杜朗口中学学习的感想与反思.doc

杜朗口中学学习的感想与反思 去年第一次去杜朗口中学看到了杜朗口中学的教学形式再次走进杜朗口中学又有了不同的感受感觉他们只有一个信念那就是千方百计地把教学质量搞上去杜郎口人不争论什么素质教育、应试教育但他们坚信：教育质量是学校的生命线办学特色是学校的风景线一切以教学质量为中心一切为教学质量服务正是这种信念促使他们狠抓教学质量才有了今天的成功我们学校有和杜郎口中学相似的局势那就是只有通过教学改革提高教学质量才有出路才能生存否则只有死路一条因此当务之急就是在我校师生中形成这样的生存意识一切为教学质量而奋斗 在杜朗口中学的一天时间里我认真听取了学科教学；涉猎教学及学生的有关资料不由地思绪绵绵感慨万千更不由地审视他们课堂教学同时反思自己的课堂教学随感与反思如下： 1、学生真正动起来真正参加到教师的课堂教学中去我认为做到这一点很不容易第一、教师必须要分工明确目标明确指导到位第二、学生要有深厚扎实地基础知识因为学生要进行充分合作交流需要充实的内容扎实的知识没有这一点是做不到的第三、良好的合作交流习惯的养成他们兵教兵；兵练兵；兵强兵正是说明这一点可见老师深研教学相关资料的重要性；预习的重要性；习惯养成的重要性杜朗口中学的教师和学生实际上都做到这一点而我们课堂呢有时正是缺少以上这些问题所以课堂活不起来效率低下 2、课堂是个“大舞台”是学生的舞台应该让学生充分展现自我这是看学生展示时我的感悟老师既是观众更像是“主持人”或“裁判员”学生真正成为了学习主人所以学生愿学乐学而我们的课堂教师自己既当导演又当演员学生只是观众偶尔当一次演员也是配角根本无法体验到学习的快乐这样的课堂何谈学生的主动性体现学生是“主人”这一理念 3、学生有良好的学习行为习惯杜朗口中学的课堂之所以“乱”而有序这与他们良好的学习习惯是分不开的这主要表现在：良好的自学习惯；良好的合作探究习惯；主动参与教学的习惯；积极展示自我的习惯；严格自我约束的习惯；相互激进的习惯等例如课上积极回答问题时一般不需要老师叫而是主动的争抢的回答问题；同时别人回答时其他人在积极准备抢答或是在思考答题（对还错）或是正在研讨问题整个课堂没有一个“闲人”而我们的学生正是缺乏这样好的习惯上课回答问题不积极或根本不愿意回答问题老师启而不发双边活动尴尬其后果学生厌学老师疲惫 4、教师的主导作用得到充分发挥整个课堂相对学生来讲老师的话语很“少”因为在展示过程中老师只是在点拨、引导、指导、拓展、表扬、激励但是点拨中衔接了知识引导中开发了学生智力指导中学生认识真理表扬激励中激发学生的斗志增强了学生的兴趣拉近了师生之间的距离同时更达到了师生的共进真正实现了教学相长但是老师要做到这一点不容易这需要老师精心的备课钻研教材深研学生只有这样课上运用起来才能得心应手游刃有余这一切非常值得我们学习 通过以上的思考我认为杜朗口中学的教学特色主要有两个方面一是：学生真正动起来积极主动地学习探究二是：教师真正的动起来积极主动地探究教学而学生动的前提是教师先动只有教师先动才有真正学生动因此教师首先应该主动去学习、去研究教材教法去研究学生学情去研究试题为学生撑起一片蓝天让学生在蓝天下自由地展翅飞翔；健康成长