故事新编课件.ppt

,故事新编妙铸佳文,西铁一中刘宝强,故事新编，顾名思义就是利用神话传说、寓言童话、历史故事、名著佳作等作为底子，重新演绎编述出一个故事，赋予其新的内容和新的意义，在诙谐中反映现实生活的一种构思表达方法。,学生合作，讨论交流：提问:庄周买水在构思行文上采取了怎样一种形式？由康熙微服私访记大话西游庄周买水你可以看出故事新编有哪些特点?,故事新编的特点：1、时空转换，借古说今。2、切近现实,立意深远。3、想象丰富，细节传神。,分组讨论，思考明确：1、高考例文都运用了什么故事来新编故事？2、影视作品的开头常常有这样一句话,“本故事纯属虚构，请勿对号入座”。你说说高考例文怎样具体体现了故事新编的基本特点？3、学写故事新编该注意些问题？,故事新编的写作技巧,“故事新编”是被专家看好的一种构思方式。写“故事新编”这类作文，要注意四点。1、前提谙熟古事：“故事新编”，必须深入了解原神话传说、寓言童话、历史故事、名著佳作的意蕴及其他相关知识，把握原著的思想内容、故事情节、人物性格、语言特色，避免内容上牵强附会、知识上张冠李戴，这是写好“故事新编”的前提。,、1,2、起点古事为据：“故事新编”的起始点是一个“旧”字。必须借助部分原有的故事因素，如人物的性格特征、情节的发展脉络等；一般不必另起炉灶，目中无“古”。,3、生命写实创新：“故事新编”的本质是借古说今，编故事写现实，旧瓶装新酒，穿古人衣裳，说现代人话，做现代人事，表面上写的是古事，实际上是折射当今的现实社会。在写作构思时就得联系现实，暗扣主旨，让古人今事内含具有现实意义的主题，切合话题主旨，有深刻的寓意，追求较深的意蕴。,写作时不要简单地复述原故事，不要拘泥于历史题材，必须加以生发改造，进行切合题意的必要演绎。要有丰富的想象，但不能胡编乱造，要符合人物性格，由人物性格逻辑去推动情节的发展。,4、关键注重细节：故事新编，借古编新写现实，讲述故事要突出细节描写，把细节描写和正面描写、侧面描写、景物描写结合起来，以情感人，以鲜明的形象打动人，特别注意把人性中的善良、乖张、暴戾、软弱等各个层面都表现出来，凸现对社会人生的感悟。,提问设疑：高考经典例文是怎样具体地以古事为据进行“二度创作”的？故事新编有哪些行之有效的操作性强的具体方法？,1、移用改换时代（亦古亦今，古今杂糅）：故事新编最常见的新编方式是错位演绎，即时空错乱古今杂糅，中外互通，熔于一炉。借用原故事的部分情节、基本不改变主要人物及其性格特征的情况下，试着将原作中的时代背景“移送”改换进现实生活，穿越时空隧道，将神话传说、寓言童话、历史故事、名著佳作中的人物安排到我们生存的现实社会中来，展示他们在新时期的崭新的行为、言语、心理等。,2、置换故事情节（逆水行舟，反弹琵琶）：这种写法是改变原有的故事情节，或逆水行舟反弹琵琶反向而为，或另辟蹊经，以一个全新的情节对原有情节进行置换，或者大反设，或者小调整。,3、再现描绘当时情景（重现情景，细描详画）：有些历史事情或名著里的故事情节，由于种种原因我们不甚知道其详，我们就可以以此为突破口，对这段情节作细描详画，使人物的内心世界更加丰富，人物的性格更加鲜明。这虽说在对人物或事件的处理没有什么新意，但写得好同样能产生震撼人心的力量。这就像文学作品改拍成电影，电影拍得好，我们会对原作中的人物有更清晰更全面的认识。