细胞核。对统一性的理解：(1)原核细胞具有与真核细胞相似的细胞膜和细胞质。(2)原核细胞和真核细胞都有遗传物质DNA。,对点讲练例2某单细胞生物，体内不具有叶绿体但有叶绿素，它最可能是()A.真核生物B.异养生物C.无核膜的生物D.有线粒体的生物变式下列四组生物中，其细胞结构最相似的是()A.变形虫、水绵、香菇B.烟草、草履虫、大肠杆菌C.小麦、番茄、大豆D.酵母菌、灵芝、豌豆,C,解析根据细胞结构的不同特点，可以把细胞分为原核细胞和真核细胞、动物细胞和植物细胞等类型。变形虫和草履虫为单细胞动物，其细胞结构相似；香菇、酵母菌、灵芝为真菌；水绵属于低等植物；大肠杆菌为细菌，属于原核生物；小麦、番茄、大豆、烟草及豌豆均为高等植物。答案C,三、细胞学说的建立过程基础梳理1.细胞学说的建立过程,肉眼,观察,死细胞,显微镜,活细胞,植物体,理论思维,科学实验,动物体,细胞分裂,修正细胞学说,2.细胞学说的主要内容(1)是一个有机体，一切动物和植物都由发育而来，并由和所构成。(2)是一个相对独立的单位，既有它自己的,又对与其他共同组成的的生命起作用。(3)新细胞可以从中产生。,细胞,细胞,细胞,细胞产物,细胞,生命,细胞,整体,老细胞,疑难探究通过分析细胞学说的建立过程，你能领悟到科学发现具有哪些特点？答案(1)科学发现是很多科学家共同参与、共同努力的结果。(2)科学发现的过程离不开技术的支持。(3)科学发现需要理性思维和实验的相结合。(4)科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。,对点讲练例3细胞学说指出：一切动植物都由细胞发育而来。这个学说的科学价值主要是()A.告诉人们所有的生物均由细胞构成B.证明了生物彼此间存在着共同的结构基础C.说明了动植物的细胞是一样的D.使人们对生物体的认识进入分子水平正确解答该题，可围绕下列问题展开思考：一切动植物都由细胞组成，能说成一切生物都由细胞构成吗？细胞学说到底揭示的是细胞的多样性还是统一性？这一学说的建立使人们对生物体的认识是深入到分子水平还是细胞水平？,题目思考,解析,答案B,变式细胞学说的建立过程，是科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折，下列说法正确的是()A.英国科学家虎克最终建立了细胞学说B.德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者C.德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”D.细胞学说揭示了生物的统一性和多样性解析英国科学家虎克是细胞的发现者和命名者；德国科学家施莱登和施旺是细胞学说的主要建立者；细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。,C,课时作业一、选择题1.使用高倍显微镜观察的顺序是()顺、逆时针转动细准焦螺旋，直到调清物像为止转动转换器，使高倍物镜对准通光孔在低倍镜下看清物像，再把目标移到视野中央A.B.C.D.解析由于只有在低倍镜下才容易找到目标，所以，必须先把要观察的物像移至视野正中央，再转动转换器，换用高倍物镜。,B,2.用光学显微镜观察装片时，下列操作正确的是()A.将物镜对准通光孔B.先用高倍镜，后用低倍镜观察C.移动装片可确定污物是否在物镜上D.使用高倍镜时，用粗准焦螺旋调节,解析考查显微镜的使用方法与技巧，难度中等。将显微镜从镜箱内取出后，先要安装好物镜与目镜，再将物镜对准通光孔以对光，然后将装片置于载物台上进行观察。观察时应先使用低倍镜，再使用高倍镜。由低倍镜换为高倍镜后，只需调节细准焦螺旋就可以看清物像了，而无需调节粗准焦螺旋。若视野中存在污物，则其存在位置有多种情况：若移动玻片，污物随之移动，则存在于玻片上；若转换物镜后，污物消失，则存在于物镜上；若污物不存在于玻片与物镜上，则存在于目镜上，也能通过转动目镜达到目的。答案A,3.在光学显微镜下，选用6倍目镜和5倍物镜观察一个直径为1mm的小圆点，则视野内所看到的小圆点()A.面积为30mm2B.直径约为30mmC.面积扩大30倍D.