东师心理测量学18春在线作业2.doc

-(单选题) 1: 同质性信度主要代表测验内容（）间的一致性。A: 两半测验B: 所有题目C: 题目与分测验D: 分测验正确答案: (单选题) 2: 主试的期望对被试的反应所产生的影响叫作（）。A: 安慰剂效应B: 练习效应C: 罗森塔尔效应D: 霍桑效应正确答案: (单选题) 3: 样本大小适当的关键是样本具有（）。A: 代表性B: 特殊性C: 相关性D: 可比性正确答案: (单选题) 4: 先将群体分组，再在组内进行随机取样的方法是（）。A: 简单随机抽样B: 系统抽样C: 分组抽样D: 分层抽样正确答案: (单选题) 5: 关于心理特质的如下叙述中，哪个是错误的（）。A: 是表现在一个人身上所特有的相对稳定的行为方式B: 是一组具有内部相关的行为的概括，具有一定的抽象性C: 是一个人身上很不稳定的特点D: 可以决定一个人对特定刺激的反应倾向，对人的行为进行某种预测正确答案: (单选题) 6: 对于想通过增加测验长度来提高信度的测验编制者来说，可以通过（）公式进行估计。A: alpha系数B: KR-20C: 斯皮尔曼-布朗公式D: 皮尔逊积差相关正确答案: (单选题) 7: 四分位数是将量表分成四等份，相当于百分等级的（）、（）和（）对应的三个百分数分成的四段。A: 25%、50%、75%B: 5%、65%、95%C: 15%、55%、85%D: 35%、65%、95%正确答案: (单选题) 8: 已知某个由20个项目组成的医学院测验的信度水平是0.87，为了达到希望的信度水平0.95，可以通过增加原测验项目数到（）。A: 50B: 48C: 52D: 56正确答案: (单选题) 9: 一般来说，心理测量是在（）变量上进行的。A: 命名B: 顺序C: 等距D: 等比正确答案: (单选题) 10: 项目分析时划分高分组和低分组，一般是选取总分最高和总分最低的（）。A: 10%B: 27%C: 33%D: 37%正确答案: (多选题) 1: 系统误差的来源是（）。A: 题目取样不当B: 题目用词的模棱两可C: 测验难度不当D: 测验题目的数目正确答案: (多选题) 2: 下列说法中，（）是对测验环境条件的要求。A: 完全遵从测验手册对环境的要求B: 安排测验材料C: 记录下任何意外的测验环境因素D: 在解释测验结果时也必须考虑环境因素正确答案: (多选题) 3: 重测信度的使用前提条件有（）。A: 遗忘和练习的效果相互抵消B: 所测量的心理特性必须是稳定的C: 要构造出两份或两份以上真正平行的测验D: 两次施测的间隔时间内，被试所要测查的心理特质方面没有获得更多的学习和训练正确答案: (多选题) 4: 对于练习对测验结果的影响，以下说法正确的有（）。A: 智力较高者，其受练习效应的影响较大B: 着重速度的测验，练习效应较为明显C: 重复实施相同的测验，受练习效应影响的程度要大于复本的测验D: 两次测验之间的时距越大，练习效应越大正确答案: (多选题) 5: 效度具有（）。A: 相对性B: 绝对性C: 针对性D: 连续性正确答案: (多选题) 6: 真分数理论的优点是（）。A: 经典测验理论（CCT）以随机抽样理论为基础，建立在简单的数学模型之上B: 理论假设较弱，在此基础上推导出来的一系列假设都容易得到满足C: 在多数情况下经典测验理论（CCT）是足够精确的，测验结果是可信的D: 经典测验理论（CCT）的假设，是人们为刻画人的外显行为反应水平与人的心理特质发展水平之间的关系而架设的一座桥梁，他的作用和价值是巨大的。正确答案: (多选题) 7: 取样的具体方法有（）。A: 简单随机取样B: 系统抽样C: 分组抽样D: 分层抽样正确答案: (多选题) 8: 在向受测者报告分数时，以下说法正确的有（）。A: 使用当事人理解的语言B: 要说明分数的可信度C: 要说明常模团体的类型D: 要考虑测验分数将给受测者带来的影响正确答案: (多选题) 9: 正确的测验观包括（）。A: 心理测验是最重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具B: 做心理测验时态度要正确C: 心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善D: “一考定终身”说明心理测验最重要正确答案: (多选题) 10: 信度是指测验结果的（）。A: 可靠性B: 有效性C: 特殊性D: 一致性正确答案: (判断题) 1: 心理测验的标准化是指测验编制、实施、记分以及测验分数的解释的程序的一致性。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 2: 影响测验稳定性的是随机误差。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 3: 系统误差只对测量结果产生恒定的影响，而不会使测量结果上下波动。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 4: 在对测验结果进行解释时，要将测验结果解释为一个范围。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 5: 被试团体异质性越高（个体差异越大），所得相关系数（信度）就越低。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 6: 由于心理年龄与实足年龄不同步增长，所以比率智商并不适合于年龄较大的被试者。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 7: 一个满分为10的测验项目，全体被试在此项目上的平均分为6分，此项目的难度P是60%。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 8: 最直观的发展常模是发展顺序量表。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 9: 在韦氏测验中，有时间限制的项目以正确性和反应的速度作为评分依据，超过规定时间即使通过也记0分，提前完成的按提前时间的长短记奖励分。