,4、纵向延伸扩展（画蛇添足，狗尾续貂）：艺术作品为了追求艺术上的震撼或审美上的空间，往往在情节的高潮处戛然而止，不把事件的最终结果告诉读者，给读者留下了想象的余地和回味的空间，以收到“言有尽而意无穷”的艺术效果。借鉴名著名篇，变艺术结尾为生活结尾，步步追击、层层设问、纵向开掘，借助想象对原作进行大胆延伸，还艺术为生活。,5、横向开拓展开（插写情节，补充发散）：横向开拓指在某一历史事件或故事情节中途岔开，借助想象，进行合理而大胆的补充和发散，使原有情节的发展改变方向，沿着作者自己所设定的思路延伸，这样便能创作出新颖独特的文章。,6、粘贴链接法（重章叠唱，链接片断）:古今中外文学画廊里的典型人物或历史上的传奇人物精彩纷呈，进行古今名人事迹的片断粘贴，或者搞一个典型（或传奇）人物的杂色拼盘，也是作文创新的好作料。穿越时空的限制，链接各色人物，使文章具有极广阔的背景，主题也会有深度。,故事新编的主要方法：,1、亦古亦今，古今杂糅：2、置换情节，反弹琵琶：3、重现情景，细描详画：4、画蛇添足，狗尾续貂：5、插写情节，补充发散：6、粘贴链接，重章叠唱:,【例文】选择三叠（2002年江苏考生）一烈日在高空中嘲笑。夸父拖着疲惫的身躯，跑呀跑呀。金黄的尘埃被激荡得飞扬起来。“太渴了，即使是渭河的水，我也能一饮而尽，该歇歇了。”夸父拍起头，刚才还在头顶上的太阳早已落到西山了。“可是，太阳，万物之主，是我的爱！我怎能让他弃我而去！”夸父慢了下来，终于訇的一声，夸父倒了。望着金黄的尘埃缓慢落定，夸父在他生命的尘埃落定之前，奋力地扔出了手杖，沿着他追寻太阳的轨迹，在西天，有着一片桃花盛开的邓林。选择梦想，生命因梦想而伟大！,二江水在无奈中东逝。白衣飘飘的屈原行吟泽畔。举世混浊而我独醒此时分的屈原憔悴，形容枯槁，心系楚国万千百姓之水深火热怎能不憔悴，心忧楚国江山社稷之何去何从又怎能形容枯槁？可屈原是痛苦的，他的痛苦正源于“燕雀乌鹊”窃据着朝中要位而自己却忠而被逐。听到渔父劝慰“举世混浊，何不随其流而扬其波；众人皆醉，何不哺其糟而啜其醴”时，屈原有过一丝疑虑，可志存高远的雄鹰又怎能选择同燕雀为伍？遂怀石投江。留在汨罗江上空的是那句响彻千年的“路漫漫其修远兮，无将上下而求索”。选择志洁，生命因志而不朽！,三枯叶在空中哀鸣。秋天的地牢除昏暗潮湿，多少笼了层寒气，正如岳飞此时的心境。“爹，明知是秦绘那老贼设计陷害，此时君昏臣佞，朝中一片乌烟瘴气，这朝廷我们保它何用？不如反了！”这话隐约刺痛了岳飞，背上的“精忠报国”也隐约作痛。“孩子，奸臣当道，为父并非不知，可自古父为子纲，君为臣纲。身为人子，理应尽孝，身为人臣，理应尽忠。这责任乃男人顶天立地之本，吾儿切记！”风波亭上大义凛然的身影站成了一座永远的丰碑。选择责任，生命因责任而厚重！,【评语】画面的组合，将三个典型的故事组成三叠，从不同的角度，展示了人物在面临考验的时刻的心灵斗争后的选择。文章集中体现在意合上。借助意合，将不同的场景和不同的人物展现出来。表现手法上各有侧重。写夸父重在背景衬托，写屈原重在反面衬托，而写岳飞则重在内心独白。这种独创性构成了一定的艺术效果。又例：采用历史与现实叠映的形式。【例文2】2003年高考作文石碑上的历史（略）,课堂训练（自由选择）：1、以你最熟悉的神话传说、寓言童话、历史故事、名著佳作为依据，编述一个200字左右的小故事。要求：立意自定，题材自选，文题自拟。2、以“模仿”为话题，编述一个200字左