最新生命学科ppt课件

最新课标、教材的解读与建议,生命学科,1,上海市生命科学课程标准,课程设置：体现了合分合的课改总方案课程类型：基础型拓展型研究型,2,上海市生命科学课程标准,基础型课程内容：,3,上海市生命科学课程标准,设计思路：,在九年义务教育阶段,4,三、学习内容与要求变化,(一)九年义务教育阶段的课程内容与要求变化1基础型课程部分（八年级）,5,(一)九年义务教育阶段的课程内容与要求变化1基础型课程部分（八九年级）,6,7,(二)高中教育阶段的课程内容与要求变化1基础型课程部分（高一、高二年级）,8,(二)高中教育阶段的课程内容与要求变化1基础型课程部分（高一、高二年级）,9,上海市生命科学教材变化,（一）、教材：初中二册（共六章）高中：4+2变3+1,10,初中教材变化特点,11,编写的指导思想变化,反映最新科技成果、提供基础知识改变学习方法、培养创新精神和实践能力、全面提高学生的科学素养,12,内容编排特点变化,本教科书着重在四个方面形成特色力求生命科学的整体性体现时代特点、地方特色提倡探究性学习贴近学生的日常生活,13,课本结构变化特点,每节由四大模块组成你知道吗学习与探究自己动手拓展视野,14,高中教材变化特点,15,编写意图,最终目标:开发一套体现二期课改理念的、有利于学生发展的、具有时代特征和上海特色的生命科学教材是我们的。,16,知识呈现变化特点,教材的呈现以建构主义心理学为理论体系，通过学生学习过程中的主动建构来体现教材以学生为本的思想，使培养学生的创新精神和实践能力得到教材上的保证。教材基础性部分非常精炼体现教材的弹性。大量形象化图表和浅显的语言来表达,17,内容选取更加突出以下特点,以学科教育体系为主，既考虑学科的知识系统，更注重以学生为本的学科教育体系，体现学科框架知识与学科教育体系的完美结合。挖掘学科体系中适合中学生年龄、心理和生理特征的素材，充分考虑学生的认知水平和知识结构层次；贴近学生的生活实际，学有所用、学有兴趣；强调以科学探究、技术、从个人和社会视角所见的科学、科学的历史和本质等为背景学习有关科学。更多从社会角度安排知识，体现教材面向社会的特征，特别注重培养学生可持续发展的未来社会生存方式。知识的选取要便于学生的创造性学力的培养，有利于研究性学习的开展，体现教材的能力培养价值，并在潜移默化中向学生渗透科学方法，科学行为习惯，增加学生的非编码知识。知识的选取有助于培养学生的人文精神和科学精神。,18,体系的线索,纵线：1、情感发展主线发现生命之美（包括辩证观、统一观、进化观）发现探索之乐（创意的欣喜、发现的快感、成功的喜悦）发现责任之重（国力强盛的责任、人类社会可持续发展的责任）2、能力梯度培养（侧重基本技能的训练、默会知识的获得、探究习惯的养成）3、知识建构主线（由简单到复杂、由宏观到微观再到宏观、前面知识为后面学习提供基础）横线：情景问题探究应用,19,教材主要特色,突出了德育的核心地位，体现了人文性，强调了态度、情感和价值观的教育目标强调学生的主动学习，变教材为学材强化了实验和实践给教师和学生留下较大的选择余地教材比较重视科学方法的训练与培养具有较强的应用性，体现STS的教育理念,20,栏目的设置变化,发现之路关键问题广角镜阅读与思考活动或实验进一步研究分析和讨论,21,22,课时安排,本教材分三册，供高一高二四学期使用。课时分配如下：共93学时第一章：走近生命科学授课3课时第二章：生命的物质基础和第三章：生命的结构基础授课12课时第四章：生命的物质和能量授课15课时第五章生物体对信息的传递和调节和第六章遗传信息的传递和表达授课18课时生命生命的延续,23,第七章细胞的分裂和分化第八章遗传与变异第九章生物进化授课30课时第十章生物的多样性授课13课时,24,上海市生命科学课程标准,（一）课时：初中：102学时分三个学期完成八年级上学期每周2学时下学期每周3学时九年级上学期1学时高中：102学时建议高二两个学期（二）、评价：初三：水平测试高二：结业考等级考,实施建议：,25,（三、）教学建议,时刻注意生命科学是一种自然科学课程时刻注意学生的主体地位充分发挥教师的主动性和创造性拓展和调整知识结构；学习新的教学角色；以教学研究为主导；不断进修。,上海市生命科学课程标准,26,上海市生命科学课程标准,（四）、学校教师安排建议：跨年级跨学科超课时,27,上海市生命科学课程标准,（五）、设备：,28,上海市教育委员会文件沪教委基200654号沪教委基200832号,初中必配项目示例：名称必配数量生物显微镜（640倍）48数码显微镜1数码体视显微镜1水族箱1心肺复苏训练模拟人1心肺复苏训练模拟人6简易急救箱1,29,高中必配项目示例：名称必配数量