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 10: 系统误差是各次测量中保持恒定的无关因素引起的测量效应，既影响准确性，又影响稳定性。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 11: 韦克斯勒量表中首先使用心理年龄的概念。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 12: 实证效度指一个测验对处于特定情境中的个体的行为进行估计的有效性。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 13: 一般来说，难度与区分度的关系，较难的项目对高水平的被试者区分度高，中等难度的项目对中等水平的被试者区分度高。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 14: 一般来说，较难的项目对高水平被试区分度高；较易的项目对低水平被试的区分度高；中等难度的项目对中等水平的被试区分度高。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 15: 难度的P值越接近于0或1，越无法区分被试者之间能力的差异。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 16: 系统误差稳定地存在于每一次测量之中，尽管多次测量的结果非常一致，但实测结果仍与真实数值有所差异。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 17: 被试的应试技巧、测验焦虑、练习效应会引起测验的误差。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 18: 效度是在一组测量中，与测量目标有关的真实方差（或称有效方差）与总方差的比率。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 19: 罗森塔尔效应是指主试的期望对被试的反应所产生的影响，亦称皮格马利翁效应或期望效应。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 20: 测验的客观性实际上是指测验的标准化。A: 错误B: 正确正确答案: (单选题) 1: 同质性信度主要代表测验内容（）间的一致性。A: 两半测验B: 所有题目C: 题目与分测验D: 分测验正确答案: (单选题) 2: 主试的期望对被试的反应所产生的影响叫作（）。A: 安慰剂效应B: 练习效应C: 罗森塔尔效应D: 霍桑效应正确答案: (单选题) 3: 样本大小适当的关键是样本具有（）。A: 代表性B: 特殊性C: 相关性D: 可比性正确答案: (单选题) 4: 先将群体分组，再在组内进行随机取样的方法是（）。A: 简单随机抽样B: 系统抽样C: 分组抽样D: 分层抽样正确答案: (单选题) 5: 关于心理特质的如下叙述中，哪个是错误的（）。A: 是表现在一个人身上所特有的相对稳定的行为方式B: 是一组具有内部相关的行为的概括，具有一定的抽象性C: 是一个人身上很不稳定的特点D: 可以决定一个人对特定刺激的反应倾向，对人的行为进行某种预测正确答案: (单选题) 6: 对于想通过增加测验长度来提高信度的测验编制者来说，可以通过（）公式进行估计。A: alpha系数B: KR-20C: 斯皮尔曼-布朗公式D: 皮尔逊积差相关正确答案: (单选题) 7: 四分位数是将量表分成四等份，相当于百分等级的（）、（）和（）对应的三个百分数分成的四段。A: 25%、50%、75%B: 5%、65%、95%C: 15%、55%、85%D: 35%、65%、95%正确答案: (单选题) 8: 已知某个由20个项目组成的医学院测验的信度水平是0.87，为了达到希望的信度水平0.95，可以通过增加原测验项目数到（）。A: 50B: 48C: 52D: 56正确答案: (单选题) 9: 一般来说，心理测量是在（）变量上进行的。A: 命名B: 顺序C: 等距D: 等比正确答案: (单选题) 10: 项目分析时划分高分组和低分组，一般是选取总分最高和总分最低的（）。A: 10%B: 27%C: 33%D: 37%正确答案: (多选题) 1: 系统误差的来源是（）。A: 题目取样不当B: 题目用词的模棱两可C: 测验难度不当D: 测验题目的数目正确答案: (多选题) 2: 下列说法中，（）是对测验环境条件的要求。A: 完全遵从测验手册对环境的要求B: 安排测验材料C: 记录下任何意外的测验环境因素D: 在解释测验结果时也必须考虑环境因素正确答案: (多选题) 3: 重测信度的使用前提条件有（）。A: 遗忘和练习的效果相互抵消B: 所测量的心理特性必须是稳定的C: 要构造出两份或两份以上真正平行的测验D: 两次施测的间隔时间内，被试所要测查的心理特质方面没有获得更多的学习和训练正确答案: (多选题) 4: 对于练习对测验结果的影响，以下说法正确的有（）。A: 智力较高者，其受练习效应的影响较大B: 着重速度的测验，练习效应较为明显C: 重复实施相同的测验，受练习效应影响的程度要大于复本的测验D: 两次测验之间的时距越大，练习效应越大正确答案: (多选题) 5: 效度具有（）。A: 相对性B: 绝对性C: 针对性D: 连续性正确答案: (多选题) 6: 真分数理论的优点是（）。A: 经典测验理论（CCT）以随机抽样理论为基础，建立在简单的数学模型之上B: 理论假设较弱，在此基础上推导出来的一系列假设都容易得到满足C: 在多数情况下经典测验理论（CCT）是足够精确的，测验结果是可信的D: 经典测验理论（CCT）的假设，是人们为刻画人的外显行为反应水平与人的心理特质发展水平之间的关系而架设的一座桥梁，他的作用和价值是巨大的。正确答案: (多选题) 7: 取样的具体方法有（）。A: 简单随机取样B: 系统抽样C: 分组抽样D: 分层抽样正确答案: (多选题) 8: 在向受测者报告分数时，以下说法正确的有（）。A: 使用当事人理解的语言B: 要说明分数的可信度C: 要