直径约为10mm解析放大倍数目镜倍数物镜倍数，且指的是长度或宽度。,B,4.有一架光学显微镜的镜盒里有4个镜头：甲、乙一端有螺纹，甲较长、乙较短；丙、丁无螺纹，丙较长、丁较短，若要在视野中看到较多的细胞，宜选用()A.甲/丙出B.甲/丁C.乙/丙D.乙/丁解析目镜无螺纹，且放大倍数与长度成反比；物镜有螺纹，且放大倍数与长度成正比。要使看到的细胞数目较多，意味着放大倍数要较小，即使用低倍目镜与低倍物镜，也就是长目镜与短物镜。,C,5.使用普通光学显微镜观察水中微生物，若发现视野中微生物如图1所示方向游走，请问应把载玻片向如图2所示的哪个方向移动(),A.甲B.乙C.丙D.丁解析由于显微镜所成的像是倒立的，所以从图1中生物的游动方向看出，生物的实际游动方向是相反的。,C,6.真核细胞与原核细胞的最主要区别是()A.有无细胞壁B.有无细胞膜C.有无核膜D.有无细胞器解析真核细胞与原核细胞的最主要区别是有无核膜把核物质与细胞质隔开。,C,7.下列不具有叶绿体但具有细胞壁的是()A.噬菌体B.大肠杆菌C.衣藻D.菠菜解析本题考查真核生物与原核生物的区别。噬菌体属于病毒，没有细胞结构；衣藻是单细胞藻类，属于真核生物，体内有一个杯状叶绿体；菠菜是高等植物；只有大肠杆菌属于原核生物，具有细胞结构，由细胞壁、细胞膜、细胞质等组成，但细胞质中仅存在核糖体，其余细胞器不存在。,B,8.下列生物中属于原核生物的一组是()蓝藻酵母菌草履虫小球藻水绵青霉菌葡萄球菌链霉菌A.B.C.D.解析原核生物包括蓝藻、细菌、放线菌、衣原体、支原体等。酵母菌和青霉菌属于真菌。草履虫属于原生动物，原生动物属于真核生物。小球藻、蓝藻和水绵虽然都属于藻类，但小球藻、水绵属于真核生物。葡萄球菌属于细菌。链霉菌属于放线菌。,A,9.下列关于细胞统一性的说法中，错误的是()A.构成动植物的细胞结构不完全相同B.人和细菌的细胞也存在相似性C.不同细胞的相似性在于它们都具有细胞膜、细胞质、细胞核D.原核细胞和真核细胞的主要区别是原核细胞没有成形的细胞核解析不同细胞的相似性在于它们都具有细胞膜、细胞质，而原核细胞却没有细胞核。,C,10.下列关于细胞学说的说法，正确的是()A.建立于18世纪B.建立者是德国科学家施莱登和施旺C.它的内容是所有的生物体都是由细胞构成的D.细胞是生物体最简单的结构解析细胞学说建立于19世纪；病毒不具有细胞结构，因此除了病毒之外，一切生物都是由细胞构成的；细胞是由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器等结构中的几种构成的，细胞并不是最简单的结构。,B,二、简答题11.据图示回答下列问题：,(1)判断甲、乙两图中属于原核细胞的是，属于真核细胞的是。判断的主要依据为_。(2)甲、乙两细胞相似之处为_。由此看出原核细胞与真核细胞具有性。,(3)甲、乙两细胞的不同之处为。由此可知，原核、真核细胞存在性。(4)常见的由甲种细胞构成的生物有，由乙种细胞构成的生物有。,解析原核细胞与真核细胞的主要区别是是否有核膜包被的成形的细胞核。细胞具有统一性，原核细胞和真核细胞都有细胞膜、细胞质、核糖体和DNA分子。细胞具有差异性，原核细胞无核膜、核仁、染色体，有核糖体而无其他细胞器；真核细胞有核膜、核仁、染色体、多种细胞器。,答案(1)甲乙甲无以核膜为界限的细胞核，而乙有(2)都有细胞膜、细胞质、核糖体和DNA分子统一(3)甲无核膜、染色体，而乙有；甲只有核糖体，而乙还有其他细胞器差异(4)细菌、蓝藻、放线菌等动物、植物、真菌等,12.安利产品多从天然植物中提取，与普通化工合成的普通洗洁精相比，具有低毒、容易冲洗等优点。请利用以下材料来设计实验证明安利洗洁精和普通洗洁精对生物的影响。实验材料及用具：三支试管；稀释相同倍数的安利洗洁精和普通洗洁精；清水；滴管；活水蚤若干只；量筒；显微镜。实验步骤：第一步：取三支试管，编号1,2,3。第二步：向1、2支试管中分别加入，第3支试管加入。,第三步：在三支试管中放入的水蚤，在环境中培养。第四步：培养相同时间后，制成装片用显微镜观察，比较三支试管中的水蚤的活动情况。结果预测与分析：(1)加入的试管中水蚤成活率最高，该管起对照作用。(2)加入的试管中水蚤